关于潮州饶平师范实验中学学生传统文化素养调研报告完整版
传统文化实践调研报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和科技的进步，我国传统文化面临着前所未有的挑战。
如何在新时代背景下传承和弘扬传统文化，成为了一个亟待解决的问题。
为了深入了解传统文化在当代社会的实践情况，我们组织了一支调研团队，对传统文化实践进行了实地调研。
本报告将详细阐述调研的目的、方法、过程和结果。
二、调研目的1. 了解传统文化在当代社会的传承现状；2. 分析传统文化实践的优势与不足；3. 为传承和弘扬传统文化提供参考和建议。
三、调研方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解传统文化的历史背景和发展现状；2. 访谈法：与传统文化传承人、专家学者、政府官员等进行访谈，获取一手资料；3. 实地考察法：深入传统文化传承地，实地观察传统文化实践情况；4. 案例分析法：选取具有代表性的传统文化实践案例进行分析。
四、调研过程1. 确定调研主题：以“传统文化实践”为调研主题，明确调研方向；2. 制定调研方案：确定调研方法、调研对象、调研时间等；3. 组织调研团队：选拔具有相关专业背景的团队成员，进行分工合作；4. 开展实地调研：根据调研方案，对传统文化传承地进行实地考察；5. 收集和分析资料：整理访谈记录、实地考察照片、视频等资料，进行分析；6. 撰写调研报告：根据调研结果，撰写本报告。
五、调研结果1. 传统文化传承现状（1）传统文化在民间广泛流传，但传承人数逐年减少；（2）传统文化传承人年龄偏大，后继无人现象严重；（3）传统文化在现代社会中的影响力逐渐减弱。
2. 传统文化实践的优势（1）传统文化具有丰富的历史内涵和独特的艺术价值；（2）传统文化实践有助于提高国民素质，传承民族精神；（3）传统文化实践有助于促进经济发展，推动旅游业发展。
3. 传统文化实践的不足（1）传统文化传承人缺乏有效的培训机制，导致传承效果不佳；（2）传统文化实践缺乏创新，难以适应现代社会需求；（3）传统文化实践资金投入不足，发展受限。
4. 典型案例分析以我国非物质文化遗产“剪纸”为例，剪纸艺术在我国民间流传已久，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
传统文化调研报告200字
传统文化调研报告200字传统文化调研报告一、调研目的和背景传统文化是一个国家、一个民族的灵魂和瑰宝，对于国家和民族的发展具有重要意义。
然而，在现代社会的快速发展过程中，传统文化逐渐被边缘化和淡忘，为了更好地传承和弘扬传统文化，本次调研旨在了解目前传统文化的现状、面临的问题及其对策。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，涵盖了不同年龄、不同职业、不同教育背景的受访者。
同时，还进行了个别访谈以获取更为详细的信息。
三、调研结果1.传统文化现状根据问卷调查结果显示，80%的受访者认为传统文化在现代社会中的地位已经下降，不被足够重视。
而仅有20%的受访者认为传统文化在现代社会中仍然具有重要地位。
2.传统文化面临的问题根据问卷调查和个别访谈的结果，传统文化面临以下问题：（1）传统文化知识的缺失，现代教育体系中传统文化知识的传授不足。
（2）青少年对传统文化的兴趣不高，更倾向于追求时尚和流行文化。
（3）传统文化的商业化趋势，使得传统文化被过度商业化、低俗化。
3.传统文化的对策根据调研结果，提出以下对策：（1）加强传统文化教育，将传统文化知识纳入学校教育体系中，增加传统文化课程的开设。
（2）创新传统文化的传播方式，利用互联网和新媒体平台传播传统文化知识，提高年轻人的兴趣和参与度。
