班主任家访案例
小学一年级班主任家访育人故事案例
小学一年级班主任家访育人故事案例真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情；爱而不宠，严而不苛。
——题记【案例背景】一年级组建新班级后的假期开始啦！如何更快更好地走近每一位家长，走进每一个孩子，这个假期从“家访”开始——想到这里，不禁为自己是一位一年级的班主任而感到庆幸，在未来的六年时间里，我该有多少机会和孩子们一同享受这样的亲密时光呀！耳畔突然响起一句话：教学生六年，想学生六十年——孩子们最初的启蒙教育，却可能影响孩子一辈子，顿时觉得肩膀上的担子突然沉下来，而“减负”的不二选择，当然是来自家长的支持！俗话说，家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的桥梁。
这么想着，就开始了神奇的旅程——家访！【案例描述】家访第一站：XX家打电话给XX妈妈时，X妈说，孩子早就迫不及待了，说很想瞿老师了呢！我大踏步地走进这个小院，一墙绿绿的爬山虎勃勃生机，分外引人注目。
正思忖着，X一个箭步从里屋窜到我面前，双手呈上了给我的“礼物”：一张自己画的贺卡，画作是一朵“太阳花”，还涂鸦着：X老师，我爱您！您辛苦了！插图可是一串“心”哦！XX告诉我：大“心”是X老师，小“心”是XX，XX和X老师“心连心”呢！顿时一股暖流沁入心田，站在XX的身旁，握住XX的手，能清晰感觉到她热切的期待和向往。
我想：只有心中充满爱，才能与学生保持零距离吧！与XX的父母谈XX在校的表现，当一串串闪光的脚印呈现在家长面前的时候，我能清楚感觉到，XX父母的担心抛掷脑后，更多的是满心欢喜和期待；与我探讨如何创造更多的机会或组织哪些活动让不爱言语的XX能更主动积极……变家校双方为齐头并进，相信最适合XX的教育，一直在摸索，也一直在并行前进。
只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。
可不是吗？真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断，愿意自己是一个泉眼，让“咚咚”流淌的曼妙的声音，唤醒孩子内在的交往的愿望，爱人和被爱的愿望！家访第二站：XX家远处一个小不点向我飞奔而来，正是XX。
小学班主任家访案例
小学班主任家访案例案例：小明的家访小明是一名小学三年级学生，他在学校表现积极活泼，成绩也不错。
但最近几个月，小明的成绩开始下降，而且在班级中的纪律表现也不如以前。
班主任决定进行家访，了解小明的家庭情况，并与家长沟通，帮助解决小明的学习和行为问题。
在家访中，班主任和小明的家长进行了深入的交流，并了解到以下情况：1.家庭环境：小明是一个独生子，父母均在工作，家庭相对独立，但由于工作繁忙，很少有时间陪伴小明。
2.学习压力：小明的家长非常重视小明的学习，希望他能够取得好成绩。
他们会安排辅导班和额外的学习任务给小明，这样小明的学习时间相对较长，但也给小明带来了较大的压力。
3.兴趣爱好：小明对足球非常感兴趣，但由于学习的压力和缺乏父母的陪伴，他很少有时间和机会参加足球活动。
4.自信心：小明的家长对他的要求较高，他们总是强调小明应该取得好成绩。
由于连续的低分和家长的高期望，小明的自信心受到了打击。
班主任在与家长的交流中，认识到了问题的核心：小明缺乏家庭的陪伴和支持，导致学习和行为上的问题。
班主任根据家长提供的信息和自己的观察，制定了以下对策：1.鼓励沟通：班主任与家长沟通时，重点强调与小明的沟通的重要性。
建议家长在工作闲暇时间与小明多交流，倾听他的需求和问题。
2.学习时间的合理安排：建议家长合理安排小明的学习时间，确保他有足够的休息和娱乐时间。
班主任鼓励小明的家长放松一下对他的学习压力，让他能够在轻松的氛围中学习。
3.鼓励兴趣发展：班主任提议小明的家长为他安排足球活动的时间，并鼓励他参加学校的足球队。
这将帮助小明积极参与课外活动，增加他的自信心和兴趣。
4.建立良好的学习氛围：班主任建议家长在家中营造一个良好的学习氛围，鼓励小明主动学习，培养他的学习兴趣。
最后，班主任与小明的家长达成了共识，并约定下一次家访，以监测小明的学习和行为改变的情况。
班主任表示愿意与家长积极合作，共同帮助小明克服困难，实现全面发展。
小学班主任家访案例
小学班主任家访案例2000字小明两周前转学到我们学校，我接手了他的班级。
小明的成绩一直不够理想，而且个性孤僻，不善于与同学交流。
为了更好地了解小明，我安排了一次家访，以便与他的父母交流，从而更好地帮助他。
这次家访花了我很长时间去准备。
