第1节 生物体的基本结构
生物体的结构和功能的基本单位细胞
人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走
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7、
。202 0年10 月上午1 2时2分 20.10.2 600:02October 26, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年10 月26日 星期一 12时2 分17秒0 0:02:17 26 October 2020
我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望
3、细胞膜的功能特性是：〔 D 〕
（A）具有一定的流动性； （B）有保护细胞内部的作用； （C）一种半透性膜； （D）一种选择透过性膜。
细胞质基质
细 内含物：水、无机离子、脂质、
胞
糖类、氨基酸、核苷酸、酶
质
功能：是活细胞代谢的主要场所
细胞器：“五体一网一泡” （结构、功能）
1、具有双层膜的细胞器： 线粒体、叶绿体
2、在细胞分裂过程中，最有可能发生 基因突变的哪一个时期？为什么？
间期，因为间期进行DNA复制，只有 进行复制，才有可能发生基因突变
3、经有丝分裂形成的子细胞，有哪几 种去向？
形成的子细胞的去向：
①继续进行正常分裂进入下一个细胞 周期
②停止分裂，分化、衰老直至死亡
③癌变
4、细胞分裂的代谢基础是
2、具有单层膜的细胞器： 内质网、高尔基体、液泡、溶酶体
3、没有膜结构的细胞器： 核糖体、 中心体
1、高等植物特有的细胞器： 叶绿体、液泡
2、高等植物没有的细胞器：中心体 3、与能量转换有关的细胞器：
叶绿体、线粒体 4、具有独立遗传功能的细胞器：
叶绿体、线粒体
4、为动物细胞的生命活动供给能量的细胞器是：
。无核膜，无核仁
有核膜，有核仁
细胞壁 主要含肽聚糖
济南版七年级上册生物《第一节 细胞的结构和功能》(一等奖课件) (1)
初中生物 济南版 七年级上册 第二章 观察生物结构
第1节 细胞的结构和功能
淮安曙光双语学校 陆 磊
自主预习 一、细胞是生物结构的基本单位
◇整个身体就是一个细胞，叫做 单细胞生物 。
◇绝大多数生物由许多细胞构成，叫做多细 胞生物。
软木塞的秘密
观察动植物细胞的结构
• 目的要求 • 1.学会制作临时装片 • 2.认识细胞的结构
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧
先接触载玻片上的液滴，然后缓缓 放平。目的是 防止产生气泡 。
6、在盖玻片的一侧滴加 碘液 ，另一 侧用吸水纸 吸作临时装片的步骤可以简 单的记为：
• 洋葱表皮临时装片：一擦、二滴、 三撕、四展、五盖、六染、七吸。
• 人体口腔上皮细胞临时装片：一 擦、二滴、三刮、四涂、五盖、 六染、七吸。
每组同时制作两种装片大家行动吧！ （拍照上传）
生物绘图
用铅笔在图纸上以点、线为主绘出观察到图像。
细胞结构的名称 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡
植物细胞
有 有 有 有 有
动物细胞
无 有 有 有 无
制作生物模型
1.小组合作：利用手中的材料（太空泥），根 据刚刚制成的临时装片，制作生物模型。
• 材料器具 • 洋葱，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴
管，纱布，吸水纸，消毒牙签，生理盐水， 清水，稀碘液
◇制作临时装片
1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
甲组：观察洋葱鳞片叶 表皮细胞
乙组：观察人体口腔上 皮细胞
2、把载玻片放在试验台
上中，央用滴滴一管滴在清载水玻。片的
2、把载玻片放在试验台、
上，用滴管在载玻片的
中央滴一滴
7.1_生物体的基本结构1[1]
![7.1_生物体的基本结构1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/19af9abc960590c69ec37686.png)
动画演示
细胞壁 保护和支持 细胞膜 保护，控制细胞内外物质的进出 保护， 细胞质 具有流动性，有利于细胞进行物质交换 具有流动性， 细胞核 内含遗传物质，传递遗传信息 内含遗传物质， 充满细胞液， 液 泡 充满细胞液，与细胞的吸水与失水有关 叶绿体 光合作用的场所
动植物细胞结构有什么不同？பைடு நூலகம்
生物体有相同的基本结构
第一节 生物体的基本结构
一、细胞的发现
• 1.最初发现细胞(cell)的是谁？什么时间？ 1.最初发现细胞(cell)的是谁？什么时间？ 最初发现细胞(cell)的是谁 • 罗伯特·虎克 罗伯特· 1665年 1665年 • 2.他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活 2.他当时观察到的是什么？ 他当时观察到的是什么 的细胞？如果是死的细胞， 的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的 了解有什么影响？ 了解有什么影响？ • 死细胞的细胞壁 • 3.在显微镜(mocroscope)发明之前，人们对生 3.在显微镜(mocroscope)发明之前， 在显微镜(mocroscope)发明之前 物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别? 物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别?
