音乐的表现形式ppt课件

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巴赫与《马太受难曲》
总结词
巴赫的《马太受难曲》是巴洛克音乐的巅峰之作,以其复杂的对位和深沉的情感而著名 。
详细描述
这部作品是巴赫为教堂礼拜仪式创作的,其丰富的情感和复杂的对位技巧使其成为巴洛 克音乐的代表之作。它通过音乐表达了《圣经》中马太的受难过程,使听众能够深刻感
受到宗教的庄重与神圣。
贝多芬与《命运交响曲》
详细描述
这部作品是莫扎特在生命晚期创作的,充满 了深邃的情感和对生命的思考。它通过音乐 表达了对死亡的敬畏和对灵魂永生的渴望,
是பைடு நூலகம்典音乐中的重要之作。
肖邦与《圆舞曲》
要点一
总结词
肖邦的《圆舞曲》是浪漫主义音乐的代表之作,以其优美 的旋律和独特的风格而著名。
要点二
详细描述
肖邦的圆舞曲充满了独特的风格和优美的旋律,是浪漫主 义音乐的代表之作。它们既具有高贵典雅的气质,又充满 了激情和活力,深受广大听众的喜爱。
音乐风格
总结词
音乐风格是指音乐的特色和表现方式,不同地区、文 化和时代都有其独特的音乐风格。了解不同风格的音 乐有助于我们更好地欣赏和理解各种音乐作品。
详细描述
音乐风格是多种多样的,不同的地区、文化和时代都 有其独特的音乐风格。比如,古典音乐通常以复杂的 结构和严谨的技巧为特点,流行音乐则更注重旋律和 歌词的表达。此外,世界各地的民族音乐也有其独特 的风格,如印度的塔布拉鼓、非洲的部落音乐等。通 过了解不同风格的音乐,我们可以更好地欣赏和理解 各种音乐作品,感受音乐的多样性和丰富性。
02 音乐发展历程
中世纪音乐
总结词
中世纪音乐是欧洲历史上最早的音乐时期,其特点为宗教色彩浓厚,多采用单 声部合唱形式。
详细描述

音乐的表现形式

音乐的表现形式

五. 轮唱
由两个或两个以上声部延长同一个 旋律,但不是通红司开始齐唱,而是先 后相距一拍、几拍或一小节,形成此起 彼落,相互交叉与连续不断的模仿效果, 称之为轮唱。 我们常常在延长中采用轮唱的手段 营造歌曲的气氛,加强演出效果。
(如冼星海《黄河大合唱》中的《保卫黄河》 一曲就是采用)轮唱的形式来渲染中华民族 不屈不挠的气概与誓死保卫黄河的决心。
了解了声乐的艺术表现形式, 下面我们思考两个问题:
1.齐唱和合唱是不是一种表现形式? 它们有什么区别? 2.合唱与重唱的区别在哪里?
答案:
1.合唱与齐唱是不同的,齐唱是全 体人员延长同一个曲调,而合唱则 需要分声部演唱。
2.合唱和重唱的区别:合唱的人数每个 声部一般由三个或以上的人组成,而重 唱人数相对较少
图为:维也纳童声合唱团
17.18世纪音乐主要服务于宗教,主要 是无伴奏合唱。
如:弥撒(Mass). 安魂曲(Rrquiem).圣 母悼(StabatMaten) .圣母颂歌(Magnificat) 感恩赞(Tedeum) .哀歌(Lamentantions)等.
美声唱法的最早实践者是阉人歌手[17~18世纪].当时音乐 主要服务与宗教,根据圣经的要求“妇女在教堂中须保持缄 默”,因此由男童担任了女声部分。 为了使教堂唱诗班拥有一支训练有素、人员稳定的女声部 分,16世纪的祭司们对这些男童进行了残酷的阉割手术,致使 他们的声带不再发育,保持短窄状态,但又有足够支撑演唱气 息的肺活量,因此形成了畸型的阉伶现象。 阉伶歌唱的歌曲既有女声的清纯甜美,又有男性的精神气 魄,在亨德尔时代歌剧中的英雄都是由阉伶扮演的,他们包揽 了当时一切专业音乐作品中的女声部分。 17世纪为阉人最辉煌的时代,声乐艺术进入了第一个“歌 唱的黄金时代”,他们是美声唱法的最早实践者、最有代表性 的歌唱者、典型的西方歌唱方法的奠定者,他们用自己的演唱 把正歌剧推向了顶峰。这一时期的声乐教育家几乎都是阉人歌 唱家,他们著书立说,培养了大批的歌唱家,为声乐事业做出 了极大的贡献。这种现象延续了三百年,19世纪才渐渐衰落。

