大班上学期角色游戏“美容美发“游戏计划.
大班角色游戏“美容美发”游戏计划
总目标：
1、能用协商、轮流、合作、推选的方法合理分配角色，正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关系。
2、能大胆利用各种半成品材料，创造性地制作、设计各种成品。
3、能够通过同伴合作、协商，解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能力。
4、能有效迁移原有生活经验，不断发展游戏情节，生成游戏主题。
5、尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
6、能简单评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。
游戏特点
大班新学期刚刚开始，幼儿游戏处于唤醒状态，游戏水平基本等同于中班学期末。
游戏内容能大致反映人们的活动和人与人之间的关系。
能用简单的语言、动作表现自己所扮演角色的基本特征。
游戏区内部各角色之间有一定的交往，但各区域间交往频率不高。
大多数幼儿满足于教师提供的现有材料，少数能力强的幼儿开始根据现有材料想像替代，基本是一物一代。
游戏动作以概括性动作为主，对规则的认识还没有达到自律的水平，更多的是以规则去约束他人。
第一阶段目标（9月-10月中旬）
游戏特点：
幼儿处在中班到大班的过渡期，游戏处于一种唤醒的状态。
能用简单的语言，动作表现自己所扮演角色的基本特征；大部分的幼儿满足于教师所提供的现有材料，少数能力强的幼儿开始根据现有材料想象替代，基本都是一物一代，并且对规则的认识还没有达到自律的水平。
游戏内容：美容美发美甲的各种材料、经验铺垫，制作压发条、简单地招待客人
阶段目标：
1、能协商分配角色，明确角色职责，坚守岗位。
2、能够尝试操作各项游戏工具，掌握基本的使用方法。
3、能根据客人的需求进行一对一耐心的服务。
活动准备
1、经验准备
（1）实地参观或通过看视频，了解美容美发美甲有哪些工作人员及基本工作的职责；工作人员一些简单的操作方法。
（1）利用餐前活动和餐后活动进行前期的经验铺垫，幼儿对美容美发店的规则有一定的掌握；了解基本的角色语言，如“欢迎光临！请问你需要什么？”“你到收银台进行付费！”
和“请收好找你的领钱，欢迎下次光临！”等。
（2）家长利用假期带幼儿了解了美容美发店的工作情况。
2、材料准备
（1）消费单和收款项目单、记录笔。
（2）美发的工具（剪刀、吹风机、围裙等）和美容所需要的护发用品等，美容的工具（面膜摸具、睡床，护肤品等）
（3）工作人员的工作牌。
指导要点
1、教师以角色的身份参与游戏，鼓励洗头师、美发师、美甲
师和美容师主动招呼顾客，会使用询问的语言，热情的服务。
如：“你好！欢迎光临xx店！”
2、重点观察工作人员工作的流程和使用工具情况，让个别能
力强的幼儿带到带动其他幼儿，起到榜样示范作用。
3、评选文明之星，引导幼儿使用角色语言有礼貌地进行交流，
工作人员为顾客提供热情、周到的服务。
4、与幼儿共同制作服务价目表，指导工作人员根据价目表收
费和填写消费单。
第二阶段：10月中旬—11月中旬
游戏特点
随着游戏的持续开展，幼儿游戏兴趣日渐浓厚。
能主动反映多种多样的生活经验，游戏内容不断拓展，游戏情节持续发展和深入。
主动表现自己所扮演的角色，角色动作熟练，角色语言逐渐丰富。
各区域开始产生交往，能与同伴协作游戏。
能逐渐寻找替代物来满足游戏需要，创造性地使用游戏材料，能一物多代，
多物一代。
游戏动作逐渐细化，规则意识逐渐增强。
第二阶段目标
1、会用协商、轮流、合作、推选等交往策略分配角色，并较为逼真地反映所扮演角色的工作情况。
2、尝试解决在游戏中出现的问题，尝试使用替代物，不断发展游戏情节。
3、能大胆选择各种材料，按实际需要，创造性地设计。
4、服务员能够按顾客消费，统计价格，简单计算总价，按价收费。
5、美甲师、洗头师、美发师、美容师和收银员能够共同商量、合作，推出各种促销活动。
6、能够使用较为丰富的语言，进行角色间的交往。
如：详细介绍本店的服务项目、征询顾客意见、向顾客推销等。
游戏准备
1、经验准备：
1）进一步丰富交往的角色语言，了解怎样向客人详细介绍服务项目。
如：美容后会是自己的皮肤变得白、光滑等。
2)观察了解生活中美容美发美甲店有哪些促销活动，如买2送1等、特价销售等；什么项目会进行促销，如：办卡进行会员送免费一次美甲等。
材料准备
提供“文明工作人员”奖章。
新增“美甲材料”，提供各种废旧材料，满足幼儿解决问题所需。
指导要点
1、在游戏中观察工作人员使用工具的情况，能够较熟练地进行操作；利用相片、录像等方式对其工作手法细节进行相应的指导。
