小学校本研修工作自查报告
学校教研工作自查情况汇报
学校教研工作自查情况汇报近年来，我校教研工作取得了长足的进步，但也存在着一些不足和问题。
为了更好地总结经验、找准差距、完善改进，特进行了一次自查，现将情况汇报如下：一、教研工作开展情况。
学校高度重视教研工作，每学期都安排专门时间进行教研活动。
各学科组织了丰富多彩的教研活动，包括教学设计、教学反思、课题研究等，形式多样，内容丰富。
二、教研成果展示情况。
教师们在教研活动中取得了丰硕的成果，包括教学设计方案、教学反思心得、教学资源整理等。
但在成果展示方面，存在着一定的不足，部分教师对成果展示重视不够，导致教研成果未能得到有效展示和分享。
三、教研成果应用情况。
教研成果的应用是检验教研工作成效的重要标志。
通过调查发现，部分教师在教学中未能充分运用教研成果，教研成果与实际教学脱节的现象较为突出。
四、教研工作评估情况。
学校对教研工作开展了一定的评估，但评估内容相对单一，主要集中在教研活动的开展情况和成果展示情况，对教研成果的应用和实际效果评估不够充分。
五、教研工作存在的问题和建议。
1. 教研成果展示和分享不够充分，建议加强对教师成果展示的督促和引导，鼓励教师积极分享经验和成果。
2. 教研成果的应用不够到位，建议学校加强对教师教学实施过程的指导和跟踪，推动教研成果与实际教学紧密结合。
3. 教研工作评估内容不够全面，建议完善评估指标，从教研成果应用和实际效果等方面进行全面评估。
六、教研工作改进措施。
1. 加强对教师的教研工作指导，引导教师将教研成果与教学实践相结合，促进教研成果的应用。
2. 完善教研成果的展示平台，鼓励教师积极分享教研成果，形成良好的教研氛围。
3. 完善教研工作评估机制，加强对教研成果应用和实际效果的评估，为教研工作提供科学的评价依据。
综上所述，我校教研工作取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战。
希望通过自查汇报，引起各级领导和全体教师的重视，共同努力，不断完善教研工作，提升教学质量，为学校的发展贡献力量。
个人校本研修总结自评(五篇)
个人校本研修总结自评在这次校本研修活动中，我深受益匪浅。
通过参加讲座、交流和实践活动，我对教育教学的许多方面有了更深入的了解和思考。
此次活动的主题是“提高学生学习品质和能力”，这是一个与每位教师的日常教学直接相关的主题，我也从中受到了许多启发和指导。
在这篇自评中，我将总结我取得的成果和不足，并提出下一步的改进方案。
首先，通过参加讲座和听取专家的讲解，我对如何提高学生学习品质和能力有了更深入的认识。
在讲座中，专家以理论与案例相结合的方式，详细介绍了学习品质和能力的内涵和培养方法。
这让我意识到，提高学生学习品质和能力是一项系统工程，在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力、思维能力和合作能力。
在日常教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和学习方法，通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，通过与其他教师的交流和实践活动，我深刻认识到教师的角色和影响力有多大。
在交流中，我了解到不同教师有着不同的教学风格和方法，但共同点是对学生的关注和呵护。
我发现，一位优秀的教师不仅仅是传道授业解惑的角色，更应该成为学生的榜样和引导者。
在我的日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和互动，关注学生的学习情况和成长变化，及时调整教学策略和方法，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。
然而，我也发现了一些我个人的不足之处。
首先，我在教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的思维训练和能力培养。
在校本研修活动中，我与其他教师交流后，意识到自己在培养学生的能力方面存在一定的欠缺。
因此，在接下来的教学中，我会更多地引导学生的思维和创新能力，通过开展课内和课外的活动，加强对学生的训练和锻炼。
此外，在教学方法和教学资源的选择上，我还需要进一步提升。
在校本研修活动中，我了解到了许多新的教学方法和教学资源，并在实践活动中体验到了它们的效果。
然而，在实际教学中，我发现自己对这些方法和资源的应用还不够熟练，有时候不能充分发挥它们的作用。
小学教师个人校本研修总结报告8篇
小学教师个人校本研修总结报告8篇第1篇示例：小学教师个人校本研修总结报告此次校本研修着重围绕课程教学设计展开，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学任务的设计、教学方法的运用等方面。
