幼儿园大班艺术：《奇妙的湿拓画》教学设计
幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思
《奇妙的湿拓画》教学设计活动名称：《奇妙的湿拓画》年龄段：5-6岁领域：科艺融合活动目标：1.初步感知颜料的扩散现象，能够用画画的方式记录实验结果。
2.运用不同色彩及辅助材料大胆尝试创作湿拓画，并能讲述画面内容。
3.感受湿拓画的美，体验创作的成功。
活动重点：运用不同色彩及辅助材料大胆尝试创作湿拓画，并能讲述画面内容。
活动难点：初步感知颜料的扩散现象，能够用画画的方式记录实验结果。
活动准备：1.人手一张操作纸2.水盆、颜料、滴管、一次性杯子，牛奶，油，水。
3.课件制作（央视广告：相信品牌的力量）。
活动过程：一、视频导入教师播放视频，幼儿观察并回答。
提问那么多图案，它们是怎么形成的呢？幼儿思考并回答。
二、操作实验1.教师出示颜料，请幼儿一起来看看它是不是有这个本领，教师操作，幼儿观察，教师操作完毕以后，问有没有什么变化？幼儿思考并回答。
2.师：颜料滴入水中引起的这种变化叫做扩散现象，说说看是什么现象？幼儿跟读。
教师出示一些教具让幼儿猜测是什么东西，问：如果把颜料滴入牛奶和油里，发生的扩散现象跟在清水里是不是一样的呢？3.教师出示表格，示范实验步骤和要求。
4.幼儿操作实验，教师指导。
5.幼儿汇报实验结果。
三、制作湿拓画1.师：颜料在哪种液体里面扩散的最快，出示艺术家利用颜料扩散现象的视频，幼儿观察。
2.教师出示操作视频，结合视频讲解操作过程，幼儿认真观察。
请幼儿进行湿拓画制作，教师指导。
四、作品评价请幼儿自评作品，最后教师小结。
《奇妙的湿拓画》学情分析绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，是幼儿表现自己对生活、事物的态度，内心情感的一种表达手段。
大班幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。
也正处于从象征中事物的象征期过渡阶段，且已不满足已有的水平，希望尝试探索更高级的表现形式。
而湿拓画是一种以水为纸的特殊作画形式。
这种通过颜料的扩散现象作出的画，呈现不同的水墨肌理，将中国绘画只求神似、不求形似的特点发挥的淋漓尽致。
幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：《奇妙的湿拓画》年龄段和领域：大班艺术领域活动目标：1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，体验创作的乐趣。
2.了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。
活动重点运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画。
活动难点多种技法增加创作的难度，并体验创作的成功设计。
活动准备《奇妙的湿拓画》PPT课件，背景音乐、托盘、湿拓画专用颜料、画针、画纸、毛巾。
活动过程一、激趣导入，图片猜想1.请幼儿欣赏图片说一说，你看到这幅图片有什么感受？你觉得这幅画是怎么做出来的？2.观看视频进行验证：看完视频和你猜想的一样吗？哪里不一样？教师小结：原来，这幅画不是用画笔画出来的，它是用水里的颜料拓印在纸上做出来的。
这种画叫做湿拓画。
二、梳理创作步骤，了解作画方法和作画材料1.通过视频，梳理创作步骤第1步：（滴）颜料是如何到托盘里的？（颜料只要轻轻滴在水面上，就会扩散）第2步（划）：怎样让你的作品出现好看的纹路和图案。
认识工具画针和画梳。
第3步（拓）：最后把纸铺在水面上，然后轻轻地拉出来就可以了，这叫做拓。
教师小结：在水上轻轻地滴一滴、慢慢地划一划，再用纸拓印出来，就能做出神奇的湿拓画。
2.了解作画材料，认识作画工具。
三、自主创作，体验成功1.技巧提升，感知更多不同手法的湿拓画做法。
通过视频，教师解析里面不同的技法和颜料滴画的方法。
2.欣赏成品画，从颜色和纹路上观察不同，尝试说出自己最喜欢的作品的特点，拓展创作思路。
3.自由创作，设计婚纱，体验创作的成功感。
活动延伸提供材料，请幼儿在美工区继续进行创意作画。
学情分析——大班艺术活动《奇妙的湿拓画》随着幼儿，年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大的提高，对各种绘画技巧掌握能力明显提升，对各种形式的美术活动也表现出浓厚的兴趣。
