《小蜗牛》人教(部编版)PPT 优秀课件
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【人教部编版小学语文】小蜗牛PPT完整版1
秋天——草莓没有 了，地上长出了蘑 菇，树叶全变黄了
精读感悟 第三次
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去 采几个蘑菇回来。”
秋天出去
【新教材小学语文】小蜗牛PPT完整版 人教部 编版1
精读感悟
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
ɡài
diào
“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
冬天回来
小蜗牛
激趣导入
小蜗牛
激趣导入
蜗牛
陆地上最常见的软体动物之一。 头部有两对触角，腹部有扁平的脚。 蜗牛行动迟缓，喜欢阴暗潮湿的环境， 最怕阳光直射。
初读感知
借助拼音自读课文，要求： 1.读准字音，不认识的字借助 拼音多读几遍。 2.圈出文中的生字、新词。 3.边读边想：课文讲了一件什 么事？
学习字词
课堂小结 课文写了一只小蜗牛爬到树林玩儿，因
为爬得太慢了，来来回回就经历了春夏秋 冬四个季节。
【新教材小学语文】小蜗牛PPT完整版 人教部 编版1
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板书设计
春天 夏天 秋天 冬天
小蜗牛 小树发芽 小树长满叶子 地上有草莓 叶子全黄了 地上长蘑菇 地上盖着雪 叶子落光了
zhù hái wán bɑ fā
住孩 玩吧 发
yá pá yɑ jiǔ biàn
芽 爬呀 久变
学习字词
住在 孩子 玩具 好吧 发芽 爬山 好呀 很久 变化 蜗牛
学习字词duìBiblioteka 对quán全
mā
妈
huí
回
精读感悟 zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
精读感悟
小蜗牛一共去了几次树 林？小蜗牛分别是什么时候 出发的？又是什么时候回来 的？这时候树林里的景色发 生了一些怎样的变化？
部编本一年级语文《小蜗牛》优质课公开课课件
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蜗牛妈妈说：“哦， 已经是夏天了！快去摘 几颗 草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说：“ 妈妈，草莓没有了，地上 长着蘑菇，树叶 全变黄了 。”
蜗牛妈妈说：“哦， 已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了， 蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里 去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小 树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回 来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草 莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回 来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑 菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬 吧。”
一年级上册
14 小蜗牛
zhù zài
住在
hái zi
孩子
hǎo wán
hěn jiǔ
fā yá
好玩 很久 pá yαpá 发芽 回来 爬呀爬
huí lái
全天 quán tiān
biàn le
变了
住在
孩子
发芽
好玩
爬呀爬
很久 回来
全天
变了
住孩
芽玩
久
爬
回
全
变
发芽
草莓
蘑菇Βιβλιοθήκη 蜗牛一家住在小树林的旁边。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林去玩吧，小树发芽了。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林去玩吧，小树发芽了。
《小蜗牛》ppt课件完整版
避光性
小蜗牛通常会避开强光和干燥的环 境，寻找阴暗潮湿的地方栖息。
小蜗牛的食物选择
植物性食物
小蜗牛主要以植物为食，如叶、 茎、花和果实等，尤其偏爱富含
糖分的植物。
腐食性
小蜗牛也会食用植物残骸和其他 有机物，表现出腐食性的特点。
食性范围广
小蜗牛的食物范围广泛，几乎涵 盖了各种植物和有机物。
小蜗牛的繁殖方式
强调了保护小蜗牛和其生存环 境的重要性，提出了相应的保
护措施。
学生对小蜗牛的理解和思考
学生对小蜗牛的认知
大部分学生表示通过课程对小蜗牛有了更深入的了解，对其生物特征和生活习 性有了清晰的认识。
学生的感悟与思考
许多学生表示，应该尊重和保护每一个生命，无论其大小。他们还思考了如何 从自身做起，为保护小蜗牛和其生存环境做出贡献。
促进生态平衡
小蜗牛是许多动物的食物来源，在生态系统中起到了重要的桥梁 作用，维持了生态平衡。
分解有机物
小蜗牛能够分解有机物，有助于促进物质的循环和再利用。
小蜗牛对人类的威胁和影响
1 2
农作物损害
小蜗牛会啃食蔬菜、水果等农作物，造成经济损 失。
传播疾病
小蜗牛可能携带细菌和病毒，传播疾病给人类和 其他动物。
《小蜗牛》ppt课件完整版
目 录
• 课程导入 • 小蜗牛简介 • 小蜗牛的生理结构 • 小蜗牛的行为特点 • 小蜗牛与人类的关系 • 课程总结
01 课程导入
课程背景
蜗牛的生活习性
介绍蜗牛的生活环境、食物来源 以及其特殊的生理构造。
蜗牛与人类的关系
阐述蜗牛在自然界中的作用以及 人类如何利用蜗牛。
生长过程
经过卵、幼虫、成虫三个阶段 。
小蜗牛通常会避开强光和干燥的环 境，寻找阴暗潮湿的地方栖息。
小蜗牛的食物选择
植物性食物
小蜗牛主要以植物为食，如叶、 茎、花和果实等，尤其偏爱富含
糖分的植物。
腐食性
小蜗牛也会食用植物残骸和其他 有机物，表现出腐食性的特点。
食性范围广
小蜗牛的食物范围广泛，几乎涵 盖了各种植物和有机物。
小蜗牛的繁殖方式
强调了保护小蜗牛和其生存环 境的重要性，提出了相应的保
护措施。
学生对小蜗牛的理解和思考
学生对小蜗牛的认知
大部分学生表示通过课程对小蜗牛有了更深入的了解，对其生物特征和生活习 性有了清晰的认识。
学生的感悟与思考
许多学生表示，应该尊重和保护每一个生命，无论其大小。他们还思考了如何 从自身做起，为保护小蜗牛和其生存环境做出贡献。
促进生态平衡
小蜗牛是许多动物的食物来源，在生态系统中起到了重要的桥梁 作用，维持了生态平衡。
分解有机物
小蜗牛能够分解有机物，有助于促进物质的循环和再利用。
小蜗牛对人类的威胁和影响
1 2
农作物损害
小蜗牛会啃食蔬菜、水果等农作物，造成经济损 失。
传播疾病
小蜗牛可能携带细菌和病毒，传播疾病给人类和 其他动物。
《小蜗牛》ppt课件完整版
目 录
• 课程导入 • 小蜗牛简介 • 小蜗牛的生理结构 • 小蜗牛的行为特点 • 小蜗牛与人类的关系 • 课程总结
01 课程导入
课程背景
蜗牛的生活习性
介绍蜗牛的生活环境、食物来源 以及其特殊的生理构造。
蜗牛与人类的关系
阐述蜗牛在自然界中的作用以及 人类如何利用蜗牛。
生长过程
经过卵、幼虫、成虫三个阶段 。
人教部编版语文《小蜗牛》PPT课件下载1
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
人教部编版语文《小蜗牛》PPT课件下 载1
孩玩吧 发 芽
住 呀
变 回全
久
人教部编版语文《小蜗牛》PPT课件下 载1
人教部编版语文《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蜗牛》PPT课件下 载1 人教部编版语文《小蜗牛》PPT课件下 载1
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人教部编版语文《小蜗牛》PPT课件下 载1
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！ 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
