九年级英语中考备考计划
九年级英语复习计划总结5篇
九年级英语复习计划总结5篇为做好中考的复习工作, 制定好复习打算是少不了的。
下面是我为大家整理的关于九年级英语复习打算总结5篇, 盼望对您有所协助。
欢送大家阅读参考学习!★★★更多内容引荐〔点击进入↓↓↓〕★★★个人复习打算20xx复习打算表5篇大全个人复习打算范文20xx复习最新打算范文五篇复习打算表5篇集锦总结九年级英语复习打算1这学期是初中学习的最终阶段, 这阶段的复习是中考备考的重要阶段, 对中考胜利起着催化剂的作用。
因此这个阶段的支配有效与否干脆影响着中考效果。
那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢?从目前学生现状启程, 我制定出如下打算：一、充分抓紧时间, 完成新课任务。
本册教材还有一个单元未讲完, 这局部内容新学问点少, 侧重复习稳固。
因此我打算用两周时间完成。
基于教材特点, 我打算把他设计成边学边复习的新旧学问穿插的课堂。
既完成新课任务, 又为以后复习打下根底。
既要有速度更要有质量。
二、运用“三轮复习法”, 进展系统合理的复习。
第一轮复习要求全面复习初中英语根底学问。
这轮复习打算在五一前完毕, 以教科书为本, 按教材依次归纳语言点, 讲透语言点的运用, 对各单元的要点进展梳理。
同时注意根底词汇, 词组, 句型的过关。
这一轮切忌炒冷饭, 要做到“温故而知新”。
这就要求充分调动学生的学习自主性。
在单元复习前, 让学生预习本单元重点短语和句型。
老师归纳时, 可与其他短语作横向和纵向比拟。
协助学生稳固运用。
其次轮复习至五月二十日左右完成。
这一轮复习一是针对重点语言学问如词类和句型等方面进展。
必须要突出重点, 反对四平八稳, 精讲精练, 引导学生自主复习, 真正做到触类旁通, 变学问为实力;二是针对重点题型如完型填空, 阅读理解, 听力训练等进展专项强化训练。
第三轮复习注意于语言的应用实力, 即遵照中考题型进展模拟考试。
每次试后, 谨慎分析不同学生的弱项, 进展有针对性的面批。
协助学生查漏补缺, 全面稳固。
中考英语备考工作计划(6篇)
中考英语备考工作计划一、指导思想：为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。
二、现状分析：今年我继续担任九（2）班和九（5）班的英语教学工作，班上优生少，及格率低，平均分低，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。
部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最艰难任务是转差。
三、复习目标：1、掌握基本的词汇知识。
词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。
既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
2、体会英语语法的实际应用。
语法的复习要兼顾句法和词法。
在掌握句法的基础上，分析理解词法。
注意理清语法知识脉络，使之系统化。
归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
3、正确使用交际用语。
在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。
4、注重阅读能力的培养。
有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
5、抓好听力训练。
安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。
结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
6、强化书面表达能力的培养。
通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
四、复习流程与时间安排：首先，我要提醒自己：无论在以下哪个复习阶段，在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
中考英语备考方案九年级英语备考计划
中考英语备考方案九年级英语备考计划一、词汇积累1.每天背诵20个单词，将单词写在单词卡片上，方便随时复习。
2.每周末复习一周内背诵的单词，巩固记忆。
3.遇到生词，要善于利用网络资源或词典查找，了解单词的用法和搭配。
二、语法掌握1.按照教材顺序，系统学习语法知识点。
2.每学完一个语法点，进行相关练习，巩固知识点。
3.搜集历年中考英语真题，分析语法考点，有针对性地进行复习。
三、阅读理解1.每天阅读一篇英语文章，提高阅读速度和理解能力。
2.遇到不懂的单词或句子，要学会根据上下文推测意思。
四、写作训练1.每周至少写一篇英语作文，锻炼写作能力。
2.请教老师或同学，修改自己的作文，提高写作水平。
3.积累常用句型和表达方式，丰富作文内容。
五、听力训练1.每天听一篇英语听力材料，提高听力水平。
2.注重听力技巧的培养，学会抓住关键信息。
3.定期进行听力测试，检验自己的听力水平。
