病句技巧方法辨析.ppt

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《常见病句辨析》课件

搭配不当是指句子中词语之间的搭配关系不恰当，导致语义混乱或不合逻辑。
VS
详细描述
搭配不当纠正方法包括检查动词、名词、形容词等之间的搭配关系，确保词语之间的意义相符、语法正确。
句式杂糅纠正方法
总结词
句式杂糅是指一个句子中混杂了多种句式结构，导致句子结构复杂、表达不清晰。
详细描述
句式杂糅纠正方法包括简化句式结构、删除多余的从句或短语，使句子简洁明了、表达清晰。
句式杂糅
总结词
指句子中同时使用了两种或多种句式结构，导致句意混乱或表达不清晰。
详细描述
句式杂糅通常表现为将两种不同的句式结构混合在一起使用，使得句子结构复杂且表达不准确。例如，“这个问题的答案很简单，就是因为它很容易。”这句话中同时使用了因果句式和转折句式，应改为“这个问题的答案很简单，因为它很容易。”
《常见病句辨析》ppt课件
目录
• 病句类型概述 • 常见病句类型解析 • 病句纠正方法 • 病句纠正练习 • 总结与反思
01
病句类型概述
常见病句类型定义
主谓搭配不当
主语和谓语之间关系不协调，如“他的讲话，赢得了大家的热烈欢迎
。”
成分残缺
句子中缺少必要的成分，如“由于长期劳累过度，他终于病倒了。”
作家，他的作品深受读者喜爱。”
语序不当纠正练习
要点一
总结词
语序不当是指句子中词语或短语的排列顺序不符合语法规则或逻辑关系。
要点二
详细描述
语序不当纠正练习应调整句子中词语或短语的顺序，使其符合语法规则和逻辑关系。例如：“小明在超市里买了一些苹果、香蕉、橙子和葡萄等水果。”这个句子中的水果列举顺序不当，应该改为“小明在超市里买了一些苹果、橙子、香蕉和葡萄等水果。”

病句辨析与修改课件(幻灯片18张)

• 我们初中学生，一般地说都有自学能力。 • 2、欢迎领导到我校光临指点。 • 欢迎领导到我校指点。 • 3、从那以后，这个本来平静的家里，不时产
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、程度、趋向、时间、地方、数量、性状等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似：成分残缺

《病句的辨析及修改》38张课件

“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或动词短语；
链接中考试题题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是：（2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺语序不当搭配不当重复啰嗦否定不当误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．

辨析并修改病句PPT课件

辨析并修改病句
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当例1：一位优秀的有20多年教学经验的
国家队的篮球女教练员
例2：那几朵美丽的盛开的花园里红色玫瑰花
例3：一件他的刚买的棕色羊皮新夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？）（3）表示数量的词或短语（么样？）（6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物

辨析病句的十六种方法ppt课件

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。 4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当
1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。 4．南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西.
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
六、出现了代词，可能是语意不明、重复
1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 2．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。 3．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。 4．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。

病句的辨析与修改ppt

常见两面词有:
“能否”“是否”“高低”“有没有”“有无”“与否”“好坏”“优劣”“强弱”“大小”“得失”等。
常见关联词:
①不但(不仅)……而且……②不管……还是……③虽然……但是……④因为(由于).…所以 ……⑤ 如果 …… 就 ……⑥ 只有 …… 才 …⑦ 无论 ( 不管、不论 )…… 也 ( 都 )……⑧ 只要……就……
（一）搭配不当 3.关联词搭配不当【例】语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写,日积月累,才能真正学好语文。
【分析与修改】(关联词“只要”和“才”搭配不当根据句意,应将“只要”改为“只有”)
4.倍数词搭配不当【例】近期国内旅游价格大幅上升,此前一直居高不下的出境游价格却下降了将近1倍。
【分析与修改】(“下降”与倍数词“1倍”搭配不当,应将“下降了将近1 倍”改为“降低了近50%”)
【例】有无扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力的前提。【分析与修改】“有无”(两面)与“是……的前提”(一面)搭配不当, 可将“有无”删去,或在在“青少年”后面加上“能否”。
需要注意的是，有些句子“症状”明显，但并没有语病。特殊情况：要注意隐含的两面。
例如：（1）能否有科学的学习方法将决定我们的成绩。（“成绩”有两面）（2）是否规范施工，直接影响工程的质量。（“质量”有两面）（3）学习进度的快慢，取决于对知识掌握的程度。（“程度”有两面）
倍数:一倍、二倍、三倍…… 分数:“几分之几”,如三分之一、五分之三…… 百分数:“百分之几”,如百分之二……
【针对性训练】
积极 1.(2021广西百色)大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中来,让广大人民群众的生活有更多的获得感和幸福感。
2.(2021湖北恩施州)桑园里一派热闹景象,映入眼帘的是，桑农采桑忙碌的