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结合虚拟现实和增强现实技术 ,为观众带来沉浸式的音乐体 验。
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音乐,增强用户粘性。
THANKS
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音乐表达
音乐情感表达
引导学生理解音乐作品所表达的 情感,培养其情感表达的能力。
音乐语言运用
教授学生如何运用音乐语言进行表 达,包括旋律、和声、节奏等方面 的运用。
音乐表演技巧
教授学生基本的音乐表演技巧,如 歌唱、演奏等,提高其表演水平。
音乐与文化
音乐与文化传承
介绍不同地区、不同民族的音乐文化 ,引导学生了解音乐的多元文化背景 。
音乐与文学作品
音乐与社会发展
探讨音乐与社会发展的关系,了解音 乐在不同历史时期的作用和影响。
将音乐与文学作品相结合,通过音乐 欣赏来理解文学作品的主题和情感。
Part
03
音乐创作
作曲技巧
旋律创作
旋律是音乐的灵魂,掌握旋律创 作的技巧,如音阶、音程、和声
等,是作曲的基本功。
和声运用
和声的运用能够丰富音乐的层次 感和色彩感,了解和弦的构成、 和声进行等知识对于作曲至关重
要。
曲式结构
了解曲式结构,如三段式、奏鸣 曲式等,有助于合理安排音乐的 布局,使作品更具逻辑性和吸引
力。
编曲技巧
乐器搭配
了解各种乐器的音色、演奏特点,根据作品风格 选择合适的乐器,能够提升音乐的表达效果。
音效处理
运用音效处理技巧,如混响、压缩、均衡等,能 够使音乐更具层次感和质感。
音乐编排
合理安排乐器的演奏顺序、节奏、动态等,使音 乐更具表现力和感染力。
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• 音乐基础知识 • 音乐欣赏 • 音乐创作 • 音乐教育 • 音乐产业

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创作过程中的挑战与克服
分享在创作过程中遇到的挑战和如何克服困难的经验。
作品展示与评价
分享自己的创作作品,并邀请其他同学或老师进行评价和 提出改进建议。
THANKS
感谢观看
音乐创作的基本技巧
01
02
03
04
和声运用
掌握和弦的组成、连接及运用 ,丰富音乐作品的和声效果。
旋律创作
学习旋律创作技巧,如音阶、 音程、调式等,创作出优美动
听的旋律。
编曲技巧
掌握乐器编配、音色选择等技 巧,提高音乐作品的层次感。
演奏技巧
熟悉各种乐器的演奏方法,提 高演奏水平,完美呈现音乐作
品。
经典音乐创作案例
手指独立性训练
通过针对性的练习,提高手指的独立性和灵活性 ,以适应各种音阶和曲目的演奏要求。
速度与节奏训练
通过基础练习和曲目练习,提高速度与节奏的掌 控能力,确保演奏的稳定性和准确性。
音色控制训练
学习掌握不同演奏技巧和触键方式,以获得更加 丰富多样的音色表现。
音乐表演实践经验分享
01
舞台表演经验分享
音乐课件
CATALOGUE
目 录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏 • 音乐创作 • 音乐历史与文化 • 音乐实践与体验
01
CATALOGUE
音乐基础知识
音乐的基本特点
01
02
03
节奏
音乐中的节奏是指声音在 时间上的组织,它体现了 音乐的时间感。
旋律
旋律是指音乐的音高和节 奏的结合,它赋予音乐情 感和表现力。
探讨古典音乐的艺术成就和风 格,以及与当时社会文化的关 系。
浪漫音乐
介绍浪漫音乐的特点和影响, 以及与当时社会思潮的关系。