（3）加强传统文化保护与传承，建立健全的法律法规和政策，严格保护传统文化的原汁原味，防止低俗商业化。
（4）社会各界共同参与，加强对传统文化的宣传和推广，提高全社会对传统文化的认知和重视程度。
四、结论和建议本次调研结果显示，传统文化在现代社会中面临许多问题，但仍然具有重要地位和价值，我们应该共同努力传承和弘扬传统文化。
建议政府加大对传统文化的支持力度，加强传统文化教育和保护工作；建议学校增加传统文化课程的开设，增强学生对传统文化的了解和兴趣；建议社会各界共同努力，加强对传统文化的宣传和推广。
只有通过全社会的共同努力，才能使传统文化在现代社会中焕发新的生机和活力。
潮州文化调研报告_调研报告
潮州文化调研报告_调研报告潮州文化调研报告（一）一、引言潮州位于广东省东北部，是中国历史文化名城之一。
其独特的地理位置和丰富的历史文化遗产，使潮州成为了保留着浓厚传统风情和独特文化的城市。
本篇调研报告旨在探索潮州文化的内涵和特点，并对其传承与发展进行分析。
二、潮州的历史文化1. 潮州文化的根源可以追溯到几千年前的古代，其背后融合了多个民族的文化传统与风俗习惯。
2. 潮州是海洋文化的发源地之一，渔耕文化和海洋文化对潮州人的生活产生了深远影响。
3. 古代潮州是丝绸之路的起点之一，潮州人的商业天赋为潮州文化注入了独特的商业风格和经商精神。
4. 潮州是中国侨乡，侨民的文化传统和全球影响力对潮州文化的发展起到了重要作用。
三、潮州文化的主要特点1. 潮剧是潮州文化的瑰宝之一，其独特的音乐、服饰和表演形式使其成为潮州文化的重要代表。
2. 潮州木雕是潮州传统工艺的代表之一，其精湛的雕刻技艺和独特的艺术风格深受人们喜爱。
3. 潮州菜以鲜美清淡、讲究原汁原味的特点而闻名，广东菜系中的一个重要分支。
4. 潮州的民俗文化非常丰富多样，其中包括庙会、传统婚礼和祭祀等各种节庆活动。
四、潮州文化的传承与发展1. 潮州市政府高度重视潮州文化的传承与发展，出台了一系列政策和措施，推动潮州文化的保护工作。
2. 潮州设立了多个文化遗产保护单位和博物馆，用于展示和传承潮州的历史文化遗产。
3. 潮州在教育领域加强了对潮州传统文化的教育，通过培养新一代的传承者来确保潮州文化的延续。
4. 潮州积极发展旅游业，将潮州的历史文化和民俗风情推向世界，为潮州文化的传播和发展提供了新的机遇。
五、结论潮州文化作为中国历史文化的瑰宝之一，以其独特性和多样性在国内外享有盛名。
在传承和发展过程中，潮州市政府、社会团体和个人都发挥了重要作用。
然而，仍需加大对潮州文化的保护和传承力度，提升潮州文化的传播和影响力。
同时，将潮州文化与时代融合，开创潮州文化的新局面，为潮州的城市发展注入新的活力。
潮汕特色传统文化调查报告
潮汕特色传统文化调查报告潮汕特色传统文化调查报告一、引言潮汕位于广东省东南沿海，是华南地区的重要文化中心之一。
潮汕是一个独特的文化地区，拥有丰富多彩的传统文化。
为了了解和传承潮汕独特的传统文化，我们展开了潮汕特色传统文化的调查研究。
本报告将对潮汕特色传统文化的特点和影响进行分析和总结。
二、民俗传统文化潮汕的民俗传统文化非常独特，代表了潮汕老百姓的生活方式和价值观念。
其中，最著名的成分之一是潮剧。
潮剧是潮汕地区最具代表性的戏曲之一，它以其独特的唱腔、快速的语速和精彩的表演技巧深受人民的喜爱。
除了潮剧，潮汕还有许多其他的民俗文化。
例如，在潮汕，人们普遍对传统的节日非常重视。
元宵节、七夕节、中秋节等传统节日在潮汕地区都有独特的庆祝方式。
潮汕老百姓在这些传统节日里举行各种各样的活动，如舞龙舞狮、燃放烟花爆竹等，使得这些传统节日更加热闹和隆重。
三、饮食文化潮汕的饮食文化也是潮汕传统文化的重要组成部分。
潮汕菜以其新鲜、原汁原味和独特的口味闻名于世。
潮汕菜注重清淡，以保留食材的原味为主要特点。
在潮汕地区，人们普遍喜欢吃海鲜，如螃蟹、虾、鲍鱼等。
