人音版四年级下册第第一单元《土风舞》说课稿
人音版 四年级下册音乐教案-1 《土风舞》
《土风舞》教学设计一、教材分析：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。
歌曲表现了农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
教学目标：1、掌握歌曲的情绪、速度、切分节奏、旋律等；2、通过听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。
3、体验捷克人民丰收的喜庆心情，让学生懂得珍惜劳动成果。
教学重点：1、重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号；2、节奏型的正确把握，歌曲情绪的表达；二、学情分析：四年级的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。
三、教具：多媒体、钢琴；四、教法与学法教法：律动法、情景教学法、示范法、讲解法、练习法等学法：模仿体验法、合作探究法、创作巩固法等五、教学过程（一）、律动表演、组织教学。
1、教师首先发出口令：叮叮铛，上课了，孩子们，快坐好，快乐的音乐课即将开始，全体起立，请随老师一起做律动。
2、播放背景音乐《土风舞》，并跳一段捷克的舞蹈，让孩子们跟随我一起做简单律动（将本课切分节奏设计成拍掌、跺脚的形式），为接下来的学习歌曲作铺垫。
（二）、创设情境、导入新课。
向孩子们介绍刚才这段舞蹈是捷克的，PPT展示体现捷克风土人情的图片，并作简单介绍：捷克共和国，简称捷克，是一个中欧地区的内陆国家，其前身为捷克斯洛伐克，于1993年与斯洛伐克和平地分离。
由此导入今天的主题---《土风舞》（三）、学习节奏、分散难点。
1、教师有意识地按照切分节奏向孩子们发出指令，要求孩子们也按照这个节奏来回答。
PPT展示节奏：孩子们呀站起来站起来大家一起唱起来跳起来2、学生通过反复练习，掌握了本课重点节奏，为接下来的学习做好铺垫。
（四）、试听结合、学习歌曲。
1、自主学习、感受音乐。
播放歌曲《土风舞》，让学生初听音乐并思考：歌曲是几拍子的？情绪怎样？让学生带着问题去聆听，吸引了她们的注意力。
人音版(五线谱)音乐四下《演唱土风舞》说课稿
人音版（五线谱）音乐四下《演唱土风舞》说课稿一. 教材分析《演唱土风舞》是人音版（五线谱）音乐四下的教学内容，这首歌曲是一首具有浓厚民族特色的舞蹈音乐，通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有特色，适合学生进行演唱和欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受能力。
但民族音乐相较于流行音乐，学生可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生感受民族音乐的特色，培养他们对民族音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识并理解土风舞的音乐特点，了解民族音乐的文化内涵。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：引导学生感受并表现民族音乐的特色，培养学生对民族音乐的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、舞蹈视频，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：播放土风舞的舞蹈视频，引导学生感受民族舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感，对歌曲进行简单的分析。
3.学唱：教师引导学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等特点，学生跟随教师一起演唱。
4.表演：学生分组进行演唱，鼓励他们发挥自己的表现力，体会民族音乐的魅力。
5.讨论：学生分组讨论，总结土风舞的音乐特点，分享自己的学习心得。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，引导学生进一步感受民族音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《演唱土风舞》2.音乐特点：节奏、旋律、情感3.民族音乐特色：舞蹈、文化内涵八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、表现力。
人音版音乐四年级下册伴奏《土风舞》(原调慢速)说课稿
人音版音乐四年级下册伴奏《土风舞》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲目，这首曲目具有浓郁的民族特色，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，增强对音乐的热爱。
同时，这首曲目的难度适中，有利于提高学生的音乐素养和演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器和音乐有一定的认识。