音乐鉴赏精品PPT课件

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第四节、中国民歌和民间歌舞音乐
一、少数民族民歌
蒙古族“长调”《牧歌》、 甘青宁“花儿”《上去高山 望平川》、维吾尔族民歌 《阿拉木汗》、哈萨克族民 歌《玛依拉》
二、中国民间歌舞
1汉族歌舞:秧歌:流行于北方 的陕北、河北、山东、东北 地区《闹元宵》。花灯:主 要在云南、贵州、四川、湖 南等地区《十大姐》。采茶: 在广西、江西、湖南等南方。 二人台:流行于山东北部和 内蒙西部地区《五哥放羊》
• 《连成拜年》。
• 2少数民族歌舞
• 藏族:囊玛《阿玛勒火》、 堆谐《察堆加布》(汉族称 为踢踏舞)、弦子《弦子》。
• 蒙古族歌舞:《布里亚特蒙 古舞曲》
• 维吾尔族歌舞:十二木卡姆 和赛乃姆。
• 朝鲜族歌舞:农乐舞、长鼓 舞。
第五节 、 外国民歌及经典歌曲
• 民歌,反映着一个民族的历 史、经济、文化、风俗、自 然环境,尤其表现了一个民 族的精神风貌和性格特征, 是一个民族生存和发展的真 实写照。
• 代表性外国民歌
• 1.俄罗斯民歌:《伏尔加船 夫曲》、《三套车》、《莫 斯科郊外的晚上》、《喀秋 莎》
• 2.美国加拿大民歌:《红河 谷》、《扬基杜德尔》、 《老人河》
• 3.日本民歌:《樱花》、 《四季歌》、《拉网小调》
• 4.印度尼西亚民歌:《星星 索》、《宝贝》、《多么可 惜呀》
• 5.朝鲜民歌:《桔梗谣》
• 3和声《怒吼吧黄河》《保卫 黄河》
• 4节奏、节拍 • 二拍子:强弱均匀 • 三拍子:律动较缓、柔和流
畅,给人一种摇曳的感觉。 • 四拍子:宽广、稳健 • 5速度:快速适于激情、兴奋、
紧张、欢快、活跃。慢速适 于安详、忧愁、沉思、宁静。 • 6音区:高音区明亮悦耳,中 音区坚实稳重,低音区浑厚 暗淡。 • 7力度:《伏尔加船夫曲》

音乐ppt课件(通用1)

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创作过程中注重 节奏感与韵律感
结合时代背景与 文化内涵,体现 音乐的时代性
音乐创作的要素
旋律:音乐的灵魂, 是音乐创作的基础
和声:音乐的骨架, 能够丰富音乐的层 次感和立体感
节奏:音乐的脉搏 ,能够增强音乐的 动感和表现力
曲式:音乐的框架 ,能够使音乐更加 有条理和清晰
音乐教育
音乐创作的应用
广告配乐
个性化推荐系统
添加标题
添加标题
音乐与科技的融合
添加标题
添加标题
音乐版权保护与商业化运作
音乐与科技的载体
添加标题
添加标题
音乐与其他艺术的跨界合作
添加标题
添加标题
借助互联网和社交媒体推广和传播 音乐
音乐的科技应用与前景展望
音乐与科技的融 合:随着科技的 发展,音乐创作、 表演和传播的方 式将更加多样化, 如虚拟现实技术、 人工智能等。
音乐教师的背景和资质 音乐教师的专业知识和技能 音乐教师的教育经验和教学方法 音乐教师对学生的关注和关怀
音乐文化
音乐文化的内涵
音乐是一种文化现 象
音乐是文化的重要 组成部分
音乐是文化的一种 表现形式
音乐是文化的一种 传播方式
音乐文化的多样性
不同国家和地区的 音乐风格
不同历史时期的音 乐特点
不同民族的音乐特 色
添加副标题
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汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 音乐欣赏
05 音乐教育
07 音乐的未来发展
02 音乐基础知识 04 音乐创作 06 音乐文化
添加章节标题
音乐基础知识
音的种类
音的种类:高音、中音、低音 音域:女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音 声音的分类:人声、器乐、声乐 音色:不同的乐器有不同的音色

