《我的信念》教案完美版
我的信念教案(优秀5篇)
我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。
为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
2023年《我的信念》教案(3篇)
2023年《我的信念》教案(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
《我的信念》教案篇一首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。
《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。
于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。
这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。
1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
3 、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。
在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。
1、理解课文内容。
了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。
2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
3、有感情地朗读课文，并养成良好的朗读习惯。
1、学习从不同层面去梳理、把握文章主要内容，掌握处理信息的方法；2、积累语言，学习语言特点并从中加以运用。
感受居里夫人的人格美，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
小学语文《我的信念》教案设计
小学语文《我的信念》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《我的信念》的主要内容和作者的信念。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生对科学的热爱和对理想的追求。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的信念，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文《我的信念》的主要内容，包括作者的生平背景和对科学的热爱。
2. 课文中体现的作者的信念和对理想的追求。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《我的信念》的主要内容。
2. 作者的信念和对理想的追求。
二、教学难点1. 课文中的专业科学术语的理解。
2. 作者信念的深层含义的理解。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，理解课文内容和作者的信念。
2. 讨论交流：通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 写作表达：通过写作，表达自己对作者信念的思考和自己的理想。
二、教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，感受课文的情感和作者的信念。
2. 多媒体教学：通过多媒体资料，了解作者的生平背景和科学成就。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 介绍作者的生平背景和科学成就。
2. 引导学生关注课文中作者的信念。
二、阅读理解1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，帮助学生深入理解课文。
三、讨论交流1. 小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
2. 各小组汇报，全班交流讨论。
四、写作表达1. 学生根据自己对课文的理解和感悟，写一篇读后感。
2. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 对学生的阅读理解、讨论交流和写作表达进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的态度和表现。
二、教学反馈1. 教师对学生的评价和反馈进行总结，提出改进建议。
2. 学生根据教师的反馈，进行自我反思和调整。
第六章：教学拓展与延伸一、拓展内容1. 介绍其他科学家的人物传记或相关故事，让学生了解更多科学家的信念和追求。
我的信念公开课教案(优秀13篇)
我的信念公开课教案（优秀13篇）我的信念教学设计篇一《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。
课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。
1 七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。
2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。
所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。
学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。
1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。
（学生非常热烈地交流。
我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。
我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。
）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。
1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。
首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。
（学生很快查词典，解释“信念”——自己认为可以确信的看法。
）2、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。
3、要求读懂了的学生在黑板上板书表述“我”信念的关键词（四字短语）。
《我的信念》的教案
一、教案基本信息教案名称：《我的信念》课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级道德与法治教学目标：1. 让学生理解信念的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 培养学生积极向上的信念，增强面对困难和挑战的勇气。
教学重点：信念的含义及其在个人成长中的作用。