此外，潮汕还有许多有名的小吃，如潮汕鱼蛋、潮汕牛肉丸等，这些小吃都有着独特的制作工艺和风味。
四、建筑文化潮汕的建筑文化也是潮汕特色传统文化的重要组成部分。
潮汕的传统建筑多采用木结构，以其精致雕刻和独特形式而著称。
潮汕建筑注重对自然环境的融入，往往兼具实用性和审美价值。
潮汕地区的宅第和庙宇等建筑都展现了潮汕建筑的精髓。
潮汕传统建筑的特色还可以追溯到闽南文化的影响。
闽南文化在潮汕地区有着深远的影响，尤其是在建筑方面。
闽南风格的建筑常常被认为是潮汕建筑的重要组成部分，充分体现了潮汕的地域特色。
五、传统手工艺潮汕拥有丰富的传统手工艺。
其中最有代表性的是潮汕彩工艺。
潮汕彩是潮汕地区民间艺术的重要组成部分，其独特的彩绘技巧和色彩运用，使潮汕彩艺术成为了中国民间艺术的瑰宝。
除了潮汕彩，潮汕还有许多其他的传统手工艺，如纸扎、木雕、竹编等。
传统文化进校园调研报告
传统文化进校园调研报告一、引言近年来，随着国家对中华优秀传统文化的重视，传统文化进校园活动在全国范围内广泛开展。
本报告旨在通过实地调查和数据分析，探讨传统文化进校园的现状、问题及改进措施，以期为推动校园文化传承提供参考。
二、调查方法与样本本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式，对全国范围内的中小学进行抽样调查。
共发放问卷1000份，回收有效问卷920份。
访谈对象包括教育行政部门负责人、学校校长、教师及学生代表等。
三、调查结果与分析1. 传统文化进校园的普及程度调查结果显示，90%的学校已经开展了传统文化进校园活动，其中70%的学校已经实施了多年。
这说明传统文化进校园活动已经得到了广泛认可和实施。
2. 传统文化进校园的主要形式调查结果显示，传统文化进校园的主要形式包括：开设传统文化课程、组织传统文化讲座、开展传统文化主题活动等。
其中，开设传统文化课程是最为主要的形式。
3. 传统文化进校园的效果评价调查结果显示，70%的学生对传统文化进校园活动表示满意，认为活动对提高自身文化素养和了解中华优秀传统文化有积极作用。
但也有30%的学生表示不满意，认为活动形式单一、内容枯燥。
四、问题与挑战1. 传统文化教育缺乏系统性目前，传统文化进校园活动主要依赖于学校自主开展，缺乏统一的教学大纲和教材，导致教育内容不够系统。
2. 师资力量不足由于缺乏专业的传统文化教师，许多学校在开展传统文化教育时面临师资力量不足的问题。
3. 活动形式单一部分学校在开展传统文化进校园活动时，形式单一、缺乏创新，难以引起学生的兴趣。
五、建议与对策1. 制定系统的传统文化教育大纲和教材，加强课程建设。
传统文化学科调研报告
传统文化学科调研报告传统文化学科调研报告一、引言传统文化是一个国家、一个民族的魂灵，是积淀和传承几千年历史的瑰宝。
为了更好地了解传统文化学科的现状和发展趋势，我们展开了一次调研。
本报告将从教育、研究和实践三个方面进行探讨和总结。
二、教育层面1. 传统文化教育在学校教育中的地位逐渐提升。
随着国家对传统文化教育的重视，越来越多的学校开始注重培养学生对传统文化的认知和理解。
同时，一些传统文化学科也被引入到中小学的课程当中。
2. 传统文化学科教学的问题和挑战。
传统文化学科的教学存在一定的问题，如教材内容过于生硬、老师教学方法单一等。
此外，由于现代科技的发展，学生对传统文化的兴趣和了解度相对较低，缺乏对传统文化学科的认同感。
三、研究层面1. 传统文化学科研究的热点和难点。
在传统文化学科的研究中，人们普遍关注传统文化的历史渊源、文化内涵和变革发展等方面的问题。
同时，由于受到社会、经济和科技等因素的影响，传统文化的保护、传承和创新等问题仍然是研究的难点。
2. 传统文化学科研究的现状和趋势。
