运用线索贯穿全文、条理清楚

我伤心地哭着，爸爸走过来，拿起纸巾帮我把 泪水擦干净，“女儿，别哭了，你妈就这么急脾气， 你别往心里去啊。”可我的泪水还是不住地流， “女儿，听话，有老爸呢！老爸 一定为你撑腰， 你就不哭了，你哭的样子很难看哦！看，爸爸给你 买什么了！”说着，从口袋里掏出一样东西来。[柔 声的劝解，写出老爸的慈爱和对女儿的呵护。]
作文辅导与训练 运用线索贯穿全文、条 运用线索贯穿全文、 理清楚(记叙文 记叙文) 理清楚 记叙文
什么是线索？
“线索犹如缝制衣服的线”，它是以某个事物 将文章的材料组织和串联起来，并贯串于全 文始终的一种写作技巧。
线索的作用是什么？
它能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成 一个有机的整体。
设置线索的常用方法有几种？
①以“人”或“人的某种感情”为线索。如 《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面 对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男 子汉”生活的方方面面。 ②以物为线索。如《柳叶儿》，课文以柳叶儿 为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。
③以“中心事件”为线索。如《社戏》以“社 戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好 生活。 ④以特殊的时间为线索。如中考佳作《长大的 感觉》写了三个片段——身体长高后的得意 感、年龄增长后的自豪感、思想成熟后的幸 福感，作者把这三个片段分别安排在11岁生 日、13岁生日、15岁生日这三个特定的时间 来写，用生日这条时间线索贯穿全文，又与 题目的“长大”二字相呼应，极其清晰顺畅！
咦？！是我最喜欢的画册！我破涕为笑，高兴地 蹦了起来，不住地说：“老爸，真好！老爸真好！” 妈妈瞪了我一眼：“还有脸笑，你就别指望下周 你生日时，我给你买礼物了！” 我装出无所谓的样子：“哼，不买就不买，谁稀 罕！”[母女的矛盾在老爸巧妙地调和之下，得到了 圆满的解决。]
摸底考试的失败，让我懂得了山外有山、天外有天 的道理。在接下来的学习中，我再也不敢马虎大意 了。上课，我积极思考，主动回答问题，并认真地 做好笔记；作业，每次完成后我都要仔仔细地检查。 回到家，我也总是要抓紧时间作好功课的预习和复 习。老爸也没闲着，一会儿给我送来一杯水，一会 儿给我送来一只削好的苹果，还不时提醒我头要 抬高一点。回到客厅，老爸总是把电视的音量调到 最小，或者干脆就不开电视，等到我学习完了他才 打开电视。[老爸默默而又坚定的支持与帮助，是我 走出失败阴影的强力后盾。这段概括描写，是对老 爸形象的必要的补充，使老爸的形象更加丰满。]
从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 1、在学校、家庭、社会生活中，你一定有许多熟悉 的人和事，选择其中的一件事（或一个人）来写， 做到条理清楚，文脉贯通。题目自拟。 2、你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。 选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经 历。自拟题目，要写出真情实感。 要求：①线索清晰，叙事完整，内容充实；②写出 “我”对这件事的认识、判断、决定的过程；③恰 当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
安排线索应该注意哪些问题？ a、线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利 于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的 中心思想。 b、线索一经确定，就要用它组织好所要表达的 内容。 c、线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下 连贯。
片断训练 以某一事物为线索，写一段文字。
例文：
雨淅淅沥沥地下个不停，将近9点，屋外传来了清脆的车 铃声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单，唉， 家中欠了那么多的债，我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已准 备好的毛巾和衣服拿给爸爸，他却放在一边，连忙从窗台上 抓起一块抹布擦起他的车来。这辆车，带着爸爸“闯荡江湖” 一年多了，风里来，雨里去，已经成了爸爸生活不可缺少的 一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把学校发下的缴费单递给 他。他把缴费单反复看了几遍，然后摸出烟，深深地吸了一 口，叹了一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风雨声拖 得很长。突然，烟头猛地一亮，爸爸倏地站了起来，走到车 旁，用手拍了拍车座，轻轻地对我说了声：“睡吧！”