2、鼓励幼儿用简笔画的形式记录自己做的工作，对应消费单进行记录。
3、提出按摩、化妆新要求，并利用假发、小发夹等装饰发型。
4、鼓励幼儿富有个性的服务，以个性化的细节吸引顾客（指导设计男、女不同发型设计书、海报、宣传单，推出新款发型，提高个人流量）。
第三阶段：11月中旬——1月上旬
游戏特点
推出新款发型、新款美容的产品和新款美甲的款式，发宣传单、制作海报、招待客人、按价收费
小朋友在游戏各个方面都来较大的进步，游戏水平正好达到了高潮点。
大部分的幼儿有计划有组织游戏，有各种情节，并且游戏内容也丰富；角色意识也很强。
在游戏过程中呢，能考虑同伴他人的感受，语言交流也很多；故事情节也不想刚开始简单的进行操作、模仿，大部分多的小朋友都加有自己情绪在游戏过程中，使游戏更加的生动有趣。
小朋友的规则意识也很强，较好
的能自觉的遵守。
第三阶段目标
1、能主动发现游戏中的问题并尝试与同伴商量、合作解决问题；会用协商、轮流等交往策略分配角色，
2、幼儿有计划目的进行工作，增强自己的工作意识；能对自己和同伴的游戏行为作简单的评价。
3、进一步尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
4、能够迁移生活中的原有经验，生成更富创意的游戏情节，如：推优惠活动、新款的个性发型、产品；根据节日活动及主题活动的内容，推出特别活动。
5、培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
游戏准备
1、经验准备：
（1）请幼儿观察周围美容美发美甲店有什么宣传优惠措施，记录下来与同伴交流。
如：“张贴海报、发传单”等。
2）了解该时间段有哪些节日，以及生活中美容美发美甲店里有哪些庆祝活动。
2、材料准备：
增添优惠海报、宣传单、优惠券等。
提供“优秀员工”奖章
指导要点
1、观察幼儿在游戏中遇到问题时，能否主动与同伴合作解决问题。
2、客流不足时，教师以角色身份提出问题，引导幼儿根据生活经验，推出各类新措施，如：发宣传单、制作优惠海报、发优惠券等。
3、观察顾客、收银员付钱、找钱的情况，是否是按价收费，并能正确找回相应数量的钱币，鼓励顾客有计划地进行消费。
如“根据已有钱的多少来决定消费的项目，尽量能够保证自己能多消费几次。
”
3、活动结束，评选“优秀员工”，鼓励幼儿对自己和同伴的游戏行为进行评价，激发幼儿的热情服务、积极制作、履行职责的意识。
1、引导工作人员利用辅助材料进行操作，感知6以内数的加减。
注意事项
提醒幼儿在游戏过程中的服务态度和遵守规则等。
美容美发店角色游戏
第一次游戏2018年5月24日星期四下午游戏过程（一）图片导入，激发幼儿兴趣引导语：这是什么地方呢？你去过吗？（二）观看美妆美容店的视频。
引导语：客人去这些店可以做什么呢？怎么做的呢？我们来看看视频吧。
（三）个别幼儿示范。
引导语：美容店是怎么给顾客做面膜的呢？谁能上来试一下呢？那又是怎么化妆的呢？（四）提出游戏要求1.认真布置场景。
2.注意游戏安全，不将水、彩妆弄到小朋友眼睛里。
（五）幼儿分组游戏，教师观察指导重点观察美妆美容店的游戏情况。
（六）集中交流评价针对美妆美容店的幼儿的游戏情况进行评价。
反思与调整：美妆美容店获得了女生的一致好评，对于新奇的做面膜环节男生也十分喜欢。
美妆美容店的生意很好，但是美容师的手法还比较生疏，来回取水浪费了许多时间，导致顾客等待时间过长。
第二次游戏2018年5月31日星期四下午游戏过程（一）问题导入，共同探究引导语：上周我们的美容店生意太火爆了，很多顾客站着等了很久，你们觉得要怎么办呢？（二）增加等待区。
引导语：我们可以提供一些小椅子增加等待区，但是坐着依旧很无聊，要怎么办呢？（三）提供娱乐用品。
引导语：小朋友们提出可以给顾客提供图书和玩具，那我们今天就把这个舒服的休息区开起来吧。
（四）提出游戏要求1.布置温馨的等待区。
2.减少顾客的等待时间。
（五）幼儿分组游戏，教师观察指导重点观察等待区的情况。
（六）集中交流评价对为等待区服务的美容师提出嘉奖。
反思与调整：增加了等待区，顾客可以舒服的等待，游戏常规有了提高。
但是等待时间仍然太长了，美容床的床位明显满足不了顾客的需求，下次游戏将针对这一现象进行调整。
第三次游戏2018年6月7日星期四下午游戏过程（一）图片导入，激发幼儿兴趣引导语：图片上的顾客为什么要等那么久呢？（二）提出解决策略。
引导语：你们觉得要怎么解决这个问题呢？（三）增加美容床。
引导语：本次游戏我们将增加一张美容床，也增加两位美容师，这样就能减少顾客的等待时间了。
幼儿园区域游戏活动计划：大班上学期角色区《理发店》
