社团活动(智力七巧板)
幼儿园七巧板社团活动计划
幼儿园七巧板社团活动计划活动目的：通过七巧板游戏，培养幼儿的观察力、想象力、创造力和手眼协调能力，提高幼儿的空间认知能力和解决问题的能力。
活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动地点：幼儿园教室或多功能活动室。
活动准备：1. 七巧板玩具：准备足够的七巧板玩具，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2. 游戏规则说明：准备一份简单明了的游戏规则说明，方便幼儿理解和参与游戏。
3. 奖励机制：准备一些小奖品，如贴纸、小糖果等，作为幼儿参与游戏的奖励。
活动内容：1. 游戏介绍：首先，向幼儿们介绍七巧板游戏的规则和玩法，让他们了解如何拼搭和组合七巧板。
2. 自由拼搭：让幼儿们自由选择七巧板进行拼搭，鼓励他们发挥想象力，创造出各种形状和结构。
3. 合作拼搭：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作拼搭七巧板，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 创意拼搭：给幼儿们一些特定的主题或任务，让他们根据要求进行创意拼搭，如拼出动物、建筑物等。
5. 比赛环节：设置一些比赛环节，如谁能最快拼出指定的形状、谁能拼出最多的三角形等，增加活动的趣味性和竞争性。
6. 分享展示：每次活动结束时，让幼儿们展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
活动评估：1. 观察幼儿的参与程度和表现，记录他们的拼搭能力和创造力的发展情况。
2. 收集幼儿的作品和分享内容，评估他们的空间认知能力和解决问题的能力。
3. 定期与家长交流，了解幼儿在家中对七巧板游戏的兴趣和参与情况。
活动延伸：1. 制作七巧板手工书：让幼儿们用纸张和颜料制作自己的七巧板手工书，记录他们的拼搭过程和成果。
2. 参观艺术展览：组织幼儿们参观艺术展览，让他们欣赏和学习其他人的创意作品，激发他们的艺术兴趣。
3. 制作七巧板迷宫：引导幼儿们用七巧板制作迷宫，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
注意事项：1. 确保七巧板玩具的安全性，避免幼儿吞食小零件。
2. 活动中要注重引导和鼓励，尊重每个幼儿的创意和想法。
智力七巧板活动总结
智力七巧板活动总结智力七巧板是开发学生智力，锻炼学生动手、动脑能力，启迪创造意识的一种很好的操作材料。
智力七巧板涵蕴着深奥的知识，它巧妙的应用了排列组合和线性规划原理, 拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。
通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。
是激发了学生的兴趣。
利用拼图，通过参加活动深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。
二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。
创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。
我们的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。
我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境，在辅导过程中，按书中的“按按图分解——按题拼图这几个阶段进行。
课余时间感兴趣的同学还带回家样拼图”进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。
结合实际，提高抽象思维能力。
我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。
发掘潜能，培养学生创新能力。
七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。
总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力, 培养了创新能力。
在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于学生的学习。
我校本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板社团。
作为七巧板教师，在一线课堂的中开展探索实践, 加大指导力度，努力寻求多方支持。
现将本次活动总结如下:、在实践中努力探索，在活动中不断学习七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板, 经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的, 大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。
七巧板活动方案
七巧板活动方案第1篇：七巧板活动方案“七巧科技”活动方案一、活动目的智力七巧板是一种传承中华民族优秀传统的项目。
是孩子在玩中学，学中玩，发展空间思维的一种优秀科普活动。
参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
二、参加对象南关小学中年级组三、活动项目南关小学中年级组：智力七巧板团体主题拼图四、活动主题自己喜欢的动物五、参赛规则（一）模仿拼图规则1、要求所拼图形和范例图一致。
2、要求选手在看到范例图和听到发令后方可动手操作，并在结束哨音吹响时立即停止操作。