在奇妙的湿拓画这个活动中，通过引导幼儿学习利用不同的材料，让幼儿感受作品的美妙，体验不同方式绘画的乐趣。
幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案6篇
幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案6篇第1篇:幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案一、活动意图在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。
适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。
让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
二、活动目标1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
三、重点、难点重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
四、活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
五、活动过程回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等。
3、鼓励幼儿大胆作画。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。
幼儿依据自己的`已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。
幼儿园大班教案湿拓画
幼儿园大班教案：湿拓画教学目标1.让幼儿体验到湿拓画的制作过程和乐趣，培养其动手能力和艺术表现兴趣；2.激发幼儿对自然对象的观察和认知能力，提高其细节观察能力；3.培养幼儿合作和分享的意识。
教学内容1. 什么是湿拓画湿拓画是一种以湿润的纸或棉布为媒介，将自然物品的形态、色彩、纹理等素材通过压摩的方式转移到纸上的艺术表现方式。
湿拓画具有自然、简单、环保、无需任何画技基础等特点，非常适合幼儿创作。
2. 湿拓画的制作及材料准备制作湿拓画需要准备以下材料：•自然物品：室内或室外收集到的树叶、花朵、草等；•纸张：建议使用牛皮纸或宣纸，需要先用水涂湿然后挤干多余的水分；•布料：建议使用白色无纺布，同样需要先涂湿后挤干；•颜料：可使用普通水彩颜料或指定的湿拓颜料；•刷子：用于蘸取颜料和涂抹在自然物品上；•汽水瓶喷雾器：用于喷撒湿润的水气。
3. 教学流程本次教学共分为三个环节：准备阶段、制作阶段和分享阶段。
准备阶段在教学前期需要准备好以下步骤：1.选定本次湿拓画制作的自然物品，并在幼儿面前展示、介绍；2.给幼儿分发湿拓画制作所需的材料，让幼儿们自行组织准备工作。
制作阶段1.根据教师的示范，让幼儿们将自然物品品种放入画纸或布上，注意排布的大小、位置、空间感和个体差异，这有利于幼儿的细节观察能力的培养；2.用刷子蘸取颜料，然后涂抹在自然物品上，注意均匀不浓不淡，并使用喷水器轻喷一下，这样能使颜色更加清晰鲜艳；3.用空白纸或布覆盖在已经涂色的自然物品上面，用手掌力量均匀摩擦一遍，这样就能将自然物品的纹理等艺术元素移花接木到纸或布上面了；4.从自然物品上面取下移花接木的纸或布，慢慢移除掉自然物品就成了一幅漂亮的湿拓画作品。
分享阶段将幼儿制作的湿拓画作品贴在教室墙上，让孩子们分享各自的心得体会，通过展示、分享、鼓励，增强幼儿们的自信心、自尊心、感受力和表达能力。
教学评价教学评价分为两个方面：1. 教师评价教师可以从以下两个方面来评价教学的效果：1.幼儿完成湿拓画的质量是否符合教师的预期要求；2.幼儿在湿拓画制作过程中的表现，如合作、自主性、自信等方面是否有所提升。
幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思主题四科学万花筒——次主题三超级变身活动名称：奇妙的湿拓画班级：大班领域：艺术领域活动目标：1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，体验创作的乐趣。
2.了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成就感。
活动准备：1.湿拓画工具：托盘、专用颜料、小棒、纸等。
2.PPT课件。
