第七课唯物辩证法的联系观
第七课唯物辩证法的联系观高一政治备课组时瑶一、【教学目标】：1、知识目标：◇识记：（1）联系的含义（2）联系的客观性和普遍性（3）系统的含义与特征◇理解：（1）联系的多样性（2）系统优化的方法（3）综合性思维方式◇运用：（1）唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学（2）综合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的（3）运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好的解决生活中的实际问题2、能力目标：（1）通过本课的学习，要求着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力（2）使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己生活和学习的能力。
在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。
3、情感、态度和价值观目标：（1）树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。
坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。
（2）树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体、融入社会（3）坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。
锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观目标的落脚点二、【重点、难点】：1、联系的普遍性和联系的客观性的含义2、把握事物存在和发展的各种条件3、整体和部分之间的关系4、掌握系统优化的方法三、【教学方法】：1、例证法，通过现实生活中的事例来说明联系的普遍性和客观性的特点2、师生探究法，通过师生之间的互动，来理解把握和认识事物存在与发展的各种条件3、启发式教学法，通过对认识发复兴和无限性的讲解，启发学生认识到掌握系统优化方法的重要性和如何掌握系统优化的方法4、综合运用多媒体和课件等网络资源，调动学生积极性和参与热情四、课时安排：两课时五、学情分析：通案第一框世界是普遍联系的一、联系的普遍性1、所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用第一，要知道联系既包括事物之间的联系，也包括事物内部诸要素之间的联系；第二，要知道联系的这种相互影响和相互作用不是单向的，而是相互的。
2、联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样活着那样的联系。
任何事物都处在联系之中，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
首先，自然界内部是相互联系的。
其次，人类社会是相互联系的，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间存在着相互影响、相互制约的关系。
第三，自然界和人类社会也是相互联系的。
第四，客观物质世界与人的思维也是相互联系的。
最后，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
气象学家洛伦桑提出，一直南美洲亚马逊河流域热带雨林的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，导致其身边空气系统发生变化，引起死总户其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯州会引起一场龙卷风，这就是著名的蝴蝶效应。
“蝴蝶效应”表明（）A、事物的联系具有必然性B、事物的联系具有直接性C、事物的联系具有普遍性D、事物的联系具有客观性答案：C解析：蝴蝶效应是一事物对另一事物所产生的直接和间接以及必然和“可能”的影响。
二、联系的客观性1、正确理解联系的客观性（1）含义及表现联系是事物本事所固有的，不以人的意志为转移。
人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系，也不能主观臆造事物之间本不存在的联系（2）联系客观性的与原因联系之所以是客观的，从根本上来说是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性。