3、要求每完成一幅须经评委认定后方可打乱准备下一例拼图。
（二）多幅创意拼图规则1、要求画面能结合命题，表达一定的意义。
2、要求选手在结束哨音吹响时停止操作。
3、要求完成后经评委认定后方可携带七巧板离开赛场。
（三）智力七巧板团体主题拼图规1、四名选手一队，限用20副七巧板进行构图，图形美观，表达意义明确。
2、将构图内容，用描线方式反映在长108厘米、宽78厘米（开纸，各校自备）背景纸张上（可填充颜色）。
3、比赛时间80分钟，选手在结束哨音吹响时停止操作，向评委提交参赛图纸，经确认后，方可携带七巧板离开赛场。
六、奖项设置1、比赛分各年龄组设一、二、三等奖。
2、教师设优秀辅导奖。
3、单位设优秀组织奖。
七、比赛时间、地点十月八、参赛名额1、各参赛单位于8月25日前上交报名表（报名表用Word文档自建）。
2、每班参赛8人。
备注：各班个人赛和团体赛比赛选手不得重复。
二〇一九年八月一日第2篇：七巧板活动方案数理智慧之“创意七巧板”活动方案七巧板是一种智力游戏，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。
它是由唐代的宴几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。
这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，还可拼成一些中、英文字母。
七巧板社团活动计划（精选5篇）
七巧板社团活动计划（精选5篇）第一篇：七巧板社团活动计划七巧板社团活动计划教师：时间：每周一上午第四节课对象：二（2）班全体学生一、培养目标：1．让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。
2．把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。
3．通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。
4．在学生中培养学习七巧板的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加竞赛做好一定的准备工作。
二、活动内容：1．让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片【正方形、大三角形（两块）中大三角形、小三角形（两块）平行四边形】，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法。
2．通过同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。
3．通过小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼版之间的几何关系。
4．通过即兴比赛，同时要求学生学会拼装的技巧并找规律。
5．通过专题设计有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品、数字等。
以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。
三、基本原则内容的设计遵循以下十条原则，也是要达到的十项训练目标。
1．培养学生动手操作能力。
2．培养学生语言表达能力。
3．培养学生空间观念。
4．培养学生思维能力。
5．培养学生创新能力。
6．培养学生感官协调能力。
7．培养学生视觉分辨记忆能力。
8．培养学生欣赏美、创造美、感受美的能力。
9．培养学生科学探究的欲望。
10.培养学生的想象能力。
四、社团活动时间：每周一次，周一上午第四节课。
社团活动对象：二（2）班全体学生。
五、社团培训措施：1.以学生动手操作为主，教师讲解为辅；2.注重培优、提中；3.注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三；4.尽量加大学生对散发性思维的操作力度，做到熟练掌握所学的知识；5.注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养；6.有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
七巧板社团方案
七巧板社团方案教师：时间：每周一上午第四节课对象：二（2）班全体学生一、课程目标：1.通过系统训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练，锻炼学生的动手动脑能力。
2.激发学生的科学兴趣，启迪学生的创造意识，培养他们用科学的方法分析问题，解决问题，提高科学素质。
3.寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化底蕴，从而受到思想品德的熏陶。
二、学生情况分析：说起七巧板，很多学生在以前的学习和生活过程中都了解过，也能够简单地拼一些图形和事物，但是说起系统学习，经我了解还没有，因此，这个学期的七巧板社团活动的定位就很明确。
面对这个年纪的孩子们，大家对动手操作能力的学习有着十分高涨的热情，学习的主动性比较强。
通过一年的日常学习，孩子们已经具备了初步的发现、比较、判断和推理能力，对简单的趣味问题能有条理的进行思考，思维敏捷，考虑问题能更深层次。
但在社团的学习过程中肯定也存在怕苦、偷懒的现象，所以，本学期将在课程的趣味性上多花功夫，激发每个学生的学习积极性，督促孩子们养成良好的学习习惯和思维习惯，争取让每个孩子在七巧板社团学习中都有不同程度的发展。
三、课程原则：1．主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2．课内拓展与课外延伸相结合原则：社团活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，丰富学生的数学感知、拓宽学生的视野、发展学生的思维。
