儿童心理学作业2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童心理学作业2单项选择题1、婴儿大脑分化发展的重要标志是（）。
（1 分） A．大脑单侧化 B．大脑重量的增加 C．皮质抑制机能的发展 D．大脑形态的发展我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A 2、对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（）。
（1 分） A．观察学习 B．延迟模仿 C．模仿 D．再现我的答案：未作答得分：0 分参考答案：B1/ 303、一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（）。
（1 分） A．6~8 岁 B．7~9 岁 C．8、9~10 岁 D．11~12 岁我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A 4、婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（）。
（1 分） A．易受感染性 B．冲动性 C．两极性 D．不稳定性我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D 5、在一般情况下， 12 岁以上儿童可以连续集中注意（）左右。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （1 分） A．15 分钟 B．20 分钟 C．25 分钟 D．30 分钟我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D 6、（）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。
（1 分） A．3~6 岁 B．7~10 岁 C．8~9 岁 D．11~12 岁我的答案：未作答得分：0 分参考答案：B 7、伙伴关系依从性的高峰期是在（）。
（1 分） A．小学一、二年级3/ 30B．小学三、四年级 C．小学四、五年级 D．小学五、六年级我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D 8、书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。
（1 分） A．小学二年级起 B．小学三年级起 C．小学四年级起D．小学五年级起我的答案：未作答得分：0 分参考答案：C 9、把胶泥球变成香肠形状后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形状可以改变回来，这说明小学儿童的思维具有（）。
（1 分） A．反演可逆性 B．类别系统化---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ C．守恒性 D．互反可逆性我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A 10、下列哪一个不是表现学习态度的（）。
（1 分） A．对教师的态度 B．对作业的态度 C．对集体的态度D．对同学的态度我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D 11、弗洛伊德将儿童人格发展划分为（）阶段。
（1 分） A．三 B．四 C．五 D．八5/ 30我的答案：未作答得分：0 分参考答案：C 12、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。
（1 分） A．三 B．四 C．五 D．八我的答案：未作答得分：0 分参考答案：B 13、 3 岁以前婴儿注意发展的特点是（）。
（1 分） A．以有意注意为主 B．以无意注意为主 C．无意注意处于发展的初级阶段 D．有意注意有了较大发展我的答案：未作答得分：0 分---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 参考答案：B 14、童年期的年龄范围是（）。
（1 分） A．1~3 岁 B．3~6、7 岁 C．6、7 岁~11、12 岁 D．12 岁以后我的答案：未作答得分：0 分参考答案：C 15、根据皮亚杰的发展理论，婴儿期处于（）。
（1 分） A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A 16、7/ 30个性基本形成的标志是（）。
（1 分） A．自我意识的成熟 B．道德意识的成熟 C．自我概念的获得 D．角色意识的建立我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A 17、（）儿童的同伴集团处于整合性集合关系期。
（1 分） A．小学一年级 B．小学二年级 C．小学三、四年级 D．小学五、六年级我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D 18、在儿童获得言语的过程中，强调环境重要作用的言语获得理论是（）。
（1 分）---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ A．行为主义理论 B．文化相对论 C．相互作用论 D．预先决定论我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A 19、皮亚杰认为延迟模仿能力出现在（）。
（1 分） A．7~8 个月左右 B．10~12 个月左右 C．18~24 个月左右 D．1 岁左右我的答案：未作答得分：0 分参考答案：C 20、为了使儿童把学习当作一个独立活动，关键在于发展儿童心理的（）。