病句的辨识与修改方法指导课件(共38张幻灯片)

❖ 【解析宾语。
❖ 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中， “他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。 D句，描画缺少宾语，补上“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)
❖ 2.删去下列句子的多余成分。
❖ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。
“一位”移到“优秀的”前
❖ 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。发现并克服
❖ 在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表
示要及时整改。
听取和接受
❖ 记者又到学校采访到了许多的事迹。
“许多”移到“事迹”前
❖ 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。先在我班，再在全校
度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。
❖ 4.选择词序正确的一项( )
❖ A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
广泛地交换了意见
②一位年老的负责治保工作的我们村的干部……
我们村的一位负责治保工作的老干部
4、出现不必要的词语
例：①我们欢迎两位电信技术专家前来我厂莅临指点。 ②纵观我国的玉雕艺术，是工艺美术百花园中永不凋谢、常年盛开的灿烂之花。
5、用词不当
例培养一代新人，不仅是学校的事，而是整个社会的事，必须动员社会各----方----面-- 的力量。 ---------

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动词在后，后发生的在前，这种情况应把两个动词的先后顺序互换。如：我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。(“讨论”与“阅读”两个动词连用，导致语序混乱，应该先 “阅读”再“讨论”。)
3、看到否定词不容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词，单层否定表否定意义，双层否定表肯定意义。如果不当就删去一个否定词。审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等（另“无时无刻不”表示双重否定，等于“时时刻刻都”）。如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。) (2)否定词与反问词连用：如果出现语病，只要删去一个否定词即可。
8、看到表感情色彩的词语不放过：
• 句子的褒贬与使用的词感情色彩是否搭配。如果是这类病句则要把这个误用的词语换成与句义感情色彩相吻合的词语。如：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(加点词感情色彩与句意不合，可替换为“呕心沥血”。)
9、看到指示代词不放过：
• 句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。如：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区。(“她”有歧义，可指“三妹”，也可指其他人。)
是顶尖人才的竞争。 • 此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调
换位置。
6、看到并列短语不放过
• 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
• ①、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
• 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
• ②、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
• 此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
• ③、引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
• 此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过
• 句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
病句辨析方法
1、看到介词不放过
• 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
• ①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
• 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 • ②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存
入银行。 • 此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达
• ①、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
• ②、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
• 上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5、看到关联词语不放过
• 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
两种不同的意思。 • ③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是
在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（此例中介词短语“在……中”应改为 “从……中”）
2、看到动词不放过
• （1）读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
10、语感审读法
• 辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
• ①、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
• 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
• ②、广大青年表现出无比的进行改革的热情。 • 借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状
如：雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(此句的否定词有“否认”和“不”，还有一个反问词，也相当于否定词。这样句子含三重否定，即等于否定，从而将句意搞反了。)
4、看到两面词不放过
• 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败” “好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
• ①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
• 此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。 • ②、这样做会拖延培养人才的质量。 • 此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改
为“拖延时间”或“影响质量”。 • ③、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 • 此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。 • (2)动词连用：动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的
• ①、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
• 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
• ②、不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 • 此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放
在主语之后。 • ③、未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更
语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
11、主干分析法
• 对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
• ①、我国棉花的生产，长期不能自给。
• 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
• ②、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
• 此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
• ①、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
• 句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的 “平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
• ②、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。
• “减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。