部编版牛郎织女一ppt人教部编版
10.牛郎织女（一）
第2课时
统编版语文五年级（上）
上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》 的层次，初步感知了课文内容，这节课继续 研读讨论，深层次理解课文！
再读课文：互动讨论理解重点句段
默读课文，说说牛郎是怎么照顾老牛 的？从中你感受到牛郎是一个怎样的人？
再读课文：牛郎照看牛的句子，谈体会
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢， 他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起 它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的 干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的 上游，让它喝干净的水。
此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
( 1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t . 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
你从红色字体体会到什么？
互动课堂：理解句子含义
你从“照看周到、总是、很亲密、温和的眼 光看着他、伸出舌头舔舔他的手” 体会到什么？
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关系亲密， 侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳 肯干，牛也通人性！
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥 嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮， 就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用 说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
讨论指导领悟
织女来到人间的原因是什么？ 织女下凡的那天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠
在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到 了人间。
发挥想象，补充说话内容
课文中有些情节写得很简单，发挥想象把下面的情节说 得更具体。
从红色字体你体会到什么？
我从红色字体“牛郎照看那头牛挺周到” 体会到： 第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。 第二，这句话可以看出牛郎“心眼好，善良”。
从课文哪一些地方看出牛郎和老牛的亲 密关系、相互依靠以及老牛的善解人意？读书 批划。
互动课堂：牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最 好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵 着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他 也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌 头舔舔他的手呢。
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭，穿破衣裳， 每天天不亮，就赶他上山放牛，他还没有名字，人们叫他 牛郎。
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，我体会到：世 态的丑恶和人情的淡薄；牛郎的孤苦伶仃。
朗读句子：研讨理解
请仔细阅读课文第9自然段～第17自 然段。牛郎和织女是怎么认识的？
能比较容易接受。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Her e y ou ar e. 等，学生已在三年级上册课本中学习过，因
你从上一小节红色字体的词语体会到什么？师生 共同探究。
从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎 透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
朗读句子：研讨理解
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来 到湖边的树林里。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈 话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在
三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank y ou. Can I have some …? Her e y ou ar e. 这两组句型。因此，在学习时可
朗读句子：研讨理解
老牛说：明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是 一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗 澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣， 跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这 个好机会你可别错过了。”
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
朗读句子：研讨理解
你体会到了什么？ 我体会到：牛郎织女男耕女织其乐融融。
归纳本文的主题思想
说说本文主要讲了一个什么中心主题？ 《牛郎织女（一）》通过写牛郎织女的故事，反映了
劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、 诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神。
讨论指导领悟
织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子呢？ 王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿
1.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛（ 2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看（
）。 ）。
作业指导
1.抄写词语课文中学习批划的词语不少于20个。 2.课文中有很多不可思议的地方。如，老牛突然会说话了， 它知道织女何时下凡……老牛说了一些什么话？请你展开 想象写出来。 3.搜集其它民间故事读一读，然后和同学交流。
你从红色字体的词语体会到什么？
我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
朗读句子：研讨理解
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦， 名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩 锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 指导领悟： 我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
指导领悟故事结果 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
第2课时
统编版语文五年级（上）
上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》 的层次，初步感知了课文内容，这节课继续 研读讨论，深层次理解课文！
再读课文：互动讨论理解重点句段
默读课文，说说牛郎是怎么照顾老牛 的？从中你感受到牛郎是一个怎样的人？
再读课文：牛郎照看牛的句子，谈体会
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢， 他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起 它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的 干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的 上游，让它喝干净的水。
此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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( 1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t . 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
你从红色字体体会到什么？
互动课堂：理解句子含义
你从“照看周到、总是、很亲密、温和的眼 光看着他、伸出舌头舔舔他的手” 体会到什么？
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关系亲密， 侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳 肯干，牛也通人性！
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥 嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮， 就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用 说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
讨论指导领悟
织女来到人间的原因是什么？ 织女下凡的那天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠
在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到 了人间。
