合肥学院学生评教活动实施方案(试行)
合肥学院学生学业考核管理办法(试行)
合肥学院学生学业考核管理办法（试行）院政办[2006]94号为加强学生学业成绩考核的管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》文件精神，结合我院的实际情况制定本办法。
第一条 成绩考核的目的、范围．考核的目的在于帮助学生部统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和解决问题的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量。
．学生应当参加学院教育教学计划规定的所有课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学业成绩表，并归入本人档案。
第二条 课程考核方式和考核时间．课程考核方式采用学院制定的“ ”形式进行，“ ”是教学过程中的考核次数。
针对每门课程， 不小于 且不大于 。
“ ”中的“ ”是课终考试，另一个“ ”是课堂笔记。
具体课程考核方法由各部（部）确定，报教务处备案。
．课程考核方法分为考试或考查、考试和考查结合三种。
考试可根据课程性质、特点及班级大小确定采用笔试（开卷或闭卷）、口试或笔试口试结合的方式。
考查主要是指对学生听课、实验、实习、习题、课堂讨论、课程论文、调查报告和平时测验等方面的综合评定，必要时也可采取笔试、口试或操作考核方式进行。
．每学期的期末考试一般安排在放假前两周进行，考试科目按教学计划规定执行，一般以不超过四门为宜。
在学期中间结束的考试课程，可在课程结束后按教务处规定时间安排考试。
考查一般在学期期末考试前结束。
．课程考核日程由教务处负责统一安排，或经教务处同意后由各部（部）自行安排。
课程考核日程应于考核前两周向学生公布。
．考核日程一经公布，未经教务处允许，任何人不得擅自更动。
．考核前教师可以对学生进行辅导，但不得以任何形式向学生泄漏试卷的内容和范围。
第三条 考核的组织安排．考核工作在院长领导下，由教务处和各教学部 部 共同负责组织与实施。
．依据当年校历安排，原则上课程结束的考核由教务处统一协调，课中考核各部 部 负责组织实施；期末考试在学期的最后 — 周进行。
学院教学评价工作实施方案
学院教学评价工作实施方案一、评价目的通过教学评价，客观反映教师教学效果和学生学习结果,引导教学过程正确、有序地进行，帮助教师发现问题、了解学生学习状态，为加强本科教学内涵建设、提高教学质量提供可靠信息和科学依据。
二、评价原则坚持以评促教、以评促学、以评促改、教学相长和公平、公正、客观的评价原则；通过评价结果的反馈，对存在的问题进行改进。
三、评价实施(一)评教1、评价对象：每学年内担任本科学生理论或实验授课的所有专兼职任课教师。
2、评价实施(1)教学督导组评价院级教学督导组成员每月至少深入课堂听课一次，并认真填写听课记录，填写完整的记录统一由教学科研管理科存档。
(2)教研室组织同行教师评价教研室和实验室每学年组织一次本教研室所有教师间的同行评价，对授课质量进行随堂评估。
评价使用《大学课堂教学质量评估表（同行用）》和《大学实验课程教学质量评估表（同行用）》；评价资料由教研室和实验室保存，并将评价结果进行统计汇总报学院备查。
（3）教研室组织学生评价教研室和实验室每学年组织一次学生对本教研室所有教师每门课程授课质量进行随堂评估。
学生评教使用《大学课堂教学质量评估表（学生用）》和《大学实验课程教学质量评估表（学生用）》，并且每次参与评教的学生人数不少于30人（实验课不少于20人）；评价资料由教研室和实验室保存，并将评价结果进行统计汇总报本学院作为教师教学整改的依据。
3、评价结果（1）评价结果等级的确定：分为A、B、C、D共4个等级。
A级:285分;B级:75~85分;C级:60~75分;D级：V60分。
