比较诗歌鉴赏方法
古诗比较鉴赏-表达方式-修辞手法
• 步骤一：本文主要运用了衬托、对比的写作手法。
• 步骤二：作者在文中用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李 对比显示梅之高洁守志。
• 步骤三：通过衬托、对比表达了诗人坚持理想操守， 不与世俗同流合污的思想感情。
诗古 歌代
比 较 鉴 赏
诗古 歌代
2008年高考说明要求： 1．鉴赏文学作品的 形象、语言和表达技 巧。 2．评价文学作品的 思想内容和作者观点 态度。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 1.古人有“七言诗第五字要响。 所谓响者，致力处也” 庐山瀑布 …… 徐凝 的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。
（07湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
表现现手法表达技巧比兴象征衬托渲染对比比兴象征衬托渲染对比想象联想照应正侧结合虚想象联想照应正侧结合虚实结合借景抒情寓情于景实结合借景抒情寓情于景情景交融托物言志情景交融托物言志情景交融托物言志点面结合情景交融托物言志点面结合烘托用典欲扬先抑等烘托用典欲扬先抑等点面结合点面结合?提问方式
表达技巧
①表达方式:记叙、抒情、议论、描写。 抒情有的直接（直抒胸臆），有的间接（借物抒情、 融情于景、借古讽今、托物言志等）。
②修辞手法：如比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸 张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等； ③表现手法：如想象、联想、象征、比衬、烘托、 渲染、动静相衬、虚实相生等。
表达技巧
表 现 手 法
比兴、象征、衬托、渲染、对比、 想象联想、照应、正侧结合、虚 实结合、借景抒情、寓情于景、 情景交融、托物言志、点面结合、 烘托、用典、欲扬先抑等
高三语文求同存异----诗歌的比较鉴赏
求同存异----诗歌的比较鉴赏纵观近年语文高考诗歌鉴赏题，不难发现，其题型由客观选择到主观表达，其内容由对一首诗的鉴赏到对几首诗的综合比较，呈现一种由易到难、由浅入深的趋势。
而分析近几年（特别是2004年---2008年）全国各地的高考诗歌鉴赏题，更会发现一种共同走向：提供多首（多为两首）内容相关的诗歌，要求考生阅读后对相同之处进行分析，对不同之处进行比较鉴赏。
很显然，其难度比直接分析一首诗有所增加。
这既是高考诗歌鉴赏题发展成熟的表现，更是对学生古代文学文化积累的更高要求。
总之，考题体现了一种考查方式的综合性、视野的开放性。
我们不妨先来看几组具体的高考诗歌鉴赏题：1．阅读下面两首古诗，然后回答问题。
（2005年浙江卷）（1）这两首诗描写的都是_____时刻的景色，均以荷与___ _ 为诗歌的主要意象。
（2分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（4分）2．阅读下面一首诗，然后回答问题。
（2005年天津卷）湖州歌（其六）南宋•汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
（1）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
既然如此，在进行高考诗歌鉴赏专题复习时，我们主要关注对单首诗歌的鉴赏，也要在此基础上突破比较类诗歌鉴赏。
一、考查角度及设题特点。
经过仔细研究，我们不难发现：比较类诗歌鉴赏题设问角度并没有离开鉴赏诗歌的常规考点，其设问角度都是从体裁、意象、意境（气氛或画面）、炼字、思想情感、语言风格、表现手法等方面进行异同的比较。
1.看体裁（2003年春季北京卷）（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于________。
这两首都是抒发________。
2003年春季上海卷）（1）从这两首七绝的内容看，它们都属于 _____诗。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之比较阅读+课件
2.比较手法
（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。
课堂小结
借助支架明诗意 审准题目辨异同 句式一致规范答 比较之中见真章
作业布置
进行学习过程的自我评价。
学习目标
我能掌握比较鉴赏题的解题思路
A
我能通过不同角度理解诗歌
A
我能明白命题者的意图，精准审题
A
我能规范答题，体现比较思维
A
等级
B
C
B
C
B
C
B
C
翻译：你不必为取哪条道而犹豫，因为太阳就是你的“路标”，有 日在天，而长安即在日下。（反用典故）
2.比较手法
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排 遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①送别杜少府时,诗人说“海内存知己,天涯若比邻”,直抒胸臆,诗 人和杜少府虽然各自天涯,距离甚远,但如同邻居一样相近,友谊长存。 诗人借此来排遣与杜少府离别的愁绪。 ②送别唐少府时，诗人说“去去如何道?长安在日边”化用典故,将 对唐少府的不舍化为劝勉,劝勉唐少府要以太阳边的长安为目标,为 了心中的理想抱负而奋斗。诗人借此排遣心中离愁的苦闷。
