人教(部编版)七年级上册语文课件：第2课《济南的冬天》(共28张PPT)
空灵：美妙无穷而不可捉摸。
读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
第一部分 写济南的冬天“温晴”的天气特点。 （1）
第二部分 济南冬天 （2—6） 的山景
2总写山水
3—5济南的山 6济南的水
济南冬天 的水色
1.写阳光朗照下的山景（3） 2.薄雪覆盖下的山（4） 3.城外远山（5）
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡 上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是 张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
7、你觉得这段话哪个字用得好？加以赏析（修辞或描写）
两个“ 卧”字用拟人手法❶赋予小村 庄、雪以人的情感，简笔勾勒出一幅 由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成 的淡雅的水墨画，形象传神地照应了 前文“暖和安适地睡着”，❷形象写 出济南冬天的安闲、舒适。❸表达了 作者对城外远山的喜爱之情。
城外的远山
第二部分（5）城外的远山
8、想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山
第二部分（6）济南的水
9、文章最后一段分别写了哪些植物，有什么共同点？
绿萍
水藻
垂柳
绿
冬水温暖多情，富于生机
第二部分（6）济南的水
10、澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）说明济南冬天的水的 什么特点？
白雪与暗黄的草色， 组成彩色的美景。
第二部分（4）薄雪覆盖的山
6、“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?
“这件花衣好像被风儿 吹动，叫你希望看见一 点儿更美的山的肌肤”
以动写静，写出动人 的形态；
“那点儿薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点儿 粉色”
把薄雪比喻成害羞的 少女，写出雪的情态。
第二部分（5）城外的远山
阴冷了一段时日的冬天，趁着这明媚的亮光，几乎家家户 户皆争先恐后洗衣搓被单，翻晒被褥。阳光是有味道的，晚上 躺在接受了紫外线曝晒的被窝里，郁香浓烈，连做的梦都是那 般的甜。
白雪黄草 （穿花衣）
低 山腰 薄雪露粉色
（ 害羞 ）
薄雪覆盖下的山
第二部分（4）薄雪覆盖的山
6、“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?
“山上的矮松越发的青黑，树 尖儿上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边”
松的翠与雪的白相 映生色；
如洗的蓝天与似 银的雪相映生辉；
“一道儿白，一道儿暗黄，给 山们穿上一件带水纹的花衣”
“清”——冬水清澈透明
第二部分（6）济南的水
冬天，济南的水有怎样的特点？ 反倒在绿萍上冒着点热气
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”?
不可以。因为“济南的冬天（济南的是修饰语，核心词 语是冬天，如：远方的天空核心词语是天空）”表明所 写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的 在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。也就是：这温 暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天 的济南呀！
五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片
段。注意抓住特点来写，不少于200字。【正式作业】
清晨，一轮橘红色的旭日从地平线上冉冉升起，给笼罩在 氤氲[yīnyūn烟气、烟云弥漫的样子;气或光混合动荡的样子]迷 雾中的大地涂抹上了一层霞光。虽是冬天，浓重的白霜盖住了 草丛、田垛、菜蔬、田间、原野，然而这丝丝缕缕黄灿灿的光 亮，驱散了雾障霜凝的朦胧的早晨，尤如穴居久了的生灵凝聚 的血液重又活跃起来了。
春天是昂扬向上的；夏天是热情奔放的；秋天是收获 幸福的，
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒 流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘” 的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而 却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没 有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善” 今天，就让 我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特 有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……
摇是它篮看里护，下它的们婴全儿安），静赋不予动了地他低们
声以人地的说情:“感你，们形放象写心出吧了，这这一儿圈准小 保山的暖可和爱。与”温情。
第二部分（4）薄雪覆盖的山
5、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？用一个合适的词
语来形容这一美景
高 山上 松树的尖上顶白花 （像看护妇）
空 山尖
间
顺 序
山坡
全白 （镶银边）
济南的冬天是“响晴”的，“一个老城，有山有水，暖和 安适”，人们脸上都是带笑的，因此说是一个理想的境界。 表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
❶这句话用到了拟人的修辞手法，赋予……以人的情感❷ 形象生动地写出了事物……的热点❸表达了作者对于…… 的……之情
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这 儿准保暖和。”
❶用到了拟人和比喻的修辞手法，把济南的地理环境比作摇篮， 赋予它以人的情感❷形象生动地写出了小山如慈母般的温存、 可爱的特点，❸表达了作者对济南的小山的热爱和赞美之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
绿萍、水藻、垂柳（6）
第一部分（1）写济南的冬天“温晴”的天气特点。
1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 与北平相比 对比 无风声
温晴 与伦敦相比
无重雾 宝地
与热带相比 喜爱 无毒日
注意：“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得 算个宝地”是通过前面的对比得出的结论，洋溢着作者对 济南冬天的喜爱之情。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着， 只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
