宿州路小学校本培训工作自查报告
2024小学校本培训自查报告
2024小学校本培训自查报告一、引言在当前的教育改革背景下，校本培训作为提升教师专业素质、推进学校教育质量提升的重要手段，其重要性愈发凸显。
我校为了深入了解校本培训的实施情况，发现并解决存在的问题，特此进行了一次全面的自查。
本报告将详细介绍自查的过程、发现的问题以及相应的解决方案和计划，旨在推动我校校本培训工作的持续发展和改进。
二、检查的内容及标准在自查过程中，我们主要围绕以下几个方面展开工作，并依据相关教育政策、教育标准和学校规定设定了具体的检查标准：培训内容的时效性和实用性，是否符合当前教育改革的需要，是否能够提升教师的教育教学能力。
培训形式的多样性和创新性，是否能够吸引教师的兴趣，提高参与度。
培训效果的评估和反馈机制，是否能够科学地评估培训效果，为后续的改进提供依据。
三、自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和客观性，我们采取了以下步骤和方法：成立自查小组，由学校领导和教师代表共同组成，确保自查工作的权威性和公正性。
制定详细的自查计划，明确自查的时间、范围、方法等内容。
通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，全面了解校本培训的实施情况。
对照检查标准和收集到的信息，进行深入的分析和比较。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，并对其原因进行了深入的分析：培训内容更新不够及时，与当前教育改革的步伐存在差距。
这主要是由于对教育改革动态关注不够，以及更新内容的审核机制不够完善。
培训形式单一，缺乏创新，无法激发教师的参与热情。
这主要是因为我们在设计和实施培训时缺乏对教师需求的多样性和个性化考虑。
培训效果的评估和反馈机制不健全，难以准确反映培训的实际效果。
这主要是因为评估方法单一，且缺乏对评估结果的深入分析和应用。
五、解决方案和计划针对发现的问题，我们提出了以下解决方案和计划：建立教育改革动态关注机制，定期收集和分析教育改革信息，及时更新培训内容。
同时，完善内容更新审核机制，确保更新内容的质量和时效性。
小学校本培训工作自查报告
小学校本培训工作自查报告小学校本培训工作自查报告一、概述近年来，我校持续推进校本培训工作，不断改进教师培训模式和内容，提高培训质量和效果。
为了全面了解和评估我校校本培训工作的情况，特进行了自查工作，并根据自查结果制定了相应的改进措施。
本报告旨在总结我校校本培训工作的亮点和不足，为未来的师资培训提供参考和指导。
二、校本培训工作亮点1. 培训内容丰富多样本校注重培训内容的科学性和实用性，根据教师的需求和学校的办学方向，定期开展丰富多样的培训课程。
涵盖了教育教学理论、教学设计与评价、教师关系与沟通等多个方面的内容，提高了教师的专业水平和教育教学能力。
2. 培训模式创新为了提高培训的效果，我校探索出了一种创新的培训模式，即以学习小组的形式进行学习和研讨。
教师们按照自己的兴趣和需求组成小组，共同学习和研究某一专题，并分享和交流自己的心得和经验。
这种模式更加注重教师之间的互动和合作，增强了培训的实效性和可操作性。
3. 培训成果显著经过一段时间的培训，教师们的教学能力和教育教学理念得到了明显提升。
他们能够更好地应对学生的学习和行为问题，能够更有针对性地设计教学活动和评价方式。
学生的学习积极性和学习效果都得到了明显的改善，取得了较好的教育教学成果。
三、校本培训工作不足1. 培训资源不足在开展校本培训工作中，我们发现培训资料和资源的准备不足。
部分教师培训课程的教材和参考资料比较陈旧，没有及时跟进最新的教育理念和教学方法。
这导致了培训内容的滞后性，影响了教师的学习效果和培训效果。
2. 培训评估不完善虽然我们开展了一系列的校本培训工作，但在培训评估方面仍存在一定的不足。
我们没有建立完善的培训效果评估体系，无法客观地评价培训的成果和效果。
这对于我们改进培训内容和方式是不利的，也无法及时发现培训工作中的不足和问题。
3. 培训参与度低部分教师对校本培训的参与度不高，对培训的态度比较消极。