3．主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
4．合作性原则：根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
四、社团纪律：1．做好充分的准备工作，按要求带好相应教材。
2．不无故缺席，严格遵守请假制度。
3．进入教室后，要按规定位置就坐，摆好手工用品，静候教师来上课。
4．遵守课堂纪律，不准打闹喧哗，不准做与七巧板无关的事。
5．认真听教师或同学讲解示范，并养成认真读题，仔细思考的好惯，真完成每一次的作业。
智力七巧板社团活动记录表
微笑科苑社+4团活动记录表社团名称：智力七巧板2014年11月5日辅导教师应出勤人数12人活动地点实际出勤人数12人活动内容活动一：（1）了解七巧板的来源与发展史。
（2）熟悉七巧板各板块的形状及其之间的几何关系。
（3）七巧板的组拼及其原则。
（4）七巧板的多副组合。
（5）七巧板主题创作、观察创造。
过程记录“动手做，做中学”：“听会忘记，看能记住，做能学会。
”倡导学生“在游戏中学习科学，在实验中收获乐趣”。
“智力七巧板”活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列活动的综合全过程。
教师讲授，学生以小组的形式进行合作、练习、发明创造效果反馈现代“智力七巧板”是由七块不同形状的几何图板构成，较之古代只有边和角的七巧板，更具有创造的空间，兼有“奥妙无穷”的魅力和“千变万化”的奇妙，所以其教育功能也有了进一步的拓宽。
现代智力七巧板分割更科学、变化更灵活、图像更传神，是科学与艺术的交汇，有益于提高学生的想象能力和审美情趣。
备注社团名称：智力七巧板2014年11月12日辅导教师应出勤人数12人活动地点实际出勤人数12人活动内容活动二拼出大千世界1、欣赏图片2、明确板块特征、3、拼拼搭搭过程记录一、谈话导入七巧板真神奇啊，它虽然只有非常简单的七块，但用它拼出的各类各种图形，却数以千计，鸟兽虫鱼、建筑、风景、人物、汉字、拼音字母等等，维纱维肖，姿态万千，令人叫绝。
二、明确板块特征·记录卡片三角形是等腰的，梯形的一个角是直角记录人：（）三、拼拼搭搭１、挑自己喜欢的图形开始拼搭，复习巩固２、动手试一试吧！效果反馈过专这节课，极大地激发了学生丰富的想象力，为他们“创造力的自我发现”提供一条有效的途径。
备注社团名称：智力七巧板2014年11月19日辅导教师应出勤人数12人活动地点实际出勤人数12人活动内容活动三描绘百态人生一、拓展引导二、PPT浏览欣赏１、用一副“智力七巧板”拼搭主题创意组合图案若干个２、创新作品展览三、学生创意过程记录一、拓展引导1、现代智力七巧板的外观看似简单，实则变化无穷，创造天地无限广阔，是一种名副其实的智力型愉快学习用品。
智力七巧板社团活动总结
智力七巧板社团活动总结智力七巧板是一种培养思维能力和动手能力的益智玩具，通过拼插七巧板上的木块，可以组合出各种形状和图案。
为了促进同学们的智力开发和团队合作能力，学校成立了智力七巧板社团，并举办了一次社团活动。
以下是对这次活动的总结。
本次智力七巧板社团活动于某某月某某日在学校礼堂举行，共有来自不同年级的同学参与。
活动分为个人赛和团队赛两个阶段，旨在培养同学们的逻辑思维和团队协作能力。
首先是个人赛阶段。
在这个阶段中，同学们分别面对了一系列的挑战。
每个参赛选手都在规定的时间内，根据给定的题目，使用七巧板来拼出指定的形状或图案。
这个阶段的目的是测试同学们在个人能力方面的表现。
参赛同学们在比赛中展现了出色的思维能力和动手能力，他们灵活运用七巧板的各个形状和组合方式，迅速拼出了各种复杂的图案。
有些同学甚至在规定时间内完成了多个题目，令人惊叹。
这个阶段的个人赛不仅考验了选手的技巧，也对他们的心理素质提出了很高的要求。
接下来是团队赛阶段。
在这个阶段中，同学们组成了若干个小组，每个小组由3-4名成员组成。
每个小组在规定的时间内，共同合作来完成一系列的任务。
这些任务包括使用七巧板拼出特定的形状、完成给定的图案等。
这个阶段的目的是培养同学们的团队合作能力和沟通协作能力。
在团队赛中，同学们需要相互配合，共同思考和解决问题。
他们需要充分发挥各自的优势，合理分工，有效地利用时间和资源。
通过这个阶段的比赛，同学们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了在团队中相互支持和协作。
整个活动过程中，同学们体验到了挑战和成就感。
他们在解决问题的过程中，锻炼了逻辑思维和创造力。
他们也在团队合作中学会了分工合作和互相信任。
通过这次活动，同学们不仅加深了对智力七巧板的理解，也培养了自己的动手能力和思维能力。
在活动结束后，组织者对活动进行了总结和反思。
他们认为活动取得了很好的效果，同学们在活动中展现出了出色的智力和团队合作能力。
同时也发现了一些问题，比如有的同学在时间紧迫的情况下，容易出现失误，需要更加注重细节和准确性。
七巧板学习社团活动教案(2023)
七巧板学习社团活动教案(2023)介绍本文档旨在提供关于七巧板研究社团2023年活动的教案。
通过这些活动，学生将有机会研究和掌握七巧板的技能，同时培养他们的创造力和团队合作能力。
活动目标1. 介绍七巧板的起源和基本概念。
2. 培养学生解决问题的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的空间思维和几何形状的理解。
活动计划活动时长：每周一次，为期六周。
第一周：认识七巧板- 简要介绍七巧板的历史和起源。
- 分发七巧板让学生们亲自感受并了解七巧板的形状和特点。
- 引导学生们探索不同七巧板形状的组合方法。
第二周：七巧板挑战赛- 将学生分为小组，并给予每个小组一套七巧板。