❶ “睡着”“唤醒”都是拟人的写法，赋予“老城”以 人的情感，❷形象生动地写出了冬天的济南“暖和安适” 的特点。❸表达了作者对冬天的济南的喜爱和赞美之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
❶这句话用到了拟人的修辞手法，赋予……以人的情感❷ 形象生动地写出了事物……的热点❸表达了作者对于…… 的……之情
结尾既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了
题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运
用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。
此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，
作201者9年1老1月1舍日星是期五语言大师，在词语的选用上十分讲究。
22
积累关于写“雪”的诗句
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
老舍（1899—1966），原名舒庆 春，字舍予，北京人，满族，现代作 家，有“人民艺术家”之称。
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》 短篇小说《赶集》《断魂枪》 戏剧《龙须沟》《茶馆》
本文节选自《老舍全集》第十四卷，人民文学出 版社1999年版。题目是编者加的，略有改动。老舍于 1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大 学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他 称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐 鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名 胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但 仍能独立成篇。
❶这句话用到了拟人的修辞手法，赋予……以人的情感❷ 形象生动地写出了事物……的热点❸表达了作者对于…… 的……之情
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
❶运用拟人的修辞手法，赋予雪后的小山以人的情感，❷ 形象生动地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，❸表 达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
xiāng
镶嵌
xiù qi
秀气
dān
shì zhuó
单单 安适 着落
chǎng zhù chéng
宽敞 贮蓄 澄清
cí
慈善
líng
空灵
jī fū
肌肤
tǎn
地毯
jǐ
dūn
jì kān
zǎo
jì
济南 伦敦 奇迹 看护 水藻 发髻
响亮：本课指天气极为晴朗、明亮。 温晴：天气温暖、晴朗。 出奇：特别、不寻常。 安适：安静而舒适。 慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指 温和，合人心意。 贮蓄：存放、积存。 澄清：本课指清亮，透明。
第一部分（1）写济南的冬天“温晴”的天气特点。
2、运用对比手法写有什么好处?
对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明， 感受更强烈。更能突出事物的特点。
通过三组对比，突出 济南冬天“温晴”的特点， 从而引出“宝地”，后文 章紧抓这一天气特点，描 绘济南冬天的景色。能够 强烈表现作者对济南冬天 的喜爱之情。
第二部分（2—6）写济南的山水
3、课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
绿萍
山 水 薄雪覆盖下的山
水藻
照下的山
4、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情?
小山： 围 暖和 小摇篮
阳光朗照下的山
用比喻这和一拟圈人小手山法在，把冬小天山特围别城可的 爱地理，环好境像比是作把“济小南摇篮放”在（一济个南小就
本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题， 表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南 冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这 是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇 末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者 对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。
读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
第一部分 写济南的冬天“温晴”的天气特点。 （1）
第二部分 济南冬天 （2—6） 的山景
2总写山水
3—5济南的山 6济南的水
济南冬天 的水色
1.写阳光朗照下的山景（3） 2.薄雪覆盖下的山（4） 3.城外远山（5）
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡 上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是 张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
7、你觉得这段话哪个字用得好？加以赏析（修辞或描写）
两个“ 卧”字用拟人手法❶赋予小村 庄、雪以人的情感，简笔勾勒出一幅 由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成 的淡雅的水墨画，形象传神地照应了 前文“暖和安适地睡着”，❷形象写 出济南冬天的安闲、舒适。❸表达了 作者对城外远山的喜爱之情。
城外的远山
第二部分（5）城外的远山
8、想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山
第二部分（6）济南的水
9、文章最后一段分别写了哪些植物，有什么共同点？
绿萍
水藻
垂柳
绿
冬水温暖多情，富于生机
第二部分（6）济南的水
10、澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）说明济南冬天的水的 什么特点？
白雪与暗黄的草色， 组成彩色的美景。
第二部分（4）薄雪覆盖的山
6、“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?