4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的 情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出 自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形 式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释 提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式 表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏 和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。
高考语文一轮复习专项诗歌鉴赏之比较鉴赏
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之比较鉴赏01 考点解读在核心素养的指引下，为考查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力，越来越多地采用比较阅读的形式来命题。
命题要求考生在比较中完成对诗歌的赏析。
比较阅读，更能考查学生对于古诗词的理解、鉴别和运用能力，靠机械重复的记忆，不能应对新的题型。
02 考查方式诗歌比较鉴赏的命题方式通常有：1、甲诗包含了怎样的哲理？它与乙诗中哪两句有异曲同工之妙？2、甲诗和乙诗抒情方式和书法的情感有何不同？3、结合具体诗句，比较甲、乙两诗在内容上的异同。
4、同是送别诗，两首诗都采用了借景抒情的手法，但该手法的运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。
03 技巧点拨【提分妙招】如何在解题过程中保持清晰的思路，以减少失误,赢得高分，可以从以下几个方面入手：首先，了解诗歌对比阅读的选材。
题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。
其次，了解命题角度。
从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。
第三，多角度比较。
从题型设置上，既有单一比较，但更多的应是综合比较。
可以分为“同中求异”和“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。
【应对策略】应对策略主要有以下几个方面；一、读懂诗歌，理清大意。
两首诗放在一起对比阅读，难度是增加了，但是，只要读懂每一首诗，然后再比较答题应该不难。
怎样才能把一首诗读懂读通呢?应该是先读标题，因为标题可以告诉我们很多信息。
其次读注解。
最后读诗句，把从标题和注解中得到的信息用到诗句中去加以验证。
读诗句时先把它当作古文来读，再把它当作古诗来读，抓住诗歌中的意象及诗歌营造的整体意境对诗歌作诗意的解读。
二、辨别异同，知同辨异。
诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则就是“知同辨异”:"知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西，如题材相同;“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。
怎样比较鉴赏诗歌
怎样比较鉴赏诗歌
诗歌是人类对世界的感悟和想象的艺术表现，它不仅是语言的艺术，更是文化的载体。
在比较鉴赏诗歌时，通常可以从以下几个方面进行：
一、主题和思想
诗歌的主题和思想是诗歌的灵魂，它直接反映了作者的人生观、价值观和世界观。
在
比较鉴赏诗歌时，我们可以分析和比较不同诗歌的主题、思想和情感表达，从中探寻作者
的思想和人生观。
例如，李白的《将进酒》和苏轼的《赤壁怀古》都是名作，但前者强调
豪放、奔放和豁达的性格，后者则强调意境、意象和意蕴，两者在主题和思想上有很大的
区别。
二、艺术表现方式
诗歌的艺术表现方式包括韵律、格律、修辞手法、意象、意义等，也是诗歌中最为重
要的元素之一。
在比较鉴赏诗歌时，我们可以从这些方面进行比较和分析，从而发现不同
诗人在艺术表现和技巧方面的差异和特点。
比如，李清照和辛弃疾在诗歌的表现方式上各
有特色，李清照常常运用典故和抒情的手法，而辛弃疾则更加注重写实和现实情感的表达，两者在诗歌的艺术表现方式上有很大的不同。
三、历史文化背景
诗歌是文化的载体，它反映着历史、时代和文化的差异。
在比较鉴赏诗歌时，我们也
要考虑到不同诗歌的历史文化背景以及作品所处的时代和社会环境，从而深入理解诗歌的
文化内涵和价值。
例如，唐诗盛行的时代是一个文化繁荣、国家强盛的时代，而现代诗歌
则更多体现了文学的自由和开放，两者在历史文化背景上也有很大的差异。
综上所述，比较鉴赏诗歌需要从主题和思想、艺术表现方式和历史文化背景等多个方
面进行分析和探究，进一步领略诗歌的文化内涵和价值。
诗词赏析方法(精选12篇)
诗词赏析方法(精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样比较鉴赏诗歌
怎样比较鉴赏诗歌中国古代文学史上，诗歌一直占据着重要的地位，古诗词成为了文化遗产和精神财富的一部分，悠久的历史和丰富的文化内涵也为人们所喜爱和传颂。
那么怎样才能比较鉴赏诗歌呢？我们从以下几个方面进行探讨：一、诗歌主题鉴赏一首诗歌，首先要了解它的主题。
一般来说，诗歌主题呈现多样化，有些是关乎人生和自然的，有些是具有政治倾向的，有些则是诗人的内心感受等。
通过对比不同诗歌的主题，我们可以更加深入地理解诗歌背后的文化内涵和思想意蕴。
