歌唱的语言训练教案
歌唱的语音教案
歌唱的语音教案教案标题：歌唱的语音教案教学目标：1. 了解歌唱对语音发音的重要性。
2. 提高学生的发音准确性和语音表达能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学内容：1. 歌唱与语音发音的关系。
2. 歌曲的发音要求和技巧。
3. 歌曲的语音表达和情感传达。
教学准备：1. 多样化的歌曲资源，包括中文和英文歌曲。
2. 录音设备和音乐播放器。
3. 课件或黑板、白板等教学工具。
4. 学生练习歌唱的材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍歌唱与语音发音的关系，解释歌唱对发音准确性的重要性。
2. 播放一段有明显发音错误的歌曲录音，让学生听后指出错误之处。
主体活动：3. 分析歌曲发音要求和技巧，例如：发音准确性、音调掌握、节奏感等。
4. 演示正确的发音和歌曲表达方式，引导学生模仿并跟唱。
5. 分组练习，让学生互相听评，提供反馈和改进建议。
6. 引导学生通过表情、动作等方式，将歌曲的情感传达给观众。
巩固活动：7. 练习不同类型的歌曲，例如：快乐歌曲、悲伤歌曲、节日歌曲等，让学生在不同情感下表达。
8. 学生自选一首歌曲进行个人演唱，并进行同伴评价和指导。
总结活动：9. 回顾今天的教学内容，学生总结歌唱对语音发音的影响。
10. 鼓励学生继续练习歌唱，提高发音准确性和语音表达能力。
拓展活动：11. 鼓励学生参加学校或社区的歌唱比赛，展示所学的歌唱和语音技巧。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 同伴评价和指导的反馈。
3. 学生个人演唱的评价和改进建议。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现情况，调整教学策略和活动安排，确保学生能够有效地提高发音准确性和语音表达能力。
同时，教师也可以鼓励学生积极参与歌唱活动，培养他们对音乐的欣赏和表达能力。
歌唱教案5篇
歌唱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌唱的发声练习教案【范本模板】
课题名称
歌唱的发声练习
科目
唱歌
年级
幼师一年级
教学时间
2课时（80分钟）
学习者分析
学生为幼师一年级的学生，没有接受过科学的发声训练，音乐基础薄弱。
教学目标
一、情感态度与价值观
1．领会老师所教的内容，提高歌唱能力。
2．激发学生对唱歌兴趣。
3．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱作品。
4．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能科学地进行演唱。
二、过程与方法
1．先介绍歌唱发声原理,带领学生进行发声练习，以科学的发声方法来演唱歌曲.
2．使用讲述法、演示法等教学方法。
三、知识与技能
1。掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上；
2．气息的控制.
教学重点、难点
教师小结，作业布置：
1、让学生复述发声的三个因素，并加以练习。
2、预习:歌曲《可爱的家》
1.掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上；
2.气息的控制。
教学资源
音乐多媒体室上课
“歌唱发声的基础知识”教学过程描述
Hale Waihona Puke 教学活动11．讲述歌唱发声的基本原理，具备的三个因素：动力、振动体和共鸣体.让学生掌握歌唱动力为气息，振动体是声带，共鸣体是胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等。
2．让全体学生站立,深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进行缓吸缓呼的吸气练习.以古代声乐理论“擅歌者必先调其气”、“气乃音之帅也”来讲述歌唱中气息的重要性。
教学活动2
1．讲述发声器官:呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器官，以吸气及吐气来感受呼吸器官,以“WU”音来进行发声感受发声器官。
