部编版六年级下册道德与法制第一单元第3课《学会反思》第一课时教案
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2.小组的同学交流。
3.全班交流汇报。
4.师小结：
我们可以通过这次反思，把在活动中存在的问题或做得好的经验记录下来，以帮助以后开展这样的活动。在反思的过程中，我们不但可以找出存在的不足，还可以汲取优秀的经验。
（五）反思的意义
1.从刚才的活动中，我们可以看出反思有什么意义呢？先在小组内交流。
2.全班交流。
3. 通过反思，我们可以（ 总结经验 ），促进自身能力的发展；也可以看到自己的（ 缺点和不足 ），避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于（ 目标的实现 ）。
4. 通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的（ 过去 ）、（ 现在 ）和（ 将来 ）联系在一起，让自己在将来做得更好。
7.反思只能给我们带来痛苦，不会带来收获。（ ）
8.我和小明一起参加数棋比赛，小明获胜了，但我并不气馁，而是好好分析他获胜的原因，以便于下次和他比赛时能赢过他。（ ）
当堂检测答案：
一、填空。
1. 当我们思考过去的事情，并从中得到（ 经验 ）或（ 教训 ）时，就是在（ 反思 ）自己。
2. 反思作为内心活动，是（ 自我完善 ）的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动（ 反思 ），则能更好地（ 把握 ）现在和未来。
2. 反思作为内心活动，是（ ）的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动（ ），则能更好地（ ）现在和未来。
3. 通过反思，我们可以（ ），促进自身能力的发展；也可以看到自己的（ ），避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于（ ）。
4. 通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的（ ）、（ ）和（ ）联系在一起，让自己在将来做得更好。
1.通过刚才的回忆，我们发现大家都会反思，那么你有关于反思的经验吗?
2.反思案例学习
（1）昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢?我要好好想一想。
（2）考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。
3.思考：你有过这样的尝试吗?你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？
二、判断。
1.反思会让我自己觉得难过，所以我不想反思。（ ）
2.反思只能发现自己的失败和错误。（ ）
3.反思可以总结活动过程中的成功经验，有助下次类似活动的成功。（ ）
4.回忆过去的事情，从中得到经验和教训，这就是反思。（ ）
5.反思能让我们把过去、现在和将来联系在一起，让我们将来做得更好。（ ）
6.过去的事情就让它过去吧，想来想去也没有什么意义。（ ）
6.过去的事情就让它过去吧，想来想去也没有什么意义。（ X ）
7.反思只能给我们带来痛苦，不会带来收获。（ X ）
8.我和小明一起参加数棋比赛，小明获胜了，但我并不气馁，而是好好分析他获胜的原因，以便于下次和他比赛时能赢过他。（√ ）
通过谈话自然导入新课，激发学生学习的积极性。
学习从不同的角度反思自己。
教案序号：课题：3.学会反思（第一课时）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1.学习从不同的角度反思自己。
2. 懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
教学重点：
学习从不同的角度反思自己。
教学难点：
懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
师生活动
设计意图
第一课时
一、谈话引入
1.谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种反思。当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。这种找错误的过程也是种反思。照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
（四）反思活动园
1. 以小组为单位，回忆最近的一次班级活动， 如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
（1）在这次活动中，你担任了什么角色?表現如何?如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?
（2）哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?
（3）在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?
2.思考：你赞成这两位同学的观点吗？
3.师小结：
通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现……因此，这两个同学的观点都是错误的，我们既要学会反思，还要学会从反思中找到自己失败和出错的原因，保证下次不出错。
二、判断。
1.反思会让我自己觉得难过，所以我不想反思。（ X ）
2.反思只能发现自己的失败和错误。（ X ）
3.反思可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结活动过程中的成功经验，有助下次类似活动的成功。（ √ ）
4.回忆过去的事情，从中得到经验和教训，这就是反思。（ √ ）
5.反思能让我们把过去、现在和将来联系在一起，让我们将来做得更好。（√ ）
选取学生校园生活中常见的案例，便于学生切身体会感受。拉近距离。
通过对比形成正确的认知。
学会恰当运用反思。
即反思自己又关注到他人，取长补短是反思的有效途径。
懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
3.整理学生交流的反思的意义：
（1）反思可以让我发现自己做得好的地方，下次继续努力。
（2）反思可以让我学习别人的优点。
（3）反思可以让我发现自己在做事的过程中存在的不足，下次避免犯类似的错误。
（4）反思可以规范我的行为或言行，从而做最好的自己。
……
4.师小结：
通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
2.揭示课题：3.学会反思。
二、探究新知
（一）体验反思
1.师提问：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象?
2.学生在小组内交流。
3.各小组推荐一名同学来汇报。
4.师小结：
当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。所以我们每位同学都经常反思，而且都会反思。
（二）尝试反思
三、课堂小结
反思有这么多好处，我们在学习和生活的过程中都要学会反思 ，争取把事情做得更好。那么，返思有哪些方法呢？下课后可以去查阅资料，或者调查了解，也可以自己思考，看看有哪些好的反思方法。
四、板书设计
主动反思
生活离不开反思 总结经验
促进发展
当堂检测
一、填空。
1. 当我们思考过去的事情，并从中得到（ ）或（ ）时，就是在（ ）自己。
4.师总结
反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
（三）反思的作用
1.说一说：下面两个同学的观点是否正确。
（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的?多累啊!