教学难点：如何引导学生树立积极向上的信念。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些名人的名言，如“人无信念，犹如船无舵桨”、“信念是成功的基石”等，引导学生思考信念的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 基本概念（5分钟）教师简要讲解信念的定义，信念是一种坚定的信仰和信心，是人们面对困难和挑战时的精神支柱。
信念对于个人的成长和发展具有重要的驱动和导向作用。
3. 案例分析（10分钟）教师提供几个案例，让学生分析这些案例中的人物是如何树立信念、坚守信念并最终成功的。
案例可以包括一些名人的成长经历，也可以是学生身边的典型事例。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何树立积极向上的信念，并分享自己的体会和感悟。
教师巡回指导，给予学生必要的启发和引导。
5. 总结提升（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调信念在个人成长中的重要性，并引导学生树立积极向上的信念。
鼓励学生在日常生活中坚持自己的信念，勇敢面对困难和挑战。
三、课后作业教师布置一道思考题，让学生结合自己的实际情况，思考如何树立和坚守信念，并在下一节课分享自己的心得体会。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预定的教学目标，学生对信念的理解和认识是否有所提高，以及学生在日常生活中是否能树立起积极向上的信念。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对信念的理解和认识程度，以及学生在日常生活中是否能树立起积极向上的信念。
教师要关注学生在面对困难和挑战时的表现，以此作为评价学生信念坚定的依据。
《我的信念》的教案
《我的信念》的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解信念的定义和重要性引导学生思考自己的信念并分享1.2 教学内容介绍信念的定义和重要性引导学生进行自我反思，思考自己的信念1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现和分享的内容，评估学生对信念的理解和反思程度第二章：我的信念2.1 教学目标让学生能够清晰地表达自己的信念培养学生对他人信念的尊重和理解2.2 教学内容引导学生思考并表达自己的信念教育学生尊重和理解他人的信念2.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生表达和倾听他人的信念2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现和分享的内容，评估学生对自己信念的清晰程度和对他人信念的尊重程度第三章：信念的力量3.1 教学目标让学生认识到信念的力量，并能够运用信念激励自己3.2 教学内容介绍信念的力量，包括积极和消极的信念引导学生认识到信念对个人行为和态度的影响3.3 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式，让学生理解和感受信念的力量3.4 教学评估观察学生在案例分析和小组讨论中的表现，评估学生对信念力量的理解和运用程度第四章：信念的培养和坚持4.1 教学目标让学生学会如何培养和坚持自己的信念培养学生面对困难和挑战时的信念坚守能力4.2 教学内容介绍如何培养和坚持信念的方法和技巧引导学生思考如何在面对困难和挑战时坚守信念4.3 教学方法采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生学习和实践如何培养和坚持信念观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估学生对信念培养和坚持的方法的理解和运用程度第五章：总结和反思5.1 教学目标让学生总结课程中学到的知识和技能引导学生反思自己的信念并制定行动计划5.2 教学内容引导学生总结课程的主要内容和知识点教育学生制定行动计划，将信念应用于日常生活中5.3 教学方法采用小组讨论和个体反思的方式，让学生总结和反思5.4 教学评估观察学生在小组讨论和个体反思中的表现，评估学生对课程内容和知识点的理解和反思程度。
《我的信念》教学设计 教案教学设计共3篇
《我的信念》教学设计教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计教案教学设计1《我的信念》教学设计教师简介：本人为小学英语教师，担任过多个年级的英语教学工作。
教育教学的过程中发现，培养学生的信念是十分重要的。
因此，撰写了一份以英语歌曲《Count on me》为主要教学材料的教学设计，旨在培养学生的信念，让他们学会相互扶持、信任和依靠。
一、教学目标1. 能够听懂歌曲的歌词并理解其中的意思。
2. 能够口头表达出在困难时互相帮助、鼓励的主题。
3. 能够逐渐明白人与人之间应有的信任和依靠。
4. 能够用简单的英语表达个人的信仰和理念。
二、教学内容1. 歌曲《Count on me》2. 话题：“信念和互相帮助”3. 生词：count on me, trouble, I’ll be there, friend三、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以从个人谈起，分享一些关于自己与朋友的故事，介绍一些朋友间相互信任和帮助的事例。
通过这种方式激发学生们谈及本身身边的人或事，引导学生们主题转入《Count on me》这首歌曲。
2. 歌曲学习（15分钟）播放《Count on me》这首歌曲，要求学生仔细听歌并观察歌词，量身打造自己的理解。
3. 对话与练习（20分钟）A：Have you ever been in trouble?B：Yes, I have.A：Did you seek help from your friends?B：Yes, I did. They were very helpful.A：So, can we count on our friends when we are in trouble?B：Yes, we can.教师可对话练习以此类推，请学生用简单的英语回答问题。
4. 其他歌曲活动（10分钟）播放一些其他有关信念和帮助主题的英文歌曲，如《You’ve got a friend》和《Lean on me》等，鼓励学生跟随唱歌、跳舞，以此加深对这一话题的印象。
《我的信念》教案教学教案
《我的信念》教案教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和培养自己的信念系统，提高自我认知和自我激励能力，从而更好地实现个人成长和发展。
1.2 课程内容本课程将涵盖信念的定义、信念的形成、信念的重要性、如何培养和改变信念等方面的内容。
1.3 教学方法本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论、实践练习等教学方法，以帮助学生更好地理解和应用课程内容。
第二章：信念的定义和形成2.1 信念的定义引导学生了解信念的定义，理解信念是一种对事物的看法、态度和期望，是人们行为和思维的指导原则。