但在此阶段，学生对音乐的感知和理解仍处于初级阶段，需要教师耐心引导。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《土风舞》，使学生了解并掌握民族音乐的特色，提高音乐鉴赏能力；2.过程与方法：通过集体合作、分组练习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；3.情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养他们健康的审美情趣和积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：掌握《土风舞》的旋律和节奏；2.难点：熟练演奏《土风舞》，并能够理解其背后的民族文化。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐的魅力；2.运用多媒体教学手段，如播放音乐视频、演示乐谱等，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐导入，激发学生的学习兴趣，引出本课课题；2.欣赏：播放《土风舞》原版音乐，让学生初步感受民族音乐的特色；3.讲解：介绍《土风舞》的背景、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解曲目；4.练习：分组练习《土风舞》的旋律和节奏，教师巡回指导，纠正错误；5.展示：各组依次展示练习成果，互相评价，教师总结；6.拓展：引导学生探讨民族音乐与其他音乐形式的异同，提高学生的音乐鉴赏能力；7.总结：对本课内容进行总结，强调《土风舞》的民族特色和演奏技巧。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出《土风舞》的民族特色和演奏要点。
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解和学习土风舞这种舞蹈形式，通过学习舞蹈来培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材中提供了《土风舞》的舞蹈动作和音乐，同时也提供了相关的学习目标和评价标准。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐节奏感和舞蹈基础，他们对于新的舞蹈形式会充满好奇心和热情。
但是，他们对于一些复杂的舞蹈动作可能还需要时间和耐心去学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要充分考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容和教学进度。
三. 教学目标1.了解土风舞的特点和舞蹈动作。
2.学会《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。
3.培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
四. 教学重难点1.教学重点：《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。
2.教学难点：一些复杂的舞蹈动作的掌握和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或者学生代表进行舞蹈动作的示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习来掌握舞蹈动作和音乐节奏。
3.小组合作法：学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括《土风舞》的舞蹈动作和音乐的展示。
2.音响设备：用于播放《土风舞》的音乐。
3.舞蹈道具：如手绢、扇子等，用于增加舞蹈的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段土风舞的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍土风舞的特点和舞蹈动作。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈动作和音乐，让学生初步感受舞蹈的节奏和风格。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，进行《土风舞》的舞蹈动作的模仿练习。
教师及时纠正学生的动作，确保学生能够正确掌握舞蹈动作。
4.巩固（5分钟）学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的舞蹈动作进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的土风舞舞蹈动作，展示自己的创造力和舞蹈能力。
土风舞 说课
今天我们学习了捷克民族的《土 风舞》，在课堂上，同学们表现的相 当棒，回家之后呢，可以唱给你们的 爸爸妈妈听，希望同学们多多练习这 首歌曲。
我的说课完毕！
3、引导学生，快乐歌唱
12/20/2019
我们大家一起来跳一跳吧！
设计意图： 学生是学习的主体，引导学生在学习中多想、
多动口、多练，发挥学生的主观能动性，引导学生 在课堂上动起来，提高学生的歌唱能力。
谈一谈，你对本堂课的感受！
了！
12/20/2019
学习歌曲
巩固练习
新课导入
复习歌曲秋天，让同学们 回忆秋天是怎么样的？
观看土风舞舞蹈视频
设计意图：
让学生对欧洲捷克民 族的《土风舞》更加深 入的了解，再次加深学 生的记忆力。
12/20/2019
1、试听结合，强化知识 2、以情促思，教唱乐曲 3、引导学生，快乐歌唱
12/20/2019
1、试听结合，强化知识
学情分析：
1. 活泼好动，自制能力差。 2. 以形象思维为主。 3. 有初步的音乐基础。
4
1
懂得体验歌曲作 品中的情绪、速 度、节奏、旋律 等音乐要素的重 要作用。
知识目标
2
随音乐自编舞蹈 动作，让学生体 验音乐的神奇乐 趣。
能力目标
3
通过对歌曲《土 风舞》的学唱， 了解捷克人民喜 庆丰收的热闹景 象，能够较好的 演唱歌曲。
音乐学院 王小琼
教材分析 学情分析 教学目标 教法方法 教学用具 教学过程
教材分析：
歌曲《土风舞》是选自小学四年级音乐 教材中第二单元秋天的联想中的内容，歌 曲是F调，2/4拍，是一首热烈欢快的欧洲 捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音 乐朗朗上口所以很容易学唱，其表现农民 载歌载舞丰收的喜悦情景。