发挥想象，补充说话内容
课文中有些情节写得很简单，发挥想象把下面的情节说 得更具体。
从红色字体你体会到什么？
我从红色字体“牛郎照看那头牛挺周到” 体会到： 第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。 第二，这句话可以看出牛郎“心眼好，善良”。
从课文哪一些地方看出牛郎和老牛的亲 密关系、相互依靠以及老牛的善解人意？读书 批划。
互动课堂：牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最 好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵 着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他 也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌 头舔舔他的手呢。
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭，穿破衣裳， 每天天不亮，就赶他上山放牛，他还没有名字，人们叫他 牛郎。
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，我体会到：世 态的丑恶和人情的淡薄；牛郎的孤苦伶仃。
朗读句子：研讨理解
请仔细阅读课文第9自然段～第17自 然段。牛郎和织女是怎么认识的？
能比较容易接受。
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Her e y ou ar e. 等，学生已在三年级上册课本中学习过，因
你从上一小节红色字体的词语体会到什么？师生 共同探究。
从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎 透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
朗读句子：研讨理解
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来 到湖边的树林里。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈 话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在
三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank y ou. Can I have some …? Her e y ou ar e. 这两组句型。因此，在学习时可
朗读句子：研讨理解
老牛说：明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是 一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗 澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣， 跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这 个好机会你可别错过了。”
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
朗读句子：研讨理解
你体会到了什么？ 我体会到：牛郎织女男耕女织其乐融融。
归纳本文的主题思想
说说本文主要讲了一个什么中心主题？ 《牛郎织女（一）》通过写牛郎织女的故事，反映了
劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、 诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神。
讨论指导领悟
织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子呢？ 王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿
1.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛（ 2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看（
）。 ）。
作业指导
1.抄写词语课文中学习批划的词语不少于20个。 2.课文中有很多不可思议的地方。如，老牛突然会说话了， 它知道织女何时下凡……老牛说了一些什么话？请你展开 想象写出来。 3.搜集其它民间故事读一读，然后和同学交流。
你从红色字体的词语体会到什么？
我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
朗读句子：研讨理解
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦， 名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩 锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 指导领悟： 我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
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最新部编人教版语文五年级上册《牛郎织女(一)》优质课件
部编版语文五年级上册
10 牛郎织女(一)
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
课前导入
2
趣味引入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们 仰望天空，不难发现天上有一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天 河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛 郎星”和“织女星”。民间早就有关于 牛郎和织女的动人传说。今天，我们就 来欣赏一下吧！
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
4
字词学习
5
易读错字
sǎo 嫂子
hǎn 稀罕
kē 瞌睡
kěn shāi 勤恳 筛土
dǎi 好歹
suō 梭子
yù niàng 监狱 酿造
jū 无拘无束
là 丢三落四
6
学习生字
láng
郎
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：货郎 郎才女貌 造句：货郎又在村口叫卖东西了。
书写指导： 右部竖是悬针竖。
书写指导：左窄右宽；永字第二 笔横短竖要长、带钩，右边撇和 捺位置靠上、分两笔写。
17
学习生字
hūn
婚
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：未婚 婚姻 造句：他有一段美满的婚姻。
书写指导：女字要窄小、首 笔撇要长，氏字首笔是平撇、 竖带钩、斜钩转折时要重。
18
学习生字
bèi
辈
结构：上下 音序：B 部首：非、车 组词：前辈 辈分 造句：前辈的丰功伟绩我们永远 不会忘记。
10 牛郎织女(一)
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
课前导入
2
趣味引入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们 仰望天空，不难发现天上有一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天 河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛 郎星”和“织女星”。民间早就有关于 牛郎和织女的动人传说。今天，我们就 来欣赏一下吧！
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
4
字词学习
5
易读错字
sǎo 嫂子
hǎn 稀罕
kē 瞌睡
kěn shāi 勤恳 筛土
dǎi 好歹
suō 梭子
yù niàng 监狱 酿造
jū 无拘无束
là 丢三落四
6
学习生字
láng
郎
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：货郎 郎才女貌 造句：货郎又在村口叫卖东西了。
书写指导： 右部竖是悬针竖。
书写指导：左窄右宽；永字第二 笔横短竖要长、带钩，右边撇和 捺位置靠上、分两笔写。
17
学习生字
hūn
婚
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：未婚 婚姻 造句：他有一段美满的婚姻。
书写指导：女字要窄小、首 笔撇要长，氏字首笔是平撇、 竖带钩、斜钩转折时要重。
18
学习生字
bèi
辈
结构：上下 音序：B 部首：非、车 组词：前辈 辈分 造句：前辈的丰功伟绩我们永远 不会忘记。
部编人教版五年级上册语文 第10课 牛郎织女(一) 教学课件
老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那
边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女 在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉 红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女 就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
老牛指点牛郎去找一位仙女。
第二十八页，共四十五页。
思考：牛郎找到老牛说的仙女了吗？
情况和老牛说的一样。
他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在 湖里戏水。他沿着湖边走,没几步，就看见草地上放着好些纱衣 ，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱 衣，他就拿起来，转身走进树林。
对比的手法，表现牛郎和老牛的亲密关系。
第十七页，共四十五页。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
牛郎名字的由来。
第十八页，共四十五页。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密; 二来呢 ，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么 对得起它呢?