幼儿园区域游戏活动计划大上学期角色区《理发店》第一阶段●9月第二阶段●10月~11月中旬第三阶段●11月下旬~12月下旬温馨提示：九月，大班新学期刚开始，幼儿游戏处于唤醒状态，游戏水平基本等同于中班学期末。
游戏内容能大致反映人们的活动和人与人之间的关系。
能用简单的语言、动作表现自己所扮演角色的基本特征。
游戏区内部各角色之间有一定的交往，但各区域间交往频率不高。
大多数幼儿满足于教师提供的现有材料，少数能力强的幼儿开始根据现有材料想象替代，基本是一物一代。
游戏动作以概括性动作为主，对规则的认识还没有达到自律水平，更多的是以规则去约束他人。
第一阶段：9月●发展目标(1)能协商分配角色,进行角色装扮，明确角色任务，不同角色间有交往。
（2）能按分工不同，取放物品，布置游戏区，按类收拾整理用品。
（3）能正确使用工具为顾客提供洗头、剪发、吹风、烫发等服务，能根据价目表收费。
（4）工作人员会正确使用礼貌用语，询问客人需要，进行简单交流。
●游戏主题理发店●游戏内容洗头、剪发、吹发、烫发、化妆、收银等。
●环境创设（1）靠墙布置理发店场景。
（2）悬挂理发店招牌、理发店标志，张贴价目表。
材料投放物品陈列柜、沙发椅、热水器、洗头池、理发用具、工作服、理发围兜、服务项目单。
●教师指导要点（1）带领幼儿参观理发店，丰富幼儿生活经验。
（2）教师以角色的身份参、与游戏，鼓励理发师主动招呼顾、客，会使用询问语言，热情服务。
(3)重点观察工作人员工、作流程和使用工具情况，让个别、能力强的幼儿带动其他幼儿，起、到榜样示范作用。
（4）评选“文明之星”，指导幼儿正确使用礼貌用语，提供热情、周到的服务。
（5）与幼儿共同制作服务价目表，指导理发师根据价目表收费。
●注意事项（1）提供合适的器物，供分类摆放小物件。
（2）教师偏重对角色之间语言交流的指导。
大班角色游戏活动方案《理发店》
大班角色游戏活动方案《理发店》活动目标:
1、通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。
2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。
活动重点：
通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。
活动难点：
通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。
活动准备：
角色区：理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪刀、镜子等
美工区：绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。
音乐区：歌曲《理发店》磁带
活动过程:
一、导入活动
1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么？
2、你们想不想当小小理发师，给大家理发呢？
二、介绍区角活动材料和要求
1、角色区：这里是美羊羊理发店，谁想当理发店里的理发师呢？理发师要干些什么？理发店里除了理发师还有谁？他们要做些什么事呢？等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。
2、美工区：这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎辫子子，你还可以用毛线、海绵纸或皱纹纸为这些光头娃娃做出头发来。
3、音乐区：播放歌曲《理发店》
三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。
四、收拾活动材料，评价结束活动。
幼儿美发游戏活动方案策划
幼儿美发游戏活动方案策划一、活动背景在幼儿园教育活动中，美发游戏活动是一种寓教于乐的方式，通过参与者的主动参与来激发幼儿的学习兴趣和创造力。
美发游戏活动可以培养幼儿的动手能力、观察力、沟通能力和团队合作精神，同时也能提高幼儿的自信心和表达能力。
二、活动目的1. 培养幼儿的动手能力：通过自己动手梳理、编织头发，提高幼儿的手眼协调能力和灵活性。
2. 观察力训练：通过观察不同的发型和发饰，让幼儿学会观察和分辨不同的发型特征。
3. 沟通能力培养：通过与他人合作，培养幼儿的沟通和表达能力。
4. 团队合作：通过分组合作，培养幼儿的团队协作精神。
5. 培养幼儿的自信心和表达能力：通过展示自己的作品，培养幼儿的自信心和表达能力。
三、活动准备1. 场地准备：在室内或室外场地设置工作区域，准备椅子、发型模特等。
2. 材料准备：a. 美发工具：梳子、发夹、发卡、头套等。
b. 发饰材料：发卡、橡皮筋、发带、鲜花等。
c. 幼儿练习模特：根据参与活动的幼儿人数准备相应数量的练习模特的头套或玩偶。