传统文化学科的研究逐渐从传统的人文学科拓展到跨学科研究。
同时，一些新兴的研究方法和技术被应用到传统文化的研究中，如数字化技术的应用、社交媒体的运用等。
四、实践层面1. 传统文化学科的社会实践。
随着社会的发展，越来越多的人开始关注传统文化的价值和意义，并通过各种途径和方式进行实践，如传统文化的展览、演出、传统手工艺的传承等。
2. 传统文化学科在文化产业中的应用。
传统文化的价值在文化产业中得到了充分的发挥和应用，如传统文化的影视作品、主题公园的建设等。
五、总结与展望通过本次调研，我们了解到传统文化学科在教育、研究和实践等方面存在一些问题，同时也取得了一些进展。
我们可以看到，传统文化学科的发展面临着一些挑战，但也有很多机遇。
未来，我们期待通过加强传统文化学科的教育、研究和实践，进一步挖掘传统文化的价值，促进传统文化的传承和创新，以推动传统文化的繁荣和发展。
学生文化素养课题研究报告
学生文化素养课题研究报告研究背景：近年来，随着社会的发展和教育的改革，培养学生的文化素养成为教育的重要任务之一。
文化素养是指一个人具备的文化知识、文化情感、文化能力和文化品格，是一个人在社会中适应、交往和创新的能力展现。
因此，研究学生的文化素养对于培养学生成为全面发展、具备创新能力的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
研究目的：本研究旨在探讨学生的文化素养现状、影响因素以及提高学生文化素养的策略，为学生的文化素养教育提供理论支持和实践指导。
研究方法：本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对一所中学的学生进行调查研究。
根据研究目的和问题，设计合适的问卷内容和观察指标，并对样本进行抽样调查。
研究结果：根据对样本学生进行的调查和观察，得出以下研究结果：1. 学生的文化素养整体水平较低，缺乏一定的文化知识和文化情感。
2. 学生的文化素养受到家庭、学校和社会因素的影响，其中家庭教育和学校教育起到了重要作用。
3. 学生的文化素养与学业成绩、社交能力和创新能力存在一定的相关性。
研究结论：基于以上研究结果，我们可以得出以下结论：1. 学生的文化素养需要得到重视和提高，学校和家庭应该共同努力，提供适合学生发展的文化素养教育资源。
2. 学校应该构建多元化的文化素养教育课程体系，注重学生的文化知识学习、文化情感培养以及文化能力和文化品格的培养。
3. 家长应该重视对孩子的文化教育，提供良好的家庭文化环境，并鼓励孩子参与文化活动，培养他们的文化兴趣和审美能力。
研究展望：本研究还存在一些不足之处，例如研究样本的局限性和调查指标的不全面。
未来可以进一步扩大样本规模，深入分析学生文化素养的特点和影响因素，并与其他相关变量进行比较研究。
此外，还可以结合实际情况，探索更加有效的学生文化素养培养策略，并进行实践验证。
调研中国对传统文化意识报告优秀范文
调研中国对传统文化意识报告优秀范文全文共5篇示例，供读者参考调研中国对传统文化意识报告优秀范文篇1一、前言随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，中西方文化的差异也渐渐统一化，这就造成很多人淡化了中国传统节日文化而注重外来节日，像2月14日的“西方情人节”4月1日的“愚人节”12月25日的“圣诞节”等西方国家节日在中国变得相当流行，而中国的传统节日像五月初五的“端午”等节日却被我们中国人淡化了。
就此问题，我对西安部分高校的部分在校大学生做了关于中国传统民族节日意识的调查，现就调查结果做以下分析报告。
二、现状（一）、当代大学生对中国传统节日的了解和重视程度大部分大学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说“端午节”是纪念我们伟大的爱国英雄——屈原的；还有部分大学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日。