反问句。突出了牛郎的质朴善良。
第十九页，共四十五页。
牛郎勤劳能干。
牛郎与老牛相依为命。
第二十六页，共四十五页。
默读课文9-21自然段，思考：牛郎织女在一起生活了吗？
牛郎织女结为夫妻
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从
没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下 ，老牛嘴一张一合的，正在说话。
老牛开口说话了。
第二十七页，共四十五页。
第十五页，共四十五页。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里 在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放 牛。
牛郎孤苦伶仃，生活困苦。
第十六页，共四十五页。
那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还 伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是 爱理不理的，仿佛他在眼前，就浑身不舒服。两相比较， 他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》课件
哎呀！我的纱衣哪儿去了？
( C)
2．中国有世界最高峰——珠穆朗玛峰。
( A)
3．“妞——妞——，快回来！”妈妈大喊。 ( B )
六、按要求完成练习。 1．嫂子对牛郎说：“我们挑顶有用的东西给 你。”(改为转述句) _嫂__子__对__牛__郎__说__，__他__们__挑__顶__有__用__的__东__西__给__牛__郎__。___
快速地默读课文，想一想：课文围绕 牛郎、织女、牛等写了哪些内容？
牛郎身世——照看老牛——老牛说 话——织女下凡——相识织女
讨论交流： 牛郎和老牛是怎样相处的？
这是课后第1题哦！
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他
亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
( 一五一十 ) 5.形容自由自在，没有牵挂。 ( 无拘无束 ) 6.眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。( 眉开眼笑 )
知内容
1．阅读全文，我了解到牛郎的爹娘都____死____了，他跟 着______哥__哥__嫂__子______过日子。哥哥嫂子待他 ___很__不__好_，从____叫__他__吃__剩__饭__、____穿__破__衣__裳______、 ___夜__里__睡__在__牛__棚__里_____可以看出来。
神态描写 学方法：神态就是人物的神情态度，主要通过人物的面部 表情及变化显露出来。对人物神态的描写，可以表现人物 的性格特点、心理活动等。如本文中“三分像笑七分像发 狠”，表现出嫂子阴狠自私的性格特征。
记方法：1. 仔细观察人物神态的细微变化，不同的神态， 往往表达着不同的意义。
《牛郎织女(一)》ppt教学课件部编版小学语文1
③ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二
来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看 它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没 有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干 净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净， 不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手， 把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也扫得干干净净。 在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
选一个内容，通过你的加工想象，像拉家常一样说一 说，在说的时候在合适的地方设个悬念，吊一吊听众的胃 口。
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
嫂子 勤勤恳恳 筛土 好歹 稀罕 梭子 监狱游泳 结婚 一辈子 挨挨耳朵
上下结构： 左右结构： 半包围结构：
③ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二 来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看 它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没 有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干 净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净， 不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手， 把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也扫得干干净净。 在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女(一)人教部编版 (共16张PPT)
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
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1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ，如果 平均密 度小于 临界值 ，它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值， 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ，它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住，不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。
“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就 是关爱自己！”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！” “幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。”
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
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2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。 把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程
度上是人们现实愿望的反映。
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
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老牛和织女为什么如此青睐牛郎？ （阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的 描写，从中感受人物形象。）
课堂作业
一、下列字音和字形完全正确的一项是（ B ） A嫂子（sǒu） 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿酒（niàng） C瞌睡（qù） 拘束（jū） D诚恳（gěn） 筛子（shī） 二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（ 游泳 ），遭到了 diē niáng（ 爹娘 ）的责fá（ 罚 ）。 三、仿写词语。一五一十（带数字）五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净（AABB）明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
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1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ，如果 平均密 度小于 临界值 ，它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值， 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ，它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住，不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。