二、细胞学说
世纪30年代。 1、创立时间： 19世纪30年代。 创立时间： 19世纪30年代 2、创立者： 德国植物学家施莱登 创立者： （M.J.Schleiden) 动物学家施旺(T.Schwann) (T.Schwann)。 动物学家施旺(T.Schwann)。 3、细胞学说的内容： 细胞学说的内容： 植物和动物都是由细胞构成的。 植物和动物都是由细胞构成的。
八年级生物第一节知识点
八年级生物第一节知识点生物的基本单位——细胞生物学是研究生命现象和生命规律的一门学科。
而细胞则是构成生命现象和生命规律的基本单位。
所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
细胞的基本组成细胞有许多组成部分，其中最重要的是细胞核、细胞质和细胞膜。
- 细胞质：细胞质是细胞内非核物质的总称，包括细胞质基质、细胞器和溶酶体等。
- 细胞核：细胞核是细胞的控制中心，其中包含几乎所有的遗传信息。
细胞核在细胞分裂时会分裂成两份，确保遗传信息的传递。
- 细胞膜：细胞膜是细胞外和细胞内环境的分界线，可以控制物质的进出。
细胞的分类细胞可以根据其是否具有细胞核来分类，分为原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞：原核细胞是没有真正的细胞核的细胞。
它们的遗传信息包含在细胞中的核糖体中。
- 真核细胞：真核细胞是包含真正细胞核的细胞。
它们的细胞核内包含了几乎所有的遗传信息。
细胞的功能细胞具有许多功能，包括合成蛋白质、分解、储存和运输物质等。
- 合成蛋白质：细胞内的核糖体可以合成蛋白质，这是细胞最重要的功能之一。
- 分解：细胞内的溶酶体可以分解细胞内的废物和不需要的物质。
- 储存和运输物质：细胞内的质网可以储存和运输物质，在细胞内起到重要的作用。
细胞的相关实验为了了解细胞的结构和功能，科学家们进行了许多相关实验。
- 细胞镜下观察：科学家可以使用光学显微镜或电子显微镜观察细胞的形态和结构。
- 细胞培养：将细胞培养在适当的培养基上，可以观察到细胞的生长和分裂。
- 细胞破碎：通过破碎细胞获得细胞内的组成部分，可以进一步了解细胞的结构和功能。
总结细胞是生命的基本单位，对于生物学的研究具有极其重要的意义。
通过对细胞的研究，人们可以更加深入地认识生命的奥秘。
苏科版生物七年级下册)第8章 生物体有相同的基本结构1课时第一节生物体的基本结构
B.易盖盖玻片
• C.易染色
D.维持细胞的正常形态
• 1.制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0.9％的生理盐水
的目的是（• D）
• A.杀菌观察效果好
B.易盖盖玻片
• C.易染色
D.维持细胞的正常形态
• 2.观察洋葱鳞片叶表皮细胞的实验所用的染液是（ ）
• A.生理盐水 B.清水 C.稀碘液 D.墨水
壁上轻轻地刮几下。
4、把牙签放在载玻片 的生理盐水中均匀地涂 抹几下。涂抹均匀，防 止细胞重叠。
5、盖上盖玻片制成 临时装片
6、滴加碘液，进 行染色
制作和观察人口腔上皮细胞临时装片
生理盐水
擦
滴
刮
涂
盖
染
小窍门：制作临时装片的“六字步骤”
擦滴 刮
涂
盖
染
人口腔上皮细胞
细胞膜
细胞核 细胞质
线粒体 动物细胞结构图
复习回顾：光学显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂 压片夹
镜柱
目镜
镜筒 转换器 物镜 载物台 遮光器 反光镜
镜座
玻 切片
片
标 本
涂片
用从生物体材料上切取的薄片制成 用液体的生物材料经过涂抹制成
装片
用从生物体上撕下或挑取的少量生 物材料制成
（非常微小的生物可直接做成装片）
2
学习制作临时装片
5分钟时间阅读课本P4-6，回答下列问题：
无论是植物、动物，还是微生物（病 毒除外），它们都是由细胞构成的。
退 出
作业：绘细胞结构图
1.根据实际观察到的细胞结 构进行绘图。 2.注意图的大小比例。在图 纸上的位置要适中、美观。 3.图的下方，要注明图的名 称及放大倍数。
七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)
七年级生物下册教学计划及进度表（一）一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂。
一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。
根据学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。
三、教材分析本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人---生物---环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