具体来说，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系和人为事物的联系。
A、自在事物的联系在人类产生之前就存在了，当然不以人的意志为转移。
B、人为事物的联系是人类实践活动的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但是这种联系仍然不以人的意志为转移。
因为这些人为联系只是人们依据客观联系创造条件，改变了联系的具体形式。
人为事物的联系只有反映了可观的联系才具有真实性，并经过实践之后这一客观的物质活动才具有现实性C、自在事物的联系是人为事物联系的潜在基础，人为事物的联系是自在事物联系的现实表现。
所以，人类社会所创造的一切事物的联系，就其本质来说都是不以人的意志为转移的。
（3）事物的联系是客观的，人们不能主观臆造联系；但是并不是说联系是不能改变的，人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
事物状态的改变，并没有否定一切事物与邹虎威其他事物的联系，只是使得事物的联系的具体形式更加多样了。
如果将联系的客观性理解为联系是不可改变的，就否认了人们可以根据事物已有的条件创造新的联系。
计算机网络使全球“网民”的联系更加密切、迅速和便捷，偌大的地球变成了一个小小的“地球村”。
从哲学上看，这意味着（）A、事物之间的联系是不需要条件的B、事物联系的客观性是可以改变的C、人们可以改变事物联系的状态，建立新的联系D、人们主观发挥能动性可以建立新的任意联系答案：C解析：事物之间的联系是有条件的，联系的客观性是不能改变的，D项表述犯了唯心主义的错误2、联系的客观性原理的要求联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的重要特征。
同时，又要发挥主观能动性，积极创造条件，改变事物联系的具体形式，建立新的有利于社会发展的联系。
我国兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输和西电东送，能够加强地区间经济的联系，推动全国经济和社会的发展。
这说明（）A、任何事物都与周围的其他事物联系着B、事物的联系是客观的，人们可以根据事物之间固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系C、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变D、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系答案：B解析：本题意在考察人在联系面前不是无能为力的。
三、联系的多样性1、联系的多样性表现：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多样性的。
有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系等2、把握联系的多样性具有重要意义（1）把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。
不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
（2）一切以时间、地点、条件为转移。
联系的多样性要求我们主义分析和把握事物存在和发生的各种条件。
一切以事物的存在和发展都是具有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动也是有条件的。
我们在认识和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部联系，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之，一切以时间、地点和条件为转移。
2009年政府工作报告中指出，2009年加强和改善宏观调控，实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策。
这是在金融危机严重影响、国内外需求不足、经济发展缓慢的背景下采取的宏观调控的重大举措。
从辩证法的角度看（）A、物质决定意识要求我们一切从实际出发B、联系具有条件性，要求我们一切以时间、地点条件为转移C、联系是客观的，人在客观联系面前无能为力D、世界上一切事物都处于相互联系之中答案：B解析：本题要求回答辩证法的内容，并且题干体现的是联系的条件性作业：1、背诵内容：（1）联系的普遍性、联系的客观性和联系的多样性的原理（2）联系普遍性、联系客观性和联系多样性的方法论要求2、书写内容：《名师一号》第48页五道选择题和一道非选择题3、预习内容：预习《名师一号》第49页和地50页知识点一和知识点二作业收学号尾号是7、8、9、0的同学学生学案第一框题世界是普遍联系的（一）知识点复习1、真理的含义2、真理的特征3、为什么说追求真理是一个过程？（二）课堂笔记（三）课堂练习1、2009年11月8日以来，受冷暖空气共同影响，陕西、山西、河北、河南和湖北等地普降大到暴雪。
