校本研修自查报告
2023年中学校本教研工作自查报告
2023年中学校本教研工作自查报告2023年中学校本教研工作自查报告1几年来，我校在教育局和__镇中心学校的正确领导下，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，全面深入开展课程改革和校本教研活动。
教育教学研究得到了长足的'发展，师生素质得到了有效的提高，教学成绩在中心学校名列前茅。
此次根据《海东地区中小学校本教研工作评估标准》认真进行了自查，现把自查情况汇报如下：一、建立现代化的校本教研管理机制（1）学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者。
新课程改革的探索与实践，要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、实事求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。
我校形成了以校长是第一责任人，校长和教导主任指导校本教研的有效工作机制，分工明确，责任到人，保证校本教研工作常规化、规范化、科学化。
（2）学校有健全的校本教研工作实施方案、推行学校优质服务承诺，并制订出了《__小学定位升级奋斗目标》，认真做到每学期有计划、有检查、有评比、有奖励、有总结。
（3）建章立制，规范管理。
我校对校本教研给予了高度的重视。
为保证教研工作扎实而富有成效的进行，学校鼓励教师立足岗位，发展学生，成就自我，树立“严谨，求实，民主，创新”教风。
其次，学校注重教研工作的常规管理和制度建设。
几年来，学校先后制定了《校本教研制度》、《教学反思制度》、《教师理论学习培训制度》、《校本教研教师奖罚制度》、《教师集体研讨制度》、《教师集体备课制度》等一系列教学教研管理制度。
（4）教师参与学校民主管理，成为学校的主人。
学校能够充分发挥教师主人公作用，广泛征求教师对学校工作的合理化建议和对其在校本教研发展方面的需求，同时广泛征求广大家长对学校管理中好的建议或意见，群策群力，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。
学校积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校管理水平不断提高。
2024年个人研修自查报告
2024年个人研修自查报告自查人：[姓名]自查时间：[日期]自查地点：[地点]一、自查目的：研修自查是为了总结和评估自己在2023年所进行的个人研修活动，查找不足之处并提出改进措施，以提高研修效果和个人能力。
二、自查内容：1. 研修内容：在2023年，我参与了多项研修活动，主要包括以下内容：- 参加行业内的研讨会和专业培训课程，拓宽了专业知识和技能；- 阅读相关领域的经典著作和学术论文，扩大了学术视野和思维深度；- 参观企业和机构，了解其成功经验和管理模式，积累了实践经验和案例分析能力；- 参与线上学习平台的在线课程，提升了综合素质和软技能。
2. 学习收获：在以上的研修活动中，我取得了一定的学习收获，主要包括以下方面：- 对于专业知识和技能的掌握有了更深入的理解，能够将其应用于实际工作中，提高了工作效率和质量；- 增加了学术素养和研究方法的熟练程度，能够进行独立思考和解决问题的能力；- 对于行业动态和趋势的了解更加全面，能够及时调整自己的学习和工作方向，保持竞争力；- 提高了团队合作和沟通能力，能够与他人有效地合作和协作，推动团队的共同目标。
3. 不足之处：在2023年的个人研修中，我也存在一些不足之处，主要包括以下方面：- 在学习计划的制定和时间管理上存在一定的不足，经常出现学习进度滞后的情况；- 对于专业知识和技术的深入了解和应用还有待提高，需要更多的实践和实践；- 在团队协作和沟通方面，还需要进一步提高自己的合作和协作能力；- 学习过程中有时缺乏主动性和积极性，容易受到外界的干扰和分心。
三、改进措施：基于上述不足之处，我制定了以下改进措施，以提高研修效果和个人能力：1. 制定合理的学习计划和时间安排，确保按时完成学习任务；2. 加强对于专业知识的学习和技能的实践，提高实践能力和解决问题的能力；3. 主动参与团队活动和项目，培养团队意识和协作能力；4. 加强自我管理和自律，避免外界干扰和分心。
校本研修自查报告
【导语】⾃查报告内容要简练，避免重复，⽤语要准确，切忌词不达意，⽂字冗长。
以下是⽆忧考整理的校本研修⾃查报告，欢迎阅读！【篇⼀】校本研修⾃查报告 根据阿城区教育局教育⼯作会议精神和⽟泉中⼼校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训⼯作计划。
本年度的校本研修⼯作将以学校与教师的发展为根本，以学⽣的发展为根本，⼀切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给⼴阔的学习空间。
努⼒造就⼀⽀具有较⾼素质的学习型教师队伍，全⾯推进素质教育，稳步实施新课程改⾰。
⼀、⼯作思路 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破⼝，以学习研究新课程为重点，以提⾼创新意识和创新潜⼒为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜⼒为根本⽅向，以培养⼀批专业型创新型教师为⽬的，全⾯提⾼我校教师队伍的综合素质。
⼆、⼯作⽬标 透过开展校本研修，促使⼴⼤教师树⽴良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓⼿，透过有效改⾰课堂教学，转变教育观念，提⾼教育教学潜⼒、教育创新潜⼒和教育科研潜⼒，全⾯提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改⾰与发展的需要，⽤⼼探索学⽣养成教育的新模式，改⾰学⽣好教师的评价⽅法，为提⾼教育教学质量奠定良好的基础。