活动过程:1.欣赏湿拓画图片，引发幼儿对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。
请幼儿欣赏湿拓画的图片，猜猜这幅画是怎么做出来的。
2.欣赏湿拓画创作视频，引发幼儿进行创作的兴趣。
3.分析湿拓画创作的步骤，帮助幼儿了解基本的作画方法。
4.欣赏更多湿拓画作品，拓展幼儿创作思路。
5.幼儿自主尝试作画，教师巡回指导。
6.引导幼儿相互欣赏同伴的作品，提高幼儿的审美能力。
大班艺术活动《奇妙的湿拓画》学情分析本课是一节大班艺术活动。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，培养幼儿的兴趣，对幼儿艺术领域的教育具有更为重要的作用。
五彩的颜色漂浮在水面上，然后用工具随意拨弄，让它变成千变万化的水上画，拿纸在上面一放，一张神奇的画就完成了。
这个过程就像变魔术一样,幼儿怎能不喜欢！湿拓画色彩、形状的变化，带动幼儿展开无限想象，让幼儿在玩中感受湿拓画的魅力，通过滴一滴、划一划、印一印，就变成一幅神奇的、五彩斑斓的图画，体验水中作画的乐趣。
大班艺术活动《奇妙的湿拓画》教材分析《奇妙的湿拓画》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下册主题四科学万花筒中次主题三超级变身的一节艺术活动。
皮亚杰认识发展论认为，知识不是被动的从环境中吸收的，也不是预先在儿童头脑中形成，而是通过儿童的心理结构与他环境之间的相互作用建构的。
平时的绘画活动，一般采用纸上进行，作画范围有一定的局限性。
本次活动教师引入湿拓画，为幼儿创设、搭建良好的平台，是一次新的尝试、大胆的突破。
《幼儿园教育指导纲要》中指出的：“丰富幼儿的情感，培养初步感受美、表现美的情趣和能力；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受”。
幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案(锦集4篇)
幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案(锦集4篇) 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是为大家整理的幼儿园大班美术《奇妙的水拓画》微教案(锦集4篇),欢迎品鉴!幼儿园大班美术《奇妙的水拓画》微教案篇1活动目标：1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.能大胆操作，并乐观向同伴展现和介绍自己的扎染作品和阅历。
3.通过观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生爱好。
4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的阅历。
2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
活动过程：1.观赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。
(1)师：今日老师带来了几块扎染手帕，你最喜爱哪块?为什么?幼：我最喜爱这块手帕，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜爱这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我喜爱这块手帕，它的花纹像大海的波浪。
幼：我喜爱这块手帕，由于它的花纹像火车道。
师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。
(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(老师依据幼儿沟通状况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。
)2.回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
(1)出示设计图稿，引导幼儿观看设计的花纹，猜想扎法(见图2)。
幼儿园公开课教案奇妙的湿拓画
幼儿园公开课教案奇妙的湿拓画湿拓画是一种有趣而又具有教育意义的艺术活动，特别适合幼儿园公开课的教学。
通过湿拓画的方式，幼儿们可以在愉快的氛围中培养动手能力、观察力和创造力。
本文将介绍湿拓画的制作过程以及它对幼儿发展的积极影响。