- 设计一系列挑战任务，要求学生们使用七巧板解决特定的问题。
- 鼓励学生们在小组内进行讨论和合作，共同找到解决方案。
第三周：七巧板创意设计- 鼓励学生们发挥创造力，设计和制作自己的七巧板作品。
- 学生们可以根据自己的兴趣和想象力创作属于自己的七巧板形状和模型。
- 学生们可以展示并分享他们的创意设计作品。
第四周：比赛与展示- 组织七巧板设计比赛，让学生们展示他们在创意设计方面的才能。
- 分为个人赛和团队赛，评选最佳设计作品。
- 举办学生作品展览，让更多人欣赏和研究七巧板的艺术和创造力。
第五周：七巧板拼图挑战- 将复杂的七巧板拼图交给学生们，考验他们的空间思维和问题解决能力。
- 设计一系列难度递增的拼图挑战。
- 鼓励学生们在解决拼图时思考和尝试不同的方法。
第六周：七巧板分享会- 学生们在分享会上展示和分享他们在七巧板研究过程中的收获和成果。
- 邀请专业人士或其他学生参加分享会，并提供反馈和建议。
- 为学生们颁发七巧板研究社团活动结业证书。
活动评估- 每周观察和记录学生的参与度、创造力和合作能力。
- 定期与学生进行交流，了解他们在七巧板研究中的困难和进步。
- 评估学生在七巧板挑战赛、创意设计和拼图挑战中的表现，并提供反馈。
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1、组织竞赛师出示图形发球、花样滑冰、游泳等图形。
2、学生自由组合，合作完成“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
四、课堂总结。
让学生说说这一节的收获。
效果评价：较好！
教学要求：初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞技意识。
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、老师先出示“望星星”形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。
3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。
四、课堂总结。总结智力七巧板的拼摆规则。
效果评价：较好！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第5课时
授课教师
教学主题
按图分解（二）文字符号
教学要求：培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
教学过程：
一、导入
1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。
二、自主探究
1、老师出示“么”字形象图卡片。
2、学生仔细观察，师引导学生看清“么”字的外观样子。
3、学生独立练习组拼，老师巡视指导。
4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“么”字答案图。
5、找出自己认为最难拼的地方。
6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
7、指名学生口述自己的组拼过程。
8、学生根据拼摆的图形画分解线。
三、自由拼摆
小组竞赛师出示图形仆、上、习、江、北、4、T等图形。
1、分组比赛（5个）由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
2、师巡视，检查学生的拼摆情况。
四、课堂总结。
1、让学生互相评说对这一节的收获。
2、学生仔细观察“钻石”的外观样子。
3、学生独立练习组拼，老师巡视。
4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“钻石”字答案图。
5、找出自己认为最难拼的地方。
6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
7、指名学生口述自己的组拼过程。
8、学生根据拼摆的图形画分解线。
三、自由拼摆
1、小组竞赛师出示显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
6、指名学生口述自己的组拼过程。
7、学生根据拼摆的图形画分解线。（师指导怎样使用美画板。）
三、自由拼摆
1、小组竞赛师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙女下凡等图形。
效果评价：较好！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第7课时
授课教师
教学主题
按图分解（四）动物
教学要求：培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思目的维能力，发展实际操作能力。
教学过程：
一、导入
1、同学们去过动物园吗？你最喜欢什么动物？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的小动物。
2、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
四、全课总结
1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收获吗？
效果评价：较好！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第2课时
授课教师
教学主题
按样拼图（一）
教学要求：初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
教学过程：
一、导入
同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？