他们感觉到培训工作对于他们来说是强制性的，没有主动参与的意愿。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训自查报告是对学校校本培训工作进行全面评估和自我检查的重要工具。
本报告旨在总结我校校本培训的情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步提高校本培训的质量和效果。
二、背景我校向来重视校本培训工作，为教师提供了丰富多样的培训机会。
校本培训旨在提升教师的教学能力、专业素质和创新意识，促进教育教学改革和发展。
通过自查报告，我们将对校本培训的开展情况进行全面梳理和分析。
三、校本培训情况1. 培训内容校本培训内容包括教育教学理论知识、教学设计与评价、教育技术应用、学科教学方法等方面的内容。
培训内容的设计与选择充分考虑了教师的需求和学校的发展目标。
2. 培训形式校本培训采取多种形式，包括专题讲座、研讨会、教学观摩、教学案例分享等。
通过多样化的培训形式，提高了教师参预培训的积极性和主动性。
3. 培训资源学校积极引进优秀的培训资源，包括校内外专家、优秀教师、教育研究机构等。
同时，学校还建立了丰富的教学资源库，为教师提供了丰富的教学素材和教学工具。
4. 培训效果评估学校注重对校本培训的效果进行评估。
通过教师满意度调查、学生学习效果评估等方式，对培训的质量和效果进行监控和反馈。
四、问题分析在自查的过程中，我们发现了一些问题和挑战，主要包括：1. 培训需求调查不够全面：学校在进行培训需求调查时，未能全面了解教师的实际需求，导致培训内容与教师需求之间存在一定的差距。
2. 培训资源整合不够充分：学校在引进培训资源时，未能充分整合校内外的优势资源，导致培训的多样性和深度不够。
3. 培训效果评估不够科学：学校在评估培训效果时，主要依靠教师满意度调查，缺乏客观的学生学习效果评估，无法全面了解培训的实际效果。
五、改进措施为了进一步提高校本培训的质量和效果，我们提出以下改进措施：1. 加强培训需求调查：在开展校本培训之前，进行全面的教师需求调查，了解教师的实际需求，确保培训内容与需求相匹配。
2. 整合优势资源：加强与校内外的教育研究机构、优秀教师的合作，充分整合校内外的优势资源，提供更多样化、深入的培训内容。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身实际需求，组织教师进行专业知识和教育教学能力的培训活动。
为了确保校本培训的质量和效果，我校开展了自查工作，本报告旨在总结校本培训的情况，并提出改进意见，以促进教师专业发展和提高教育教学质量。
二、背景介绍我校是一所位于城市中心的小学，拥有30名教师和600名学生。
为了提高教师的教育教学水平，我们每学期都会组织校本培训活动，涵盖教学方法、课程设计、评价方式等方面的内容。
三、培训内容1. 教学方法本学期，我们组织了一系列教学方法的培训活动。
其中包括讲座、研讨会和教学观摩等形式。
讲座主要介绍了一些创新的教学方法，如合作学习、问题解决和探索式学习等。
研讨会则提供了教师互相交流和分享经验的机会。
教学观摩活动则通过观察其他教师的课堂教学，激发了教师的教学灵感。
2. 课程设计针对教师在课程设计方面的需求，我们组织了一系列课程设计的培训活动。
通过这些培训，教师们学习了如何制定教学目标、设计教学活动和评估学生学习成果。
培训活动采用了案例分析和小组讨论等形式，匡助教师们提升课程设计的能力。
3. 评价方式为了提高教师对学生学习情况的评价能力，我们组织了一系列评价方式的培训活动。
教师们学习了如何使用多种评价工具和方法，如作业评价、口头评价和项目评价等。
培训活动通过案例分析和角色扮演等形式，匡助教师们掌握了评价方式的技巧。
四、培训效果通过对校本培训的自查工作，我们发现培训活动在一定程度上提高了教师的教育教学水平。
教师们在教学方法、课程设计和评价方式等方面有了明显的改进。
他们更加注重学生的参预和主动学习，课程设计更加符合学生的实际需求，评价方式更加多样化和客观。
五、改进意见虽然校本培训取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足之处。
为了进一步提高培训的效果，我们提出以下改进意见：1. 增加培训的实践性在教学方法、课程设计和评价方式的培训中，增加实践环节，让教师们亲自体验和实践所学的知识和技能。