（1 分） A．积极性和主动性 B．主动性和自觉性9/ 30C．积极性和有意性 D．有意性和自觉性我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D 21、皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）（1 分） A．自我中心性 B．思维可逆性 C．客体永久性 D．守恒我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A 22、婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（）。
（1 分） A．具体形象性 B．直观性 C．直觉行动性---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ D．直接感知性我的答案：未作答得分：0 分参考答案：C 23、 3 岁儿童空间知觉的发展主要表现在（）的发展发面。
（1 分） A．形状知觉 B．方位知觉 C．距离知觉 D．大小知觉我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D 24、儿童的思维开始产生的时期是（）。
（1 分） A．新生儿 B．乳儿 C．婴儿 D．幼儿我的答案：未作答11/ 30得分：0 分参考答案：C 25、（）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。
（1 分） A．小学三年级 B．小学四年级 C．小学五年级 D．小学六年级我的答案：未作答得分：0 分参考答案：B多项选择题26、童年期儿童思维发展的基本特点有（）。
（1 分） A．经历一个思维发展的质变过程 B．不能摆脱形象性的逻辑思维 C．直觉行为思维占主导地位 D．10 岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期我的答案：未作答得分：0 分---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 参考答案：ABD 27、意志行为的决定阶段一般包含（）这几个环节。
（1 分） A．选择目标 B．确立目标 C．动机取舍 D．手段选择我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ACD 28、格赛尔提出的婴儿行为发展的基本原则包括（）。
（1 分） A．发展方向原则 B．成熟原则 C．相互交织原则 D．机能不对称原则 E．自我调节波动原则我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ABCDE13/ 3029、小学儿童同伴交往的基本特点有（）。
（1 分） A．与同伴交往时间更多，交往形式更复杂 B．儿童在同伴交往中传递信息的技能增强 C．儿童更善于协调与其他儿童的活动 D．儿童开始形成伙伴团体我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ABCD 30、婴儿思维的显著特征表现在（）。
（1 分） A．直觉行动性 B．直接感知性 C．具体形象性 D．概括水平低我的答案：未作答得分：0 分参考答案：AD 31、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）（1 分） A．幼儿言语发展阶段 B．儿童人格建设阶段 C．儿童增长学识和艺术才能阶段 D．青春期阶段我的答案：未作答得分：0 分参考答案：BCD 32、小学生自我评价能力的发展特点有（）。
（1 分） A．开始出现对内心品质进行评价的初步倾向 B．自我评价的稳定性逐渐加强 C．自我评价的内容逐渐扩大和深化 D．从比较笼统的评价发展到比较细致的评价我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ABCD 33、揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（）。
15/ 30（1 分） A．纵向追踪 B．习惯化范式 C．三山实验 D．优先注视范式我的答案：未作答得分：0 分参考答案：BD 34、幼儿心理的一般特点表现在（）（1 分） A．认识活动的具体形象性 B．思维已经摆脱直觉行动性 C．心理活动和行为的无意性 D．开始形成最初的个性倾向我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ACD 35、婴儿的记忆一般经历哪几个过程？（）（1 分） A．感知---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ B．认识 C．回忆 D．再现我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ABD 36、对婴儿期心理发展具有最重要意义是（）。
（1 分） A．说话 B．手的抓握动作 C．模仿动作 D．独立行走我的答案：未作答得分：0 分参考答案：BD 37、意志行为的心理过程分为（）。
（1 分） A．计划阶段 B．准备阶段 C．决定阶段17/ 30D．执行决定阶段我的答案：未作答得分：0 分参考答案：CD 38、作为特殊的认知活动的学习，其基本特点有（）。
学前儿童心理学19春在线作业2-0001.4E732B6E-9D27
学前儿童心理学19春在线作业2-0001
作为幼儿注意发展的重要标志之一，注意分配是有一定条件的。
下列哪项不是注意分配的条件。
A:对注意对象非常熟悉
B:需要意识控制
C:达到自动化的程度
D:无需意识控制
答案：B
思维的广阔性在幼儿期是以（）为基础来实现。
A:记忆
B:想象
C:注意
D:表象
答案：D
皮亚杰认为是儿童认知发展过程中的“ 哥白尼式的革命” ，是整个“ 感知运动阶段” 的最大成就的是（）出现。
A:注意
B:记忆
C:意识
D:想象
答案：C
幼儿思维发展的水平较低，所以主要是依靠（）。
A:机械理解
B:间接理解