其中，河北省中南部降雪量之大、持续时间之长均为历史罕见，石家庄降雪创历史记录。
这充分说明（）A、事物是普遍联系的B、意识对物质能动的反作用C、规律是客观的，是不以人的意志为转移的D、人具有主观能动性，能够认识和利用规律2、2009年6月15日，环境保护部下发了《环境保护部办公厅关于延长2009年太湖蓝藻预警监测工作的通知》，要求浙江、江苏、上海市环境保护厅继续组织开展太湖蓝藻预警监测工作，及时报送检测结果，防止新的生态事故的发生。
从联系的角度看，环境保护部门下发通知体现了（）A、尊重联系的客观性，坚持用联系的观点看问题B、世界上任何两个事物都是相互联系的C、客观规律性与主观能动性是辩证统一的D、人们能够改变联系的形式，建立新的具体联系3、科基蛙是生活在大亚洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他生物“和平共处”，但是“入侵”夏威夷大岛后却打破了当地的生态平衡。
可以说明这个事例的哲学原理是（）①联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的②联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的有条件的A、①②B、③④C、①③D、②④4、沙柳是防风固沙的优良树种。
但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。
针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地。
从哲学上看，上述事例中，种植沙柳防风固沙从难以实施到有效实施，其成功之处在于（）A、发现了沙柳具有防风固沙的性质B、掌握了植树造林的规律C、发现了事物之间更深刻的联系D、掌握了用沙柳制板、造纸的技术5、2009年立冬前后的中国北方，罕见地迎来了千里冰封，万里雪飘。
根据中国气象局的数据，自11月9日至12日，华北、黄淮等地早于历史同期暴雪，河北、山西、河南等地更是60年一遇，局部为百年一遇。
人们都说“瑞雪兆丰明年”，这一说法（）A、无视联系的客观性，是毫无根基的猜测B、认为农作物与气候、环境的关系是由“天”注定的C、反应了农作物与气候、环境的密切关系D、是人们主观臆造的联系（四）课后作业1、背诵内容：（1）联系的普遍性、联系的客观性和联系的多样性的原理（2）联系普遍性、联系客观性和联系多样性的方法论要求2、书写内容：《名师一号》第48页五道选择题和一道非选择题3、预习内容：预习《名师一号》第49页和地50页知识点一和知识点二易错观点：错题积累：通案第二框用联系的观点看问题一、坚持整体与部分的统一1、整体与部分的关系一方面，整体与部分是相互区别的。
第七课.唯物辩证法的联系观ppt
• 【训练2】漫画反映的唯物辩 证法的道理是 • A．意识是对物质的能动反映 • B．唯物辩证法是科学的世界 观和方法论 • C．必须坚持用联系的观点看 问题 • D．联系是客观的，不以人的 意志为转移 • 解析 漫画强调的是四个方 面的有机配合。答案 C
• • • • • •
【训练3】唯物辩证法的实质和核心是 A．辩证否定的观点 B．对立统一规律 C．联系的观点和发展的观点 D．实践观点 解析 本题主要考查学生对唯物辩证 法的知识结构和主干知识的识记、理 解和鉴别能力。辩证否定观是唯物辩 证法的要求，联系观、发展观是唯物 辩证法的总特征，实践观是马克思主 义哲学中认识论的观点。答案 B
• 关于联系特点的比较 • 联系普遍性所强调的是不存在孤立的事 物； • 联系的客观性强调联系不以人的意志为 转移； • 联系的多样性强调的是联系具有不同的 形式； • 联系的条件性强调的是新的具体联系的 建立必须以客观条件为基础。
易错点： • 1、认为事物之间都有联系 • 2、对人为联系的认识不清
• 1．唯物辩证法的总特征 • (1)唯物辩证法既是科学的世界观，又是指 导我们认识世界和改造世界的重要思想方 法。 • (2)唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科 学，也是关于世界永恒发展的科学。 • 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的 两个总特征。