这让我意识到一个好的课程设计对于教学的重要性。
在日常教学中，我经常会照搬教材内容，缺乏独特性和创新性。
通过参与研修，我学会了如何灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
我可以采用游戏形式来引入新知识，或者利用多媒体技术来呈现教学内容，让学生更加感兴趣和专注。
这些方法的应用不仅提高了学生的学习效率，也增加了我的教学乐趣。
校本研修还涉及到学生思维能力的培养和评估。
在教学中，我经常会遇到学生对问题缺乏主动思考的情况，只是机械地接受知识，缺乏批判性思维。
通过研修活动，我学会了如何引导学生进行深度思考，如何激发他们的创造力和自主学习能力。
在以后的教学实践中，我将更加注重培养学生的思维能力，让他们成为具有批判性思维和问题解决能力的学生。
通过此次校本研修，我还学到了如何与同行进行合作交流，共同提高教学水平。
在研修班上，我结识了许多优秀的教师，他们在教学经验和教学理念方面都有着独到的见解，让我受益匪浅。
在今后的教学实践中，我将主动寻求与同事的合作，共同探讨教学问题，互相交流经验，共同进步。
此次校本研修让我受益良多，不仅拓宽了自己的教育视野，也提高了自己的教学能力。
在未来的教学实践中，我将积极运用所学到的知识和方法，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望未来学校能够继续组织此类研修活动，让教师们有更多机会提升自己，为教育事业做出更大的贡献。
感谢学校的支持和培训，让我成长为一名更加优秀的小学教师。
第2篇示例：小学教师个人校本研修总结报告近期，我有幸参加了学校组织的校本研修活动，通过这次研修，我收获颇丰，不仅拓展了教学思路，提升了教学水平，还激发了我更深层次的教育理念。
下面我将对这次研修活动进行总结和反思。
小学个人校本研修工作总结【三篇】
小学个人校本研修工作总结【三篇】校本研修工作总结一经过一段时间的校本研修工作，我深感受益匪浅。
通过参与学校组织的各项研修活动，我学到了很多教育教学方面的知识和技能，提高了自己的教育教学水平。
在参与研修过程中，我主动学习并积极参与讨论，与同行们进行了交流和互动。
通过和其他教师的交流，我发现了自己在教学上的不足之处，并得到了改进和提高的方法和途径。
同时，也得到了其他教师的认可和鼓励，这给了我很大的信心和动力。
在校本研修活动中，我还结合自己班级的实际情况提出了一些问题，并得到了其他教师的帮助和指导。
通过与他们的探讨和交流，我对自己班级的教学工作有了更深入的了解，也找到了一些解决问题的方法和策略。
通过校本研修活动，我还学到了一些教学工具和技巧。
比如，我通过参加研修课程学习了一些新的教学方法和教学工具的使用，如多媒体教学、小组合作学习等。
这些方法和工具在实际的教学中，对学生的学习效果起到了积极的促进作用。
总的来说，校本研修工作对我个人的成长和发展起到了很大的推动作用。
通过参与研修活动，我不断完善和提高自己的教育教学水平，也为学校的教育教学工作做出了一些贡献。
校本研修工作总结二在过去的一段时间里，我参与了学校组织的校本研修工作，并从中受益匪浅。
通过与其他教师的交流和学习，我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，还提高了自己的教育教学水平。
在参与校本研修活动中，我主动请教其他教师，向他们学习他们在教学中的成功经验和方法。
通过和他们的交流，我发现了自己教学中的不足之处，并得到了一些建设性的意见和建议。
这些意见和建议对我个人的教育教学工作起到了很大的帮助。
通过参与校本研修工作，我还了解到了一些学科教学的最新研究成果和理论知识。
这些知识不仅丰富了我的学科知识储备，也让我能够更好地指导学生的学习。
在实际的教学中，我能够根据学科最新的研究成果和理论知识，设计和实施适合学生特点和学科特点的教学方案。
通过校本研修工作，我还学到了一些教学工具和技巧。
校本研修自查报告优秀8篇
校本研修自查报告优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本研修自查报告(共4篇)
校本研修自查报告（共4篇）校本研修自查报告（共4篇）第1篇校本研修自查报告城关镇荷叶坝小学校本研修自查报告根据省市有关推进校本研修工作指导意见和县局印发的关于全面推进中小学幼儿园教师校本研修工作的实施方案（略教体发32号文件）。
对本校校本研修工作进行全面自查，现将有关情况报告如下一.领导重视1学校领导重视校本教研，首先是校长重视。
此外学校教导主任重视，领导们经常深入课堂听课，每一次听课都与教师交换意见，给予我校教师开展教学研究及教师个人发展以极大帮助。