二、认识智力七巧板
1、拆包装让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板。
2、七巧板分割的规律性拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。
二、“传统七巧板”的来历1、师出示挂图并讲解：“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。2、传统七巧板流传比较广的主要有三类：（1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。）；（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。）；（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）3、传统七巧板的缺陷：传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机??等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。
三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。
（3）有错误的同学及时订正。
三、学生自由拼摆
1、学生小组活动
学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。
四、放回智力七巧板
放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。
效果评价：较ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第4课时
授课教师
教学主题
按图分解（一）人物
2、引导学生观察图片（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？
（2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。
3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。
（1）学生拼摆。
（2）师巡视，及时帮助有困难的同学。
4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。
（1）学生描述自己的拼摆过程。
（2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。
三、藏尖角游戏
1、数锐角（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。
（2）学生独立数角，然后全班交流。
2、藏尖角（1）要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。
（2）学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。
（3）指名学生板前演示。教学过程与内容
（4）及时鼓励有不同方法的同学。
四、课堂总结
二、自主探究
1、老师先出示“轿车”形象图卡片。
2、学生仔细观察“轿车”的外观样子。
3、学生自由组拼，老师巡视。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“轿车”答案图。
5、学生再次拼摆，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
6、指名学生口述自己的组拼过程。
7、学生根据拼摆的图形画分解线。（同桌互相检查）
三、自由拼摆
1、小组竞赛师出示图形直升救护机、摩托车、警车、卡车、火车头等图形。
（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。（2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟教学过程与内容悉七巧板各拼板之间的几何关系。
2、了解七巧板的组拼方法。七块板都要用上；必须平放；不能重叠；灵活变换七巧板的摆放位置等等。
二、自主探究
1、老师先出示“金鱼”形象图卡片。
2、学生仔细观察“金鱼”图片的外观样子。
3、学生独立自由组拼，老师巡视。
4、老师根据学生认为最难拼的地方，第一次瞬间提示“金鱼”答案
5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励，并适时帮助拼摆有困难的同学。
6、指名学生口述自己的组拼过程。注意引导学生语言描述的完整性。
7、学生根据拼摆的图形画分解线。（小组内互相检查）
三、自由拼摆
1、小组竞赛师出示图形天鹅、小鸭子、小白兔、蜗牛、小鹿等图形。
2、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。四、课堂总结。
2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。
效果评价：较好！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第6课时
授课教师
教学主题
按图分解（三）交通工具
教学要求：通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
教学过程：
一、导入
1、拼摆智力七巧板要注意什么？
2、师出示“轿车”图形卡片，同学们能给这个图形起个名字吗？这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的交通工具。
1、老师先出示“跳水”形象图卡片。