六、口语练习1.每天与同学进行英语口语交流，提高口语水平。
2.参加英语角或英语演讲比赛，锻炼口语表达能力。
3.请教老师，纠正自己的发音和语调。
七、考试策略1.熟悉中考英语考试大纲，了解考试题型和分值分布。
2.制定考试策略，合理安排答题时间。
八、心态调整1.保持积极的学习态度，相信自己能在中考中取得好成绩。
2.遇到困难，不要气馁，要有信心克服。
中考英语备考方案九年级英语备考计划一、词汇积累1.每天背诵20个单词，将单词写在单词卡片上，方便随时复习。
2.每周末复习一周内背诵的单词，巩固记忆。
3.遇到生词，要善于利用网络资源或词典查找，了解单词的用法和搭配。
二、语法掌握1.按照教材顺序，系统学习语法知识点。
2.每学完一个语法点，进行相关练习，巩固知识点。
3.搜集历年中考英语真题，分析语法考点，有针对性地进行复习。
三、阅读理解1.每天阅读一篇英语文章，提高阅读速度和理解能力。
2.遇到不懂的单词或句子，要学会根据上下文推测意思。
四、写作训练1.每周至少写一篇英语作文，锻炼写作能力。
2024年九年级英语中考备考计划（4篇）
九年级英语中考备考计划为了进一步提升教学质量，深入开展课堂教学改革，让学生中考考出好成绩，我特制定本学期初三英语备考计划如下：一、学情分析：1、我所代初三66班共有____名学生，学生的英语基础差距较大，学风在优生中比较浓，但整体来说还有待进一步提高。
2、从上学期期末测试来看，108-120分____人，96-108分____人，84-96分____人，72-84分____人，待合格人数为____人，这说明一学期的教学后优生数有明显进步，但中等生不多且进步不明显，甚至还有不少有退步，学困生较多，这就要求我要在下一学期关注中等生及学困生的提高。
3、从试卷得分率来看，做得不好的题型为词语运用（____%）、书面表达（____%）与任务型阅读（____%），这说明在平时的教学中对这些题型的练习不充分，没有让学生形成相应的能力。
4、与升初三时的成绩相比，总体有下降。
不少学生英语基础不扎实，学习方法欠缺。
英语是我们学校相对较薄弱的科目，与其他学科相比又是一个外国语种，缺少语言环境。
因此学习没跟上的同学到现在已表出现心有愿而力不足的现象，没有兴趣、信心，慢慢就转变成了学困生。
二、教学措施改进1、做好学生的思想工作，提升学习动力、兴趣、信心，让学生以更好的状态投入到学习中;2、依托课程标准，深入开展课堂教学改革，以改革促效率，以改革促成果，保证学生知识与能力的提升;3、加强听力训练，弥补牛津英语听力的不足;4、关注中等及学困生，树立他们学习英语的信心，加强交流与辅导，争取他们有较大的进步;5、强化学习过程管理，做到学、评、练、巩各个环节都优质高效，不让学生因某个环节未做好而达到不最好的学习效果。
6、注重基础知识与做题技巧的积累，特别是中考重点题型的练习与辅导，提高学生的知识与能力。
7、加强自身学习，不断提高自身素质和教学能力，以优质高效的课堂教学为学生服务。
三、进度安排：1、时间：____年____月____日前。
九年级英语复习备考计划四篇
九年级英语复习备考计划四篇【篇一】九年级英语复习备考计划一、复习前准备工作1．分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。
因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。
发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。
所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基础差的学生又比较懒惰。
针对这一特点，我们决定必须首先让学生们端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。
2．研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中，2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。
近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在：1.通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用2.试题选材结合热点,注重教育性3.试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗语说：不打无准备之仗。
制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。
我们将复习分为三个阶段2．专项训练阶段。
按照中考题型逐一集中训练。
这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。
帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。
发现问题，及时解决。
3．综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。