小学校本培训自查报告自查报告工作报告公文写
01
制定自查工作方案，明 确自查的目标、范围、 内容、方法和步骤。
02
按照方案要求，组织相 关人员对学校的校本培 训情况进行全面梳理和 检查。
03
对发现的问题进行归类 整理，形成问题清单， 并提出相应的整改措施 和建议。
04
将自查结果及整改情况 报告给学校领导和相关 部门，接受监督和指导 。
参与人员及配合情况
小学校本培训自查报 告自查报告工作报告 公文写
目 录
• 引言 • 自查工作组织与实施 • 校本培训开展情况 • 教师专业发展情况 • 学校管理工作情况 • 存在问题与改进措施
01
引言
目的和背景
提高教师教育教学能力
通过校本培训，加强教师的教育教学 能力，提升教师的专业素养，促进学 校教育教学质量的全面提高。
德育内容
学校通过开展丰富多彩的主题教育活动、社会实践、志愿 服务等，培养学生良好的思想品德、行为习惯和社会责任 感。
德育成效
学校德育工作取得了显著成效，学生思想道德素质得到全 面提高，校园文明程度不断提升。
学校安全工作落实情况
01
安全制度建设
我校已建立完善的安全管理制度和应急预案，明确各部门的安全职责和
01
02
03
04
参与人员包括学校领导、教务 处、教研组、教师代表等。
各部门和人员积极配合自查工 作，提供必要的支持和协助。
教师代表积极参与自查工作， 反映实际情况和问题，提出建
设性意见和建议。
自查工作小组与相关部门和教 师代表保持密切沟通和联系， 确保自查工作的顺利进行。
03
校本培训开展情况
培训计划制定与执行情况
存在问题与改进措施
培训内容缺乏针对性
小学校本培训自查总结报告
小学校本培训自查总结报告教育面对着新的形势新的形势呼叫着新的教育近来几年来我校向来把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源坚持把教师的校本培训作为一项重要工作来抓努力使学校成为专业化教师发展的基地、名师成长的摇篮一、领导重视分工明确为了使连续教育工作落到实处结合我校本质情况成立了校本培训领导小组起草拟定学校远、中、近期的校本培训推行方案、计划及管理制度如期指导、检查工作组校本培训活动睁开情况并及时小结、改进工作组由教育主任任组长教研组长任成员负责安排校本培训的详尽内容和日程组织睁开活动资料归档等领导的重视、明确的分工使校本培训工作制度化、科学化有力保证了校本培训工作的有序睁开二、拟定计划组织推行在计划中突出确定了培训的内容和操作的详尽方法围绕教育见解的更新以优化授课过程、推行素质教育为主要内容以提高教师授课水平和能力为重点以专题讲座、交流商议、事例解析、互评反思、教育授课活动为主要培训形式并在推行中做到了“五个落实”：即有一致的学习时间固定的培训地点特地的负责人员每项培训必定有内容、目标、收效及指导资料每位教师培训后有学习笔录、培训领悟、研究论文、教教学设计例三、分类提高分层培训在培训中对一般教师、新教师、骨干教师提出不同样要求采用了不同样的培训方法（一）全员性培训做到“五个结合”1、推行“读名著学名师”工程同授课实践相结合学校每学期要求每位教师最少读一本“教育授课名著”做到边学习、边理解、边应用教师们经过学习结合本质写出了各种《事例》和《学习随感》每个《事例》多半能抓住典型事例《事例解析》做到见解明确有理有据《学习随感》既有理论又有感有发自学笔录详实、详尽侧重解决实责问题2、综合素质培训和师德建设相结合在培训中我校注意把培训工作同师德建结合起来一是抓学习采用集中学习和个人学习相结合的方法加强对教师的师德理论培训；二是抓活动睁开形式多样的活动如：师德演讲、反腐倡廉大谈论、为学生献爱心、组织教师观看专家和先进人物做报告等同时拟定了师德评估细则坚持每学期进行自评、学生评、他评和总评并和优秀教师评比挂钩四是树典型经过评估成立师德典型使教师学有样板3、综合素质培训和新课改相结合课堂授课是推行素质教育的主渠道 , 也是教师素质的综合展现为了把培训工作落实处我校以新课改为中心坚持边培训边实验、边研究边开发利用每周二下午业务学习时间组织教师经过看光盘、听讲座、学习典型课例引导教师进行积极地商议坚持睁开每学期进行的“五个一”评比活动（每人设计一篇上一节素质教育创新课肩负一项科研课题总结一篇科研论文出一份表现新理念的试卷）并结合自学的教育书籍在课堂授课进步行运用听课教师依据创新课堂授课评析标准填写谈论进行互评反思共同解决课改中的迷惑在此基础上我们还向市、区内开观摩课进行课堂升华 , 找出课堂闪光点推行典型课堂经验积极组织介绍教师参加各级授课大赛涌现出一批在市级课堂教学评比中获取好成绩的优秀青年教师特别是 XX年我校马丽、孙健、李义军、袁宏艳 4 位老师获取市“教坛新星”荣誉称号孙咏梅老师在安徽省小学科学学科评优课大赛中获取二等奖孙健老师继代表淮南市在全省课堂授课观摩评比中摘得桂冠后又代表安徽省参加全国授课大赛并获取一等奖从而使我校致使我区的数学授课水平不断获取零的打破浓郁的教研氛围调动了教师们的学习兴趣使每位教师的课堂授课都有了不同样程度地提高有力地推进了教改的进度4、综合技术培训与教育科研相结合为了不断提高教师的科研能力在培训工作中我们把培训的内容同本校肩负的一个市级课题两个省级课题结合起来睁开形式多样的教研活动（如集体备课、上优秀课、示范课、商议课、授课、评课等）80%的教师投入到了课题研究中加大了教育科研力度教师的科研能力不断加强教育见解不断更新多位教师的论文分别在国家、省、市、区级获奖5、综合素质培训同现代教育技术相结合近几年我校加大了对现代教育设备的投入先后成立了多媒体教室、电脑室、教师电子备课室并采用集体培训和个人自学相结合的办法加强对教师现代教育技术的培训目前我校45 岁以下的教师全会使用课件上课、上网查阅资料60%的教师会自己制作课件20%的教师会制作个人网页近来几年来我校教师在电教活动中凡是获奖10 人次的课件制作分别获国家、省、市级奖；多篇电教论文获国家、省、市级奖；1人个人主页获市一等奖（二）对授课能力单薄的中青年教师采用： 1、听示范课； 2、与骨干教师结对子； 3、上互动课即把这一层次的教师组织在一起进行听课、授课、评课、反思对每一个细节进行纠正使每一次上课都有新的进步经过培训这些教师的授课能力有了显然的提高（三）骨干教师培训走培研结合之路骨干教师是学校的难得财富对骨干教师的培训又是一项复杂而难度大的工程为了在培训中做到因人而异各得其所使其不断提高发挥其示范和辐射作用四、成立体系科学评估为了加强培训的管理工作我们成立了“校本培训制度”、“校本培训登记表” 详实地记录了教师参加培训的情况把教师校本培训的等级及分数登在“连续教育手册” 上并把教师完成连续教育情况纳入教师的年度核查之中对师德不达标的教师在综合评优中采用“一票反对”对于在培训中表现突出成绩优秀的教师学校恩赐不同样程度的奖励五、规范管理成绩显然我校在各级领导的高度重视大力支持和精心指导下在不断吸取先进学校的经验和自己的不断研究下校本培训工作获取了喜人的成绩：教师受训率达100%XX年学校被评为市“语言文字示范学校”市“现代教育先进集体”市“先进党组织”区“示范党支部”；XX年在“省家教名校”复查查收中居全市第二同年被评为市“思想政治先进学校”； XX年被评为“市校园文化工作先进集体”；XX年被评为“省电化教育设备一类达标学校”“市文明单位标兵”；XX 年被评为“省未成年人思想道德建设示范学校”“市师德建设工作先进集体”“市校园文化先进集体”“市文明行业创业工作先进集体”教师学生也在各级各种竞赛中频频获奖现在我校有省级骨干教师3名市级骨干教师13 人、市级学科带头人 1 人初步形成了一支拥有现代教育理念、掌握现代教育技术、勇于创新、综合素质较高的教师队伍新世纪对教师提出了更新、更高的要求 , 教师连续教育工作任重而道远在今后的此项工作中我们将站在时代的高度, 下大力气把教师综合素质提高工作引向深入, 为中兴教育、为培养和造就二十一世纪的一代新人再谱新篇。
校本培训工作自查报告
校本培训工作自查报告一、引言校本培训是指基于学校的实际需求和发展目标，由学校自行设计、组织、实施的培训项目。
校本培训工作的质量和效果直接关系到学校教育教学质量的提升。
为了全面了解我校校本培训工作的情况，特进行自查报告。
二、背景和目的我校一直重视校本培训工作，致力于提升教师专业水平和教育教学质量。
本次自查旨在对我校校本培训工作进行全面、客观的评估，找出问题并提出改进意见，以不断完善校本培训工作，促进学校教育教学的进步和发展。
三、自查内容1. 校本培训计划自查过程中，重点审查了我校校本培训计划的制定情况。