每学期听课数均在30节以上，而且节节有点评，还经常性地对某个教师的教学作专门指导。
2学校领导重视以校为本的教学研究活动。
依照上次现场参观的东关小学.高台小学.荣程中学等学校开展校本研修的具体做法和会议要求，我们从校长到教师思想高度统一，都充分认识到开展校本教研之于学校发展的战略意义。
将校本教研列为学校最中心的工作之一。
每学期的学校工作计划及总结总是把校本教研作为重点内容予以写出。
学校还专门成立了以校长为首.的校本教研领导小组，每学期定期对校本教研工作展开专题研究。
同时学校行政会议也经常性地研究校本教研工作。
13对于教师发展.学校教学研究及活动的经费投入，我们是从不吝啬的，这样为推进校本教研正常.有效开展奠定较好的硬件了保障。
二.明确目标，建立健全有关制度我们认为，作为今天的校本教研它具备两大特点一是以课程改革为研究核心，以校为本，意在结合本校实际，解决新课程实施中的具体问题；二是既与传统的学校教研相联系，又不同于传统的学校教研，是在传统教研基础上的提高与升华。
根据我校办学实际结合我校校本研修工作实际和教师培养现实需求，为此我校制订了具体目标1.改进和加强教学研究工作，实现校本教研向各学科下移，加强学校校本教研制度的建设；2.教研组开展形式多样的校本教研研究活动，寻找适合我校校本教研的运行机制和运作模式；3.请县教研室的专家进行专业指导；4.提高教师科研的意识和科研能力，搭建适合不同教师发展的平台，认识自己存在的价值和意义，获得理性的升华和情感的愉悦，增强教师的个人成就感，归属感。
小学教学教研自查报告
小学教学教研自查报告第一篇：小学教学教研自查报告小学教学教研自查报告质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。
根据xx的文件精神，，结合我校实际情况，于6月19日对我校的教育教学教研工作进行自查自纠，现将自查情况汇报如下：一、主要做法与成效：（一）常态教学管理1、把紧课程设置关和教学计划实施关我校严格执行省颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。
班级贴有三表，功课表与学校的总课程表相符。
并不定期的由教务处对课程执行情况进行随机抽检。
在期初每位老师根据自己所任的学科，制定完整的教学计划，合理地分析所带学生的实际情况，认真学习课程标准把准学期教学目标，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，并合理地安排教学进度。
2、抓紧备课关我校的教师积极的学习中心学校教学设计，再根据自己所带班级学生的实际进行修改，教学设计的涂涂改改，修修补补，虽然不美观，但那是对教学内容与学生实际深层次的思考。
紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
3、把好质量反馈关作业是教师了解学生知识掌握情况的主渠道，也是师沟通的一个大平台，一方面是接收学生学习情况信息，另一方面是教师指导学生的一个平台。
同时，作业的反馈功能除了解学生的学习结果之外，也可以了解学生的学习过程，是学习过程评价的主要渠道和主要阵地。
因此，我校教务处时常对学校老师的作业批改情况进行检查，对于做得较好的及时进行评价，对于做得相对不够妥善的地方进行沟通与指导。
单元试卷是阶段性评价的重要工具，他不仅反馈学生这一部分的学习情况，又发现了学生的薄弱环节；既让教学发现教学中的缺漏，又为后一段的补缺补漏提供了依据。
我校的教务处经常对任课老师的单元试卷的分析情况，所取得的成绩及发现的问题进行交流，以提高教学的实效性。
《校本教研自查报告》
《校本教研自查报告》我校本着切实搞好校本研修工作，更快更好地加强师资队伍建设的指导思想，面向全体教师，以学科专题、新课程、教学技术能力、心理健康、师德及小学学生教育等学习科目的培训为重点，以课题研究为突破口，通过抓校本研修，努力达到“立足校本研修，强化教师素质”的目标，促进我校的快速发展，尽管本次校本研修工作进行的时间还不长，仅仅处于起步阶段，但是在实施过程中，已经取得一定的成效，现将我校的主要作法自查如下：一、校本研修工作的具体做法我校在校本研修活动中，根据学校“常规立校，科研兴校”的办学思想，以师德教育为根本，新课程、教育技术能力、小学学生教育理论和教师心理健康的培训为基础，重点以“课题为载体，学（自主学习）、研（同伴互助）、修（专业引领）相结合”的校本培训模式，切实抓好校本研修工作，努力提高教师素质。
1.建立机构，建章立制（1）建立校本研修组织机构，是有效地开展教科研活动的基本保证。
为了确保校本研修工作扎实有效地开展，我校成立了校本研修领导小组。