3. 工作人员准备：活动组织者、教师助手等。
4. 活动说明：准备活动说明书，向家长和幼儿解释活动的目的和规则。
5. 宣传准备：制作海报宣传活动内容和时间，发送通知给家长。
四、活动流程1. 活动前准备：a. 宣传活动内容和时间，向家长发送通知。
b. 准备活动说明书，告知家长和幼儿活动的目的和规则。
c. 给幼儿讲解发型基础知识，如梳理、编织发型的要领。
2. 活动开始：a. 给每个幼儿分发美发工具和发饰材料，并让他们选择自己喜欢的发型模特。
b. 教师示范基本发型，并让幼儿自己动手按照示范梳理和编织发型。
c. 引导幼儿观察不同的发型和发饰，鼓励他们用自己的语言描述和表达发型特点。
3. 分组合作：a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个发型模特进行合作。
b. 组员之间分工合作，共同完成发型的梳理和编织，鼓励他们互相帮助和交流。
4. 发型展示：a. 完成发型后，让每个小组上台展示自己的作品。
大班主题优质课教案及教学反思《小小美容美发厅》
大班主题优质课教案及教学反思《小小美容美发厅》1. 教学背景与目标教学背景：大班教学是指年龄为3-6岁的儿童集中在一起进行的教学活动。
在这个年龄段，从事美容美发游戏活动，能够开发孩子的想象力和创造力，培养他们的观察力和注意力。
教学目标： - 培养孩子感知和理解美容美发的意义。
- 培养孩子动手能力和合作意识。
- 培养孩子的创造力和表达能力。
2. 教学内容与流程2.1 教学内容1.介绍美容美发的概念和意义。
2.学习美容美发工具和操作方法。
3.分组角色扮演小美容美发厅。
4.让每个小组成员在角色扮演中充分发挥创造力和想象力。
5.分享小组所完成的作品。
2.2 教学流程Step 1: 引入（5分钟） - 老师通过图片或实物向孩子们展示美容美发的场景和工具，引导他们思考美容美发的意义。
Step 2: 学习工具和方法（15分钟） - 老师向孩子们介绍美容美发工具的名称和使用方法，并示范给孩子们看。
- 孩子们跟着老师一起操作美容美发工具，初步体验美容美发的过程。
Step 3: 分组角色扮演（25分钟） - 老师将孩子们分成小组，每个小组扮演一个小美容美发厅。
- 每个小组成员可以选择自己喜欢的角色，如发型师、顾客等。
- 孩子们可以使用之前学习的美容美发工具和方法，互相扮演，互相打扮。
Step 4: 创造与表达（25分钟） - 孩子们在角色扮演中充分发挥自己的创造力和想象力，为角色设计独特的造型和发型。
- 老师可以给予一些建议和指导，帮助孩子们更好地表达自己的创意。
Step 5: 分享与总结（10分钟） - 每个小组可以轮流向其他小组展示他们的作品。
- 老师和孩子们一起回顾整个活动的过程，分享感受和体会。
3. 教学反思本次教学活动以美容美发为主题，旨在培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。
通过角色扮演的形式，让孩子们在主动探索和互动中学习并享受美容美发的乐趣。
在教学过程中，我发现孩子们对美容美发有着浓厚的兴趣，他们积极参与，表达了自己的意见和观点。
《美容美发》大班角色游戏ppt
所需道具
美容产品、按摩工具、面膜等。
美发师
01
02
03
美发师
负责为顾客设计发型、染 发、剪发等服务，根据顾 客的脸型和气质，打造出 最适合顾客的发型。
技能要求
熟悉各种美发技巧和流行 趋势，能够根据顾客的需 求和喜好设计出满意的发 型。
所需道具
美发工具、染发剂、烫发 工具等。
顾客
顾客
幼儿可以根据角色需要，穿戴相应的服饰和道具，增强角色感。
角色表现
幼儿在游戏中表现出各自角色的特点，如美容美发师的专业技能和 服务态度，顾客的消费需求和反馈等。
互动交流
语言交流
01
幼儿在游戏中使用礼貌用语，表达自己的需求和意见，提高语
言表达能力。
情感交流
02
幼儿在游戏中体验不同角色的情感变化，培养同理心和情感表
05
游戏总结
总结经验
角色扮演真实生动
孩子们通过扮演美容美发师、顾客等角色，亲身体验了美 容美发行业的实际操作和服务流程，增强了他们的角色意 识和职业认知。
游戏环节设计合理
游戏中的各个环节，如发型设计、洗发、剪发、吹风等， 都与真实的美容美发服务流程相吻合，使孩子们在游戏中 能够全面了解和掌握相关技能。
扮演来美容美发店消费的顾客，可以提出自己的 需求和要求，享受美容美发服务。
角色要求
能够表达自己的想法和需求，积极与美容师、美 发师沟通交流。
所需道具
化妆品、服装等。
其他角色
店长
负责管理美容美发店，协 调各部门的工作，确保顾 客满意度。
接待员
负责接待顾客、安排顾客 的美容美发服务，解答顾 客的疑问。