• 2．唯物辩证法的实质与核心 • (1)对立统一规律是唯物辩证法的实质 与核心。 • (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本 方法。
【4】：“穷则变，变则通，通则久”，“终
日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出 A．唯物论与唯心论的对立 B．唯物论与辩证法的统一
于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了（
C．辩证法与形而上学的分歧
高中政治课件-第七课 唯物辩证法的联系观
一带一路
中国各地互联互通
（事物内部各部分，要素之间是相互联系的）
联系具有普遍性
• 沿线各国与其周边国家之间互联互通 • （一事物总与其周围事物有联系）
• 打造互利共赢的人类命运共同体
• （世界是一个普遍联系的有机整体）
（2）注意分析和把握事物存在和发展的各 种条件，做到一切以时间，地点，条件为转 移。雄安新区具有交通便捷通畅；生态环境 优良、资源环境承载能力较强；开发程度较 低，发展空间充裕等有利条件
谈一谈
问题2:党的十九大报告明确指出:以疏解北京 非首都功能为“牛鼻子”推动京津冀协同发展， 高起点规划、高标准建设雄安新区。假如你是 雄安新区的决策者，请运用联系的有关知识谈 谈:你将如何建设雄安新区？ 首都的非首都功能:主要是指金融、教育、医 疗和一些社会公共服务功能和相对低端、低附 加值的经济管理功能 “大城市病”具体表现:人口膨胀，交通拥堵， 环境污染，资源短缺， 城市贫困
联系的 世界上的事物千差万别，把握事物存在和发展的条件，
多样性 事物的联系也是多种多 一切以时间，地点，条件为
样的。
转移。
“一带一路”示意图
举一反三：破解“马六甲困局”
“克拉运河”是指从泰国克拉地峡区域，挖掘一条沟 通太平洋的泰国湾与印度洋的安达曼海的运河。 开凿“克拉运河”，不仅中国与东南亚、中东、非洲、 欧洲各国的贸易将不再通过马六甲海峡，航程至少缩 短约1200公里，这为中国的物流货运节约了大量的 航运成本和时间成本。尤其能在“一带一路”战略构 思中的“一路”中起重要作用。 2015年5月，中泰两国在广州签署“克拉运河”合作 备忘录，一旦开通，大陆的“马六甲困局”也将迎刃 而解。
第七课-唯物辩证法的联系观
2.两对关系都强调整体性原则，都是相互依赖的。
但是系统论的层次性原则等，整体与部分的关系就没有
巩固练习
某市有两家制皂厂，规模不相上下。甲厂对劳动力进行优化 组合，对资金、设备进行合理配置，从而使个别劳动时间低于 社会必要劳动时间，一年下来盈利5000多万元。相反，乙厂由 于经营不善，年亏损额达2000万元，起也失去活力，在竞争中 处于劣势。
D.注意现象和本质的辩证关系
巩固练习
3.“有鸟将来，张罗待之，得鸟者一目也。今为一目之罗，
无时得鸟矣。”？(注：罗即网，目即网眼)这段古文蕴涵的
BD 哲学道理是（
）
A.事物之间都是相互联系的
B.学会从整体上把握事物的联系
C.整体功能小于部分功能之和
D.部分离开整体就失去原有的意义
巩固练习
4．2005年是农历已酉年，由于“年头年尾没立春”，被 称为是“寡妇年”。很多人认为这一年结婚不吉利，这一
巩固练习
多项选择题
3.近年来黄河上游地区水源日趋枯竭，水量大幅度减少，原
因在于该地区生态环境不断恶化。多年来，因生态建设投入
严重不足，人们的环境保护意识薄弱，加之掠夺式的盲目过
度放牧等，导致大范围的水土流失、草原退化、土地荒漠化
D 等。这告诉我们(
)
A.任何事物内部的各部分、各要素是相互联系的
B.事物的联系是普遍的、无条件的
C.整体具有部分所不具备的功能
D.整体功能总能大于部分功能之和
巩固练习
多项选择题 ：
2.“瘦西湖是扬州的风景区，它利用自然的地形，加以人工
的整理，由很多小湖形成一个整体，其中有分有景物无穷，尤其是摹仿
他处不落袭，处处显示自己的面貌，在我国古典园林中别具
第七课 唯物辩证法的联系观
第七课唯物辩证法的联系观一、引言唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，它以辩证法为基础，以唯物主义为指导，研究事物的发展和变化规律。
联系观是唯物辩证法的核心之一，深入理解和运用联系观对于正确认识世界、指导实践具有重要意义。
二、联系观的内涵联系观强调事物的联系和相互作用，认为一切事物都是相互关联的、相互依存的。
联系观指出，世界上没有孤立的个别事物，一切事物都是在相互联系中存在和发展的。
1.对立统一的联系联系观认为，事物内部存在着对立统一的矛盾关系。
对立统一是事物发展的基本动力，也是事物内部运动和变化的根本原因。