知识内容组织的特点遵循了学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验---由宏观到微观、由简单到复杂、有感性到理性。
本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、注意人文素养与科学结合、注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。
四、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。
努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
2023年人教版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞
·生物
(5)若在视野内发现一个污点，移动玻片、转动目镜，污点均不动，则污 点在 物镜 上。 (6)为了清楚地观察番茄果肉细胞，在制作临时装片时，下面操作正确的 是 C (填字母)。 A．在载玻片中央滴一滴生理盐水 B．用手拿盖玻片，先用盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放平 C．把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸从另一侧吸引 D．以上说法都不正确
【目的要求】
1．制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。
2．认识植物细胞的基本结构。
3．练习画植物细胞简图。 【材料用具】 1．材料： 洋葱鳞片叶 。
制作并观察洋葱 鳞片叶内表皮细 胞临时装片
2．用具：清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、
盖玻片、显微镜等。
·生物
【方法步骤】
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞
01 课标导学 02 课堂导学 03 重点实验突破 04 重难易错 05业要求
重 的 次 细 2结．基 胞 构位要植本质，概概物单、如念念细位 细 叶：：胞。 胞 绿1细具．核 体胞有植等和是不物结细生同细构胞物于胞。壁体动具结物有构细细和胞胞功的膜能、1胞2示互． ．是和 关识 运生说 系别 用物明植 示体细物 意结胞细 图构各胞 或和结的 模功构结 型能的构 等的功， 方基能说 式本及明 ，单其细 展位相。
·生物
3．制作植物细胞临时装片的基本步骤： ①擦(擦拭干净载玻片和 盖玻片 )→②滴(在载玻片上滴一滴 清水 )→ ③撕(用镊子撕取洋葱鳞片叶的 内表皮 )→④展(将内表皮展平在水滴 中)→⑤盖(缓缓盖下盖玻片，避免出现 气泡 )→⑥染(在盖玻片的一侧 滴加一滴 碘液 染色)→⑦吸(用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引染液)。
七年级下册生物第一章知识点
七年级下册生物第一章知识点生物学是研究生命的科学，是自然科学中的重要一支。
生物学的研究对象是各种有机体，从微观的细胞到宏观的群落，以及它们之间的相互关系。
在七年级下册的生物课程中，第一章主要介绍了生物学的基本概念以及生物的组成部分和层次结构。
一、生物学的基本概念生物学是研究生命现象和生命规律的科学。
它主要包括遗传学、生理学、生态学、进化生物学等多个学科领域。
生物学的研究方法主要包括观察、实验、比较和推理等。
二、生物的基本组成部分生物的基本组成部分包括细胞、组织、器官和器官系统。
细胞是生物体的基本单位，它包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
组织是具有类似结构和功能的细胞的集合体，常见的组织有上皮组织、结缔组织和肌肉组织等。
器官是由不同组织构成，能够完成特定功能的结构，比如心脏、肺、肝脏等。
器官系统是由多个器官协同工作而组成，实现特定的生物功能，如呼吸系统、消化系统和循环系统等。
三、生物的层次结构生物的层次结构可从小到大分为分子、细胞、组织、器官、器官系统和个体等级。
分子是生物体的基本组成部分，包括蛋白质、核酸、脂质和碳水化合物等。
细胞是生物体的最基本单位，其内部有多种细胞器官完成不同的功能。
组织、器官和器官系统则是由细胞组成，并具有不同的结构和功能。
个体是由多个器官系统构成的完整生物体。
四、生物的特征和功能生物的特征包括：生命活动、细胞组成、遗传信息传递、能量代谢和适应环境等。
生物通过代谢活动获得能量，并通过遗传信息传递保持种群的延续。
生物还具有适应环境的能力，能够根据环境的改变作出相应的生理和行为调节。
五、生态系统和物种多样性生态系统是由生物和非生物因素相互作用而组成的特定空间范围内的生态单元。
生态系统有着物质循环和能量流动的特点。
物种多样性是生物多样性的一个重要指标，它包括基因多样性、物种多样性和群落多样性等。
物种多样性的维持对维持生态系统的平衡和稳定起着重要作用。