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐四年级下册，具体内容为第三章《民族音乐风》中的《土风舞》。
本节课详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及其在我国的发展；学习土风舞的基本步伐和手势；学唱土风舞音乐。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景和艺术特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐和手势，提高学生的肢体协调能力和团队协作能力。
3. 学会演唱土风舞音乐，培养学生的音乐表现力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和手势的学习，以及土风舞音乐的演唱。
难点：土风舞步伐的协调性和音乐节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：舞蹈鞋、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习（10分钟）：a. 介绍土风舞的起源、发展及其在我国的影响；b. 讲解土风舞的基本步伐和手势；c. 分析土风舞音乐的特点。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师示范土风舞的基本步伐和手势；b. 学生跟随教师学习土风舞的基本步伐和手势；c. 分组练习，互相纠正，提高动作的协调性。
4. 音乐学习（10分钟）：a. 教师教唱土风舞音乐；b. 学生学唱土风舞音乐，注意节奏和音准；c. 分组演唱，提高团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）：结合所学，进行土风舞表演练习。
六、板书设计1. 土风舞的起源、发展及其在我国的影响；2. 土风舞的基本步伐和手势；3. 土风舞音乐的特点；4. 土风舞音乐歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，结合所学，为家人表演土风舞，并拍摄视频。
答案：根据课堂所学，进行表演。
2. 作业题目：学唱土风舞音乐，并用自己的话描述土风舞的特点。
答案：音乐演唱正确，描述土风舞特点准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了土风舞的历史背景、基本步伐和手势，以及音乐特点。
教学设计人音版音乐四年级下册《土风舞》
教学设计人音版音乐四年级下册《土风舞》一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的民族特色，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
歌曲的结构简单，旋律重复，便于学生记忆和掌握。
此外，歌曲中的舞蹈元素也为课堂增添了趣味性，使学生在演唱的同时体验到舞蹈的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿和创造，喜欢参与音乐活动。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.学会演唱《土风舞》，掌握基本的舞蹈动作。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
4.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏问题。
2.舞蹈动作的掌握。
3.音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，展示舞蹈动作，让学生跟随模仿。
2.小组合作：学生分组，进行舞蹈动作的创作与表演，相互学习、交流。
3.音乐欣赏：引导学生聆听、分析歌曲，提高音乐素养。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈视频、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、音乐。
3.舞蹈道具：如手巾、帽子等。
4.教学用具：乐谱、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》歌曲，引导学生聆听并感受民族音乐的魅力。
同时，展示舞蹈图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，展示舞蹈动作，让学生跟随模仿。
注意指导学生掌握音准、节奏，以及舞蹈动作的要领。
3.操练（10分钟）学生分组，进行舞蹈动作的创作与表演，相互学习、交流。
土风舞说课稿
土风舞说课稿一、教学内容与教学目标本堂课的教学内容为土风舞，通过学习和表演土风舞，使学生了解和传承民族文化，培养学生的音乐感知和动作协调能力。
教学目标包括：1. 了解土风舞的起源、特点和表演形式；2. 学习土风舞的基本舞姿和舞步；3. 培养学生的音乐感知能力，掌握舞曲的节奏和旋律；4. 发展学生的动作协调能力，提高身体素质。
二、教学重难点1. 教学重点：土风舞的基本舞姿和舞步，舞曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：培养学生的音乐感知能力，发展学生的动作协调能力。
三、教学准备1. 教学工具：音乐播放设备；2. 教学材料：土风舞音乐和舞蹈示范视频；3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过热身活动进行身体准备，如慢跑、舒展运动等，为后续的学习做好准备。