三、⼯作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“⼀切从教师的需要出发，⼀切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改⾰，围绕转变教师教育观念、提⾼业务素质和实施素质教育的潜⼒这⼀⽬标。
构成⼀⽀具有必须规模的适应课程改⾰需要的现代型教师队伍;构成⼀批在课程教材改⾰的理论与实践上有必须教科研潜⼒的研究型教师，培养⼀批具有发展潜⼒的青年⾻⼲教师。
2024年中学校本教研工作自查报告范文
2024年中学校本教研工作自查报告范文一、引言本报告是根据《中学教学工作基本规范》和《中学校本教研工作细则》，结合本校实际情况，对2023年中学校本教研工作进行全面自查的结果报告。
自查范围包括教育教学改革与创新、教学设计与开发、教学质量与评价、教师发展与培训、师德师风与教师队伍建设等方面。
通过自查，发现不足，总结经验，完善工作，提高教学质量水平。
二、教育教学改革与创新在教育教学改革与创新方面，学校注重提高教学质量和创新能力。
开展了探究式学习、项目制教学等创新教学模式的探索和实践。
通过教师培训和研讨活动，不断提升教师的专业素养和创新思维。
在学校教研中心的指导下，教师们积极参与各类教学研究课题，不断进行教育教学改革实践，并取得了一定的成果。
三、教学设计与开发在教学设计与开发方面，教师们注重培养学生的主动学习和创新能力。
按照教学大纲和学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，注重任务型教学和跨科目的教学设计。
针对不同层次的学生进行个性化教学，充分挖掘学生的潜力，促进他们健康成长。
同时，学校建设了教学资源中心，提供了丰富的教学资源，方便教师开展教学设计和开发。
四、教学质量与评价在教学质量与评价方面，学校注重建立科学合理的教师评价体系和学生评价体系。
教师评价通过教学观察、教学设计、学科竞赛等多种方式进行，对教学质量进行全面评估。
学生评价主要通过问卷调查和教学反馈等方式进行，对教学效果和教师表现进行评价，并及时反馈给教师，促进他们改进教学方法和提高教学质量。
五、教师发展与培训在教师发展与培训方面，学校注重培养教师的专业素养和教育教学能力。
为教师提供各类培训和研讨机会，让他们了解最新的教育教学理念和方法。
学校还建立了教师成长档案和教师档案管理系统，对教师的培训和发展进行记录和管理，定期评估教师的职业发展和成长需求。
六、师德师风与教师队伍建设在师德师风与教师队伍建设方面，学校高度重视教师的师德修养和职业道德。
建立了教师师德考核机制，对教师的师德行为进行评价，激励教师增强师德修养。
校本研修自查报告优秀8篇
校本研修自查报告优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中学校本研训自查报告
2024年中学校本研训自查报告一、引言作为一所中学，我们一直致力于教育教学质量的提升和全体师生的素质发展。
为了进一步加强师资队伍建设和提高教学水平，我们积极组织开展了中学校本研训，现将自查情况作如下报告。
二、研训概述本次中学校本研训共涵盖了多个学科和教育领域，包括教育理论、教学方法、教师专业发展等方面的内容。
研训形式多样，有集中培训、分组讨论、教学观摩等，通过学习、交流和实践，不断提升我们的教学能力和教育教学水平。
三、研训目标与计划1. 研训目标本次研训的目标是提高教师的专业素养，激发他们的教学潜能，增强教学效果和教育教学质量，进一步提升学生的学习成绩和素质发展。
2. 研训计划我们根据学校的实际情况和教师的需求制定了研训计划，包括教育教学理论知识的学习、教学方法和策略的探索、教师专业发展的规划等内容。
同时，我们还安排了教学观摩和座谈交流等活动，以促进教师之间的合作和学习。
四、研训内容与效果1. 研训内容本次研训的内容主要包括以下几个方面：- 教育理论：学习教育心理学、教育方法学等理论知识，探索教育教学规律和教学设计原则。
- 教学方法：学习多种教学方法和策略，如课堂互动教学、启发式教学、案例教学等，以提高教学效果。
- 教师专业发展：规划个人教育教学的发展方向，提升教学技能和教育教学水平，培养教育研究和创新的能力等。
2. 研训效果通过本次研训，教师们增进了对教育教学理论的理解，掌握了多种教学方法和策略，并能灵活运用于实际教学中。
同时，教师们也加强了对个人教育教学发展的规划和思考，形成了自主学习和专业成长的态度。
这些都为提升教学质量和学生素质发展打下了良好的基础。
五、研训成果与问题1. 研训成果通过本次研训，教师们的教育教学水平得到了明显提高。
他们能够更好地分析学生的学习特点和需要，针对性地设计和实施教学活动，提高了学生的学习效果和兴趣。
同时，教师们也更加关注个别学生的发展，注重培养学生的实际能力和创新思维。
2023年万州区响水初级中学校本教研工作自查报告
2023年万州区响水初级中学校本教研工作自查报告一、概述校本教研是提高教育教学质量的重要途径和手段。
为了全面了解2023年我校校本教研工作的实施情况，自觉发现和解决存在的问题，提升教育教学水平，特开展本次自查工作。
本次自查涉及教研组的组织管理、教学设计和实施、教育评价等方面。
二、自查内容及结果（一）教研组的组织管理在组织管理方面，我们重点自查了教研组长的工作情况、教研组会议的召开情况和教研资料管理等情况。
经过自查，我校教研组长积极主动，认真履行职责，且能够有效地组织各项工作。
教研组会议按时召开，会议议题明确，内容具体，讨论热烈，能够形成共识和决策。