“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就 是关爱自己！”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！” “幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。”
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
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2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。 把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程
度上是人们现实愿望的反映。
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
老牛和织女为什么如此青睐牛郎？ （阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的 描写，从中感受人物形象。）
课堂作业
一、下列字音和字形完全正确的一项是（ B ） A嫂子（sǒu） 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿酒（niàng） C瞌睡（qù） 拘束（jū） D诚恳（gěn） 筛子（shī） 二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（ 游泳 ），遭到了 diē niáng（ 爹娘 ）的责fá（ 罚 ）。 三、仿写词语。一五一十（带数字）五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净（AABB）明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
部编版牛郎织女一课件完美版ppt.pptx
三、善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久的在一起生活吗？
展开想象说一说并预习《牛郎织女（二）》
亲爱的同学们，再见！
完成了艰苦的工作，她不禁眉开眼笑。
关押一切犯人的场所。
监狱
瞌睡
打盹，很短时间的睡眠。
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）。
整体感知
他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的家庭，交代了牛郎与老牛相依为命的生活。接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结婚，在一起生活。
眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。
眉开眼笑 欢欣鼓舞 欢天喜地 笑容可掬喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 喜眉笑目
词语积累（与高兴相关的词语）
从此，牛郎与织女过上了幸福快乐、自由自在的生活。
哥嫂有一天遇到了牛郎和织女，他们会有什么表现呢？
生气
原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。
渴望自由
这里老牛的戏份能不能删去，为什么？
不能，首先，老牛能够推动故事情节的发展，如果没有老牛，就不会有牛郎与织女相识，也不会有后文的分离。其次，通过描写牛郎与老牛的生活，也能表现出牛郎的勤劳与善良。
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。”
一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
课堂演练
展开想象说一说并预习《牛郎织女（二）》
亲爱的同学们，再见！
完成了艰苦的工作，她不禁眉开眼笑。
关押一切犯人的场所。
监狱
瞌睡
打盹，很短时间的睡眠。
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）。
整体感知
他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的家庭，交代了牛郎与老牛相依为命的生活。接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结婚，在一起生活。
眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。
眉开眼笑 欢欣鼓舞 欢天喜地 笑容可掬喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 喜眉笑目
词语积累（与高兴相关的词语）
从此，牛郎与织女过上了幸福快乐、自由自在的生活。
哥嫂有一天遇到了牛郎和织女，他们会有什么表现呢？
生气
原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。
渴望自由
这里老牛的戏份能不能删去，为什么？
不能，首先，老牛能够推动故事情节的发展，如果没有老牛，就不会有牛郎与织女相识，也不会有后文的分离。其次，通过描写牛郎与老牛的生活，也能表现出牛郎的勤劳与善良。
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。”
一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
课堂演练
五年级语文人教部编版(上册)10牛郎织女(一)部编版(五四制)(共38张PPT)
3.照样子，写词语。
“无～无～”式：___无__拘__无__束______ __无__边__无__际_______ __无__法__无__天_______
教材习题
默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎 么认识的。
牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周 到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全能听 懂牛郎的话。 牛郎被哥嫂赶出家门后，就和老牛相依为命。
牛郎织女决定一起生活，一起回到草房
句子赏析
◎他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不 舍呢？ ◎亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
反问句 ，使句子表达的语气更加强烈，表达了牛郎对哥哥
嫂子的失望，这个家因为缺乏亲情也不值得牛郎留恋。
疑难探究
1.织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普通通的穷 苦放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢？
2.织女留在人间与牛郎结婚，体现了她的什么 精神？
织女留在人间其实是违犯了天规的，但她毫不畏 惧，体现了织女对自由与爱情的追求和对以王母娘娘 为代表的专制统治者的反抗精神。
复述课文
复述全文。发挥想象把相关情节说得更具体一些。
回顾课文主线：
生活很苦， 人称牛郎
照看周到， 老牛亲密
长大分家， 赶出家门
郎（新郎）
嫂（嫂子） 纱（纱巾）
朗（晴朗 ） 搜（搜索） 沙（沙子）
选
郎朗
字 填
1. 今天天气晴（ 朗），新（ ）郎开开心心出门去迎接他的新 娘子了。
纱沙
空
2. 她的（ 纱）巾被海风吹跑了，落在了（ ）沙滩上。
嫂子 剩饭 衣裳 床铺 亲密 勤勤恳恳 笑嘻嘻 成家立业 好歹 稀罕 妻子 晚霞 彩锦 梭子 一辈子 结婚 相依为命
部编版五年级语文上册三单元第9课《牛郎织女(一)》 课件
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一 边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地 说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。
牛郎高尚品格感动了织女，这也是他们走到一子呢？ 王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜
sǎo 嫂
嫂子
kěn 恳
勤恳
shāi 筛
筛子
dǎi 歹
好歹
军嫂 诚恳 筛选 歹徒
yù 狱
监狱
niàng 酿
酿酒
kē 瞌
瞌睡
jū 拘
拘束
牢狱 酝酿 瞌铳 拘谨
hǎn 罕
稀罕
罕见
láng diē sǎo liàng dǎi hǎn shā
郎爹 嫂 辆歹 罕 纱
牛郎 爹妈 嫂子 一辆 好歹 稀罕 纱衣
心眼好 善良
请仔细阅读课文第9自然段～第17自然 段。牛郎和织女是怎么认识的？