“这件花衣好像被风儿 吹动，叫你希望看见一 点儿更美的山的肌肤”
以动写静，写出动人 的形态；
“那点儿薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点儿 粉色”
把薄雪比喻成害羞的 少女，写出雪的情态。
第二部分（5）城外的远山
阴冷了一段时日的冬天，趁着这明媚的亮光，几乎家家户 户皆争先恐后洗衣搓被单，翻晒被褥。阳光是有味道的，晚上 躺在接受了紫外线曝晒的被窝里，郁香浓烈，连做的梦都是那 般的甜。
白雪黄草 （穿花衣）
低 山腰 薄雪露粉色
（ 害羞 ）
薄雪覆盖下的山
第二部分（4）薄雪覆盖的山
6、“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?
“山上的矮松越发的青黑，树 尖儿上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边”
松的翠与雪的白相 映生色；
如洗的蓝天与似 银的雪相映生辉；
“一道儿白，一道儿暗黄，给 山们穿上一件带水纹的花衣”
“清”——冬水清澈透明
第二部分（6）济南的水
冬天，济南的水有怎样的特点？ 反倒在绿萍上冒着点热气
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”?
不可以。因为“济南的冬天（济南的是修饰语，核心词 语是冬天，如：远方的天空核心词语是天空）”表明所 写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的 在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。也就是：这温 暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天 的济南呀！
五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片
段。注意抓住特点来写，不少于200字。【正式作业】
清晨，一轮橘红色的旭日从地平线上冉冉升起，给笼罩在 氤氲[yīnyūn烟气、烟云弥漫的样子;气或光混合动荡的样子]迷 雾中的大地涂抹上了一层霞光。虽是冬天，浓重的白霜盖住了 草丛、田垛、菜蔬、田间、原野，然而这丝丝缕缕黄灿灿的光 亮，驱散了雾障霜凝的朦胧的早晨，尤如穴居久了的生灵凝聚 的血液重又活跃起来了。
春天是昂扬向上的；夏天是热情奔放的；秋天是收获 幸福的，
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒 流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘” 的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而 却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没 有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善” 今天，就让 我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特 有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……
摇是它篮看里护，下它的们婴全儿安），静赋不予动了地他低们
声以人地的说情:“感你，们形放象写心出吧了，这这一儿圈准小 保山的暖可和爱。与”温情。
第二部分（4）薄雪覆盖的山
5、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？用一个合适的词
语来形容这一美景
高 山上 松树的尖上顶白花 （像看护妇）
空 山尖
间
顺 序
山坡
全白 （镶银边）
济南的冬天是“响晴”的，“一个老城，有山有水，暖和 安适”，人们脸上都是带笑的，因此说是一个理想的境界。 表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
❶这句话用到了拟人的修辞手法，赋予……以人的情感❷ 形象生动地写出了事物……的热点❸表达了作者对于…… 的……之情
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这 儿准保暖和。”
❶用到了拟人和比喻的修辞手法，把济南的地理环境比作摇篮， 赋予它以人的情感❷形象生动地写出了小山如慈母般的温存、 可爱的特点，❸表达了作者对济南的小山的热爱和赞美之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
绿萍、水藻、垂柳（6）
第一部分（1）写济南的冬天“温晴”的天气特点。
1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 与北平相比 对比 无风声
温晴 与伦敦相比
无重雾 宝地
与热带相比 喜爱 无毒日
注意：“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得 算个宝地”是通过前面的对比得出的结论，洋溢着作者对 济南冬天的喜爱之情。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着， 只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
❶ “睡着”“唤醒”都是拟人的写法，赋予“老城”以 人的情感，❷形象生动地写出了冬天的济南“暖和安适” 的特点。❸表达了作者对冬天的济南的喜爱和赞美之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
❶这句话用到了拟人的修辞手法，赋予……以人的情感❷ 形象生动地写出了事物……的热点❸表达了作者对于…… 的……之情
结尾既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了
题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运
用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。
此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，
作201者9年1老1月1舍日星是期五语言大师，在词语的选用上十分讲究。
22
积累关于写“雪”的诗句
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
老舍（1899—1966），原名舒庆 春，字舍予，北京人，满族，现代作 家，有“人民艺术家”之称。