2.2 信念的形成分析信念是如何形成的，包括个人经历、文化背景、教育经历等因素对信念的影响。
2.3 信念的重要性讨论信念对个人行为和生活的影响，理解信念对个人成长和发展的重要性。
第三章：信念的分类和评估3.1 信念的分类介绍信念的不同类型，包括基本信念、价值观信念、能力信念等，并分析各种信念的特点和作用。
3.2 信念的评估教授学生如何评估自己的信念系统，识别和分析自己的核心信念，了解自己的信念是否有助于实现个人目标。
第四章：培养和改变信念的方法4.1 培养信念的方法介绍培养积极信念的技巧和方法，包括积极思考、自我激励、寻找成功案例等。
4.2 改变信念的方法教授学生如何改变消极信念，包括认知重构、情绪调节、行为改变等方法。
4.3 信念实践练习安排学生进行实践练习，运用所学方法培养和改变自己的信念，并分享实践经验和成果。
第五章：信念与个人成长5.1 信念与个人成长的关系讨论信念与个人成长的关系，理解信念对个人成长的重要影响。
5.2 信念在个人成长中的应用分析信念在实现个人目标、克服困难、面对挑战等方面的应用。
第六章：案例分析与讨论6.1 信念案例分析提供一些真实的或虚构的案例，让学生分析和理解案例中人物的信念如何影响他们的行为和生活。
6.2 学生讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享对案例分析的理解和感悟，互相启发和借鉴。
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《我的信念》教案
教材分析
《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。
课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。
学生分析
1 七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
教学目标：
1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。
2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
设计理念
《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。
所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。
课前预习
学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。
教学流程
一、黑板上张挂居里夫人画像
[让学生面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。
]
二、交流资料，初步了解居里夫人的成就和品格
1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。
（学生非常热烈地交流。
我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。
我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。
）
2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。
[学生搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。
]
三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念
1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。
首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。
（学生很快查词典，解释“信念”——自己认为可以确信的看法。
）
2、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。
[如果一开始就提问“居里夫人的信念是什么”，那显得有些抽象而有一定的难度。
所以“信念”一词的解释是通向“理解课文内容”的桥梁。
掌握了这个词的含义后，学生在学习的开始就不感到困难了。
安排学生自由朗读，是为了让他们有充分的自主空间去领悟，学会主动
学习]
3、要求读懂了的学生在黑板上板书表述“我”信念的关键词（四字短语）。
（学生争先恐后跑上讲台板书并互相纠正补充：坚忍不拔要有信心执着勤奋献身科学专心致志追求安静生活简单抛弃财富克制自己沉醉科学……）
四、品味语言，感受居里夫人的伟大人格
1、高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。
（学生最有感触的是居里夫人放弃申请镭的专利抛弃巨额财富的无私奉献精神。
有一个学生说：“老师，我原先总不相信有辛勤工作不为财富的人，现在我信服了。
”学生对居里夫人的这个事例这种精神无比崇敬，一脸的虔诚。
于是我又组织他们有感情地朗读了这段文字。
）
（也有很多学生对做事“必须有坚韧不拔的精神”的信念很受启发。
“无论付出任何代价，都要把这件事完成”的人生信念深深感动着学生，影响着他们现实的人生。
）
2、这些语言没有具体形象的描绘，却告诉我们人生的哲理给我们生活的启迪，我们来理解这种语言风格：不重文采而重写实——朴素而平实；句子启迪人的思想——富有哲理。
[品味句子的哲理后再归纳语言富有哲理的特点就显得水到渠成。
]
3、有些哲理性的语言理解有一定的难度，默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。
划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。
4、小组里质疑并相互解答。
小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。
（学生自己不能理解的句子，在小组里得到了解答；小组里还不能解答的疑问，在全班提出，班上其他同学解答。
都不能解答是再由老师解答）
[质疑并合作探究，锻炼了学生发现问题和解决问题的能力。
]
五、小结
这堂课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。
让我们在学习、生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。
课后随笔
本堂课内容上侧重人文精神的熏陶，让学生的心灵受到了洗礼。
搜集材料交流资料使学生从宽泛的“面”上感受居里夫人；阅读课文品味语言使学生从精细的“点”上感受居里夫人，学生在与她的对话过程中深受感染。
但是我总感到课堂上似乎冷静的感悟有些欠缺——伟大的人格是需要用心灵来静静体会的；而交流资料、板书词语时学生热情高涨教室里有些太热闹了。
本堂课重视自主、合作、探究的学习方式。
尤其是课堂最后“质疑解答”的学习环节最受师生欢迎——教师基本上不用讲些什么就在轻松中培养了学生发现问题和解决问题的能力；学生的求知欲得到了满足，并且给不同层次的学生分别提供了展现自己的舞台。
不过，教师在课前备课时须格外周全，因为学生的问题有时稀奇古怪。