明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一 片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖 里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红 色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女 就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。
手
qī tàng tuō yŏng hūn bèi āi
妻趟托泳婚辈挨
妻子 一趟 托着 游泳 结婚 一辈子 挨打
我知道
稀罕：稀奇，少有。 好歹：好坏。 眼中钉：比喻心中最讨厌、最痛恨的人。 无拘无束：没有任何约束。形容自由自在。 勤勤恳恳：形容勤劳踏实。
课文主要讲了什么内容？
一、（1～8）牛郎与老牛相依为命 二、（9 ～ 18）牛郎与织女相识相知 三、（19 ～ 21）牛郎与织女结为夫妻
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一 边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地 说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。
牛郎高尚品格感动了织女，这也是他们走到一子呢？ 王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜
sǎo 嫂
嫂子
kěn 恳
勤恳
shāi 筛
筛子
dǎi 歹
好歹
军嫂 诚恳 筛选 歹徒
yù 狱
监狱
niàng 酿
酿酒
kē 瞌
瞌睡
jū 拘
拘束
牢狱 酝酿 瞌铳 拘谨
hǎn 罕
稀罕
罕见
láng diē sǎo liàng dǎi hǎn shā
郎爹 嫂 辆歹 罕 纱
牛郎 爹妈 嫂子 一辆 好歹 稀罕 纱衣
心眼好 善良
请仔细阅读课文第9自然段～第17自然 段。牛郎和织女是怎么认识的？
明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一 片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖 里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红 色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女 就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。
手
qī tàng tuō yŏng hūn bèi āi
妻趟托泳婚辈挨
妻子 一趟 托着 游泳 结婚 一辈子 挨打
我知道
稀罕：稀奇，少有。 好歹：好坏。 眼中钉：比喻心中最讨厌、最痛恨的人。 无拘无束：没有任何约束。形容自由自在。 勤勤恳恳：形容勤劳踏实。
课文主要讲了什么内容？
一、（1～8）牛郎与老牛相依为命 二、（9 ～ 18）牛郎与织女相识相知 三、（19 ～ 21）牛郎与织女结为夫妻
五年级上册语文-10牛郎织女(一)人教部编版(19张ppt)公开课课件
老牛的撮合 牛郎：心眼儿好、能吃苦 织女：勤劳、勇敢、善良
句段导读
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是 挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏 天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他 把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇 不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在 干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
拓展延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉 露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若 是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
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拓展延伸
1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可 搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田 螺姑娘》等，准备参加故事会。
2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关 星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星哟。
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课后习题
句段导读
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是 挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏 天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他 把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇 不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在 干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
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拓展延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉 露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若 是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
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拓展延伸
1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可 搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田 螺姑娘》等，准备参加故事会。
2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关 星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星哟。
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课后习题
人教部编版五年级语文上册第三单元第10课《 牛郎织女(一)》教学课件
括每个阶段的主要内容。
童年
成人
成家
身世凄苦，与老 牛相依为命。
被赶出家门，依旧 得老牛相助，
细心照看老牛。
与织女相识。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第三单元
10. 牛郎织女(一)
一、下列加点字的读音无误的一项是( C )
A..筛土(shuāi) B..恳求(kěng) C..酿酒(niànɡ) D. 牛.虻(mánɡ)
联系前文，最 近牛郎又受到哥嫂 的哪些虐待？
对故事情节想得多一些、详细一些。
讲“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看” 的情节时，可以想象些什么？
仙女的神情、动作是怎样 的？会不会有人提出反对意见？ 大家都会说些什么呢？
织女提出这个大 胆的想法时，大家会 有怎样的反应？
联系自己的生活经验想象当时的情景，把 情节的起伏、事情的波折表现出来。
qī zi qīn mì chuáng pù hǎo dǎi sǎo zi
妻子 亲密 床铺 好歹 嫂子
shèng fàn xī han wǎn xiá ái è xiào xī xī
剩饭 稀罕 晚霞 挨饿 笑嘻嘻
wěi tuō
委托
yí tàng
一趟
jié hūn yóu yǒng
结婚 游 泳
yí bèi zi
可以丰富故事里的细节，适当添加人物 对话，把故事讲生动、讲有趣。
课文中哪些情节适合展开想象， 把内容讲具体、讲生动?
哥哥嫂子想独占父亲 留下的房产。
他（牛郎）常常把看 见的、听见的事告诉牛， 有时候跟它商量一些事。
他们俩会有哪些 具体的表现呢？
他们会说些什么？ 商量哪些事呢？
仙女们商量瞒着王母 娘娘去人间看看。