首先，湿拓画的制作过程非常简单。
准备工作包括准备盘子、纸张、彩笔和湿海绵。
将彩笔蘸湿海绵后，通过在盘子上轻轻拓印，使颜料水分完全溅射到盘子中。
接下来，将纸张轻轻放在湿海绵上，让颜料的水分在纸上扩散开来。
当纸张离开海绵时，一个美丽的湿拓画就呈现在眼前了！幼儿可以用不同颜色的彩笔尝试许多次拓印，并通过叠加颜色和形状的方式创造出丰富多样的作品。
湿拓画的制作过程本身就是一种艺术创作的体验。
幼儿们可以亲手参与其中，触摸、探索和发现颜料水分的流动，从而通过自己的动手实践来学习色彩的混合和变化。
这种创作过程不仅培养了幼儿的艺术感受力，还增强了他们的观察力和注意力。
幼儿们在制作湿拓画时，会仔细观察颜料在水分中的运动轨迹，体验到颜色的变化和形态的转换。
这样的观察和感受能够激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望。
湿拓画的过程中，幼儿们还可以通过触摸和感受纸张上湿润的颜料，刺激他们的触觉系统并提高手部肌肉的灵活性。
在湿拓画的制作过程中，幼儿们需要将纸张轻轻放在湿海绵上，这就需要他们掌握适量的力度和手部协调能力。
通过频繁的练习，幼儿们的手指肌肉逐渐得到锻炼，手部的灵活性也会有所提高。
除了培养动手能力和观察力之外，湿拓画还可以激发幼儿的创造力。
在制作湿拓画时，幼儿可以根据自己的喜好和想象力选择颜色的搭配，创造出独特的艺术作品。
通过不断尝试和实验，幼儿们可以发现不同颜色的搭配能够带来不同的效果。
这种自由创作的过程，培养了幼儿的创造思维和想象力，并且激发了他们探索世界的热情。
湿拓画的魅力在于它能够让幼儿们从中体验到艺术的乐趣和创造的喜悦。
通过湿拓画，幼儿们可以在自由的环境中表达自己的想法和情感，培养了他们的艺术才能和审美意识。
幼儿园大班湿拓画教案
幼儿园大班湿拓画教案
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和想象力；
2.认识图形和色彩；
3.提高幼儿的手眼协调能力和绘画技能；
4.培养幼儿的耐心和集中注意力。
二、教学准备
1.一些不易脱色的水彩笔或彩笔；
2.白色的画纸；
3.食盐、水杯、毛笔。
三、教学过程
1. 导入
教师可以先与幼儿谈论湿拓画的定义和形式，让幼儿对这种绘画方式有一个基本的了解。
2. 引入新知识
介绍如何用食盐绘制湿拓画。
将食盐倒在画纸上，然后用干的毛笔蘸水，在食盐上轻轻拍打。
当画纸上的食盐完全湿润后，用水彩笔或彩笔涂抹在画纸上，颜料会在食盐的吸引下向外扩散，形成独特的效果。
3. 整合知识
请幼儿们自由发挥，用不同颜色的笔，在食盐上划线、做图案、涂色等等。
让幼儿在不同的画纸上反复尝试，以获得更好的画面效果。
4. 小结
教师可以与幼儿们一起回顾绘制湿拓画的过程和技巧，并让幼儿展示自己绘制的作品。
同时，提醒幼儿要注意正确使用工具和保持桌面卫生。
四、教学总结
通过绘制湿拓画，幼儿们可以了解到不同颜色和形状的色彩，同时也可以锻炼幼儿的想象力和动手能力。
希望幼儿们可以在教学的过程中得到趣味与提高。
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大班艺术：《奇妙的湿拓画》教学设计
课前学习活动设计：
《奇妙的湿拓画》教学活动课节选自大班下学期主题四《科学万花筒》中的次主题三《超级变身》中的教学活动四，该活动属于一节艺术领域的教学活动。
课前为幼儿准备丰富的操作材料，创设变魔术的情境，让幼儿在游戏中轻松愉快地掌握湿拓画的几种基本手法，运用色彩和辅助工具在不同材料上大胆创作不同的湿拓画，体验创意的新奇和创作的成功感。
湿拓画又叫水拓画。
最早起源于中国，是我们中国曾失传的传统文化。
湿拓画是利用油水分离原理在水中进行创作的艺术表现方式。
我发现五颜六色的颜料是幼儿园孩子们极为喜爱的，但是孩子们缺少大胆尝试的机会。
艺术的表现形式是多种多样的，湿拓画的作画方式能将幼儿的想象力和创造力体现的淋漓尽致，使幼儿的思维得到了更好的发展。
所以我希望小朋友们能在老师的带领下领略湿拓画的神奇魅力。
希望我能通过小实验让孩子们能体会到湿拓画油水分离的基本原理的同时，并能感受美、发现美、创造美。
通过幼儿操作，让各种颜料在水面上不断翻滚碰撞出漂亮的花纹，能大胆尝试用自己的方式来制作美丽的图画。
课堂教学活动设计：
活动名称：奇妙的湿拓画
年龄段和领域：大班（下）艺术领域
执教人及单位：临沭县第五实验小学幼儿园张美婧
活动目标：
1、初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画，体验创作的乐趣。