本章的内容为七年级生物学的学习入门，帮助学生了解生物学的基本概念、生物的组成部分和层次结构，以及生物的特征和功能。
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第1节生物体的基本结构
第1节生物体的基本结构
一、教学目标
1、知识目标
（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞；
（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同；
（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。
2、能力目标
（1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力；
（2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。
3、情感态度与价值观目标
（1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯；
（2）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
二、教学重点
1．细胞结构及各部分主要功能。
2．临时装片的制作。
三、教学难点
制作和观察临时装片。
四、教学准备
1．对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或用品，要养成遵守纪律的好习惯。
生物实验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要仔细认真，不要损坏和浪费实验用具及材料。
2．仔细检查实验器材。
在实验台上有固定的放置位置。
（把实验器材的品名写在黑板上，便于学生检查。
）
3．准备示范镜。
五、教学安排
2时
六、教学过程
第1时：
导入新
教师展示：一台显微镜；请一位同学介绍一下它的作用（放大）。
引入题：显微镜发明以前，人们无法看到微观世界的物体；你知道第一台显微镜是谁发明的吗？
生：各抒己见！
师：荷兰眼镜商汉斯•詹森在190年发明的。
谁第一次发现了细胞呢？
讲授新
细胞的发现
生：英国科学家“罗伯特•虎克”！
师：他发现的其实只是一些已经死亡只留下细胞壁的细胞。
人类历史
上第一次观察到完整活细胞的是列虎克。
他是荷兰的一位布商，为了检查布的质量，他亲自磨制透镜，制成了能放大300倍左右的光学显微镜。
用他自制的显微镜，他观察到了大量的活细胞。
随后，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出“动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物结构和功能的基础。
”要看到细胞，我们必须借助显微镜。
显微镜的使用还记得吗？
生：记得！
师：给一分钟回顾一下，然后请一位同学到讲台前演示一遍。
（一位同学在讲台前演示，其余学生认真观看并指出不足。
）
师：那细胞到底是什么样的呢？你能把你头脑中的细胞形象用笔画出吗？
（几位学生到黑板前板书，其余学生在纸上画。
根据实际情况做评价，原则是：决不打击学生的想象力，鼓励学生大胆猜测；同时希望学生抛弃错误的认识，接受新知识。
）
洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作与观察
师：下面，我们以洋葱鳞片叶表皮为材料制作临时装片，观察植物细胞的结构。
如何制作呢？给大家3分钟时间，请大家看本P4-
（学生看书自主学习3分钟。
）
师：能用几个字总结一下这几个步骤吗？
生：各抒己见！
师生共同总结：
“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、”染”、“观”（染色不是必须的基本
步骤）。
介绍实验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘液……等等。
强调：
①擦拭的重要性，擦盖玻片要轻，以免损坏。
②滴水太少容易产生气泡或干涸，影响观察，滴水太多容易溢出载玻片而污染显微镜。
③撕取或洋葱鳞叶表皮，以0×0为宜。
放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平。
④盖盖玻片的技巧（教师先演示），目的：减少气泡出现及气泡的识别。
⑤染色时胶头滴管不能胶头朝下，让碘液流到橡胶管内。
把由于错误操作造成的已被损坏的胶头滴管给学生看，加强理解。
⑥体会要观察的材料是如何被碘液染上颜色的。
师：请大家按此操作一步一步的完成。
然后将看到的细胞画出。
（学生看书P8画图要求，画图。
）
画生物图的要求：（结合板图讲解）
要求：
（1）真实。
（2）注意图的大小、比例。
在图纸上的位置要恰当、美观。
（3）画好图后，要注明各部分结构的名称。
指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。