二、诗歌写作背景在了解诗歌背景的基础上，我们还需要了解诗歌的写作背景。
诗歌写作背景可以从多个方面进行探讨，比如时代背景、生活环境、诗人的思想境界、价值观等。
通过了解诗歌背后的生活和思考，可以更好地领略诗人的艺术境界和挚爱生命的精神。
三、诗歌艺术特征诗歌的艺术特征包括诗歌的形式、语言、韵律和节奏等。
不同的诗歌形式可以带来不同的美感和艺术享受。
同时，鉴赏一首诗歌还需要对其语言进行研究，弄清楚诗人的用词、表达方式和技艺。
一个优秀的诗人往往能够通过独特的语言和韵律把情感和意境深深地刻入诗歌之中，这也是我们鉴赏一首诗歌的重要依据。
四、诗歌文化内涵诗歌是中国传统文化的重要一环，每首诗歌都深深扎根在中国文化的土壤之中。
在鉴赏诗歌时，我们还要了解诗歌的文化内涵，诗歌文化内涵能够带我们了解到许多的文化多样性，也能够带我们领略古代中国的美好传统和艺术。
同时通过诗歌的文化内涵的探索，我们能更好地了解中国古代文化和精神世界，同时能够帮助我们更好的了解当下中国文化的演变和经典文化的传承。
综上所述，鉴赏诗歌是需要多方面的思考和了解的，但不管从哪个方面来理解一首诗歌，我们始终要从欣赏诗歌和读懂诗歌的角度出发，以最好的心态去领悟和感悟诗歌的内涵和意义。
高考语文复习：古代诗歌比较鉴赏题课件68张
欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼
画眉禽
文同 近日闲窗生好风。一声初听下高笼。 宫廷事简人皆散，如在千岩万壑中。
这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同，请简要分析
比较鉴赏形象（作用）
参考答案：
①欧诗中作者以画眉鸟自比,以林中画眉鸟与笼中 画眉鸟暗合作者生活的两种状态,托物言志,富含理 趣;(2 分)画眉鸟是作者官场失意、向往自由的情 感化身,更是对生命自由的思索。(1 分)
现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据 上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较 两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）
【答案】认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘 泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而 不求形似）。
不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。
②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。
C．柳诗用“千山”“万径”给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面
作衬托。没有“千”“万”两字，下面的“孤”“独”两字也就平淡无
奇，没有了感染力。
D．柳诗“寒江雪”三字是“画龙点睛”之笔，把全诗前后两部分有机
地联系起来，不但形成了凝练概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形
象。
解析：B项，“打了一场胜仗”错。所写的战争从全局上看，是一场败 仗。但虽败却并不令人丧气，而是败中可见将领的出众、豪气。 答案：B
参考答案：
相同点：都塑造了一位年老多病的诗人形象。此诗中的“颜状” 体现了诗人的年老，“扶病”体现了诗人的体弱多病。《登高》 中的“繁霜鬓”“百年多病”体现了诗人的年老多病。
不同点：此诗塑造了一个老而弥坚、倔强进取的诗人形象。诗人 虽已年老多病，但依然有战马从征、飞雕击空的壮志。《登高》 塑造了诗人长年漂泊、孤愁潦倒、忧国伤时的形象。“常作客” 体现了诗人正漂泊他乡，“独登台”“潦倒”体现了诗人的孤愁 潦倒，“艰难苦恨繁霜鬓”既指诗人的处境艰难，又指时世艰难， 同时写出了诗人已经两鬓斑白、青春不再的窘态。
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比较阅读
比较：两首诗在思想内容和表达 技巧方面有哪些相同和不同？
此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似， 都用了对比手法。
越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分
之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹 杀之，转出主旨。 苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日 之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常 的人事，见出今昔盛衰之感。
（ 2）重视背景 宫内与宫外对比
统治者无视人民疾 苦沉湎于享乐
2007年高考湖北卷： 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 荒淫误国
统治者游乐歌舞 过华清宫 不理国事 李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
练习（1）