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。
3.全班交流汇报。
4.师小结：
我们可以通过这次反思，把在活动中存在的问题或做得好的经验记录下来，以帮助以后开展这样的活动。在反思的过程中，我们不但可以找出存在的不足，还可以汲取优秀的经验。
（五）反思的意义
1.从刚才的活动中，我们可以看出反思有什么意义呢？先在小组内交流。
2.全班交流。
3. 通过反思，我们可以（ 总结经验 ），促进自身能力的发展；也可以看到自己的（ 缺点和不足 ），避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于（ 目标的实现 ）。
4. 通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的（ 过去 ）、（ 现在 ）和（ 将来 ）联系在一起，让自己在将来做得更好。
7.反思只能给我们带来痛苦，不会带来收获。（ ）
8.我和小明一起参加数棋比赛，小明获胜了，但我并不气馁，而是好好分析他获胜的原因，以便于下次和他比赛时能赢过他。（ ）
当堂检测答案：
一、填空。
1. 当我们思考过去的事情，并从中得到（ 经验 ）或（ 教训 ）时，就是在（ 反思 ）自己。
2. 反思作为内心活动，是（ 自我完善 ）的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动（ 反思 ），则能更好地（ 把握 ）现在和未来。
2. 反思作为内心活动，是（ ）的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动（ ），则能更好地（ ）现在和未来。
3. 通过反思，我们可以（ ），促进自身能力的发展；也可以看到自己的（ ），避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于（ ）。
4. 通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的（ ）、（ ）和（ ）联系在一起，让自己在将来做得更好。
1.通过刚才的回忆，我们发现大家都会反思，那么你有关于反思的经验吗?
2.反思案例学习
（1）昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢?我要好好想一想。
（2）考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。
3.思考：你有过这样的尝试吗?你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？
二、判断。
1.反思会让我自己觉得难过，所以我不想反思。（ ）
2.反思只能发现自己的失败和错误。（ ）
3.反思可以总结活动过程中的成功经验，有助下次类似活动的成功。（ ）
4.回忆过去的事情，从中得到经验和教训，这就是反思。（ ）
5.反思能让我们把过去、现在和将来联系在一起，让我们将来做得更好。（ ）
6.过去的事情就让它过去吧，想来想去也没有什么意义。（ ）
6.过去的事情就让它过去吧，想来想去也没有什么意义。（ X ）
7.反思只能给我们带来痛苦，不会带来收获。（ X ）
8.我和小明一起参加数棋比赛，小明获胜了，但我并不气馁，而是好好分析他获胜的原因，以便于下次和他比赛时能赢过他。（√ ）
通过谈话自然导入新课，激发学生学习的积极性。
学习从不同的角度反思自己。
教案序号：课题：3.学会反思（第一课时）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1.学习从不同的角度反思自己。
2. 懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
教学重点：
学习从不同的角度反思自己。
教学难点：
懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
师生活动
设计意图
第一课时
一、谈话引入
1.谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种反思。当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。这种找错误的过程也是种反思。照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
（四）反思活动园
1. 以小组为单位，回忆最近的一次班级活动， 如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
（1）在这次活动中，你担任了什么角色?表現如何?如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?
（2）哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?
（3）在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?
2.思考：你赞成这两位同学的观点吗？
3.师小结：
通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现……因此，这两个同学的观点都是错误的，我们既要学会反思，还要学会从反思中找到自己失败和出错的原因，保证下次不出错。
二、判断。
1.反思会让我自己觉得难过，所以我不想反思。（ X ）
2.反思只能发现自己的失败和错误。（ X ）
3.反思可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结活动过程中的成功经验，有助下次类似活动的成功。（ √ ）
4.回忆过去的事情，从中得到经验和教训，这就是反思。（ √ ）
5.反思能让我们把过去、现在和将来联系在一起，让我们将来做得更好。（√ ）
选取学生校园生活中常见的案例，便于学生切身体会感受。拉近距离。
通过对比形成正确的认知。
学会恰当运用反思。
即反思自己又关注到他人，取长补短是反思的有效途径。
懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
3.整理学生交流的反思的意义：
（1）反思可以让我发现自己做得好的地方，下次继续努力。
（2）反思可以让我学习别人的优点。
（3）反思可以让我发现自己在做事的过程中存在的不足，下次避免犯类似的错误。
（4）反思可以规范我的行为或言行，从而做最好的自己。
……
4.师小结：
通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
2.揭示课题：3.学会反思。
二、探究新知
（一）体验反思
1.师提问：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象?
2.学生在小组内交流。
3.各小组推荐一名同学来汇报。
4.师小结：
当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。所以我们每位同学都经常反思，而且都会反思。
（二）尝试反思
三、课堂小结
反思有这么多好处，我们在学习和生活的过程中都要学会反思 ，争取把事情做得更好。那么，返思有哪些方法呢？下课后可以去查阅资料，或者调查了解，也可以自己思考，看看有哪些好的反思方法。
四、板书设计
主动反思
生活离不开反思 总结经验
促进发展
当堂检测
一、填空。
1. 当我们思考过去的事情，并从中得到（ ）或（ ）时，就是在（ ）自己。
4.师总结
反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
（三）反思的作用
1.说一说：下面两个同学的观点是否正确。
（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的?多累啊!
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。