（二）、当代大学生对西方国家节日的了解及重视程度部分大学生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆祝，毕竟那是别人的节日。
（三）、大学生热衷外国节日的主要原因由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理导致部分大学生对外国节日表现出“狂热”的态度，中国文化博大精深，而当代大学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。
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编号：TQC/K731关于潮州饶平师范实验中学学生传统文化素养调研Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal.【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】编写：________________________审核：________________________时间：________________________部门：________________________关于潮州饶平师范实验中学学生传统文化素养调研报告完整版下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。
可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。
调研报告之采访记录（选取）（一）采访时间：XX年8月13日9：00采访地点：潮州饶平师范实验中学行政楼办公室采访方式：面谈采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧被采访人：林主任问：您好！林主任！我们是华南师范大学社会实践服务队调研组的成员，我们想了解一下贵学校学生的中国传统文化素养的情况。
请问一下，根据你的了解，学生怎么看待中国的传统文化呢？也就是说，他们对于中国传统文化的热爱程度是如何的?林：总体上开看，本学校的学生还是比较喜欢传统文化，尤其是初中部的学生，由于他们都是以较为优秀的成绩考进来，整体素质都比较高。
有些学生家庭环境好，父母接受过教育的话，便会更主动去学习关于传统文化的内容，因为父母从小便会给他们安排相应的才艺培训，其中也包括书法，国画，传统乐器的学习等。
问：我们也从班主任助理那里得知，班上确实有部分同学才艺很出众的。
那么，学校有没有举行过关于传统文化知识的活动或者比赛，为他们提供一个展示的舞台呢？林：这类活动对于学生全面发展很重要，我们学校也看得很重。
每个学期都会举行年级的书法比赛，让学生主动去练毛笔字和钢笔字。
还会有象棋比赛，文艺晚会，黑板报评比等。
这是学校里规定举行的活动。
而班主任和年级工作中也会自由地安排一些适合他们学生年龄段的活动。
这些活动都会设立奖项，以此来鼓励学生积极参加。
问：学校在传统才艺上还是相当重视的，那么，在传统的优秀思想品德方面的情况又是怎样呢？例如，爱国，尊师重道，长幼有序，乐于助人等这些优秀思想。
林：学校的学生都很乖，他们当中大多数都是比较喜欢学习的，所以也很听老师的话，很尊重老师，很热心帮助同学。
如果哪位学生家里有困难，同学都会很积极去帮忙。
当然，其中也有一些学生这方面还需要加强，比如体育特长生，他们的素质则差一点。
学生的素质高低跟父母和这个社会是密切相关的，学校教的东西，他们吸收后回家或者看到社会上别人不是这样子做的，就会疑惑，甚至会学习那些不好的习惯，以大欺小等等。