范文引路： 我的铁哥们儿
“糟了，睡过头了，今天是摸底考试，怎么能迟到呢？” 我腾地从床上弹起来，抓起衣服往身上套。草草梳洗一下， 背起书包往门外冲，奔至门口才猛然想起文具盒还落在写字 台上。“真倒霉，什么事都撞到了一起！”我一边抱怨，一 边往里冲。一下子撞在爸爸怀里，我急得真跺脚：“爸，你 怎么搞的，你没见人家忙吗？”[开头设置悬念，通过语言、 动作、心理等方面的描写，写出“我”的紧张、着急，为下 文写老爸作好铺垫。] “女儿，急什么，有老爸呢！你瞧，这是什么？”我一 看，这不正是我的文具盒吗，我一把接过，心里好感动，眼 泪不争气地涌了出来。[好一个细心而体贴的老爸！女儿危难 之时，应需而出。]
⑦以歌词为线索。如一中考满分作文初中生活 剪影中，作者用“有缘千里来相会”，“今 儿个真高兴”、“难忘今宵”、“轻轻的， 我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四 个片段，并于文中巧妙穿插相关的歌词，深 情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成 功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面，展 现了初中生活的多种风情。
考完试，我如释重负。过了几天，成绩一公布，对我来 说简直是一个晴天霹雳，我仅得了个十七名，要知道，当初 我是以第一名的成绩考入学校的。[形势急转直下，与前文形 成较大的反差。 我不知道是如何挨到家的。“妈，这次摸底考试我没考好， 只得了个17名……”“啪——”我只觉脸上火辣辣的，伤心的泪 水顺着脸颊往下掉，妈妈的责骂像鞭子一样抽来“没考好， 我辛辛苦苦挣钱送你去读书，得到的回报就是一句‘没考 好’，你对得起我吗？……”“什么事这么大呼小叫的？你， 你怎么打女儿？”“都是你给惯的，你看看你这 宝贝女 儿的成绩，我不管了。”妈妈气呼呼走了。 [妈妈的责打， 与老爸宽厚形成对比，又一次出现悬念，老爸会怎么宽慰伤 心的女儿呢？]
⑤以标点为线索。如有一介绍自我的习作，用 “，”来写豆芽菜的身体，用“！”来写怒 目金刚的性格，用“？”来写遇事刨根问底 的习惯，用“《》”来写“我”嗜书如命的爱 好，用“……”来写“我”的爱好很多，五个 标点多角度地勾画了“我”的形象，生动而 幽默，令人过目难忘。
⑥以字词为线索。如有篇介绍人物的中考作文 以一字贯穿，作者用一个“马”字将同桌的 姓名（马涛）、长相（马脸）、外号（小马 秧子）、粗心大意的毛病（马大哈）、磨磨 蹭蹭的习惯（破马车）连缀成一篇完整的文要求，选取几件事来写。选取的这些材 料，应当是自己熟悉的、动情的材料。上面两道题，取材范围都较广， 学校、家庭、社会生活中的人和事均可以写。 （2）设置线索。分析所选取的写作材料，无论是写一件事，还是写几 件事，都可以从中提炼出与所写事情紧密关联的一件物品、一个人物、 一种情感或一句话作为贯穿文章的线索。 （3）以线串珠。这里的“线”即已确定的行文线索，这里的“珠”则 是指所要写的几件事或一件事的几个不同阶段。我们可以运用所确定的 线索将几件事或一件事的几个不同阶段组织串联起来，使文章条理清楚、 文脉贯通。 （4）注意照应。在记事写人的过程中，要注意线索的前后照应。一般 来说，在文章开头，应该点出行文线索；在文章中间，要结合叙述内容 适当地反复提一提行文线索；在文章结尾，要重申行文线索，做到首尾 呼应，使全文浑然一体。
第二天课间，爸爸来了，掏出300元钱，让我 交给老师。我疑惑了：“家里哪来的钱呢？” 晚上，我回到家中，发觉少了什么，—— “车”！爸爸的自行车呢？我一下子明白了： 爸爸为了给我凑足学费，卖了他心爱的自行 车。我鼻子一酸，眼泪不争气地涌了出 来……
简评： 这段文字以“爸爸的自行车”作为贯串 全文的线索，借“自行车”写深沉无私的父 爱。前半部分细致地描写父亲如何喜爱他的 自行车，为后文卖车做反衬蓄势，使父亲卖 车显得不同凡响，从而更突出了父亲的爱； 再如，写父亲反复看“缴费单”、“吸烟”， 使后文父亲卖车显得合情合理，具有较强的 感染力。
“乖女儿，别哭别哭，再不走可就真的要迟到 了！”说话间，老爸他跨上了他的摩托车，“还愣 着干什么，上来呀！” 我赶忙跑了过去，坐在爸爸的身后。“轰隆隆— —”摩托车欢唱着奔向学校。[写出老爸的善解人意， 文章第一个悬念至此解决。] “老爸，我好紧张啊！”想到考试，我的心就“怦怦 怦”地直跳。 “女儿，别害怕，老爸永远支持你。你一定考 出好成绩的！”老爸洪亮的声音让我踏实了不少。 [老爸的鼓励，消除了女儿的紧张不安。]
转眼间，半期考试到了，当我捧回全班第一名的奖 状时，老爸乐呵呵地说：“我就说嘛，我女儿是最 棒的！” 妈妈没吱声，只是脸上的笑容比老爸还要 灿烂。[为女儿的优异成绩感到由衷的高兴。] 瞧，这就是我的老爸，我的铁哥们儿。
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