（2）评价结果属于C.D级的报给教研室进行试讲合格后才能准予授课，并进行针对性跟踪性听课。
学生评教实施方案
学生评教实施方案一、背景。
学生评教是一种重要的教学评价方式，通过学生对教师的教学质量、教学态度、教学方法等方面进行评价，可以帮助学校和教师了解教学情况，及时改进教学工作，提高教学质量。
二、目的。
学生评教的目的在于促进教学质量的提高，让学生参与到教学管理中来，增强学生的参与感和获得感，提高学生对教学质量的监督能力，促进学校教学改革。
三、实施方案。
1. 组织评教。
学校应当在每学期末组织学生对各门课程的教学进行评教，通过线上或线下的方式进行。
2. 评教内容。
评教内容主要包括教师的教学态度、教学方法、教学质量等方面的评价，学生可以根据自己的实际学习情况进行评价。
3. 评教结果。
学校应当及时对评教结果进行统计分析，将结果反馈给相关教师，并对评教结果进行合理解释，鼓励教师根据评教结果进行教学改进。
4. 教师反馈。
教师应当对学生的评教结果进行认真对待，对于评价中存在的问题，应当进行反思和改进，对于好评的方面应当加以肯定和鼓励。
5. 教学改进。
学校应当根据评教结果，对教学质量较差的课程进行重点关注，组织教师进行教学改进，提高教学质量。
四、保障措施。
1. 加强宣传。
学校应当加强对学生评教的宣传，让学生了解评教的意义和重要性，增强学生的评教意识。
2. 保护学生隐私。
学校在进行评教时，应当保护学生的个人隐私，不得泄露学生的个人信息。
3. 提供技术支持。
学校应当提供评教所需的技术支持，确保评教的顺利进行。
五、总结。
学生评教是一种重要的教学评价方式，对于提高教学质量、促进教学改革具有重要意义。
学校和教师应当认真对待学生评教的结果，积极改进教学工作，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。
合肥学院教学检查制度(试行)
合肥学院教学检查制度（试行）教学检查工作是学校教学管理工作的重要内容，为使教学检查工作规范化，特制定本制度。
一、教学检查的目的教学检查是评估学校教学状况的重要手段，对深化教学改革、提高办学水平和教学质量有着重要意义。
通过检查有利于教师及时获得反馈信息，了解自己的教学状况，调动教师教书育人、深化教学改革的积极性，扬长避短，提高教学水平；有利于激励学生努力学习，树立良好的学风；有利于教学管理部门全面了解学校教学状况，发现问题，为制定相关措施提供依据。
教学检查还为教师的评优、提职、晋级提供了直接的依据。
二、教学检查的组织和形式1、组织教学检查分常规教学检查和专项教学检查，常规教学检查由教务处负责，专项教学检查由教学质量监控与评估处负责。
各系（部）也应健全相应的检查机制，积极主动地做好自查工作。
2、检查的形式教学检查采取系（部）自查和教务处、教学质量监控与评估处重点抽查相结合，全面检查和专项检查相结合的形式。
三、常规教学检查的内容1、开学教学检查开学教学检查安排在每学期的第一周。
检查内容主要包括教师和教学管理人员的到岗情况；课桌椅、教室灯光等教学设备的完好情况；教师的教学材料齐备情况；学生注册率、教材到位率等教学信息状态。
2、期中教学检查期中教学检查一般安排在每学期的第十周。
检查内容主要包括各专业教学计划的执行情况、课程教学大纲的执行情况，教师的教学进度、备课、考勤、作业批改、教学纪律、教学态度等教书育人的各方面以及教研室活动、听课制度的执行等。
3、期末教学检查期末教学检查一般从期末考试周前两周开始持续到学期结束。
检查内容包括各专业教学完成与总结情况、考试准备情况及考试期间考风考纪检查等。
4、日常工作检查对日常教学的各个方面进行不定期的常规检查。
四、专项教学检查的内容专项教学检查主要开展教学主要环节（毕业设计（论文）、试卷、N+2过程考核、课程教学、实践实验教学等）和其他必要的专项检查。
五、教学检查方法1、领导干部教学检查详见合肥学院分类听课制度。
合肥学院教学信息反馈制度实施办法(试行)
合肥学院教学信息反馈制度实施办法（试行）