2、了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。
活动重难点：
学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画
活动准备：
1、《奇妙的湿拓画》课件
2、材料:画液、托盘、颜料、画棒、画梳、画粉、吸管、A4白纸、面具、扇子、木块、泡沫、小纸伞、毛巾等。
活动过程：
1、变魔术导入
——今天张老师要变成神奇的魔法师：巴拉巴拉变变变！——出示大屏幕一组湿拓画。
接着引出对白纸和面具施魔法，使他们变成漂亮的画。
激发幼儿学习湿拓画的兴趣。
（1）、那请小朋友仔细观察白纸和面具有什么不同?（形状、材料不同、一个平面，一个不平）有什么相同？（空白的）
（2）、那么今天张老师要对他们施上魔法，把他们变成漂亮的画！小朋友想不想看？那请小朋友轻轻的走到老师两旁，我们一起见证奇迹吧！
2、边介绍材料，边操作演示，讲解步骤。
（1）教师给白纸施魔法。
1）魔法画液
老师这里有一瓶水，可不是普通的水，这是魔法水，它是用每包15克的画粉兑3800毫升40℃至80℃左右的热水，用魔法棒搅拌并放置12小时后待完全溶解，就变成了神奇画液。
我们把它倒入画盘里。
（画盘可以是圆形长方形正方等)
2）魔法颜料
小朋友猜猜下一步要怎么做？对，这是五颜六色的魔法颜料，一种特殊制作的颜料。
我们用之前要先摇晃几下，因为颜色会沉淀。
然后自由选择自己喜欢的颜色，按压瓶子每次滴入一滴，等它晕开后，再低下一滴，每次选三到五种颜色即可，要注意简单的颜色搭配。
3）魔法棒和魔法梳子
我们可以用魔法棒或梳子勾出自己喜欢的图案，（教怎么勾划，可以向外或向里轻轻划、上下左右等方向都可以）用梳子的时候要顺着一个方向。
记住一定不能来回胡乱搅拌，会把颜色和画液弄脏。
4）将白纸捏着两边轻轻平放进去，我们念起魔语“巴拉巴拉变变变”见证奇迹的时刻到了！然后用画棒挑起一角，两只同时手捏着下面或者上面两角拿出放到后桌子上即可，这时要先观察欣赏一下自己作品。
看！漂亮吗？这叫湿拓画，也叫水拓画。
湿拓画最早起源于中国，是我们中国的传统文化。
你们是不是很自豪啊。
那我们一起来观察一下它像什么？色彩感觉怎么样？
5）清理一下画液，用纸巾或废旧报纸吸一下。
如果有沉淀的就用吸管吸出沉淀颜色。
（2）、教师与幼儿合作给面具施魔法。
（边演示边复习步骤）步骤一:摇晃颜料
步骤二:轻轻着重提醒,不得使劲按压
步骤三:一种颜色滴入后,等它扩散开来后,再滴二种颜色
步骤四:把自己想要的,喜欢的颜色滴完后,开始用画棒,或梳子开始划动,(怎么划)不要来回搅拌。
步骤五:得到想要的结果后,把画棒放下,放回纸盘中
步骤六:把面具拿出,拿住两边,轻轻平放。
步骤七:放好后,念出魔语“巴拉巴拉变变变”见证奇迹
小结:白纸和面具被施魔法后变漂亮了。
对比面具和纸上面的图案有什么不同？（工具画棒和梳子的不同、曲面应注意什么）
3、作品欣赏，拓展作画思路。
1、提问:除了刚才老师用的画棒和梳子，想一想还可以用什么工具作画。
（画针、树枝，牙签，用吸管，用嘴吹、用手指、筷子等）
2、欣赏各种图案的作品（太阳、小鸟，鲸鱼，小花，孔雀等）你最喜欢哪一副？为什么？色彩感觉怎么样？你打算画什么？拓展幼儿思路，不要局限于老师演示的图案。
3、进一步提问，延伸除了老师用的白纸和面具还可以在哪些材料拓印？（白色鞋子、纸杯、风筝、牛皮包装纸袋、衣服、抱枕、衬衫、纸伞、花盆、树叶、花盆、手套等）
小结：纸质、木质、布、石头、石膏、陶器、泡沫等材料。
引出下一步老师给孩子们准备的各种材料。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
小朋友想不想也变成小小魔法师啊，想！那记得住我的步骤吗?(记得住)
老师在后面桌子上给每个小组准备好了不同材料（扇子、A4纸、木块、小纸伞、面具、泡沫等）请每人做两幅作品，先尝试用白纸再请小朋友自由选择自己喜欢的材料，你按照步骤去完成,但在你操作的时候,请注意以下几点:
1、安静作画，自由选择画棒或梳子。
2、画的时候不要来回搅拌。
3、大胆尝试在不同材料上拓印。
4、完成后,拿到后面相应桌上。
5、桌面整洁，垃圾入框。
这几点能做到吗?(能)
——好,现在请小朋友去变成小小魔法师吧！（播放轻音乐，教师巡回指导。
）
5、分享交流作品（自评，互评）
我们的小朋友今天都变成了小小魔法师——那我们一起欣赏小朋友们的作品，找出优点和不足。
现在让我们去把奇妙的湿拓画的作画方法告诉我们的好朋友吧，让他们也变成小小魔法师！。