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》 短篇小说《赶集》《断魂枪》 戏剧《龙须沟》《茶馆》
本文节选自《老舍全集》第十四卷，人民文学出 版社1999年版。题目是编者加的，略有改动。老舍于 1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大 学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他 称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐 鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名 胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但 仍能独立成篇。
❶这句话用到了拟人的修辞手法，赋予……以人的情感❷ 形象生动地写出了事物……的热点❸表达了作者对于…… 的……之情
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
❶运用拟人的修辞手法，赋予雪后的小山以人的情感，❷ 形象生动地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，❸表 达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
xiāng
镶嵌
xiù qi
秀气
dān
shì zhuó
单单 安适 着落
chǎng zhù chéng
宽敞 贮蓄 澄清
cí
慈善
líng
空灵
jī fū
肌肤
tǎn
地毯
jǐ
dūn
jì kān
zǎo
jì
济南 伦敦 奇迹 看护 水藻 发髻
响亮：本课指天气极为晴朗、明亮。 温晴：天气温暖、晴朗。 出奇：特别、不寻常。 安适：安静而舒适。 慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指 温和，合人心意。 贮蓄：存放、积存。 澄清：本课指清亮，透明。
第一部分（1）写济南的冬天“温晴”的天气特点。
2、运用对比手法写有什么好处?
对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明， 感受更强烈。更能突出事物的特点。
通过三组对比，突出 济南冬天“温晴”的特点， 从而引出“宝地”，后文 章紧抓这一天气特点，描 绘济南冬天的景色。能够 强烈表现作者对济南冬天 的喜爱之情。
第二部分（2—6）写济南的山水
3、课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
绿萍
山 水 薄雪覆盖下的山
水藻
照下的山
4、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情?
小山： 围 暖和 小摇篮
阳光朗照下的山
用比喻这和一拟圈人小手山法在，把冬小天山特围别城可的 爱地理，环好境像比是作把“济小南摇篮放”在（一济个南小就
本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题， 表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南 冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这 是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇 末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者 对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。
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第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)2023-2024学年统编版语文七年级上册
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读思议说
第20页，共35页。
读思议说
作者用什么样的 写作手法写出济南 冬天的总体特点？
对比手法
作者运用了三组对比： 1. 济南的冬天与北平的冬天比较
北平的冬天风声满天
2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较
伦敦的冬天云遮雾笼
济南的冬天
是否有一些特别的感受？说出来让大家与你共 享。 4. 仿照课文，写作《校园的冬天》
寓情于景，情景交融。
文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。主要运用了以下表现手法： 一是直接抒发感情。 如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”， 通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。 二是创造意境，流露深情。如“请闭上眼想:一个老城......这是不是个理想的境界”等，在 优美的意境中表达作者的赞美之情。 三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如冬天阳光照耀下的济南会出现“暖和安适地睡 着，只等春风来把他们唤醒”的神情，一圈围城的小山会说出“你们放心吧，这儿准保暖和” 的细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，既摹状，又传神，充分 表现了作者对冬天的济南的热爱之情。
作业
• 1.修改作业本拓展(2)的练笔 • 抓住美景特点(必要) • 运用拟人、比喻、对比等修辞手法(必写一种修辞 • 运用五觉描写法 • 关注色彩、层次等注意写景顺序 • 2.预习《雨的四季》
课后作业
1. 课后练习第一、2题，第二大题。 2. 找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，
最好能对自己喜欢的语句做点点评。 3. 口头作文：你到没到过一个与众不同的地方，
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)