准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块知识存在问题，查漏补缺。
配以模拟训练，培养学生时间意识，良好的应试心理。
三、口语复习由于４月底进行的口语考试，我们在前一段的时间里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要采取了以下措施：1．利用好晨会时间，指导学生早读。
2024年九年级英语中考前复习备考计划
一、总体目标本次备考计划旨在全面提高九年级学生的英语综合能力，达到中考要求的水平。
主要包括听、说、读、写、译五个方面的能力，并重点培养学生的阅读理解和口语表达能力。
二、时间安排备考时间为40天，从4月1日到5月10日。
三、备考内容和方法1. 听力（Listening）备考内容：主要复习常见主题的听力材料，如日常生活、学校活动、人物介绍等，并强化听力理解能力。
备考方法：-每天至少听一篇英语短文，学生可以通过听磁带或者网络上提供的听力材料进行训练。
-学生要注重练习听力填空、听力选择题等题型，掌握不同题型的解题技巧。
-做完听力练习后，再听一遍材料并复述所听内容，提高听力理解和口语表达能力。
2. 口语（Speaking）备考内容：主要复习日常用语、问答技巧和口语表达能力。
备考方法：-每天至少进行15分钟的口语练习，学生可以选择与同学或家人进行对话练习，或用英语描述自己的经历、观点等。
-学生要注重练习各种日常用语的应用，如问候、告别、道歉、邀请等，并注意语音语调的正确运用。
-学生要积极参与英语角活动或外教课堂，提高英语口语水平。
3. 阅读（Reading）备考内容：主要复习各类文章的阅读理解能力，包括事实细节、推理判断、主旨大意等方面。
备考方法：-每天至少阅读一篇英语文章，学生可以选择报纸、杂志、故事书等进行阅读。
-学生要注重培养快速阅读和提取关键信息的能力，使用各种阅读技巧和策略，如扫读、略读、细读等。
-阅读完文章后，学生要做好阅读理解题的练习，加深对文章的理解和应用能力。
4. 写作（Writing）备考内容：主要复习书面表达能力，包括日记、作文和应用文等方面。
备考方法：-每天至少进行30分钟的写作训练，学生可以选择写日记、写作文或完成模拟题目等。
-学生要注重培养写作逻辑和语法的正确运用，使用各种写作技巧和方法，如列出提纲、使用连接词、多样化句式等。
-学生要多读范文，学习优秀的写作素材和表达方式，提高自己的写作水平。
2024年九年级英语复习计划范例（五篇）
2024年九年级英语复习计划范例一、复习时间规划预计于____周启动复习工作，依据校历，我们有完整的三周时间，即____周、____周和____周用于复习。
____周元旦假期后，我们有____节课的可用时间。
整个复习阶段，共计____节课程，其中包括____节自习课。
二、复习内容概述复习内容涵盖初三思品全部四单元，总计10课，28个框架。
三、复习详细安排（一）单元复习策略1. 第一单元，主题为“承担责任，服务社会”，包括两课，5个框架，预计投入2课时进行复习。
第一课时将用于知识点的梳理和记忆。
第二课时，将分配____分钟进行检查，____分钟进行练习。
2. 第二单元，主题为“了解祖国，爱我中华”，涵盖三课，9个框架，计划用3课时复习，每课一课时，即时进行检查。
3. 第三单元，主题为“融入社会，肩负使命”，同样包括三课，8个框架，同样用3课时复习，每课一课时，即时检查。
此单元为重点，每课配有练习，自习课用于巩固和讲卷。
4. 第四单元，主题为“满怀希望，迎接明天”，含两课，6个框架，计划用2课时复习，每3个框架一课时，即时检查。
（二）练习安排考虑到本册内容的抽象性，每课复习后需进行单元练习题以巩固理解。
如时间允许，可利用晚自习进行模拟考试以检验复习效果。
四、差异化辅导计划1. 对于优等生，应充分利用其优势，不再过度强调基础知识，而是注重练习，让他们在解题中发现自身复习的不足，并鼓励自我解决，提升自主学习能力。
持续进行中考题训练，每周完成半张A4小卷，注重知识点整理。
2. 中等生需要更多关注。
他们可能有惰性，需要教师更多引导，课堂上增加提问，以促进他们的主动学习。
在练习方面，督促他们主动做题，巩固复习成果。
3. 对于后进生，坚持基础为重，避免过度压力，但所有基础知识点必须逐一掌握。
对于部分有能力的后进生，应给予鼓励和支持。
五、复习注意事项1. 以教材为核心，复习资料作为补充，避免主次颠倒。
2. 复习检查应多样化，结合提问、听写和做题，避免单一检查方式。
英语初三复习计划（通用5篇）
英语初三复习计划英语初三复习计划（通用5篇）如何进行有效的复习，大家都有写过复习计划吧，在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”那么你有了解过复习计划吗？下面是小编为大家整理的英语初三复习计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语初三复习计划1一、复习前准备工作1．分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。