教研资料管理方面，教研组长建立了资料档案，保证了教研资料的完整性和可查阅性。
（二）教学设计和实施在教学设计和实施方面，我们自查了教学计划的制定、课堂教学的实施情况和教学反思的开展情况等。
通过自查，我们发现教学计划的制定存在一定问题，有些教师制定的计划缺乏详细的教学内容和教学目标。
课堂教学实施情况总体较好，教师们能够按照课程标准和教科书要求进行教学，但个别教师的教学内容过于简单或过于难懂，还有一些教师对教材内容的理解不够深入。
教学反思方面，个别教师反思较少，没有及时总结和改进教学中的问题。
（三）教育评价在教育评价方面，我们自查了教学质量评估、学生成绩评价和教育反思等情况。
通过自查，我们发现学校对教学质量评估的重视不够，缺乏科学化的评估标准和方法。
学生成绩评价存在侧重单一的问题，只注重学科成绩的评价，而忽视了学生的综合素质。
教育反思方面，教师和学校都没有形成固定的机制，缺乏对教育实践的深思熟虑。
三、存在问题与整改措施通过自查，我们发现了以下存在的问题：1. 教学设计不合理，部分教师对教材内容理解不深入；2. 教学计划制定不规范，缺乏详细的教学内容和教学目标；3. 教学评价不科学，学生成绩评价偏重；4. 教师和学校对教育反思缺乏重视。
针对上述问题，我们制定了以下整改措施：1. 加强教师培训，提高教师对教材内容的理解和熟悉程度；2. 督促教师制定规范详细的教学计划，明确教学内容和目标；3. 完善教学评价机制，综合评价学生的学习情况、态度和能力；4. 建立教育反思机制，组织定期的教育研讨会，促进教师和学校的反思和改进。
校本研修自查报告
校本研修自查报告校本研修自查报告近年来，随着教育改革的深入推进，学校的教育教学工作也得到了很大的发展。
而校本研修作为教育教学工作中的重要一环，在推动学校的教育教学改革和提高教师教学水平方面有着不可替代的作用。
为了更好地开展校本研修工作，全面提高学校的教育教学质量，各地学校纷纷开展了校本研修自查活动。
本文将对校本研修自查报告进行详细阐述，以期为全国各地的学校提供有益的参考意见。
一、自查目的校本研修自查是学校内部的一次自我检验和自我完善，目的在于查找学校校本研修中的存在问题和不足之处，为学校的下一步校本研修工作提供有益的参考意见，从而推动学校的教育教学改革和提高教师教学水平。
二、自查内容1、校本研修方案的制定和组织情况。
学校应该查看校本研修方案的制定和组织情况，包括校本研修计划的编制、研修内容的选择、参与人员的选拔、时间安排的合理性以及研修效果的评估等方面，从而对校本研修方案的制定和组织情况进行评价，以进一步提高校本研修工作的质量。
2、研修教师的选配情况。
学校应该查看校本研修教师的选配情况，包括研修教师的专业知识水平、教学经验以及教学效果等方面，从而对校本研修教师的选配情况进行评价，以进一步提高研修教师的教学水平和研修效果。
3、研修内容的设置和落实情况。
学校应该查看校本研修内容的设置和落实情况，包括研修主题的选择、研修方式的多样性、研修课程的编排以及实际的研修效果等方面，从而对校本研修内容的设置和落实情况进行评价，以进一步提高研修的质量和效果。
4、研修效果的评估情况。
学校应该查看研修效果的评估情况，包括研修效果的主要表现、研修效果的评价方法以及研修效果的反馈机制等方面，从而对校本研修效果的评估情况进行总结和分析，为学校下一步的校本研修工作提供有益的参考意见。
三、自查程序1、明确自查领导和责任部门。
学校应该明确自查的领导和责任部门，明确自查的目标和重点，以确保自查工作的顺利开展和全面进行。
2、组成自查小组。
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校本研修自查报告校本研修自查报告 3 篇【篇一】校本研修自查报告根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以”;新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标。
构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长，由”;经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自我，就是要做到以”;学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的`使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。
通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学潜力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对教师通用基本功、学科基本功和综合潜力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修;要透过结合不一样层次教师的不一样特点采取不一样的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
用心引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。
强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合潜力，为教师运用先进的教学手段创设环境。
组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的潜力。
大力倡导教师人人建立自我的网络空间，构成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研潜力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