代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《四 世同堂》、《龙须沟》等。《茶馆》被 西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无 须，生于北平。三岁失怙，可谓无父； 志学之年，帝王不存，可谓无君，无父 无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未 能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊 口四方，教书为业，甚难发财；每购奖 券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
山—顶白花（像看护妇） 上
山 —全白（镶银） 尖
山—白雪黄草（穿花衣） 坡
山—薄雪露粉色（害羞） 腰
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
体会感情——抒的是什么情
• 中心意旨：
• 作者紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘了济南的山、水，呈现给读者一副 山清水秀的温暖的冬日图景，抒发了 作者对春天的喜爱之情，寄寓了作者 对祖国山河的热爱之情。
“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关 。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特 点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
圈点勾画，找出文中描写景物的句段，做好批注 。可以尝试替换词语的方式，体会表达效果的异同，感受 山水温晴之美。
示例： 我觉得济南冬天的松树具有温晴之美
。 例如：“山上的矮松越发的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”作者把顶着雪的矮松比作“日本看护妇 ”，生动形象地写出了顶着雪的矮松的温 柔秀气，也体现了顶着雪的矮松的温晴美 。
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无 须，生于北平。三岁失怙，可谓无父； 志学之年，帝王不存，可谓无君，无父 无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未 能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊 口四方，教书为业，甚难发财；每购奖 券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
山—顶白花（像看护妇） 上
山 —全白（镶银） 尖
山—白雪黄草（穿花衣） 坡
山—薄雪露粉色（害羞） 腰
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
体会感情——抒的是什么情
• 中心意旨：
• 作者紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘了济南的山、水，呈现给读者一副 山清水秀的温暖的冬日图景，抒发了 作者对春天的喜爱之情，寄寓了作者 对祖国山河的热爱之情。
“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关 。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特 点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
圈点勾画，找出文中描写景物的句段，做好批注 。可以尝试替换词语的方式，体会表达效果的异同，感受 山水温晴之美。
示例： 我觉得济南冬天的松树具有温晴之美
。 例如：“山上的矮松越发的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”作者把顶着雪的矮松比作“日本看护妇 ”，生动形象地写出了顶着雪的矮松的温 柔秀气，也体现了顶着雪的矮松的温晴美 。
第2课《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
冬天总不会是永远
的 。 严 寒 一 旦 开始 消 退 ，万 物 就 会 破
土而 出
赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村 庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 ：比喻，将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画，生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点，表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
整个的是块空灵的蓝水晶 —→ 清
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济 南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
答 ：拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结 本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共32张PPT)
1924年-1929年 任英国伦敦大学亚非学院讲师
1929年 离英回国，在新加坡滞留半年，任中学教员 1930年-1934年 任济南齐鲁大学教授，边写作边教学 1934年-1936年 任青岛山东大学文学系教授
《济南的冬天》 1931年
1937年8月 返济南齐鲁大学任教
1937年11月 为抗战被迫离开济南只身奔赴武汉
【答题模板】运用了……的修辞方法，把 ……比作……（或“把……拟人化等）， 生动形象地写出了……方面的特点，表达 了作者的……之情。
精读细研
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你 们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山 上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了 吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了 吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不 着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的对比手法的作用主要是：突出被表现物的本质特征，使形象