这些现象也是有的。
问：确实如此。
学生的思想品德是从小锻炼起来的，也经过长年累月的培养和沉淀。
那学校为了提高学生的思想觉悟，会设立什么措施去应对呢？林：学校每周都会有校会和班会，校会中领导的发言也会有道德方面的教育。
而班会则由班主任自定主题，其中一些主题也会涉及思想道德的教育。
比如，XX年的汶川地震，学校也开过专门的校会来展开捐款活动，学生都很热心积极参与。
道德的教育一般是融进在日常的教育中，让学生潜移默化去感受去学习。
问：相信这会对学生有很大的帮助的。
现在社会上的言论也很激烈，说现在的学生崇洋媚外，追星的现象很严重，几乎都忘了传统文化，很担心中国的传统文化没有继承人。
那么，你怎么看待这种现象呢？林：当代学生的爱好十分广泛，这是跟以前所不同的。
当然，改革开放后崇洋追星的现象是有，学生对传统文化的重视确实不如以前。
以前我们做学生的时候，都拿政治人物当偶像，对首都也有一种莫名的热爱，现在学生一般都是把明星当做偶像。
呵呵，这的确会造成一种冲击，但是不致于把传统文化都扼杀掉的。
中华民族文化是根深蒂固的，不会减弱的。
问：总的来说，学校的教育理念中没有轻视对传统文化的教育，这对于学生的发展是很好的，希望以后学校会越来越好。
谢谢主任接受我们的采访。
非常感谢。
再见！（二）采访时间：XX年8月13日10点采访地点：潮州饶平师范实验中学教学楼教师办公室采访方式：面谈采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧被采访人：初三（4）班班主任魏老师问：您好！老师！我们是华南师范大学社会实践服务队调研组的成员，我们想了解一下学校学生的中国传统文化素养的情况。
请问一下，根据你的了解，学校或是班里有没有举行过关于传统文化知识的活动或者比赛呢？魏：第一，我们每个学期都会举行书法比赛的。
第二，语文课堂也要求阅读四大名著，现在学生的书桌里一般都会存有各类名著。
第三，从初一开始，班里都会分兴趣小组来学习国画等。
另外，也有合唱团等传统音乐知识的学习。
问：那么，班里的学生对这类比赛的反应时怎样的呢？魏：我觉得这是跟年龄层有关，也跟学生性格有关。
比如，性格外向活跃的学生就很积极地参与，表现得很出色。
而性格内向安静的学生则不是那么积极参加。
总的来说，学生还是很喜欢这类的活动的。
问：能不能举个具体的例子呢？比如书法学习。
魏：嗯，大部分学生都很用心去学，他们的字都很工整、漂亮。
我是教物理的，平时收上来的作业的字都写得很工整，比我的字都要好看。
呵呵问：我们也看过他们的笔记本，字真的写得很不错。
那他们学习这类文化知识，是出于被动强制的?还是出于主动感兴趣的呢?魏：一部分是出自于兴趣的，一部分是要指引去的。
他们初中这个年龄段比较需要老师的指引的，比如看四大名著，老师一般会指引男生先去看三国演义，女生去看红楼梦。
他们还不太懂去挑书，还需要老师去指引的。
问：那么，在传统优秀思想品德方面的情况又是怎样的呢？例如，爱国，尊师重道，长幼有序，乐于助人等优秀思想。
魏：学生的思想觉悟都很高，特别有爱心。
上一学期我们班有位学生的父亲患有肺结核，学生知道后主动发起捐款，最终由于对方家长觉得有能力去解决就没有接受这笔捐款。
但从里面看出学生的做好事的热心，还有学生的家长对乐于助人行为的支持。
他们都是自愿、自发组织的。
问：那为了提高学生的思想觉悟，班里会相应的举行什么活动么？魏：传统美德是一个学校的根基，而初中生的思想比较模糊，是最需要指导的。
我们每周的班会课都是由班主任主持的，让学生自由发言活动。
一般会以有关“美德”的哲理作为主题。
我也会让同学在每周的周一把《三字经》《道德经》中一些句子抄到黑板的一个小角落里，让学生来认识背诵。