我先联系了小明的父母，确定了家访时间，并填写了家访表格，准备了家访要了解的问题以及谈话的主题。
到了预定的时间，我和同行的班主任一起去了小明的家。
小明的父母十分热情地接待了我们，并准备了茶水。
我们刚进门，就感觉到了家庭氛围十分和谐，家里收拾得十分整洁，生活方面也很有条理。
在谈话中，我向小明的父母详细了解了小明的学习、生活和个性等情况。
我了解到，小明从小就是一个内向孤僻的孩子，常常一个人静静地玩耍，不太喜欢与别人交往。
另外，小明的成绩一直不太理想，主要是因为他的学习态度不够认真，没有很好地掌握基本知识。
在了解完小明的情况后，我向小明的父母详细介绍了我们学校的教育理念、目标和班级教育计划。
我提出了解决小明学习问题的方法，即在家庭教育中增强学习意识，多花时间关注和帮助小明的学习，并建议从小开始培养小明的学习习惯，让他知道学习对未来的重要性。
我还根据小明的性格特点，向他的父母提出了一些建议，比如加强家庭教育，培养小明的社交能力，多参加班级组织的小组活动，帮助孩子开拓视野，培养团队意识等。
整个谈话过程中，小明的父母和我们保持了非常良好的沟通和互动，他们也非常认可我们的建议。
最后，我们三人建立了长期的沟通联系，以便随时了解小明的学习和生活情况，并及时处理问题。
通过这次家访，我和小明的父母建立了联系，深入了解了小明的情况，清楚地认识到了小明的学习和生活环境。
同时，我也向小明的父母介绍了我们学校的教育理念和教育目标，为他们提供了一些家庭教育的建议。
这次家访不仅让我更好地了解了小明，也让我更好地开展了班级管理工作。
小学班主任家访案例4篇
小学班主任家访案例4篇小学班主任家访案例第1篇小辉是一个胆小、沉默的孩子。
课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。
下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。
课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。
和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。
这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。
因此，家访时我首先就想到了他。
周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍小辉的肩，说：明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？小辉抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。
看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。
可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。
这怎么可能？我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。
星期天上午，我拨通了小辉妈妈的电话，当我提出要去家访时，小辉妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：没关系，那等下次好了。
接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。
从电话中，我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，小辉就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。
聊了一会儿后，小辉妈妈说：老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。
我在家等着你。
十分钟后我敲开了小辉家的门，小辉正在写作业，家里还有三个人：小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。
小辉的妈妈年过五十，一见到我就拉着我的手说：老师，真是不好意思，我不是不愿意你来家访，可小辉这孩子不争气，我我笑着说：您放心，我不是来批评小辉的，我就是想多了解一下孩子的情况。
优秀家访案例
优秀家访案例【序】每个孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育格局，而家庭教育是我们学校教育的强大后盾。