更鲜明2.，作主者题为更什突出么，会思将想济感南情与更这深刻三。个地方相比呢？
将……与……对比，突出了…… ，更好地表现了事物…… 的特征/人物……的形象/文章……的主题。
知识卡片
老舍与济南
25岁前一直生活在北京
着 zháo
1. 接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。（口语） 2. 感受，受到：～凉。～急。～忙。～风。～迷。 3. 使，派，用：别～手摸。 4. 燃烧，亦指灯发光：～火。灯～了。 5. 入睡：躺下就～。 6. 用在动词后，表示达到目的或有了结果：打～了。没见～。
zhāo
人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件(46张ppt)
济南的冬天
老舍
寻找冬天的感觉
“上帝把夏天的艺术赐给瑞 士，把春天赐给西湖，秋和 冬全赐给了济南。”（老舍 《济南的秋天》）今天，就 让我们一起走进《济南的冬 天》去见证老舍先生的评价。
教学目标
1、整体感知的基础上，理清文章的 思路，了解济南冬天的特点。 2、初步掌握通过美文诵读及旁批式 探究阅读相结合来品味作者质朴生动 的语言的方法。体会文中比喻、拟人 等修辞手法的精妙。 3、通过感受济南冬天的美，培养热 爱生活，热爱大自然的感情。
山
雪的如少女般害羞情态）
济南小山太秀气 （受不住大雪）（流露出对小山的爱怜之情）
雪后的村庄—— 小水墨画
读课文第五段,思考：“卧”字好在哪里？
城外远山：“卧”：照应前段“暖和安适的睡着”， 表达一种安适平静的气氛。
水 绿、清亮、蓝汪汪 蓝水晶
读课文第六段，思考：济南冬天的水有什么特点，勾画出相 应的句子；写水采用了哪些修辞，其作用各是什么？
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件（46张ppt）
• 作业：课后美文阅读推荐
• 《济南的秋天》 • 或散文《一些印象》
人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件（46张ppt）
人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件（46张ppt） 人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件（46张ppt）
老舍
寻找冬天的感觉
“上帝把夏天的艺术赐给瑞 士，把春天赐给西湖，秋和 冬全赐给了济南。”（老舍 《济南的秋天》）今天，就 让我们一起走进《济南的冬 天》去见证老舍先生的评价。
教学目标
1、整体感知的基础上，理清文章的 思路，了解济南冬天的特点。 2、初步掌握通过美文诵读及旁批式 探究阅读相结合来品味作者质朴生动 的语言的方法。体会文中比喻、拟人 等修辞手法的精妙。 3、通过感受济南冬天的美，培养热 爱生活，热爱大自然的感情。
山
雪的如少女般害羞情态）
济南小山太秀气 （受不住大雪）（流露出对小山的爱怜之情）
雪后的村庄—— 小水墨画
读课文第五段,思考：“卧”字好在哪里？
城外远山：“卧”：照应前段“暖和安适的睡着”， 表达一种安适平静的气氛。
水 绿、清亮、蓝汪汪 蓝水晶
读课文第六段，思考：济南冬天的水有什么特点，勾画出相 应的句子；写水采用了哪些修辞，其作用各是什么？
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件（46张ppt）
• 作业：课后美文阅读推荐
• 《济南的秋天》 • 或散文《一些印象》
人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件（46张ppt）
人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件（46张ppt） 人教部编版七年级上册 2《济南的冬天 》课件（46张ppt）
七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共31张PPT)
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 比喻，用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册
的喜爱。
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周 的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿 泥蚁
小新 火醅 炉酒
更花 多雪 还随
肯风 失不 林厌乖
峦看 当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门 日雪
光满
寒山
更小 胜饺
小侍雪 儿霁
寒 擎寒 烛新
过腊 妆八 前天
大 闭大 寒 户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃，降
水渐增
气温显著下 北半球昼
降，降水量 最短，夜
增多
最长
天气渐 寒尚未 大冷
天寒至 极
《龙须沟》等。
活动一：概说活动
朗读课文，读完后说说你对“济南的冬天”的总 体印象，给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二 ：梳理活动
梳理思路，画出简单结构图，说说课文是从几方 面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱 冬
妙在虚实结合，动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方 雪厚点，有的地方草色还露着，这样， 一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周 的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿 泥蚁
小新 火醅 炉酒
更花 多雪 还随
肯风 失不 林厌乖
峦看 当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门 日雪
光满
寒山
更小 胜饺
小侍雪 儿霁
寒 擎寒 烛新
过腊 妆八 前天
大 闭大 寒 户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃，降
水渐增
气温显著下 北半球昼
降，降水量 最短，夜
增多
最长
天气渐 寒尚未 大冷
天寒至 极
《龙须沟》等。
活动一：概说活动