为了进一步完善我校教学质量监控体系，加强教学信息的交流与沟通，及时发现问题并采取有效措施解决问题，以提高教师教学水平，改进教学质量和教学改革效果，形成教学信息收集、分析、评价及反馈全过程管理，特制定教学信息反馈办法：
1、评学评教组织或者反映教学质量问题和意见的人员必须按“实名制”方式反映问题，以便及时反馈处理意见和整改情况。
2、教师评学信息由教学单位督导组收集、整理后，反馈至相关教学单位，各教学单位应对反馈信息认真研究分析，采取具体措施，提出处理意见并做工作记录，作为年终工作总结的主要内容之一。
涉及到学校有关部门的意见及时由各教学单位督导组报送至教学质量监控办公室处理。
3、教学质量监控办公室接到教学质量方面的问题和意见时，及时进行分类处理。
对咨询类问题及时答复或转交相关部门及时答复，对教学类问题及时反馈到教学单位，对管理类问题提出整改建议并及时反馈到相关职能部门，对重大类问题提出整改建议并及时报送校长办公会议审定批准执行。
4、教学质量监控办公室按《合肥学院教学质量信息反馈处理单》规定的程序对问题处理过程进行跟踪，直至问题得到落实解决。
并及时将处理结果反馈给意见反映者，重大问题的处理结果报送校长办公会议。
5、对评学评教中反映的重大问题或者需要核实的问题，由教学质量监控办公室组织由学院教学督导、专家组成的调查组，深入到教学现场进行调查，核实情况。
6、教学质量监控办公室负责总结教师评学、学生评教信息处理情况，并在《合肥学院教学质量督评简报》上公布。
2024年评教评学活动方案
2024年评教评学活动方案____年评教评学活动方案一、背景及目标评教评学活动是高等教育机构常态化的教学质量监控和评估手段。
通过评估教师的教学水平和学生的学习效果，旨在改进教学方法和提高教学质量，推动学校教育教学事业的科学发展。
为此，制定____年评教评学活动方案，促进教育教学高质量发展。
二、活动流程1. 预备阶段（1月至2月）(1) 召开动员会议，传达评教评学活动的目标与任务，明确责任和要求。
(2) 组织制定评教评学活动工作方案，明确活动的具体流程和时间节点。
(3) 建立评教评学活动的工作小组，分工合作，确保活动的顺利进行。
(4) 确定评教评学活动的评价指标和评分标准，以确保评价的客观性和公正性。
2. 实施阶段（3月至5月）(1) 教师自评阶段：- 教师自行填写自评表，对自己的教学过程、教学效果进行评价。
包括教学目标、教材使用、教学方法、学生参与度等方面的评估。
(2) 学生评价阶段：- 学生填写学生评价表，对教师的教学进行评价。
包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评估。
(3) 学生学习效果评估：- 组织学生进行学习效果测试，评估教师的教学效果。
根据课程教学目标和学生的学习情况，掌握学生的学习成绩和能力提升情况。
(4) 教师同行评价：- 组织教师对同事进行评价，从教学水平、教学方法、教学效果等多个维度进行评估。
3. 结果分析阶段（6月至8月）(1) 收集和整理评估数据，进行数据分析和比较。
(2) 制作评教评学活动报告，总结评估结果，提出改进教学质量的建议。
(3) 组织教师座谈会，讨论评估结果和改进措施，共同探讨提高教学质量的方法和途径。
4. 改进措施阶段（9月至12月）(1) 根据评估结果和座谈会讨论的建议，制定改进措施和培训计划。
(2) 组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理念。
(3) 推广和分享好的教学案例和经验，倡导教师互相学习，共同提高教学质量。
三、参与主体和职责1. 教师(1) 大力支持和积极参与评教评学活动。
学生评教实施方案
学生评教实施方案
学生评教是一项非常重要的工作，它可以帮助学校更好地了解教师的教学情况，同时也可以帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