通过研究教师发展需求、分析学校发展目标等，我们制定了符合实际情况的培训计划，并确保其与学校教育教学改革密切结合。
2. 培训内容与形式针对培训内容与形式，我们进行了详细的自查。
首先，我们注重与学科实际紧密结合，加强学科教学方法与教学设计的培训。
其次，我们注重培训形式的多样性，通过讲座、研讨、案例分析、观摩等多种方式，满足教师的不同学习需求。
3. 培训师资队伍为确保校本培训的质量，我们对培训师资队伍进行了评估。
通过培训师资选拔和培训师资培训，我们不断提高培训师的教学能力和专业素养，以保证培训的有效性和针对性。
4. 培训效果评估本次自查中，我们主要关注培训效果评估的情况。
通过开展培训后的教学观摩、教学评价等方式，评估教师在培训后的教学实践中的应用情况，以不断提高培训效果和实效性。
四、问题与建议通过自查过程，我们发现了以下问题：1. 有些培训内容与学校教学改革需求不够紧密相关，需要进一步调整和优化培训计划。
2. 部分培训形式较为单一，需要加大培训形式的多样性，满足教师的不同学习需求。
3. 部分培训师资的专业能力和经验有待提高，需要进一步加强培训师资队伍的建设。
4. 培训效果评估工作相对薄弱，需要建立健全评估机制，客观评估培训效果。
基于上述问题，我们提出以下改进建议：1. 继续优化校本培训计划，确保培训内容与学校实际需求的紧密结合。
小学培训自查报告
小学培训自查报告一、概述为了提高小学生的学习能力，培养其学术兴趣，我校在教学管理上进行了全面的自查，总结了以往的经验和问题，制定了新的教学改革方案，努力提高教学质量，为小学生提供更好的教育环境。
二、教学管理情况1. 教师队伍我校教师队伍年龄结构合理，教师专业素质较高。
教育教学经验丰富，能够根据学生实际情况进行灵活教学。
然而，部分老师在教学中缺乏创新思维，走老套路；有的教师带有麻烦教风，没有备课，随意教学。
2、教学设备我校的教学设备条件良好，设施完善，符合教学需要。
但设备的使用和维护不够到位，影响了教学效果。
3、课程管理我校的课程设置合理，体现了素质教育的理念，但在实际教学中，教师缺乏对课程的深度理解，教学质量参差不齐。
三、教学改革方案1、建立教学质量管理体系为了提高小学生的学习水平，我们制定了教学质量管理体系，建立教师培训机制，加强对教师的培训和考核，使老师们不断提高自身专业素质。
2、推行多元化教学方法我校将推行多元化教学方法，采用互动式教学，灵活运用多媒体技术，丰富课堂教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3、加强课堂管理为了提高课堂纪律，我们制定了一套行之有效的课堂管理制度，提高了对学生的管理效果，使课堂秩序井然，学习氛围更浓。
四、教学改革效果经过一学期的教学改革，我校教学管理水平明显提高。
教室秩序明显改善，学生学习积极性提高，学校整体教学效果得到提升。
五、存在的问题1、教师队伍建设还需加强老师的培训和考核还存在不足，必须加强对老师的管理和培训。
2、教学设备的使用和维护尚需加强虽然我们的教学设备条件良好，但设备的使用和维护尚需加强，需要注重教学设备的管理和维护。
3、课程管理仍有待完善我们的课程管理还有待完善，需要进一步研究和创新。
我们将加强对课程的深度理解，提高教学质量。
六、改进措施为了解决上述存在的问题，我们将进一步加强对教师的管理和培训，提高他们的专业素质。
同时，我们将加强对教学设备的使用和维护，提高设备的利用率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宿州路小学校本培训工作自查报告
一领导重视
学校首先成立了以校长为校本培训组长，副校长、教务组长为副组长、教研组长为成员的校本培训领导小组，具体由教务处相关人员负责校本培训安排及考核工作，责任到位，分工明确。
每年都根据区教研室和学校教师的计划与实际制定有针对性的校本培训计划，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入学校长期工作目标，从而保证了我校校本培训工作落到实处。
二经费投入
对于我校的校本培训工作，教师外出学习培训的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。