我作为一名班主任，虽然已从教二十多年，但对家访工作从不马虎，因为做好家访工作将会令我们的教育工作事半功倍。
案例背景随着人们生活水平的提高，孩子们吃、喝、穿不愁，家长对孩子的学习越来越重视，但是问题生仍是一个不可忽视的群体。
问题的原因是多方面的，与家庭教育息息相关，所以我们要充分做好家访工作，让家庭、学校形成有效合力，促进孩子健康发展。
认真落实“千名教师访万家”工程，践行有温度的教育，让每个孩子公平的享受有温度的教育，迟开的花朵别样精彩。
下面，我针对一类经商家庭的问题孩子与大家探讨。
案例描述上学期初，一名学生的表现一直令我头疼：作业要么隔三差五不写，要么把别人的作业写上自己的名字；上课无精打采，呵欠连天，还经常迟到；课下时不时地把别的小同学惹哭；集体活动从不参加。
老师问原因时，一脸的麻木，一问三不语。
科任老师频繁向我告状，批评教育没有改观，我与她进行了几次单独谈话，她振振有词：我以前就这样。
同学们都说，老师你不用管她，原来的老师都不管她。
孩子的现状，令我担忧，为了查明原因，我决定进行家访，与孩子的家长面谈。
案例原因通过与孩子的家长面谈，我了解到孩子现状的原因有以下几个方面：1.家庭原因。
孩子的父母都是经商的，每天早晨五点多钟就要起床赶到商业城，中午不回家，晚上十点多钟才能回到家，见着孩子时都是睡着的，平时对孩子的学习没时间过问，也没有关心。
后来看到孩子学习跟不上，认为孩子天生就不是上学的料，不再抱多大的希望，任其发展，导致现在孩子我行我素。
2.孩子的原因。
孩子自律性比较差，因为平时爸妈只过问吃饭的问题，孩子从小与手机、电脑为伴。
从小学会了花钱，学习只是应付，还学会了撒谎，反正爸妈忙，没时间管自己，老师也找不到家长，自己就“我是老大我怕谁”了。
老师的批评、同学的不喜欢，致使孩子破罐子破摔，没事就找点小事捣乱，集体的事与她无关。
班主任家访案例与感悟
班主任家访案例与感悟一、案例记得那是一个阳光明媚的周末，我提前预约了小明的家长，准备进行一次家访。
小明是我们班的一名学生，性格内向，成绩一般，但平时在课堂上却非常专注。
我很好奇，想知道他在家里的生活状态，于是决定去家访。
来到小明家，我被温馨的家庭氛围所打动。
家里布置得很整洁，父母热情地接待了我。
在交谈中，我了解到小明在家里是一个很乖巧的孩子，喜欢安静地看书、画画。
他的父母对他的教育非常重视，但由于工作繁忙，他们很少有时间陪伴小明。
在谈话中，我向家长反映了小明在学校的表现，同时也询问了他们在家庭教育中遇到的问题。
家长表示，他们很担心小明的性格过于内向，将来难以适应社会。
我建议家长多鼓励小明参加社交活动，培养他的自信心。
家长听后表示赞同，并表示会尽量抽出时间陪伴小明。
二、感悟1.家访是了解学生的最佳途径通过家访，我深入了解了小明的家庭环境和生活状态，这对我今后在教育小明时提供了很大的帮助。
我明白了，要想教育好学生，要了解他们。
家访让我走进了学生的家庭，看到了他们生活中的另一面，使我更加全面地了解他们。
2.家长与老师共同参与教育，效果更佳在家访过程中，我发现家长对学生的教育非常重视，但有时候缺乏正确的方法。
通过与家长沟通，我让他们明白了家庭教育的重要性，同时也让他们学会了如何与孩子沟通，共同解决问题。
我相信，在家长和老师的共同努力下，小明会变得越来越优秀。
家访让我与学生和家长建立了更加紧密的联系，这使我更容易赢得他们的信任。
在家访中，我真诚地关心学生，关注他们的成长，这让家长感受到了我的用心。
而家长的支持和理解，又让我在教学工作中更加有信心。
4.家访要注重方式方法（1）尊重家长，以平等的态度与他们交流，不要居高临下。
（2）了解学生的家庭环境，关注他们的生活细节，不要只关注成绩。
（3）给予家长实用的建议，帮助他们解决教育问题。
（4）及时反馈学生在学校的表现，让家长了解孩子的成长。
班主任家访案例与感悟那天，我带着对小明的好奇和关心，踏上了去他家的路。
小学班主任家访案例小学教师家访案例
小学班主任家访案例小学教师家访案例案例一：小明的班主任家访案例小明是一名小学二年级学生，学习成绩一直较差。
他的班主任决定进行家访，以了解他的家庭背景并寻找解决办法。
在家访中，班主任发现小明的家庭条件较为艰苦，父母都是务工人员，工作较忙没有太多时间照顾孩子。
因此，小明经常在家自己度过大部分时间，缺乏家长的指导和监督。
此外，小明的家庭环境也较为吵闹，充满了各种干扰因素，影响了小明的学习。
据此，班主任与小明的父母进行了深入沟通，帮助他们意识到家庭环境对小明学习的重要性。