只有在对立统一中，事物才能产生新的发展和变化。
以生命现象为例，生与死、生产和消费、进步和退步等都是对立统一的矛盾关系。
只有通过对立统一的相互作用，才能促使生命不断发展、进化。
2.物质与意识的联系唯物辩证法强调物质和意识的辩证统一，认为物质决定意识、意识反作用于物质。
联系观指出，物质世界和人类意识是相互联系、相互作用的。
物质世界存在独立于人类意识之外，并对人类意识产生影响。
而人类意识则反过来认识和改造物质世界。
这种物质和意识的相互联系，使人们能够通过认识物质世界，不断创造出新的物质财富，推动社会的发展。
三、联系观的作用联系观是马克思主义哲学的重要观点，具有以下几个方面的作用：1.指导认识世界的方法联系观指导我们认识和理解世界的客观法则。
通过联系观，我们能够看到事物的内在联系和相互作用，把握事物发展的趋势和规律。
只有正确地把握事物的联系，才能真实地认识事物的本质和规律。
2.指导社会实践联系观对于指导社会实践具有重要作用。
社会实践是人类认识和改造世界的基本方式。
通过联系观，我们能够分析和把握事物之间的联系和变化规律，从而指导社会实践的方向和方法。
3.支撑科学研究联系观对科学研究具有重要的支撑作用。
科学研究是通过观察、实验、分析等方法，寻找事物之间的联系和规律。
联系观的运用，能够帮助科学家发现事物之间的内在联系，从而推动科学知识的积累和发展。
7唯物辩证的联系观
马克思主义辩证联系观
第七课 唯物辩证法的联系 观
第七课 唯物辩证法的 联系观
联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
第七课 唯物辩证法的联系 观
一、联系的含义
外部
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相 互影响、相互制约和相互作用。
内部
二、联系的普遍性 联系是普遍的，整个世界是一个普遍联系的 【原 理 】 有机整体。 ①一事物与周围事物…… ②每一事物内部…… ③整个世界…… 【方法论】 要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用 孤立的观点看问题。（记）
第七课 唯物辩证法的联系 观
第七课 唯物辩证法的联系 观
第七课 唯物辩证法的联系 观
第七课 唯物辩证法的联系 观
我的饭呢? 怎么没有了? 虫子为什么那么多?
鸟怎么都死了？
粮食没有了。 虫子太多了。 鸟都死了。 全被你打死了。
第七课 唯物辩证法的联系 观
金融危机给美国和其他国家带来了哪些影响？
结构要素互不合作， 处于无序状态。
第七课 唯物辩证法的联系 观
探究与共享
田忌赛马
田忌 下等马 负 胜 胜 胜 齐威王 上等马
上等马
中等马 系统
中等马
下等马 系统
1、田忌运用的是什么思维方法？ 2、说说田忌是怎样运用这一方法的？
第七课 唯物辩证法的联系 观
田忌赛马
田忌 下等马 上等马 中等马 系统 负 胜 胜 胜
第七课 唯物辩证法的联系 观
根据联系与实践的关系，联系的分类：
区 自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物 别 本身固有的种种联系。 （机械的、物理的、化学的、
生物的联系）
人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种 种联系。 联 人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 系
第七课 唯物辩证法的联系观
败
中
胜
中
败
败
下
下
掌握系统优化的方法
田忌赛马 田忌 下等马 上等马 中等马 系统 负 胜 胜 胜 齐威王 上等马 中等马 下等马 系统
田忌不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整 马匹的出场次序 通过合理安排次序，使 系统结构出现优化调整
着眼整体性
遵循有序性
注重结构优化趋向
联系的普遍性原理：
世界观
决
定
联系是 普遍的
方法论 用联系的观点看问 题，反对孤立的看 问题。
＊ 联系是普遍的，这一点是绝对的、
无条件的，世界上任何事物都与其周 围的事物相联系，孤立的事物是不存 在的。(总体看状态）
＊ 但是，世界上每一具体联系又都是
有条件的。并非世界上任何两个事物 都有联系。（具体看条件）
人为事物的联系的客观性
联系产生的条件是客观的、需要遵循客 观规律 联系产生的过程：只有通过实践这一客 观物质性的活动才能形成 产生的结果 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
想一
想
如何看待这种现象？
有人把“8”视 为吉利的数字， 而把“4”视为不 祥的数字.