音乐赏析ppt课件

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浪漫主义音乐
情感丰富,强调个人情感和民 族性,如肖邦、李斯特。
现代音乐
实验性强,融合多种风格和技 术,如电子音乐、先锋派。
世界音乐
融合不同国家和地区的传统音 乐元素,如非洲鼓、印度西塔
琴等。
02
音乐欣赏方法
音乐欣赏的意义
培养审美情趣
丰富精神世界
音乐欣赏能够培养人们对美的感受和追求 ,提高审美意识和审美能力。
与他人分享
与他人分享自己的音乐感受和体验,通过交流和 讨论,加深对音乐作品的理解和认识。
03
经典音乐作品赏析
巴赫的《G弦上的咏叹调》
总结词
这首作品以其优美的旋律和深厚的情感 深受喜爱,是巴赫创作的经典之作。
VS
详细描述
巴赫的《G弦上的咏叹调》是一首弦乐慢 板,以其深沉、悠扬的旋律而著名。这首 作品在音乐史上被誉为巴赫最伟大的作品 之一,深受广大音乐爱好者的喜爱。它的 旋律优美,情感深沉,给人以极大的艺术 享受。这首作品在音乐会上经常被演奏, 也是许多音乐爱好者的最爱之一。
比较与对比
通过比较不同风格、时期或作曲家的 作品,可以更深入地理解音乐的多样 性和特点。
音乐欣赏的技巧
放松身心
在欣赏音乐时,放松身心,避免过多的思考和压 力,让音乐自然地流淌进心灵。
感受情感
关注音乐中的情感表达,深入体会作品所传递的 情感和意境。
ABCD
发挥想象力
通过音乐的引导,发挥自己的想象力,在脑海中 构建与音乐相应的画面或场景。
乐等情感。
音乐与情感宣泄
音乐可以成为人们情感宣泄的出口 ,帮助人们释放内心的压力和情绪 。
音乐与情感交流
通过音乐,人们可以相互理解和交 流情感,增进彼此之间的联系。