人教部编版语文《小蜗牛》PPT课件下 载1
人教部编版语文《小蜗牛》PPT课件下 载1
①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话 与前两次有什么不同？
②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛 干什么的句子。
(人教部编版)小学语文《小蜗牛》优质教学PPT1
没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
打一动物：( 蜗牛 )
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
•
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
《小蜗牛》PPT课件 图文
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几 颗草莓回来。”
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个 蘑菇回来。”
课文解析
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。他说：“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
课文解析
住下 孩子 玩具 去吧 发芽 爬走 好呀 好久 回来 全部 变化
课文解析
duì mā
对妈
课文解析
quán huí
全回
课文解析
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对孩子说：“到小 树林里去玩玩吧，小树发芽了。”
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
夏天回来
课文解析
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘 几颗草莓回来。”
夏天出去
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变
黄了。”
秋天回来
课文解析
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
秋天出去
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
课文解析
看到蜗牛因为爬得慢，什么 事也没做成，你能帮它想个 办法吗？你想对它说什么呢？
谢谢观看
课文解析
wō 蜗
看拼音，找汉字
yá mó gū méi 芽蘑菇 莓
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个 蘑菇回来。”
课文解析
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。他说：“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
课文解析
住下 孩子 玩具 去吧 发芽 爬走 好呀 好久 回来 全部 变化
课文解析
duì mā
对妈
课文解析
quán huí
全回
课文解析
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对孩子说：“到小 树林里去玩玩吧，小树发芽了。”
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
夏天回来
课文解析
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘 几颗草莓回来。”
夏天出去
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变
黄了。”
秋天回来
课文解析
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
秋天出去
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
课文解析
看到蜗牛因为爬得慢，什么 事也没做成，你能帮它想个 办法吗？你想对它说什么呢？
谢谢观看
课文解析
wō 蜗
看拼音，找汉字
yá mó gū méi 芽蘑菇 莓
小蜗牛ppt人教部编版-课件22
没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
打一动物：( 蜗牛 )
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 niú 14 小 蜗 牛
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。 屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什 么不一样？”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” 1．用“——”画出小燕子观察到的结果。 2．你还知道冬瓜和茄子有什么不同吗？ 冬瓜是绿的，皮上有细毛；茄子是紫的，柄上有小刺。
最新部编人教版一年级语文上册《小蜗牛》优质课件
（二）识字和写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
50
（一）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。 5 、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。 6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发
20
部编人教版一年级语文上册
14 小 蜗 牛
第 二 课时
21
激趣导入
同学们，通过上一节课的学习，你能在纸 上画出小蜗牛爬动的足迹吗？
22
品读释疑
交代了蜗牛一家居住的地点。 说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
23
春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。”
小树发芽是春天的特点。
24
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
写出了小蜗牛爬的时 间长，爬得慢。
25
不但写出了叶子的颜色，也 体现了夏季小树林的美丽。
它说:“妈妈，小树长满了 叶子，碧绿碧绿的。地上还长着 许多草莓呢!”
这句话交代了小蜗牛从春天出 发，到达树林已经是夏天了。
26
夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
50
（一）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。 5 、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。 6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发
20
部编人教版一年级语文上册
14 小 蜗 牛
第 二 课时
21
激趣导入
同学们，通过上一节课的学习，你能在纸 上画出小蜗牛爬动的足迹吗？
22
品读释疑
交代了蜗牛一家居住的地点。 说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
23
春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。”
小树发芽是春天的特点。
24
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
写出了小蜗牛爬的时 间长，爬得慢。
25
不但写出了叶子的颜色，也 体现了夏季小树林的美丽。
它说:“妈妈，小树长满了 叶子，碧绿碧绿的。地上还长着 许多草莓呢!”
这句话交代了小蜗牛从春天出 发，到达树林已经是夏天了。
26
夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？