有一些比较难懂得的，我会举一些社会上的例子来解释，深入分析，然后让学生分析其中的利与弊。
问：那这类活动会起到怎样的效果呢？魏：效果还是很明显的。
他们都很乖，很多道理，你对他们讲，他们还是会听的。
比如以前我们班的卫生情况是很差的，学生很不注意卫生，垃圾都是随手就扔掉。
后来我就整天给他们上环保教育课，利用一些措施强制性的要求他们一定得把垃圾往垃圾桶里扔，慢慢的我们班卫生情况就好了很多，还拿了文明班一等奖。
问：如果要增强他们对传统文化的热爱，你认为最关键是什么呢？魏：我觉得最关键的是让他们动手，增强他们的主动性。
很多事情他们没有动手是不会懂的。
比如叫他们看文学名著，他们开头是好奇，可能翻了几页就不看了，毕竟文字的简介吸引力不大。
但是，配合相应的读书笔记，要求他们自己去收集内容，他们就很主动去完成。
问：那你认为学校可以怎么样的活动来加强这方面的培养呢？魏：我觉得文艺晚会是最适合的，这类活动比较活跃，也可以放松自己。
不仅可以学习到一些传统文艺，还可以让老师，学生都参与进来。
问：非常谢谢老师您的回答，打扰你的时间了。
谢谢您。
（三）采访时间：XX年8月14日9点采访地点：潮州饶平师范实验中学教学楼教师办公室采访方式：面谈采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧被采访人：初三（4）班语文老师问：您好！老师！我们是华南师范大学社会实践服务队调研组的成员，我们有些关于学生的中国传统文化素养的问题，想请教一下您。
您认为，学生对于中国传统文化的热爱程度是怎么样的呢?比如，我听班主任讲，您要求学生们看四大名著，这是出于什么原因呢？答: 我们的课文里面就设置着名著导读，像《水浒传》就有节选进入我们的教材，还有一些外国名著，所以为了让学生学得更好，我在暑假里布置的作业就是阅读四大名著。
课程的改革很成功，导读可以激发学生对这些文选的兴趣。
这也是教育的回归，一种对传统文学重视的恢复。
现在整个社会开始盛传这种风气，也算是一种思想的回归。
例如百家讲坛为什么会这么红，也是由于现在的人开始加强对传统文化的重视。
问：那么，学生的阅读效果是怎么样的？那学生看这些书主要是出于兴趣还是出于完成任务呢？答：整体的效果不是特别好。
真正出于兴趣，想去看的人可能只有三分之一吧。
他们平时都会去图事馆借书看，有的借不到就到书店去买。
有些学生看不懂可能就会放弃不看，但看明白的都会继续坚持看下去的。
有个学生就跟我说过“看看还是挺有意思的”。
像我们班的语文课代表，他就是特别喜欢看三国，在作文里常常会引用三国里面的人物，上次写诚信就用到了曹操的典故。
别的学生看名著可能是为了考试，因为去年考试里面就有一个7分的题目是有关于高尔基的《童年》，如果没看过这些名著或许就答不上了。
问：有没有什么措施加强他们的兴趣呢？答：有。
我会告诉他们那些章节有意思，哪个人物比较特别，给一个指引让他们去看，还让他们做些读书笔记来交流。
问：那么，这一类阅读活动到底有没有起作用呢？答：其实，这只是一种浅层次的接触。
因为其中很多是带着古文的句法的，很多学生看起来会比较吃力。
我建议过他们结合百家讲堂的节目或者看白话文版的，这样可以培养他们一种兴趣。
有学生就在qq上跟我说“老师，好难啊，一点都看不懂”。
呵呵，其实，要求他们看名著也只是想培养一种兴趣，了解就够了。
这些要等到高中大学才会有更深入的了解和自我认识的。
他们的经历比较少，很多人生哲理还是看不懂的。
问：那么，学生的思想品行情况怎么样呢？答：我们这里是小乡镇，学生一般都比较单纯的。
问：很多人反映说“对于当代学生来说，追星远比追传统文化要强”？那老师认为呢？答：恩。
的确是这样，现在的学生的偶像都是明星。
有一次我就看到学校窗口的地方写着“汪东城”的大名，我还很疑惑这是哪一号人物，后来一问才知道是现在当红的偶像组合飞轮海。