《音乐表现形式》课件

《音乐表现形式》课件

要点二
详细描述
现代音乐表现形式注重多元化和实验性,各种流派和风格 并存,如爵士乐、摇滚乐、电子音乐等。同时,随着科技 的发展,音乐的创作和传播方式也发生了巨大的变化。
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THANKS
音质
音质是指声音的质量,包括清晰度、共鸣度和饱满度等。良好的音质能够使音 乐更加动听和感人。
02
音乐表现形式分类
声乐
01
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04
独唱
一个歌手表演,通常有伴奏或 乐队。
合唱
一组歌手共同表演,通常有伴 奏或乐队。
歌剧
声乐和戏剧的结合,包括歌手 、乐队和舞台布景。
音乐剧
融合了音乐、舞蹈、戏剧和舞 台效果的表演形式。
VS
详细描述
中世纪音乐表现形式以宗教和宫廷文化为 主导,教堂音乐以合唱和管风琴为主要表 现手段,世俗音乐则以民间歌曲和舞蹈为 主,反映了当时社会的文化氛围和人们的 情感表达。
文艺复兴时期音乐表现形式
总结词
文艺复兴时期音乐表现形式是指14世纪到16世纪欧洲的音乐表现形式,以多声部合唱和器乐合奏为 主要特点。
详细描述
文艺复兴时期音乐表现形式强调音乐的情感表达和艺术性,合唱和器乐合奏成为主要的表现手段,同 时出现了许多音乐家和作曲家,如巴赫、亨德尔等。
巴洛克时期音乐表现形式
总词
巴洛克时期音乐表现形式是指17世纪到18 世纪欧洲的音乐表现形式,以情感丰富和装 饰音符为主要特点。
详细描述
巴洛克时期音乐表现形式注重情感的表达和 音乐的装饰性,出现了许多伟大的作曲家和
节奏与节拍
节奏
节奏是指音乐中各个音符的时值和排 列顺序,它决定了音乐的律动和速度 。
节拍
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美声唱法的六个重要原则
(1)美声唱法有声部之分; (2)美声唱法要求声区统一; (3)美声唱法要求母音一致、吐字清楚; (4)美声唱法要求声音连贯; (5)美声唱法要求具备良好的音乐修养法
视频
• 也称为“中国唱法”。
• 从广义上说包括戏曲音乐、说唱音乐、 各族民歌和新歌剧中的唱段等。
• 声音的主要特征:甜、脆,圆、润, 讲究以字行腔、字正腔圆、以情带声、 声情并茂。
通俗唱法
视频
• 又称“自然唱法”“流行唱法”,具有大众化、全民 化的特点。
• 以情为主是通俗演唱风格的主要特点。 • 通俗演唱的技巧:采用轻声、气声唱法,节奏处理法, 较多采用装饰音。
• 在演唱的同时还借助舞蹈、灯光、音响、服装及各种 电子乐器的特殊音色产生独具一格的舞台效果。
《第五元素》 视频
抒情女高音
• 抒情女高音 歌剧中最常运用的类型就是抒情女高音,抒情女高 音的音域一般为(C1-C3) 其音色清柔,行腔连贯、舒展,以细腻 的情感来展现剧中人物的多种情感,
例如有中国听众较为熟悉的普契尼《艺术家的生涯》中的咪咪、 《费加罗的婚礼》中的苏珊娜、《图兰朵》中的柳儿、比才《卡 门》中的米卡埃拉等都属于这一类声部。 最典型的是普契尼的《詹贾尼斯基基》中斯基基的女儿劳莱达恳 求父亲成全她的婚事的一段优美动人的咏叹调《我亲爱的爸爸》:
欣赏音乐的三个层次
中国古代庄周:
1.“闻人籁” 2.“闻地籁” 3.“闻天籁” 。
音乐教育家黄自:
1.知觉的欣赏:只感觉到悦耳 2.情感的欣赏:能体会作者表现的情感并产生内心共鸣 3.理智的欣赏:探索主题及发展变化,了解必要的音乐知 识及与作品、作者有关的资料.
美国著名音乐家艾伦· 科普兰:
1.美感阶段 2.表达阶段 3.纯音乐阶段
二. 技巧的艺术性
这个环节考量起来就没那么简单了,因为我们对 艺术的理解,对音乐的感悟,以及审美追求等都存在 很大的差异。但如果我们了解了现代声乐艺术的特色 和表现原则就会容易一些。 我们知道,如何把技术转化(上升)为艺术,也 就是如何使人声具有一定的魅力和感染力,这是声乐 艺术创造的中心环节。简单讲:歌唱艺术就是合情、 合理、合法的处理声音(把字音旋律化、把声音情感 化),这是歌唱艺术创造的两个基本内容,声乐中的 各种技巧都是围绕或不脱离这两个方面来建立。所以, 技巧的艺术性决不是单纯地体现在音高、力度、亮度 以及难度上。它应当是综合性的,我们要抓住歌唱的 宗旨和表现原则。
音乐的表现形式


声乐
器乐
音乐的表现形式 一 声乐
什么是声乐
声乐是一种歌唱表演艺术,靠人的 嗓子唱出悦耳动听的歌声,可以使用或 不使用乐器伴奏,人声是作品的重点。
通 俗 唱 法
民 族 唱 法
美 声 唱 法
声 乐 的 演 唱 方 法



美 声
• 美声唱法即优美、动听的歌唱。它 不仅是一种发声方法,还代表着一种演 唱风格、一种声乐学派。 • 美声唱法源于十七世纪的意大利。 在音色上,它讲究声音优美柔和、圆润 自如,具有穿透力。并尽可能地利用人 体各部位的共鸣腔体(如头腔、胸腔等) 以获得整体性的共鸣效果。
• 3.音质:声音要集中(抱团)、圆润,还要看声音的层次 感(强弱、明暗、虚实)。