利用歌曲进行语音训练的教案
利用歌曲进行语音训练的教案一、教学目标通过利用歌曲进行语音训练，达到以下教学目标：1. 帮助学生准确掌握音素的发音，并提高其口语表达能力；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，增强他们的音乐素养；3. 提升学生的听力技巧，培养他们对不同音调、节奏的敏感度。
二、教学准备1. 准备一些适合进行语音训练的歌曲，注意选择旋律简单、歌词发音准确的歌曲；2. 准备音乐播放设备；3. 提前安排好教室的音响设备，以保证音乐的播放效果。
三、教学步骤1. 导入创设良好的音乐氛围，播放一首活泼欢快的歌曲，让学生主动融入音乐中，营造积极的学习氛围。
2. 歌曲欣赏选择一首适合初学者的歌曲，让学生全神贯注地聆听，并观察歌曲的节奏、调式以及歌手的发音技巧。
3. 歌曲分析引导学生分析歌曲中的重点音素，帮助他们理解每个音素的发音要点。
可以通过一些比较明显的发音差异进行讲解，引导学生注意音节、元音、辅音等要素。
4. 发音练习将歌曲的歌词复制并分发给学生，然后通过逐句朗读、分句朗读等方式进行发音练习。
可以利用同步图像或动作演示来帮助学生更好地掌握发音技巧。
5. 语音训练在学生掌握了歌曲的基本发音后，可以进行一些特定的语音训练。
比如，训练元音的长短、高低、明暗等音调变化；训练辅音的清浊、轻重等发音特点。
6. 口语练习学生可以根据歌曲的歌词进行口语表达练习。
可以分小组进行对唱，或制作音频录音，让学生听录音并自我评价发音的准确性。
7. 结束播放一首优美的歌曲，让学生在音乐中感受到放松和满足，同时巩固他们所学到的发音技巧和口语表达能力。
四、教学反思通过利用歌曲进行语音训练，学生在欣赏音乐的同时，也能够更好地理解和运用语音知识。
通过反复的练习，学生的发音和口语表达能力得以提升，同时也培养了他们对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。
此外，通过小组合作和自我评价，学生也更好地培养了团队合作和自我改进的意识。
通过教案的设计，利用歌曲进行语音训练将更加有趣和有效，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
幼儿练声唱歌发声技巧教案
幼儿练声唱歌发声技巧教案教案标题：幼儿练声唱歌发声技巧教案教学目标：1. 帮助幼儿正确使用声音器官，培养良好的发声习惯。
2. 提高幼儿的音域和音准感。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，提升其唱歌能力。
教学准备：1. 幼儿喜欢的歌曲音乐录音或乐谱。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿练声和发声技巧的示范音频或视频。
4. 纸和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导幼儿回忆之前学过的歌曲，激发他们对唱歌的兴趣。
2. 介绍今天的课程内容：练声唱歌发声技巧。
练声（10分钟）：1. 向幼儿解释练声的重要性，帮助他们理解正确发声的好处。
2. 指导幼儿进行简单的呼吸练习，如深呼吸和吹气练习。
3. 引导幼儿进行音域扩展练习，从低音到高音逐渐扩展范围。
4. 演示正确的发声姿势和发声方法，鼓励幼儿模仿。
发声技巧（15分钟）：1. 向幼儿介绍一些基本的发声技巧，如清晰发音、音量控制和音高准确等。
2. 通过示范和练习，教导幼儿正确发音和发声的方法。
3. 引导幼儿进行简单的音阶练习，帮助他们掌握音高准确性。
4. 引导幼儿进行节奏练习，如使用拍子或节拍器。
唱歌实践（20分钟）：1. 播放幼儿喜欢的歌曲，让他们跟随音乐一起唱歌。
2. 引导幼儿注意发声技巧的应用，如清晰发音、音量控制和音高准确等。
3. 鼓励幼儿自由发挥，表达自己的情感和感受。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，强调正确的练声和发声技巧的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续练习和应用所学的技巧。