因此，学生评教实施方案的设计和执行至关重要。
为了确保学生评教的有效性和公正性，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将建立一个完善的评教系统。
评教系统应该包括多个方面的评价指标，如教学内容的设计、教学方法的灵活性、教学态度的积极性等。
同时，评教系统还应该具有一定的灵活性，可以根据不同的课程和教学内容进行调整，以确保评教的全面性和客观性。
其次，我们将加强对学生评教的宣传和培训。
在评教开始之前，我们将通过校
园广播、校园网站等多种方式向全校师生宣传评教的重要性和方法。
同时，我们还将组织教师和学生参加评教培训，帮助他们了解评教的目的和意义，以及如何进行客观、公正的评价。
另外，我们将建立严格的评教管理制度。
在评教过程中，我们将严格控制评教
的时间和方式，确保评教的公正性和客观性。
同时，我们还将建立专门的评教监督组织，对评教过程进行监督和检查，及时发现和纠正评教中的不正之处。
最后，我们将及时反馈评教结果，并采取有效的改进措施。
评教结束后，我们
将及时向教师和学生反馈评教结果，并根据评教结果制定改进措施。
同时，我们还将建立健全的奖惩机制，对评教结果优秀的教师给予表彰和奖励，对评教结果较差的教师给予指导和帮助。
综上所述，学生评教实施方案的设计和执行对于提高教学质量和教学效果具有
非常重要的意义。
我们将按照上述方案，全面推进学生评教工作，努力确保评教的公正性、客观性和有效性，为教师和学生创造一个更加良好的教学环境。
2023年评教评学活动方案
2023年评教评学活动方案一、活动目标评教评学是高校推进教育教学改革和提高教育教学质量的重要手段之一，旨在通过系统、全面、客观的评价方式了解教师教学情况，激发教师教学积极性，提升学生学习效果，促进教育教学的持续改进。
本方案旨在制定2023年评教评学活动的组织与实施方案，确保活动能够有序、有效地进行。
二、活动内容1. 教师评教提醒教师确保完成师德师风建设的各项要求，加强职业道德教育，增强教师的社会责任感和使命感。
采取学生评价和同行评价相结合的方式对教师进行评价，包括课程设计、教学方法、教学内容、学生参与度、教师与学生互动等方面。
评价结果应全面真实反映教师的教学水平。
通过评价结果进行教师分类，鼓励优秀教师做好经验分享和教学研究，帮助普通教师发现不足并提升教学能力，及时给予差评教师必要的指导和帮助。
2. 学生评教组织学生对各门课程进行评教，包括教师教学态度、教学内容的科学性、教学方法的有效性、教学过程的活跃度等方面。
评价结果应真实反映学生对课程的满意度和学习效果。
评教结果可采取定期反馈的方式向教师反馈，对于好评较高的课程和教师可以进行宣传推广，对于差评较多的课程和教师应加强指导和改进。
3. 学生评学组织学生对所在专业进行评学，包括专业设置、师资力量、课程设置、实践教学等方面。
评学结果应真实反映学生对专业的满意度和综合素质培养效果。
评学结果可提供给学校有关部门，参考学生的意见和建议对专业进行改进和优化。
三、活动组织与实施1. 活动的组织与协调成立评教评学活动组织领导小组，组长由学校领导担任，成员包括教务处、学工部、教师代表和学生代表等相关部门和人员。
制定评教评学活动的具体实施细则，明确评教评学的时间安排、流程和评价指标等内容。
2. 教师评教的实施通过线上评教系统、纸质问卷等方式，邀请学生进行教师评教。
评教结果应保护学生隐私，确保评价的客观性和公正性。
开展教师培训，提高教师对评教评学活动的意识和参与度，确保评教评学活动的顺利进行。
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合肥学院学生评教活动实施方案（试行）
院政办【2006】31号
学生评教是学生在教学活动中主体地位的体现，是对教师教学态度、教学效果评价的重要依据，是激励教师提高教学水平的重要手段。
为充分发挥学生在教学质量监控与评价中的主体作用，特制定本方案：
一、指导思想