朗读课文，读完后说说你对“济南的冬天”的总 体印象，给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二 ：梳理活动
梳理思路，画出简单结构图，说说课文是从几方 面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱 冬
妙在虚实结合，动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方 雪厚点，有的地方草色还露着，这样， 一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀
人教部编版七年级上第2课《济南的冬天》课件 (共35张PPT)(优质版推荐)
济南 ( jĭ ) 镶（xiāng）
读一读，写一写
响晴
温晴
安适
肌肤
秀气
绿萍
水藻（zǎo） 贮蓄（zhùxù）
澄清（chéng） 空灵
水墨画
蓝汪汪
发髻 （jì） 看护妇 (kān)
读课文，掌握以下字词
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 秀气 ——美丽而柔弱。 澄清： 本课指清亮，透明。
老舍于1929年离英回国，1930年前后来 到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东 大学任教7年之久，对山东产生了深厚的 感情，山东被称为他的“第二故乡”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济 南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀 着对“故乡”的深情来写的。
听朗读，说一说：
济南 ＿＿＿＿＿＿＿的冬天
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、 山腰，有层次地写出秀美的山景
• “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在
何处（？ l）妙在雪色；(2)妙在雪光； （3）妙在雪态
• 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ （l）比喻 （2）拟人
第5段 写城外远山的美景
第一个“卧”是用拟人的手法，来展现出村庄的 安详，宁静。第二个“卧”也是用拟人的手法， 来表现雪在房顶上的状态，也是一种宁静的状态。 两句话里的“卧”很好的描绘了村庄的宁静，和 谐。
一幅淡雅的水墨画
冬天的水色—— 水藻之绿，衬托水之清澈透明
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
读一读，写一写
响晴
温晴
安适
肌肤
秀气
绿萍
水藻（zǎo） 贮蓄（zhùxù）
澄清（chéng） 空灵
水墨画
蓝汪汪
发髻 （jì） 看护妇 (kān)
读课文，掌握以下字词
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 秀气 ——美丽而柔弱。 澄清： 本课指清亮，透明。
老舍于1929年离英回国，1930年前后来 到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东 大学任教7年之久，对山东产生了深厚的 感情，山东被称为他的“第二故乡”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济 南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀 着对“故乡”的深情来写的。
听朗读，说一说：
济南 ＿＿＿＿＿＿＿的冬天
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、 山腰，有层次地写出秀美的山景
• “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在
何处（？ l）妙在雪色；(2)妙在雪光； （3）妙在雪态
• 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ （l）比喻 （2）拟人
第5段 写城外远山的美景
第一个“卧”是用拟人的手法，来展现出村庄的 安详，宁静。第二个“卧”也是用拟人的手法， 来表现雪在房顶上的状态，也是一种宁静的状态。 两句话里的“卧”很好的描绘了村庄的宁静，和 谐。
一幅淡雅的水墨画
冬天的水色—— 水藻之绿，衬托水之清澈透明
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
第2课《济南的冬天》课件(共34张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
评价任务一：美段细品
反复品读第四段： 1.画出像线索一样贯穿全段的一个字，说说你的理由。 2.勾画关键词语，说说作者是按照什么顺序来描写雪后小山的。 3.品析“顶”字和“镶”字为什么用得好？ 4.哪几个字非常有助于朗读时表达情感？试着读一读。
1.画出像线索一样贯穿第4自然段全段的一个字。 妙
妙在雪色；妙在雪光；妙在雪态。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看 着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
评价任务一：走近济南的冬天。
1.检查预习，积累重点字词和作者常识。
预习检查
一、读一读
济南（ jǐ ）
看护妇（ kān）
暖和（ huo ） 镶上（ xiānɡ）
一髻（ jì）儿 着急（ zháo）
薄雪（ báo ） 贮蓄（ zhù xù） 着落（ zhuó ）
水藻（ zǎo ） 澄清 ( chénɡ)
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，
秋和冬的全赐给了济南。——老舍
济 南 的 冬 天
老 舍
学习目标
1.积累重点字词和老舍的常识，标注重音、停连，有感情地朗读课文， 体会文章的音韵美。 2.结合全文内容，概括济南冬天的特点，并用自己的话描绘出画面美。 3.通过小组交流，用思维导图的方式，梳理文章的结构，了解作者的 写作思路。
2.勾画关键词语，说说第三段作者是按照什么顺序来描写 雪后小山的。
第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册
喻城外的远山，传神地勾画出济南冬天城 外远山的特点。
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知