C:意义理解
D:直接理解
答案：D
（）以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化，解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。
A:2岁
B:3岁
C:4岁
D:5岁
答案：B。
儿童心理学作业2
单项选择题１、婴儿大脑分化发展得重要标志就是( ）。
（1 分)A。
大脑单侧化B.大脑重量得增加C.皮质抑制机能得发展D．大脑形态得发展我得答案：未作答得分：0分参考答案:A2、对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验得模仿行为叫做( ). (１分）A。
观察学习B。
延迟模仿Ｃ。
模仿D.再现我得答案：未作答得分：0分参考答案:Ｂ3、一般而言，达到数概念守恒与长度守恒就是在（）.(1 分）A。
6～8岁B.7~9岁C。
8、9～１0岁Ｄ．11~1２岁我得答案:未作答得分:0分参考答案：A4、婴儿期常常出现得“破涕为笑”反映了情绪得（）。
(1 分）A.易受感染性B。
冲动性C.两极性Ｄ.不稳定性我得答案：未作答得分:0分参考答案：Ｄ5、在一般情况下, １2岁以上儿童可以连续集中注意（)左右.(1 分）A。
15分钟B.20分钟Ｃ.2５分钟D。
30分钟我得答案:未作答得分:0分参考答案：D6、( )就是儿童短时记忆容量迅速发展得时期。
（1 分）A．３～6岁B。
7～10岁C.8～9岁Ｄ。
11～12岁我得答案:未作答得分：0分参考答案：B7、伙伴关系依从性得高峰期就是在（).（１分)A。
小学一、二年级B。
小学三、四年级C．小学四、五年级D。
小学五、六年级我得答案：未作答得分：0分参考答案：D8、书面言语得发展超过口头言语发展就是从( ）。
(1 分）Ａ。
小学二年级起B。
小学三年级起C。
小学四年级起D。
小学五年级起我得答案:未作答得分：0分参考答案：Ｃ9、把胶泥球变成香肠形状后,小学儿童还就是认为两者大小一样，且形状可以改变回来,这说明小学儿童得思维具有（）.（1 分）A.反演可逆性B．类别系统化C．守恒性Ｄ.互反可逆性我得答案:未作答得分：0分参考答案:A10、下列哪一个不就是表现学习态度得（）。
（1 分)A。
对教师得态度B.对作业得态度C。
对集体得态度D。
对同学得态度我得答案:未作答得分：０分参考答案：D１1、弗洛伊德将儿童人格发展划分为( ）阶段。
4电大本科《学前儿童心理学》考试分析论述题答案汇编
4电大本科《学前儿童心理学》考试分析论述题答案汇编儿童心理学作业1（第1-2章）三、论述分析题1、一位4岁孩子的母亲认为，孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的，环境只能支持他们的成长，所以，她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围，为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境，为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会，但很少强迫或监督孩子。
请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。
答：这位母亲是遗传决定论者，认为遗传在儿童发展中起决定作用，儿童的心理与品性由基因决定；发展只是这些内在因素的自然展开，环境和教养只起引发作用，是辅助性的。
因此这位母亲提供了良好的外部环境，但并不强迫和监督孩子。
2、如果研究者试图研究经历了父母离异的5岁儿童的想法和感受，什么样的方法将最为适用？为什么？还有哪些方法可以用来研究儿童的发展？答：（1）观察法、临床法和个案研究法较为适用。
（2）因为观察法在研究儿童发展的过程中，研究者可借助自己的感官，也可借助于仪器设备（如摄像机等），有目的、有计划的对被观察者的外部行为进行观察；临床法与访谈法相似，是自然主义的观察、测验和精神病学的临床诊断法的并用；个案研究法是通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法）建立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影响因素。
（3）此外，其他方法还有调查法、测验法、心理物理法等。
3、请列举学前儿童心理学的各个理论流派的主要代表人物及最具代表性的观点。
答：（1）精神分析理论，弗洛伊德，对儿童的人格结构和心理发展阶段进行了系统的阐述；埃里克森更强调儿童是积极主动且能适应环境的探索者，强调自我的功能。
（2）行为主义理论，代表人物华生，认为一切行为都是刺激（S）－反应（R）的学习过程；斯金纳，区分出应答性行为（即由刺激引起的行为）和操作性行为（即个体自发出现的行为）；班杜拉，强调的就是观察学习和替代强化。
（3）美国新行为主义心理学家班杜拉，强调观察学习和替代强化。
《学前儿童发展心理学练习册》主题2学前儿童心理发展的主要特征(参考答案)
主题2 学前儿童心理发展的主要特征探寻1 学前儿童心理发展的含义及特点一、名词解释1．发展的连续性是指幼儿心理发展是一种连续、渐进的过程，表现在个体的整个心理发展是一个持续不断的变化过程。
2．发展的阶段性是指幼儿身心发展的整个过程中会出现若干连续的阶段，且不同阶段表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾。
3．发展的不均衡性是指在幼儿发展过程中心理的发展并不完全协调、统一的现象。
二、单项选择题1.D2.B3.A4.B5.C三、填空题1积极的2.发展的连续性3.婴儿期4.关键期5.学前期四、判断题1.（×）2.（√）3.（√）4.（×）5.（×）五、简答题1. 个体的发展可以从以下两个方面进行理解：①从发展的历程来看，个体发展是人生全程的发展，即个体在“出生—成熟—衰老”的整个过程中心理的发生、发展与变化的历程.②从发展的内涵来看，个体发展包括身体发展与心理发展两个方面。