2. 导入（5分钟）播放土风舞的相关音乐，引导学生感受旋律和节奏，激发学生对土风舞的兴趣。
3. 学习基本舞姿（10分钟）分解展示土风舞的基本舞姿，引导学生模仿示范并逐步学习。
重点教授手臂、腿部和身体的基本动作要领。
4. 学习舞曲节奏（15分钟）播放土风舞的舞曲，通过唱、颤音等方式教学舞曲的节奏。
引导学生分析舞曲的节奏结构，帮助学生准确捕捉节奏。
5. 学习舞蹈动作（25分钟）根据舞曲的节奏和旋律，逐步教学土风舞的基本舞步和舞蹈动作。
通过反复练习，确保学生掌握舞蹈动作的准确性和流畅性。
6. 综合练习（20分钟）将学习的舞姿、舞步和舞曲融合起来进行综合练习。
引导学生自主排练，并互相交流和展示自己的成果。
7. 总结（5分钟）对学生的表现给予肯定和鼓励，回顾本堂课的学习内容和学习收获。
提醒学生在日常生活中继续保持对土风舞的关注和学习。
五、教学反思本堂课通过音乐、舞蹈和互动练习的方式，激发学生的学习兴趣，使学生在欢乐中学习，并初步培养了学生的音乐感知和动作协调能力。
在今后的教学中，可以引入更多的民族舞蹈元素，丰富学生的音乐和舞蹈体验。
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《土风舞》说课稿
【教材分析】
这次活动，我所上的是人音版四年级下册第第一单元课中的一首歌曲《土风舞》。
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
【教学理念】
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。
【学情分析】
本节课的对象是四年级的学生。
他们有了一定的音乐基础，喜欢生动活泼有趣味性的教学形式。
在课堂上乐于参与律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。
【教学目标】
因此，我预设了这样的教学目标：
1.认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2.能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3.情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
【教学重难点】
重点：用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对《土风舞》进行创编表演。
难点：正确的演唱与听辨歌曲中切分音×××节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的心情。
【教法和学法】
教法：为克服重难点我采取的教法：创设情境法、模仿教学法、对比
法、听唱法。
根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。
我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
学法：新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发活力。
所以本节课引导学生用发现法、感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握音乐的学习方法，感悟音乐的美。
【教具准备】
多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤等
【教学过程】
一、图片导入，启发兴趣
首先和同学们致以问候，然后导入一幅图片。
然后让同学们看看，说一说在这幅图片中，人们在干什么，人们的心情又是怎么样的？
【设计意图：通过同学们的观察，让同学了解《土风舞》的载歌载舞庆丰收的产生环境和欢快愉悦的风格特点。
】
二、师生互动，切入难点
【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，我用声势律动（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到难引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，通过板书重点讲解切分节奏，再对歌曲进行模唱，进一步掌握音乐中的难点节奏，引出课题《土风舞》。
（贴课题）】
三、自主探究，学唱歌曲。
在这一环节我主要运用找一找、读一读、唱一唱、比一比的方式，使学生正确演唱歌曲中的难点节奏，并能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
（一）找一找
通过此环节学生能够自主探究，找出节奏相同的乐句，从而更加清楚歌曲的节奏、结构特点。
ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo ︳
ⅹ〃ⅹ︱ⅹⅹⅹo ︳
（二）读一读
以接龙、齐读的形式按节奏读歌词，自然的过渡到歌曲的学唱。
（三）唱一唱
通过学生由慢到快自主学唱歌谱，熟悉歌曲的旋律后，对歌词的学唱就更为容易了。
（四）比一比
通过观察比较，让学生发现歌谱中的力度记号，如：重音、渐强、渐弱记号等，从而跟好的演唱歌曲，提高学生的审美能力。
四、创编表演，体验情感
通过视频让学生了解土风舞的舞蹈动作特点，再由小组讨论创编，为我们今天所学唱的歌曲创编出属于自己的土风舞动作。
此环节的进行，让全体学生都能参与到音乐实践当中，让学生能自信地唱、大胆地编、尽情地演，感受音乐带给人们无比的快乐，学生的主体性和创造性得以充分的体现。
五、总结评价，收获快乐
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。
我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？你觉得自己今天表现的怎么样？。