因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。
发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。
所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基础差的学生又比较懒惰。
针对这一特点，我们决定必须首先让学生们端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。
2．研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中，2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。
近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际，强调应用，体现地方特色，散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在：1. 通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用2. 试题选材结合热点，注重教育性3. 试题紧密联系生活，注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力4. 采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗语说：不打无准备之仗。
制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。
我们将复习分为三个阶段1．基于课文内容的基础复习阶段。
在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。
2．专项训练阶段。
按照中考题型逐一集中训练。
这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。
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九年级英语中考备考计划
王永红
为了进一步提升教学质量，深入开展课堂教学改革，让学生中考考出好成绩，我特制定本学期初三英语备考计划如下：
一、学情分析：
1、我所代初三（2）（3）班共有87名学生，学生的英语基础差距较大，学风在优生中比较浓，但整体来说还有待进一步提高。
2、从上学期期末测试来看，一学期的教学后优生数有明显进步，但中等生不多且进步不明显，甚至还有不少有退步，学困生较多，这就要求我要在下一学期关注中等生及学困生的提高。
3、从试卷得分率来看，做得不好的题型为词语运用（39.3%）、书面表达（39.5%）与任务型阅读（46.5%），这说明在平时的教学中对这些题型的练习不充分，没有让学生形成相应的能力。
4、与升初三时的成绩相比，总体有下降。
不少学生英语基础不扎实，学习方法欠缺。
英语是我们学校相对较薄弱的科目，与其他学科相比又是一个外国语种，缺少语言环境。
因此学习没跟上的同学到现在已表出现心有愿而力不足的现象，没有兴趣、信心，慢慢就转变成了学困生。
二、教学措施改进
1、做好学生的思想工作，提升学习动力、兴趣、信心，让学生以更好的状态投入到学习中；
2、依托课程标准，深入开展课堂教学改革，以改革促效率，以改革促成果，保证学生知识与能力的提升；
3、加强听力训练，弥补英语听力的不足；
4、关注中等及学困生，树立他们学习英语的信心，加强交流与辅导，争取他们有较大的进步；
5、强化学习过程管理，做到学、评、练、巩各个环节都优质高效，不让学生因某个环节未做好而达到不最好的学习效果。
6、注重基础知识与做题技巧的积累，特别是中考重点题型的练习与辅导，提高学生的知识与能力。
7、加强自身学习，不断提高自身素质和教学能力，以优质高效的课堂教学为学生服务。
三、进度安排：
1、时间：2015年3月29日前。
内容：结束九年级教材。
目标：认真钻研教材，钻研课标，备好每一节课，既得讲速度，又得讲效益，争取尽早结束课程。
2、时间：2015年4月29日前
内容：七、八、九年级共五册英语教材的复习。
目标：依据课本让学对初中三年所学知识进行系统巩固，熟悉教材，对所学单词、词组、语法、话题按课本过好，打好基础。
3、时间：2015年5月29日前
内容：按语法进行专题复习
目标：依据一份教辅资料，按词法语法及课标的要求进行系统的复习，提高学生的应用能力，巩固好语法知识。
把握好教学进步，争取让每一个学生在此环节都有最大幅度的提高，并且要关注学生的差距与不足，做好补差补缺工作，抓好两头，促进中间。
4、时间：2015年6月5日前
内容：根据青海中考题型特点进行专项训练
目标：让学生积累经验及技巧。
特别是阅读、听力、写作。
在训练中发现问题，巩固提高，提高学生综合应用能力。
5、时间：中考前
内容：考前辅导，综合训练。
目标：做好考前心理辅导，考试技巧强调，补差补缺，培养学生的自信心。
一切皆有可能，我将努力上好每一节课，根据具体需要及时调整，积极配合各科教师，和学生们一起努力，争取在中考中取得优异的成绩。