联系的客观性原理 方法论 世界观 联系是 客观的
①整体具有部分根本没有的功能 ②整体功能小于各部分功能之和
③整体功能大于各部分功能之和 联 系
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆 轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意 叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲 听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵 巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表 示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立 即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆 轲。 斩断之手，还是好手吗？ 苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴 声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不 于君指上听？”
高考政治 一轮复习 第7课 唯物辩证法的联系观(必修4)
2．6月，国务院发布了关于促进牧区又好又快发展的 若干意见。意见指出：牧区在我国经济社会发展大局 中具有重要的战略地位。牧区草原是我国面积最大的 陆地生态系统，草原畜牧业是全国畜牧业的重要组成 部分。促进牧区又好又快发展，是缩小区域发展差距， 全面实现小康社会目标的必然要求。
1．整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式。在我 国，国家与海峡两岸、国家与牧区的关系是整体与部 分的关系。
【方法】美术作品创作属于艺术活动，不创造物质材 料新的必然联系，因此①错误。通过对水、墨等物质 材料的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世 界，是事物与人的内心世界的客观联系而非主观联系， ②④入选。联系是客观的，③错误。
【观点】走出理解哲学的联系的误区
(1)联系是客观的，但人可以建立新的具体的联系。
(3)部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至在一 定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作 用。正因为如此，我们必须搞好局部，做好每一个环 节的工作。
(4)掌握系统优化的方法。整体与部分的关系，在一定 意义上就是系统和要素的关系。所谓系统就是由相互 联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特 定功能的有机整体。要素则是组成系统的素材或基本 单位。如何掌握系统优化方法？第一，要着眼于事物 的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性； 第三，要注意系统内部结构优化的趋向。
事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事 物的联系和人为事物的联系，人为事物的联系和自在 事物的联系都是客观的。人们可以根据事物固有的联 系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具 体的联系。因此，有些事件的发生与人的活动无关。
(2)发挥人的主观能动性，才能认识事物的联系。事物 之间的系统联系不是自我呈现的。联系是多样的，有 本质联系与非本质的联系，人们容易看到的是表面的 非本质的联系，而往往忽视那些本质的联系。
政治必修四提纲 《第七课 唯物辩证法的联系观》
第七课唯物辩证法的联系观考点24：了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征：1、唯物辩证法的含义：唯物辩证法是主张用联系、发展、全面的观点看问题的世界观和方法论。
2、整个世界是一个普遍联系的有机整体。
联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。
学会用联系的观点看问题，才能自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。
3、思辨：凡是辩证法都是正确和科学的。
【分析】辩证法有唯物辩证法和唯心辩证法之分，笼统地说辩证法是正确和科学的是不准确的。
辩证法和唯物论相结合，就是唯物辩证法，这是迄今为止最科学的思维方法；辩证法和唯心主义相结合，就是唯心主义辩证法，如黑格尔的辩证法，它的辩证法是正确的，但唯心主义是不科学的。
考点25：理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题：1、什么是联系？事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性：（1）世界观：（联系普遍性的主要表现）第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