2.①具有连续性和阶段性②具有顺序性③具有不均衡性④具有个体差异性3.处于同一年龄阶段的幼儿虽然存在着发展的共同趋势和规律，但个体发展，尤其是心理机能的发展速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都可能是不同的，这就是个体差异。
4.发展的顺序性是指在幼儿发展过程中，无论其身体发展和心理发展，均表现一种稳定的顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。
六、论述题：关键期这一概念最初由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。
他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为。
心理学家将这类研究借用到幼儿早期发展的研究中，提出了幼儿心理发展的关键期，即个体某些行为与能力的发展，具有一定的最佳时间，如果在此时给予适当的良性刺激，就会促使其的行为与能力得到最大程度的发展。
如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
电大本科《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案
电大本科《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案电大本科《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案第一篇:《电大《儿童心理学》形成性考核册参考答案》学前儿童发展心理学作业1一．选择题1．儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。
A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（B）。
A．具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。
《学前儿童发展心理学练习册》主题2学前儿童心理发展的主要特征(参考答案)
主题2 学前儿童心理发展的主要特征探寻1 学前儿童心理发展的含义及特点一、名词解释1．发展的连续性是指幼儿心理发展是一种连续、渐进的过程，表现在个体的整个心理发展是一个持续不断的变化过程。
2．发展的阶段性是指幼儿身心发展的整个过程中会出现若干连续的阶段，且不同阶段表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾。
3．发展的不均衡性是指在幼儿发展过程中心理的发展并不完全协调、统一的现象。
二、单项选择题1.D2.B3.A4.B5.C三、填空题1积极的2.发展的连续性3.婴儿期4.关键期5.学前期四、判断题1.（×）2.（√）3.（√）4.（×）5.（×）五、简答题1. 个体的发展可以从以下两个方面进行理解：①从发展的历程来看，个体发展是人生全程的发展，即个体在“出生—成熟—衰老”的整个过程中心理的发生、发展与变化的历程.②从发展的内涵来看，个体发展包括身体发展与心理发展两个方面。
2.①具有连续性和阶段性②具有顺序性③具有不均衡性④具有个体差异性3.处于同一年龄阶段的幼儿虽然存在着发展的共同趋势和规律，但个体发展，尤其是心理机能的发展速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都可能是不同的，这就是个体差异。
4.发展的顺序性是指在幼儿发展过程中，无论其身体发展和心理发展，均表现一种稳定的顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。
六、论述题：关键期这一概念最初由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。
他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为。
心理学家将这类研究借用到幼儿早期发展的研究中，提出了幼儿心理发展的关键期，即个体某些行为与能力的发展，具有一定的最佳时间，如果在此时给予适当的良性刺激，就会促使其的行为与能力得到最大程度的发展。
如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
东师《幼儿心理学》17春在线作业2
2017秋17春幼儿心理学17春在线作业2一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）1. 一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）A. 思维的广阔性B. 思维的深刻性C. 思维的独立性D. 思维的敏捷性正确答案：2. 音乐智能表现最早，可能在年幼时就表现出来；而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明（）A. 每种智能的发展都受遗传因素的影响B. 不同智能显现出来的年龄存在明显差异C. 智能的发展是不平衡的D. 智能的发展受教育和文化环境的影响很大正确答案：3. 幼儿已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（）A. 幼儿早期B. 幼儿中期C. 幼儿晚期D. 小学低年级正确答案：4. 多种感官协同起来进行记忆的方法是（）A. 归类记忆法B. 联想记忆法C. 协同记忆法D. 整体记忆法正确答案：5. 模仿说认为儿童学习语言是对成人语言的临摹,其最早的提出者是（）A. 皮亚杰B. 阿尔波特C. 斯金纳D. 乔姆斯基正确答案：6. 人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为是（）A. 合作行为B. 利他行为C. 分享行为D. 谦让行为正确答案：7. 根据加德纳的多元智能理论，个体运用言语思维，用语言表达和欣赏语言作品深层内涵的能力是（）A. 语言智能B. 人际关系智能C. 音乐智能D. 数理逻辑智能正确答案：8. 给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。