图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。
（4）较暗部分用密集的铅笔点表示。
明亮部分则用稀疏的铅笔点表示。
（点点时，要求铅笔与纸面垂直，点出的点应是细圆点。
）师：出示挂图：让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置和基本功能。
注意：①讲述顺序应由表及里。
②明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。
七、板书设计
一、软木塞的秘密
1、细胞的发现
2、显微镜的使用
二、观察细胞的结构
1、洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作
“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“观”
第2时
导入新
师：先回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作，请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。
生：踊跃参与！
教师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。
引出题：“组成动
物的细胞又是怎样的呢？”
讲授新
人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察
（1）阅读本P6人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。
指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。
思考：为什么在载玻片上滴生理盐水？
（2）教师指导学生独立完成临时装片的制作，及时纠正学生的错误。
（3）要求学生对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。
细胞的基本结构
1、动物细胞的基本结构
教师点评学生在黑板上画出的口腔上皮细胞简图，并总结动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。
2、提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？组织学生对照挂图，并进行讨论。
填下面表格。
结构名称植物细胞动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
（注：有的结构打+）
3、游戏扮演细胞各部分的结构和功能。
方法：分小组进行，其中有的小组代表植物细胞；有的小组代表动物细胞。
例如：代表植物细胞的小组的五到六位组员分别说：
我是一个植物细胞的细胞壁，如果把我们这个细胞比作我们的学校，那么比较坚硬的我就是学校的院墙，既把学生和外界隔开，也可以保护内部；
我是一个植物细胞的细胞核，
4、师：植物细胞一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡；植物绿色部分的细胞中除了这五个结构外还有叶绿体。
动物细胞一般都含有细胞膜、细胞质和细胞核，有些特殊的动物细胞，如红细胞无细胞核。
微生物中的真菌一般含有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分；细菌一般含有细胞壁、细胞膜和细胞质等部分，无成形的细胞核；病毒无细胞结构。
分析细胞核在生命活动中的作用
师：请问听说过“克隆”一词的同学举手；
生：很多人举手；
师：知道“多利”羊的请举手；知道
生：举手人少了一些；
师：知道“多利”羊的诞生过程的请举手；
生：举手人又少了一些；
师：请一位举手的同学给我们介绍一下“多利”羊的诞生过程。
根据学生回答的情况适当的给予评价和补充。
并请所有的同学看书P10，一定仔细观察，多利羊像谁？为什么？
生：遗传物质在细胞核中。
师：输理几个范围越越小的概念：
细胞→细胞核→染色体→脱氧核糖核酸（DNA）→基因
“克隆”一词是英“lne”的翻译，它是无性繁殖的意思；“多利”羊的诞生过程只涉及到三只母羊，无公羊参与也说明了这层含义。
七、板书设计
一、人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察
二、细胞的基本结构
1、动物细胞的基本结构
动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。
2、把动物细胞与植物细胞的结构填入下面表格。
结构名称植物细胞动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
（注：有的结构打+）
三、细胞核在生命活动中的作用：和遗传有密切关系。
八、后作业
对照本P12制作细胞模型。