• 夜游宫 记梦寄师伯浑 • 陆游 • 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望 似水。想关河：雁门西，青海际。 • 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封候在万 里。有谁知，鬓虽残，心未死！ • [注] 师伯浑，陆游的友人。 • 问：词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残， 心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感 情有何异同？
战士还家尽锦衣
• 镜头一
• 消灭了敌人，雪了耻，战士们都凯旋了
• 由于战事已经结束，大家都受到赏赐，
所以不穿铁甲，而穿锦衣
• 只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士
得胜归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来
宫女如花满春殿
• 镜头二
• 越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸 乐 • 花朵儿一样的美人， 站在宫殿，拥簇着他， 侍候着他
• 1、通过教师指导，把握对比诗歌 鉴赏的答题模式。 • 2、总结怀古（咏史）诗的特征及 所表达的感情。
对比型诗歌鉴赏
• 提问方式：两首诗或词进行内容、主题、风格、 感情、方法等方面对比，也有与学过的课文诗 句的对比。说出相同点或不同点。 • 解答分析：依据原诗作答，要从原诗中找理由。 • 答题步骤： • 1、先对诗词原句作解释，找到题眼； • 2、然后列出几条相同点或不同点作答。 • 3、关键是让原句中的词语说话。
临安春雨初霁
陆游
流露出作者对官 场生活的淡漠心情。
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有 人叫卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书，晴 天在窗下坐着品味那名茶。
怀古诗主题：
• 1、登高游览，发昔盛今衰、时空流转、世事无常
之叹——伤世
• 2、怀古伤己 ，抒志士壮志难酬之幽思
——伤己
• 3、托古讽今、曲意讽谏， 起忧愤讽喻之劝
——伤今（伤时）
这是常见的几种主题，当然也有评论古人、描
写战场、抒写个人见解。
全诗抒发的是一种物是人非、
“掉头苦吟，叹赏良久。”
试比较《乌衣巷》与下面的诗的思想情感和 艺术手法 •
•
石头城 【唐】刘禹锡 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。
此两诗都是凭吊废都南京之作，主题相同，题
材近似，都表达物是人非，沧海桑田的感慨。
乌衣巷一首，着重写白天之景，以对飞燕的今
答案：第二首诗通过咏史抒怀，讽刺 统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。 （2分）
柳 李商隐 练习3 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天①。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！ 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。 注：①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠：销魂。 （1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上 的某种人），请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。（2分） （2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚” 字在诗中的表达效果。（4分） （1）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔 悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对 倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。 （2）“逐”为追逐，曾经追逐着春风在筵席上起舞。用拟人手法， 本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为 主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。（2分，）； “倚”为倚仗，倚仗春风的势力便猖狂。运用拟人手法，生动地突
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明 时节回到家。
鉴赏要点：讽喻手法
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写这首诗 时，已有六年多了。这次奉召到临安，宋孝宗任命他 权(代理)知严州(现在浙江建德)军州事，并对他说： “严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”显然 不想重用他。他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣 命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这首诗就 是在这种心情支配下写的。 诗一开始就流露出不得已而来京的意思：“世味 年来薄似纱，谁令骑马客京华?”世味薄则直道穷，南 宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一 天地坏下去，哪里还有什么直道呢?在这样的环境里 做官，的确没有什么意思，因此诗人不提受职一事， 而只说谁让我到京城来做客呢!这正是讽喻的笔法。