3. 提供反馈和鼓励，表扬幼儿的努力和进步。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加合唱团或音乐活动，进一步提高唱歌和发声技巧。
2. 提供更多的练声和发声技巧的练习材料，让幼儿在家中继续练习。
3. 定期组织音乐表演或演唱会，让幼儿展示他们的唱歌才华。
这个教案旨在帮助幼儿建立正确的发声习惯，提高他们的音域和音准感，并培养他们的音乐表达能力。
通过练声、发声技巧和唱歌实践的综合训练，幼儿将能够更自信地唱歌，并在音乐表演中展示他们的才华。
指导孩子唱歌发声技巧教案
指导孩子唱歌发声技巧教案教案标题：指导孩子唱歌发声技巧教案教案目标：1. 帮助孩子理解正确的唱歌发声技巧，包括呼吸、发音、节奏等方面。
2. 培养孩子的音乐表达能力和自信心。
3. 提高孩子的音乐欣赏能力和审美素养。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入学生对唱歌的兴趣，可以播放一段动听的歌曲或唱一首简单的歌曲。
- 与学生互动，询问他们对唱歌的看法和感受。
2. 讲解唱歌发声技巧（10分钟）- 呼吸技巧：- 向学生解释正确的呼吸方式，鼓励他们通过腹式呼吸来支撑声音。
- 演示正确的呼吸方式，并让学生跟随练习。
- 发音技巧：- 介绍正确的发音方式，特别是元音和辅音的发音方法。
- 演示正确的发音，并让学生模仿练习。
- 节奏技巧：- 引导学生理解和感受歌曲的节奏，包括强弱、拍子等。
- 通过简单的节奏练习，帮助学生掌握基本的节奏感。
3. 实践练习（15分钟）- 选择一首简单易唱的歌曲，让学生跟随节奏和旋律唱歌。
- 逐句逐句地指导学生唱歌发声技巧，帮助他们掌握正确的呼吸、发音和节奏。
- 对学生的表现给予积极的鼓励和反馈，帮助他们建立自信心。
4. 创造性活动（15分钟）- 让学生自由发挥，选择一首自己喜欢的歌曲进行演唱。
- 鼓励学生在演唱中加入自己的情感和个性，培养他们的音乐表达能力。
- 提供必要的指导和建议，帮助学生改进演唱技巧。
5. 总结与反思（5分钟）- 与学生一起回顾今天的学习内容，强调正确的唱歌发声技巧的重要性。
- 鼓励学生分享他们的收获和感受，提供积极的反馈和建议。
- 结束课堂时，再次播放一段动听的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
教学资源：1. 音乐播放器和动听的歌曲。
2. 适合孩子唱的简单歌曲。
3. 课堂黑板或白板。
教学评估：1. 观察学生在实践练习和创造性活动中的表现，评估他们是否掌握了正确的唱歌发声技巧。
2. 对学生的演唱进行评价，包括呼吸、发音和节奏等方面。
3. 学生的参与度和自信心的提升也可以作为评估的依据。
歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案
歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案
一、教学目标
1.能够培养幼儿的语言表达能力。
2.能够提高幼儿的音乐感知和欣赏能力。
3.能够培养幼儿的团队协作意识。
二、教学准备
1.选择适合小班幼儿的歌曲。
2.准备歌词卡片或歌谱。
3.准备音乐播放设备。
4.准备奖励小礼品（如贴纸、小奖杯等）。
三、教学内容与步骤
步骤一：导入活动
1.通过歌曲《小星星》或其他熟悉的歌曲，引导幼儿进入歌唱比赛的氛围。
步骤二：歌曲学习
1.播放选定的歌曲。
2.逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
3.利用歌词卡片或歌谱帮助幼儿记忆歌曲内容。
步骤三：分组练习
1.将幼儿分成若干小组。
2.让每个小组练习歌曲，培养团队合作精神。
步骤四：舞台准备
1.带领幼儿一起排练歌曲，并练习表演姿势。
2.指导幼儿如何在舞台上展现自己。
步骤五：歌唱比赛
1.在适当的时间和地点举办歌唱比赛。
2.让每个小组轮流上台表演。
步骤六：评比与奖励
1.评选出最佳表现小组。
2.发放奖励小礼品，鼓励幼儿参与。
四、课后反思与延伸
1.回顾本次歌唱比赛的活动，总结幼儿表现优点和不足之处。
2.结合幼儿的实际情况，调整教学方式，不断完善教学内容。