同时，班主任鼓励他们多花时间与小明进行交流，关心他的学习情况，并提供必要的学习资源和辅导。
班主任还组织了定期的家长会，与家长分享小明在学校的表现和困难，并提供一些针对性的学习方法和建议。
在班级中，班主任加强了对小明的关心和指导，与他建立了更好的师生关系，并与其他教师合作，共同关注和促进小明的成长。
经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提升，他也变得更加积极主动和乐于学习。
这一切要归功于班主任家访的及时介入和帮助。
案例二：小红的小学教师家访案例小红是一名小学三年级学生，最近在学校表现出较为明显的情绪问题。
她经常易怒、情绪低落，影响了她的学习和与同学的关系。
小红的班主任决定进行家访，以了解她的家庭情况并寻找解决办法。
家访中，班主任与小红的家长发现，小红的家庭成员普遍缺乏沟通和理解，家庭氛围较为冷淡。
在与小红的父母交流中，班主任了解到小红的爸爸妈妈工作繁忙，常常加班回家晚，没有太多时间陪伴她，导致小红的情绪问题逐渐加重。
班主任和小红的父母一起商讨解决方案。
他们决定建立一个定期的家庭沟通时间，每天抽出固定的时间与小红交流，并关注她的情绪变化。
班主任还鼓励小红的父母更多地参与学校的活动，促进亲子关系的发展。
在学校方面，班主任与校医、心理老师等专业人员合作，为小红提供心理支持和辅导。
学校还组织一些轻松愉快的活动，帮助小红放松身心，改善情绪状态。
逐渐地，小红的情绪问题得到了改善，她也变得更加开朗活泼，与同学们更加融洽。
2023家访优秀案例
2023家访优秀案例摘要：一、家访的定义和意义二、2023 年家访优秀案例概述三、案例一：家访帮助学生解决问题四、案例二：家访促进家校沟通五、案例三：家访提升学生自信心六、总结和建议正文：家访是教师和学生家长密切联系的一种最常用的方式，是学校与家庭取得联系、沟通情况、交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
家访是班主任与学生家长密切联系的一种最常用的方式，是学校与家庭取得联系、沟通情况、交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
家访是班主任与学生家长密切联系的一种最常用的方式，是学校与家庭取得联系、沟通情况、交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
2023 年，我国有许多优秀的家访案例。
以下将以三个为例，详细阐述家访的意义和作用。
案例一：在家访中，教师发现一名学生因为家庭原因产生了一些心理问题。
通过与家长深入沟通，教师了解到了学生的具体情况，并针对性地提出了解决方案。
在家访后，教师还定期与家长保持联系，关注学生的情况。
最终，学生的问题得到了妥善解决，学习成绩也有了显著提升。
案例二：在家访过程中，教师与家长就学生的学习情况、生活习惯等方面进行了深入交流。
通过家访，教师了解到了学生在家庭中的表现，家长也了解到了学生在学校的情况。
这种信息的互通使家校沟通更加紧密，有利于双方共同促进学生的成长。
案例三：一名学生在学习上缺乏自信，教师决定进行家访。
在家访中，教师鼓励学生要相信自己的能力，勇敢面对困难。
同时，教师还与家长探讨了如何帮助学生建立自信心的方法。
在家访后，教师和家长共同努力，通过多方面的激励措施，使学生的自信心得到了很大提升。
总结以上案例，我们可以看到家访在教育工作中的重要性。
为了更好地发挥家访的作用，我们提出以下建议：1.教师应更加重视家访工作，定期与家长进行沟通，了解学生的成长环境。
2.家访中，教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决问题。
3.家访后，教师要与家长保持联系，及时了解学生的情况，调整教育方法。
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用爱心撑起一片蓝天———班主任家访案例
宝山乡第一中学
刘小光
用爱心撑起一片蓝天
————班主任家访案例新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分张扬。
俗话说：十个指头伸出有长短。
转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。
我是初中一年级一班的班主任，这个班是我自己带的，我非常了解自己的班里的学生，差生、调皮生有三、四个。
当我决定把这个班带上来时，我就下定决心一定要改变差生的状况。
一、案例