互动性强
游戏过程中，孩子们需要与同伴进行大量的互动，如沟通、 协作、交流等，有效提高了他们的社交能力和团队协作精 神。
幼儿园大班角色游戏《美容美发》
知识准备：对理发等方面有一定的了解。
物质准备：塑料剪刀、梳子、洗发露瓶子、花洒等材料。
环境准备：布置美容美发场景
游戏指导
第二次游戏
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
1.教师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？
2.教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
（3）顾客按照价格表付钱，设计师找零钱给顾客。
（4）教师观察设计 师与顾客的交流情况，并适时介入。
3.材料的整理，教师评价游都来自于生活学习，通过对平时生活中事情的讨论让孩子增强自己的角色意识，在幼儿玩角色游戏的时候，教师应该多观察幼儿的行为，可以使用不介入或者以间接方式介入的方法通过幼儿游戏水平。
经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏指导
第一次游戏
一、师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而己，很多小朋交有提议增加染头发,很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋交介绍新的技法，染发。
2．教师示范染发，引进新经验
二、提出游戏要求。
1.游戏前要先把游戏材料摆放好。
2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
3.要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
2.重点观察理发师的工作情况。
______角色_____游戏活动计划表
时间：11月16日
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，享发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
三、幼儿游戏，教师观察指导，让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色写份进入济戏进行指导。重点指导理发师染发还有主动的介绍。
幼儿美容美发店游戏教案
幼儿美容美发店游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解美容美发店的基本功能和服务内容。
2. 培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 增强幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学重点。
1. 美容美发店的基本功能和服务内容。
2. 培养幼儿的动手能力和想象力。
三、教学难点。
1. 增强幼儿的合作意识和团队意识。
四、教学准备。
1. 美容美发店道具，发夹、梳子、发带、发夹、镜子等。
2. 美容美发店环境，椅子、柜台、化妆品等。
3. 老师角色扮演服装，美容美发师服装。
五、教学过程。
1. 制作美容美发店环境。
将教室的一部分布置成美容美发店的环境，椅子、柜台、化妆品等摆放整齐，让幼儿感受到真实的美容美发店。
2. 角色扮演。
老师扮演美容美发师的角色，向幼儿展示美容美发店的基本服务内容，如梳头、剪发、化妆等。
并邀请幼儿参与角色扮演，让他们体验一下美容美发师的工作。
3. 制作美容美发道具。
老师向幼儿介绍美容美发店的常用道具，如发夹、梳子、发带等，并组织幼儿动手制作这些道具，培养他们的动手能力和想象力。
4. 分组合作。
将幼儿分成小组，让他们自行设计一个美容美发店的环境，并分工合作，制作美容美发店所需的道具和环境，培养他们的合作意识和团队意识。
5. 角色扮演表演。
让每个小组在自己设计的美容美发店环境中进行角色扮演表演，展示他们的设计和制作成果，培养他们的表演能力和自信心。
六、教学总结。
通过本次教学活动，幼儿对美容美发店有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和想象力，增强了他们的合作意识和团队意识。
希望通过这样的游戏教学，能够让幼儿在快乐的氛围中学习，获得更多的成长和进步。
幼儿园大班游戏《美容美发》教案