• •
越王将过去卧薪尝胆的往事忘得干
干净净。
都城中到处都是锦衣战士，宫殿上 站满了如花宫女，多么繁盛、美好、热 闹、欢乐的气氛！
•
前三句渲染当时的热闹繁华。
只今惟有鹧鸪飞
• 结句突然一转，写今日此地的凄凉冷落 • “鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨， 与前三句形成鲜明的对比。 • 蕴涵着对勾践的嘲讽 和对盛衰无常的感慨。
朝代更替
分析： 第一首诗通过对华清宫外“飞 雪暗云”的寒冷天气与宫内“绿树碧檐” 的景物形成鲜明对比，再通过“无人知 道外边寒”的控诉，鞭挞无视人民疾苦、 沉湎于享乐的封建统治者。 答案：第一首诗通过写景状物，鞭挞无 视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 （2分）
分析：第二首诗通过对唐明皇在华清宫 游乐歌舞，不理国事，导致安史之乱的史实 的吟咏，讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝 的兴衰。
表现手法：
杜甫：先写景，在景中融情，Fra bibliotek后抒发感慨，写祠 堂与写人和谐结合，写景与抒情融合，凭吊古人与悲叹 自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。 • 陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以 诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔 力雄健。
越中览古
越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
•
朱雀桥旁、乌衣巷里曾一度
是高门望族的聚集之处，如今时 过境迁，昔日繁华已如落花流水
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
白居易：
不复存在。
• 沧海桑田的感慨，诗人选用了意 蕴深刻的意象：野草、斜阳等。 • 其中最具匠心的是“飞燕” 的形象，燕子彼时飞入侯门，如 今那侯门深宅已成了百姓家，飞 燕成为历史的见证人。
• 答：相同点：都表现了抗金报国、 建功立业的爱国之志和壮志未酬、 理想落空的伤感之情。不同点：（1） “自许封侯在万里，有谁知？”抒 发了不被理解的感叹，“鬓虽残， 心未死”突出了烈士暮年壮心不已 的心境。（2）“塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑”则表达壮志未酬 却年老鬓衰的悲愤情怀。
学习目标
练习（2）
2007年高考湖北卷： 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
问题（2）两首诗各表达了作者什么样的思想 感情？ （4分） 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
越王勾践破吴归
• 勾践灭吴：春秋时期，吴越争霸。公元前494年, 越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪尝胆20年， 十年生聚，十年教训，于公元前437年灭吴，成 为最终的胜利者。诗就从胜利者班师凯旋落笔， 首说越王破吴，述历史事件。（带着胜利的喜悦）
• 接着选取了吴败越胜， 越王班师回国以后的两 个镜头。
京城坏风气影响的意思。这样来结住全诗，跟 开头的“世味年来薄似纱”是紧紧呼应的，真 是绝妙的章法。
4、《临安春雨初霁》与此诗作于同一年，诗中也有 “世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这 两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。 • 1186年，陆游在被罢官六年后被重新起用，宋孝 宗任命他权（代理）严州（今浙江建德）。《书 愤》的内容，兼有追怀往事的悲愤和重新立誓报 国热情的双重感情。全诗沉郁顿挫，深沉蕴藉。 • 陆游在去严州赴任前，先到临安（今杭州） 觐见皇帝，住在西湖边上的客栈。皇帝召见时对 他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自 适。”之后，陆游写下了《临安春雨初霁》一诗。 • 后者更加蕴藉含蓄，表达的是不被重用，不 得施展才华而报国的悲愤，却用明媚的春光和闲 适的生活来反衬。风格上，优美动人，富于情趣。
中间两联写客居生活，“小楼一夜听春雨”，写 诗人彻夜不眠，表现他心情不安，虽然是短期离家， 却也动了羁旅之愁。“深巷明朝卖杏花”，达官贵人 多居深巷，那里自然有人去叫卖杏花，这不经意的一 笔，点染了临安城中的“太平盛世”气象，似乎全然 忘记了亡国的危险。“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏 分茶”，诗人到了京城，不去结交权贵，却独自呆在 客邸里以“作草”“分茶”消磨时光，也反映了他对 官场生活感到厌倦。这一来似乎是嘲笑自己百无聊赖， 其实是从侧面揭露当时政治的黑暗。到尾联诗人才将 他的讽喻意图明朗化，因为“素衣莫起风尘叹”里， 已经包含了“京洛多风尘，素衣化为缁”的内容；诗 人告诉家人“莫起风尘叹”，也是自己不会受到