首先我从班上最差的学生入手，齐智是我班的双差生。
他不仅成绩差，而且行为习惯也差。
上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业不能按时完成，下课喜欢追逐打闹，上学期期末考试语、数、外语都没有及格。
本学期，我和俩位老师去他家进行一次家访。
我从表扬优点开始打开家访局面。
齐智待人热情、有礼貌、热爱劳动、讲卫生，家长听了也点头，可是不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力，现在管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。
严是爱，松是害，不管不教要变坏。
家长说他们也管，可是管不好，有时管狠了爷爷和奶奶就护。
我和家长一起分析了原因：
第一：家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。
第二：家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，爷
爷奶奶再一护，就完了。
第三：可能家长还不知道怎么管教，方法不当，家长主要是检查督促，使之养成好的习惯，现在管是为将来不管，家长听了连连点头。
最后我又给家长提了几点建议：
一、建议家长孩子尽量自己接送，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。
二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就罚，教育孩子时让老人离开。
管就要管得彻底，一边打还要一边教育，要让孩子心服口服。
三、建议家长每天晚上陪孩子进行1至2个小时的学习。
培养孩子的学习的兴趣。
这样孩子的学习兴趣慢慢就会提高，成绩也就会上升。
家访对改变差生状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。
功夫不负有心人，我相信经过我的努力，我班的差生状况一定会得到改善。
二、案例分析：
通过这个案例，我觉得做好家访工作，应该做到以下几点：
一、善待家长，与家长平等沟通。
老师与家长在交流过程中，仍有不少老师平等交流的意识和语言不到位，把家访变成告状。
其实，我们不要老是在学生犯错之后，才与家长进行沟通，这样会使家长怕见老师，觉得自己在老师面前颜面尽失，抬不起头来。
而要多向家长汇报学生的闪光点，捕捉学生的点
滴进步，比如“今天的作业他完成得很好。
”“他的字写得有进步”……以此来提高家长参与学校工作的积极性，增强管好孩子的信心。
只有这样，家长才能很好的配合学校，形成二位一体的教育模式，对学生进行很好的教育。
二、帮助家长改变粗暴的教育方式。
由于个别家长文化水平不高，而且生存压力也比较大，家长对孩子的教育缺乏耐心、细心。
因此，粗暴的教育方式不只存在于一个家庭，而是整个农村普遍存在的现象。
为此，作为一名教师，一个重要的工作就是深入到家庭中，在家访过程中教家长如何教育孩子。
使他们懂得教育孩子是家长不可推卸的责任，不是可做可不做的事，必须持之以恒；告诉他们爱孩子没有错，严格管教更没有错，但在严格要求中要充分体现尊重与爱。
打骂只会让孩子口服心不服，不但不会起到教育的作用，反而适得其反。
同时，要让家长明确职责，监督孩子完成老师布置的学习任务，很好的配合学校的教育。
三、引导家长为孩子创造一个良好的学习环境
有时学生一般没有固定的学习场所，缺乏良好的学习习惯。
心理学研究表明，安静、舒适、优美的环境，能对人的心理产生良好的影响，使人心情舒畅，精神愉快，活力增加，不易疲劳。
因此，在家访过程中，要建议家长为孩子提供一个安静整洁的房间，专供学习用的桌椅、学习用具、工具书等，这对于培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯是有帮助的。
应特别强调，家长要拿出时间和孩子一起学习，培养孩子的学习兴趣。
在新课程改革的今天，家长已经成为教育工作中不可缺少的重要资源，它与学校教育、社会教育一起，构成了孩子们健康成长的立体网络。
因此，每一位称职的教师都应该合理地运用各种教育资源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。
因此班主任工作是非常复杂、繁重的，但只要你真诚的捧着一颗“爱心”，完全能够干得得心应手、游刃有余。
在今后的教学生涯中，我将用我的青春继续耕耘我那片园地，努力做好学生的家访工作，使每一位孩子都能健康快乐地成长！。