幼儿园大班游戏《美容美发》教案大班游戏《美容美发》参考教案，活动目标是通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力，在美工区设计发型及制作夏季娃娃的各种发型提升孩子的审美能力。
活动目标1、通过角色游戏"理发店"，提高孩子的社会交往能力。
2、在美工区设计发型及制作夏季娃娃的各种发型提升孩子的审美能力。
3、通过音乐区表演歌曲"理发店"，让孩子进一步熟悉歌曲。
活动重点:通过角色游戏"理发店"，提高孩子的社会交往能力。
活动难点:通过角色游戏"理发店"，提高孩子的社会交往能力。
活动准备:角色区:布置成理发店，有吹风机、剪刀、镜子等美工区:绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。
音乐区:理发用品、歌曲《理发店》磁带活动过程一、导入活动1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么?2、你们想不想来当小小理发师，给大家理发呢?二、介绍区角活动材料和要求1、角色区:这里就是理发店，这个理发店叫什么名字?谁想当理发店里的理发师呢?理发师要干些什么?理发店里除了理发师还有谁?他要做些什么事呢?等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。
2、美工区:这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎鞭子。
你也可以用毛线、海绵纸和皱纹纸为这些没有头发的人做出头发。
你可以画、做直发、也有卷发哟。
3、音乐区:老师准备了一些好听的歌曲的磁带，等会老师播放音乐，你们可以跟着音乐唱歌或者跳舞。
三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。
四、收拾活动材料，评价结束活动。
幼儿园中班社会参访活动教案:走进理发店一、设计初衷孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。
孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做"小大人"。
我们班的"理发店"是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做"理发师"，真切地感受到了孩子们的童真童趣。
大班上学期角色游戏“美容美发“游戏计划.
大班角色游戏“美容美发”游戏计划总目标：1、能用协商、轮流、合作、推选的方法合理分配角色，正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关系。
2、能大胆利用各种半成品材料，创造性地制作、设计各种成品。
3、能够通过同伴合作、协商，解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能力。
4、能有效迁移原有生活经验，不断发展游戏情节，生成游戏主题。
5、尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
6、能简单评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。
游戏特点大班新学期刚刚开始，幼儿游戏处于唤醒状态，游戏水平基本等同于中班学期末。
游戏内容能大致反映人们的活动和人与人之间的关系。
能用简单的语言、动作表现自己所扮演角色的基本特征。
游戏区内部各角色之间有一定的交往，但各区域间交往频率不高。
大多数幼儿满足于教师提供的现有材料，少数能力强的幼儿开始根据现有材料想像替代，基本是一物一代。
游戏动作以概括性动作为主，对规则的认识还没有达到自律的水平，更多的是以规则去约束他人。
第一阶段目标（9月-10月中旬）游戏特点：幼儿处在中班到大班的过渡期，游戏处于一种唤醒的状态。
能用简单的语言，动作表现自己所扮演角色的基本特征；大部分的幼儿满足于教师所提供的现有材料，少数能力强的幼儿开始根据现有材料想象替代，基本都是一物一代，并且对规则的认识还没有达到自律的水平。
游戏内容：美容美发美甲的各种材料、经验铺垫，制作压发条、简单地招待客人阶段目标：1、能协商分配角色，明确角色职责，坚守岗位。
2、能够尝试操作各项游戏工具，掌握基本的使用方法。
3、能根据客人的需求进行一对一耐心的服务。
活动准备1、经验准备（1）实地参观或通过看视频，了解美容美发美甲有哪些工作人员及基本工作的职责；工作人员一些简单的操作方法。
（1）利用餐前活动和餐后活动进行前期的经验铺垫，幼儿对美容美发店的规则有一定的掌握；了解基本的角色语言，如“欢迎光临！请问你需要什么？”“你到收银台进行付费！”和“请收好找你的领钱，欢迎下次光临！”等。