本期继续以”;有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中„„四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。
切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮忙教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。
各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。
本期着重学科教学的”;互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：用心组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。
采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。
【篇二】校本研修自查报告一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，校本研修方案。
遵循”;培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修重点1．讨论完成计划各项工作。
2．建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。
充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动，规划方案。
4．认真组织开展”;精品课”展示活动，如“领导上展示课”、”;骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践--反思型转变。
6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
四、研修措施1．加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。
在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。
更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。
通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2．抓好教师的.业务学习制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以”;统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。
要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。
教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。
3．营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
【篇三】校本研修自查报告在区教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，我校开展了轰轰烈烈的创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，学校无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观，有的甚至是成效显著，现将近期工作自查总结如下。
一、领导重视，营造氛围校本研修工作开展以来，我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。
严校长多次召开校委会商讨有关校本研修的话题，指示学校教导处和教科室要认真学习，积极思考，早日拿出具体的方案和措施。
他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。
领导的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。
教导处和教科室的精心组织安排，使得各项活动有条不紊，循序渐进，大力开展校本研修，主动研修，在我校以蔚然成风。
二、机制保障，带动学习针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。
教导处决策安排，教科室具体主抓实施。
首先教科室拿出本年度的校本研修总方案，并予以公示，收集意见，修改完善。
老师们在大方案的框架下，根据自身实际制定出个人专业发展规划，并上交存档。
平时无论是参加集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。
对于过程管理，我校根据上级精神和“白云路模式”制定了《_______ 中心小学校本研修考评细则》；对于结果的评价管理，我校又制定了《子小能级考评表》，《子小校本研修奖惩方案》等。
有了这些制度的`保障，我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去，保证了一定的质量。
三、活动引领，促进发展本期研修活动，我们主要做的有：1、积极反思暑期远程教育资源网上培训活动。
我校大部分教师都参加了今年暑期的网上教育培训，每个人都认真学习，仔细笔记，还保质保量完成了多次网上作业。