对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。
三培训条件
1.校内有固定的培训场所，有教师阅览室1个、多媒体教室1个、会议室1个、教工之家1个。
2.学校资料室有多种期刊杂志、音像资料，基本满足培训与研究需要。
3．学校有微机室、图书室、阅览室和校园局域网，教师办公室配2台电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。
四制度建设
1.学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。
2.校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。
3.有校本培训工作计划和工作总结。
4.有固定的培训时间和培训内容。
每年暑期教师集中培训；根据上级安排有各学科的继续教育培训；有平时安排的外出学习培训；有特殊部门的特殊培训。
五实施管理
1. 每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。
2.学校校本培训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的培训计划。
3. 严格进行继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审查、登记规范准确，教师参登面达100%。
4. 学校定期对校本培训工作情况实施检查与评价。
5. 教师校本培训折合成学时记入教师校本培训档案。
与学校评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励。
六培训内容
1．政治及教育教学理论学习。
由学校党总支、教导处全面负责。
每次政治学习都印有相应的学习资料，间周一次的教研组会都要进行理论学习，各备课组每周组织活动一次。
2．班主任培训工作由学校校长室和大队负责。
3. 学科继续教育培训由教导处负责。
4. 课题研究，由教导处牵头并协调各课题组。
5.教学基本功训练。
每学期学校都组织教师积极参加合肥市、区及学校举办各级各类优质课、教学能手、三字、普通话的比赛。
6.现代信息技术培训。
所有教师通过了初级信息技术的培训与考核，并积极参加新的信息技术培训。
七培训形式与方法
1.定期请专家到校指导、讲座。
2.学校创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、区级培训。
3.按主管部门要求组织全员培训。
定期参加各学科学术会、学会年会及其他培训学习。
4.定期开展专题学习、业务培训。
间周三进行一次理论学习专题培训。
学校形成了浓厚的教研氛围。
5.参加市级及以上教育科学课题研究，有国家级科研课题1项，国家级科研课题子课题1个，省及课题子课题1项，市级课题1个。
并成为经典诵读重点课题实验学校。
6.学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。
学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。
各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。
总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，提高了老师们的教育教学水平，进一步学会了运用新的教育教学理念。
八培训成果
1.在校本培训中的教师主体作用得到发挥,涌现出一批教学能手、骨干教师和专家型教师。
其中区级骨干教师1人，区级教坛新星4人，学科带头人多人。
2.教师学历已全部达标，大专以上学历达80%，1人获得研究生课程进修结业证，特级教师一名。
青年教师都在研修成长。
3.每年在各级刊物上都有大量论文发表，部分教师建立了自己的教育博克。
4.教师综合素质与教育教学能力提升，成绩突出，在区级以上技能竞赛中多人获奖。
5.教风端正，无违反师德现象发生。
6.教师信息技术应用水平普遍提高，大多数教师都会自制课件，运用多媒体教学。
7.普通话合格率100%，部分教师达二甲以上水平。
合肥市宿州路小学
校本培训领导小组。