以上是歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案，希望能够帮助幼儿在语言和音乐方面得到更好的发展。
歌唱的语言训练教案
歌唱的语言训练教案第一篇：歌唱的语言训练教案歌唱的语言训练一、教学目的通过系统的发声训练及声乐作品辅导，由浅入深地让学生了解歌唱中语言的吐字、咬字、归韵与发声的辩证关系以及语言的表达艺术与演绎声乐作品艺术感染力的内在联系。
二、教学方法讲解、示范、启发、指导并运用多媒体设备直观地进行教学。
三、教学重点掌握用科学的发声状态以清晰、贴切、夸张的语言演绎声乐作品，做到字头清晰，字腹通畅圆润，字尾归韵准确。
四、教学难点帮助学生尽量找到歌唱中呼吸的对抗力与内口咽哈欠状态的反向平衡。
五、教学教具钢琴、多媒体设备六、教学过程1.发声练习教学要求：深呼吸叹气，找到叹气时气息的支点，即小腹部自然回收、腰部自然扩张的感觉，同时配以内口咽半打哈欠(外笑里抬)状态，牙关咬字后迅速松开，使声音往回吸在歌唱通道里唱。
(1)哼鸣练习：(2)U母音与a母音的转换练习：(3)i母音与a母音的转换练习：(4)a母音与o母音的转换练习：(5)母音综合换字练习：训练要求：①精神饱满，全身协调地演唱；②哼鸣时，嘴轻闭，上下牙打开，舌头平移，喉头下沉，鼻孔兴奋张开，寻找叹气的感觉。
③在横膈膜的支持下，稳定喉头，抬起软腭，轻柔地深吸气，喉咙保持在吸气时的歌唱状态。
④韵母转换声音位置的统一。
训练方法：(1)老师提出要求，讲解注意的要点；(2)学生逐条做发声练习，教师随时指导；2.咬字吐字的发声练习在声乐作品演唱中的运用①强调语言的声母清晰，韵母通畅圆润。
在共性发声的基础上，表现民族声乐作品中特有的韵味。
②注意语言字头的夸张，声音的流畅，咬字时找准哈欠的部位，进入热情洋溢地演唱状态，避免声音发直发白。
3.检查作业①检查上节课所布置的作业《雪绒花》一声部②教授《雪绒花》二声部目的：儿童二声部合唱作品的训练，能够让学生与学生之间声音相互配合，更具有趣味性，使学生更爱音乐。
4.根据上课情况布置作业第二篇：歌唱训练教案歌唱训练教案——隆林宁课程:通俗唱法训练班级:08级文秘、体育选修课时:2节/周/16周教学内容:发声练习、歌曲演唱学习的重要性：通俗音乐在当今社会有着越来越突出的地位，受到社会各界的青睐。
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歌唱的语言训练
一、教学目的
通过系统的发声训练及声乐作品辅导，由浅入深地让学生了解歌唱中语言的吐字、咬字、归韵与发声的辩证关系以及语言的表达艺术与演绎声乐作品艺术感染力的内在联系。
二、教学方法
讲解、示范、启发、指导并运用多媒体设备直观地进行教学。
三、教学重点
掌握用科学的发声状态以清晰、贴切、夸张的语言演绎声乐作品，做到字头清晰，字腹通畅圆润，字尾归韵准确。
四、教学难点
帮助学生尽量找到歌唱中呼吸的对抗力与内口咽哈欠状态的反向平衡。
五、教学教具钢琴、多媒体设备
六、教学过程
1.发声练习
教学要求：深呼吸叹气，找到叹气时气息的支点，即小腹部自然回收、腰部自然扩张的感觉，同时配以内口咽半打哈欠(外笑里抬)状态，牙关咬字后迅速松开，使声音往回吸在歌唱通道里唱。
(1)哼鸣练习：
(2)U母音与a母音的转换练习：
(3)i母音与a母音的转换练习：
(4)a母音与o母音的转换练习：
(5)母音综合换字练习：
训练要求：
①精神饱满，全身协调地演唱；
②哼鸣时，嘴轻闭，上下牙打开，舌头平移，喉头下沉，鼻孔兴奋张开，寻找叹气的感觉。
③在横膈膜的支持下，稳定喉头，抬起软腭，轻柔地深吸气，喉咙保持在吸气时的歌唱状态。
④韵母转换声音位置的统一。
训练方法：
(1) 老师提出要求，讲解注意的要点；
(2)学生逐条做发声练习，教师随时指导；
2.咬字吐字的发声练习在声乐作品演唱中的运用
①强调语言的声母清晰，韵母通畅圆润。
在共性发声的基础上，表现民族声乐作品中特有的韵味。
②注意语言字头的夸张，声音的流畅，咬字时找准哈欠的部位，进入热情洋溢地演唱状态，避免声音发直发白。
3.检查作业
①检查上节课所布置的作业《雪绒花》一声部
②教授《雪绒花》二声部
目的：儿童二声部合唱作品的训练，能够让学生与学生之间声音相互配合，更具有趣味性，使学生更爱音乐。
4.根据上课情况布置作业。