第三，世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
（2）方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。
（3）思辨：世界上一切事物都处于联系之中,任何两个事物之间都存在着联系，事物之间的联系是绝对的、无条件的。
①、世界上一切事物都处于联系之中，是正确的。
任何两个事物之间都存在着联系，是错误的。
②、联系普遍性的主要表现：第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
第三，世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
（在这一点上联系是绝对的、无条件的。
）③、每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。
不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。
第七课唯物辩证法的联系观课件
联系的客观性
总结词
联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的主观意志为转移。
详细描述
联系的客观性是唯物辩证法的另一个重要观点。它强调联系是客观存在的，不会因为人的主观意识而改变。人们 只能认识和利用已经存在的联系，而不能随意创造或消灭联系。这种客观性意味着，无论人们是否意识到，联系 都始终存在并发挥着作用。
反思作用
在实践过程中，人们会不断反思自 己的认识是否正确，是否符合实际 情况，从而不断修正和完善自己的 认识。
05
系与史唯物
社会存在与社会意识的关系
社会存在决定社会意 识
社会意识是社会存在的反映，人们的生产方式、生活方式、地理环境、人口因 素等社会存在决定人们的意识。
社会意识具有相对独立性
社会意识有时会先于社会存在而变化，有时会落后于社会存在而变化，社会意 识对社会存在具有反作用。
实践是检验认识的真理性的唯一标准
03
只有通过实践，人们才能把主观认识与客观实际联系起来加以
比较和对照，检验认识的正确与否。
认识对实践的反作用
指导作用
正确的认识能够指导实践取得成 功，错误的认识则会导致实践失败。
预见作用
基于对事物本质和规律的正确认识， 人们可以预见未来事物发展的趋势 和方向，从而制定科学的计划和决 策。
经济基础与上层建筑的关系
经济基础决定上层建筑
经济基础是社会的物质关系，上层建筑是社会的政治、法律制度和设施以及各种 意识形态，经济基础决定上层建筑。
上层建筑对经济基础具有反作用
上层建筑为经济基础提供政治和法律制度等保障，同时也会阻碍或促进经济基础 的发展。
社会形态更替的必然性与人们的历史选择性
社会形态更替的必然性
第7课_唯物辩证法的联系观(课件)
[考点 （ 理解 ） 联系的含义和联系的普遍性 、 客 考点2]（ 理解） 联系的含义和联系的普遍性、 考点 观性、多样性， 观性、多样性，坚持用联系的观点看问题
3、联系的客观性： 、联系的客观性： （1）原理： ）原理： ——联系是事物本身所固有的，它不以 联系是事物本身所固有的， 联系是事物本身所固有的 人的意志为转移。 人的意志为转移。 联系的客观性根源于物质的客观性 根源于物质的客观性， ①联系的客观性根源于物质的客观性， 坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻 了唯物论思想。 了唯物论思想。
[考点 （ 理解 ） 联系的含义和联系的普遍性 、 客 考点2]（ 理解） 联系的含义和联系的普遍性、 考点 观性、多样性， 观性、多样性，坚持用联系的观点看问题
1、联系的含义： 、联系的含义： ——事物之间以及事物内部诸要素之 ——事物之间以及事物内部诸要素之 间的相互影响、 间的相互影响、相互制约和相互作用
一些人为了追求眼前的经济利益， 一些人为了追求眼前的经济利益，不惜 破坏自然资源和生态环境， 破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资 这种错误的做法， 源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资 源和人们的生存环境。从辩证角度看， 源和人们的生存环境。从辩证角度看，上述 事实说明 ①任何两个事物之间都存在着一定的联系 事物之间存在相互影响、 ②事物之间存在相互影响、相互制约的关系 ③事物之间的联系是人创造的 ④事物都与周围其他事物有着这样或那样的 联系 A．①②③ B．②③④ ． ． （D） ） C．①②④ D．②④ ． ．
气象学家洛伦兹提出， 气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马 孙河流域热带雨林中的蝴蝶， 孙河流域热带雨林中的蝴蝶 ， 偶尔扇动几下 翅膀会导致其身边空气系统发生变化， 翅膀会导致其身边空气系统发生变化 ， 引起 四周其他系统的相应变化， 四周其他系统的相应变化 ， 可能两周后在美 国的德克萨斯引起一场龙卷风。 蝴蝶效应” 国的德克萨斯引起一场龙卷风 。 “ 蝴蝶效应 ” 表明 A.事物的联系具有必然性 事物的联系具有必然性 B.事物的联系具有直接性 事物的联系具有直接性 C.事物的联系具有普遍性 事物的联系具有普遍性 （C） ） D.事物的联系具有客观性 事物的联系具有客观性