完善我院院、系、专业三级学生评教组织，建立一套科学、系统、规范的学生评教系统。
二、组织领导
成立合肥学院学生评教活动领导小组（另行文）。
三、实施办法
（一）学生评教组织和管理
1.学生评教组织
依托院学生会学习部建立院学生评教中心，依托系学生会学习部建立学生评教分中心，班级学生教学信息员组成专业评教小组。
构建院、系、专业三级学生评教组织。
2.学生评教工作的管理
教务处负责学生评教（含网上评教）指标体系的建立，负责汇总学生评教结果，统计并写出分析报告。
依靠院、系两级教学督察人员加强对学生评教工作的业务培训和指导。
学生处负责网上评教工作和毕业生质量跟踪调查的组织、落实，充分利用各系健全的学生辅导员队伍，正确引导，精心组织安排、实施每学期结束前的网上评教工作和毕业生质量调查跟踪。
团委、系团总支负责院、系、专业三级学生评教组织的建设和管理，不断提高各班学生教学信息员的组织、协调能力，把他们培养成评教工作的中坚力量。
同时，加大对学生评教活动的宣传力度，提高学生对评教活动的认识。
（二）学生评教的主要内容
1、主要评价教师在教学活动中教风和和教学态度、方法、效果，教书育人等方面的情况。
2、反映学生对教学活动和相关职能部门的意见、建议和存在的问题。
3、反映学生在学习方面存在的困难和学风问题。
4、协助教学管理人员和教学督察人员开展评教和教师评学活动。
（三）学生评教方式
1、常规评教
常规评教主要以填写《合肥学院学生评教信息反馈表》和《合肥学院课堂教学情况学生测评表》为主，定期召开不同类型的学生座谈会和毕业生跟踪调查为辅。
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2、网上评教
利用教务管理系统中的网上评教模块对本班级开设课程的授课教师进行评价。
3、电子邮箱和电话评教
学生可利用信箱、电子邮箱和电话，及时反映教学活动及教学管理中存在的问题、建议、意见。
4、活动评教
教务处、学生处、团委以学生评教组织为依托，开展“我最喜爱的老师”等学生喜闻乐见的活动，丰富学生评教的形式。
四、学生评教信息反馈机制
(一)院三级学生评教组织应充分利用院、系学生会学习部做好学生评教信息反馈工作。
1、系、专业学生评教组织根据教学活动中的实际情况，严肃、公正、认真、负责地填写《合肥学院学生评教信息反馈表》，及时统计、整理、汇总报系教学部门并逐级上报各评教组织。
2、院学生评教中心根据系、专业开展的评教情况和学生反映的问题，及时、认真地统计、整理、汇总定期报送教务处、学生处和团委。
3、各级评教组织定期召开不同类型的学生座谈会，开展形式多样的评教活动。
归纳整理学生反映的问题。
期初、期中、期末应分别报送学生评教情况总结报告。
4、各级评教组织和学生可利用信箱、电子邮箱和电话及时反映教学活动及教学管理中存在的问题、建议、意见。
①教务处电子邮箱：jxzhiliang@ 电话：2159032
②学生处电子邮箱：xscnqb@ 电话：2159043
③团委电子邮箱: tuanwei@ 电话: 2159066
5、开展不同形式的毕业生跟踪调查。
根据各行各业对毕业生反映的情况，掌握我院过去教学活动中存在的问题，总结经验，完善和提高我院的办学水平和教学质量。
（二）学生评教信息处理和反馈方式
教务处、学生处、团委和各系（部）根据学生评教反映的信息，及时深入到教学一线了解、调查、核实情况，必要时进行考评，并认真汇总、分类、整理、分析、总结。
研究处理措施，及时传递到有关院领导、职能部门、相关系（部）和教师、学生。
对学生评教反映的信息主要通过以下四种方式反馈。
1、定期汇编《合肥学院学生评教信息汇总一览》和《学生评教信息统计分析》；
2、定期印发《合肥学院学生评教信息简讯》（每学期三期）；
3、学生评教信息专题分析报告；
4、利用校园网、院报、广播等公共平台发布学生评教信息。
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