4.音域:除了要达到一定的宽度以外(最好达到两个八度), 还要看高低音的完成情况。低音要结实、丰满,高音要通 透,要有穿透力。
• 5.除了以上的要求做到以外,最后还要看技巧的娴熟程 • 度,是否达到随心所欲、柔韧有余的境地。
点评歌手的一般程序和一般标准
一般点评或衡量歌手可分为三个方面:
• 一.技术的规范性 (字正腔圆) • 二.技巧的艺术性 (声情并茂) • 三.艺术的个性化
• 1.音准节奏
一.技术的规范性
• 2.咬字:一定要到位,这里面涉及到气息、声带、咬字和 共鸣这四个器官的协调运动,咬准字、归好韵,才能做到 字正。咬字的轻重要适度,轻了听不清,影响高音。重了 影响乐感。
美声唱法
• 女高音:
视频
• 女中音 • 女低音
• 男高音: 抒情男高音 花腔女高音 戏剧男高音 抒情女高音 戏剧女高音 • 男中音 • 男低音
花腔女高音
花腔女高音是在西洋古典音乐中,有花腔 技巧的女高音,就是说主要在高音区的炫技演 唱。花腔女高音要求一如戏剧女高音,需有优 秀的高音区演唱技巧,换气技巧,气量和耐力。 中国的花腔女高音有:黄英,吴碧霞,迪里 拜尔等。
这段咏叹调旋律有宽广的八度跳跃,气息悠长,充分表现了抒情 女高音擅长演唱舒展线条的特点。
女中音
• 女中音是一种特殊稀奇的音色。女中音又 可分出较高和较低的两种。较低女中音才 被认为是真正的女中音,音色则接近女低 音,在美声唱法最注重的宽、厚、亮的音 色质地中,女中音更注重的是宽和厚。 • 女中音的音色又带有戏剧性的色彩。
怎样评价声乐艺术
• 谈论作品的内容 • 点评歌手 • 艺术点评要对艺术创造的全过程做整体性的考 量(包括创作、表演和欣赏) • 传统的民族、美声唱法的艺术技巧已经规范化 和模式化了 ,但现代声乐艺术就不同,它已 超越了一般意义上的规范和标准,上升到更高 的艺术境界。无论是从艺术技巧、表现手段和 艺术风格上,都给人以无章可循的感觉。它同 其他现代艺术一样,完全改变了传统的艺术结 构、艺术形态和艺术理念。现代声乐艺术彻底 颠覆了传统的声乐概念。
通俗唱法
• 沿革: 19 世纪末美国的( Bluse )音
乐,经过爵士乐、摇滚乐、西部乡村音 乐、欧洲通俗音乐不同时期和形式的变 化而发展,形成一个庞大变换无穷的世 界。我国通俗音乐始于“文革”以后, 受港台70-80年代风行的“校园歌曲”和 其他通俗歌曲的影响,早期的作品有 《年轻的朋友来相会》、《军港之夜》、 《乡恋》等。
女低音
• 女低音:Alto
由女低音演唱的角色在歌剧中不为多见,通常 不是主要角色。其声音较女中音更为宽厚、坚 实、浓重、深沉。 • 16、17世纪由男声演唱女低音,称为高男高音。 而当时只有在喜剧性表演时才被安排使用。18 世纪的歌剧中往往用以表现具有戏剧性的角色. • 女低音除了扮演老妇之外,还扮演男性英雄, 亨德尔、斯卡拉蒂的作品中可见这类情况。
音乐的表现形式
不会看谱 , 不懂乐理 , 不会乐器 , 但你不能不懂欣赏音乐。
我们为什么要听音乐
世界上没有什么能像 音乐那样,更适合于使人由 悲到喜,由绝望到充满勇气, 由高傲到谦卑,或者减少妒 忌与仇恨。
培养音乐的耳朵 听是人类音乐活动的本性。
聆听、表演、创作,是人类音乐活动的 三种主要形式。其中,聆听是最基本的, 是一切音乐活动的出发点和归宿。
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