这种抚养方式属于（）A. 民主型B. 专制型C. 溺爱型D. 忽视型正确答案：9. 没有预定目的，主题不确定且内容零散，缺乏系统性的想象是（）A. 有意想象B. 无意想象C. 创造想象D. 再造想象正确答案：10. 反映事物的本质属性和规律性联系的思维是（）A. 直觉行动思维B. 抽象逻辑思维C. 具体形象思维D. 感知思维正确答案：幼儿心理学17春在线作业2二、多选题（共10 道试题，共30 分。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)学前儿童发展心理学作业1（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题（每小题18分，共36分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段，其生理和心理发展具有特殊性，因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
国开电大儿童心理学(重庆)形考任务二参考答案
国开电大儿童心理学(重庆)形考任务二参考答案问题一：请简要解释儿童心理发展的几个重要阶段。
儿童心理发展经历了几个重要阶段：1. 婴儿期：从出生到2岁，儿童通过感官和运动经验开始认知世界，发展初步的语言和运动技能。
2. 幼儿期：从2岁到6岁，儿童逐渐掌握语言表达能力，开始社交化并形成自我认知，能够理解和处理一些复杂情绪。
3. 学龄期：从6岁到12岁，儿童逐渐进入学校生活，学会阅读、写作、数学等技能，并开始建立更复杂的社交和人际关系。
4. 青春期：从12岁到18岁，儿童进入性成熟期，身体和心理上都发生巨大的变化。
他们开始探索自我身份，形成自己的价值观和人生目标。
问题二：请列举一些可能影响儿童心理发展的因素。
影响儿童心理发展的因素包括：1. 家庭环境：家庭的温暖、安全和稳定程度会对儿童的心理发展产生重要影响。
父母的教养方式和关爱程度也会对儿童的自尊心和情绪管理产生影响。
2. 社交环境：与同龄人、父母和教师的关系，以及在学校和社区中的社交经验，会对儿童的社交能力和自信心产生影响。
3. 学业压力：学业压力对学龄儿童的心理发展有一定影响。
过度的学业压力可能导致焦虑和抑郁等问题。
4. 媒体影响：现代社会中的媒体对儿童心理发展产生了深远的影响。
儿童接触到的电视节目、电子游戏和社交媒体等都会影响他们的认知和情绪发展。
问题三：请简要介绍儿童自尊的重要性以及如何培养和维护儿童的自尊心。
儿童的自尊心对其心理健康和人际关系的发展至关重要。
拥有良好的自尊心可以帮助儿童建立积极的自我形象、增强自信心，并促进其积极参与社交活动。
为培养和维护儿童的自尊心，可以采取以下方法：1. 提供支持和关爱：父母和教师应给予儿童足够的支持和关爱，认可他们的努力和成就，并帮助他们应对挫折和困难。
2. 培养积极的心态：教导儿童培养积极的心态，鼓励他们对自己的能力和成长保持乐观和自信。
3. 提供适当的挑战：给予儿童适当的挑战和机会，帮助他们发展新的技能和克服困难，从而增强自尊心。
《学前儿童心理学》形成性考核作业二
《学前儿童发展心理学》形成性考核作业学前儿童发展心理学作业2一、单项选择题1．在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。
A．直觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维2．获得守恒性和可逆性概念是在（）阶段？A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）。
A．自我中心 B. 他我中心C. 自我—他我中心D. 超越自我中心。
4．“三座山试验”的设计者是（）A．维果斯基B．皮亚杰C．蒙台梭利D．福禄贝尔5、婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在（）。
A. 一岁左右B. 两岁左右C. 两岁半左右D. 三岁左右6．（）是婴儿的第一个社会性行为？A．微笑B．哭泣C．愤怒D．张嘴7．（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 依恋感8．在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A. 个性 B. 气质 C. 能力 D. 性质9．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。
这是因为他们缺乏（）。
A．早期依恋关系B．正常母爱C．细心照料D．必需的营养10．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（）阶段？A．无分化阶段B．低分化阶段C．依恋形成阶段D．修正目标的合作阶段11．处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）A．垂直关系和水平关系B．上下关系和水平关系C．垂直关系和横向关系D．横向关系和水平关系12．下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）。
A. 重复B. 独白C. 双人或集体独白D. 命令13．社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（）是对儿童最有影响力的人。
A．年长同伴B．教师C．家长D．其他同伴14．下列()不属于亲社会行为？A．谦让B．帮助C．合作D．攻击性行为15．家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。