领导小组成员均具有较高的学科专业水平和网络技术。
他们本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了研修工作顺利开展。
（2）制订切实可行的规章制度，是继续教育工作顺利进行的保障。
在制度的建立上，领导小组组织全体成员认真学习贯彻市、县教育部门有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将继续教育工作与教师的年度考核、评优和职称评定等挂钩，根据分级管理、分层次实施的原则，制订了集体研修管理制度、同伴互助制度、教师学习、例会制度、教学反思制度、档案资料管理制度和教师奖惩制度等一系列的校本研修制度，使校本研修工作有章可循。
2.统一思想，采取措施，保障制度落实校本研修工作的成败的关键在于教师，教师对本次研修工作的认识程度，直接影响着校本研修工作的进展。
为此，研修伊始，我校就召开全校教师会议，由校长做校本研修总动员，传达有关校本研修会议精神。
然后先后进行了不同层次、不同形式的调查，了解教师们的需求与现状，每一学年制定年度计划，每一学期有学期安排。
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XX小学校本研修工作自查报告
我校以解决教育教学实际问题、促进教师专业发展为目的，加强学习型学校建设，扎实、高效推进校本研修工作，到目前为止，我们主要完成了以下几项工作：
一、健全组织机构
我校成立了以校长为第一责任人的校本研修工作领导小组和校本研修工作指导小组，有熟悉教育教学管理和信息技术的教师。
二、规划制度
1、规划方案
结合我校实际，制定学校校本研修规划、校本研修实施方案、学年度工作计划和学期工作计划，以及学年度月行事。
全体教师每学年都制定个人发展计划，对自己本学年的发展提出目标和要求。
班主任老师还要制定班主任工作计划。
2、健全制度
各项制度的健全是研修工作取得成功的保证。
学校在领导班子会上集体讨论研究制定集体研修制度、同伴互助制度、考核评估制度、奖惩激励制度、校际联动制度、校本研修考核评估制度、学习例会制度、信息网络研训制度、集体学习制度等8个制度。
这8个制度的建立可以说是集体制定，符合学校的实际，是切实可行的。
三、过程实施
1、自主学习
教师依据个人发展计划，结合学校的月行事，自主学习。
我校为每位参加研修教师买了两个笔记本，一个是教师的自主学习笔记，一个是教师的研训随笔，教师可以将教学反思、教学叙事、教学案例、同伴互助、说课教案等随时记在研训随笔上，学校对教师的两个笔记不定期检查、评比。
2、专业引领
我校积极开展校际联动活动，与兄弟学校建立研训对口，并定期组织教师外出学习，为学校补充新鲜的血液。
3、集中培训
我校教师在学校领导的带领下，都能按时参加上级部门各类研训活动，并能认真写笔记。
学校还将教师外出学到的知识在学校集体备课时向全体教师传授，这样学校形成了互助学习的团队，实现了优质教育资源共享。
四、档案资料
1、每位教师有研训记录、研训计划、论文、教师的说课教案、教师的教学设计、教师的教学案例、教师的教育案例、教师的教育叙事、教师的体会文章、教师的听、评课记录、教师的获奖证书复印件等。
2、学校有校本研训活动记录。
研训记录由教研组长纪录，学校不定期检查各研训记录。
在研修时间学校组织教师
进行自主学习、同伴互助，专家引领等不同的形式进行活动。
五、保障措施
1、资源保障
校内拥有能够容纳全体教师集中培训的多功能教室，还要建立教师集体备课室及阅览室。
集体备课室配有电脑并联网方便教师随时查阅资料。
2、我校每周三下午办公时间为研修时间，学校领参与其中，保证研修活动按计划保质保量完成。
3、研训经费
教师研训经费列入学校年度预算，学校为每位参加研修教师购买所需资料，为教师建立了个人发展档案。
学校能够按照规定报销教师在研训工作中必需的经费支出。
学校鼓励、支持教师参加校际联动，所有费用全部报销。
六、特色创新
我校在提高教师素质上进行了大胆的尝试，提倡青年教师人人建博客。
教师在博客中可以将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、研究成果、课件等上传发表，形成属于教师个人的资源积淀。
教师的博客成为教师成长的平台，促进教师专业发展。
教师有了自己的博客，心里便开始有了一种对学习的渴望。
有的教师在节假日也要在自己的博客上添“油”加“菜”，为自己的博客烧出一道道精美可口的“佳肴”。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”教师只有不断
学习，头脑才不会干涸，博客大餐才会更丰盛。
当教师感觉到来自心灵最深处的需求与呼唤时，就会最大限度的发挥出自己的潜力，并在博客的交流分享中促进了自我成长。