初一生物第一单元复习
七年级上册生物复习资料
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
七年级生物复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
七年级生物第一单元知识点
七年级生物第一单元知识点总结一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物；动物以植物或其他动物为食。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到碰触时，叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使得生物的物种能够保持相对稳定，变异则使生物不断产生新的性状，适应不断变化的环境。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法-明确调查目的和对象。
-制定合理的调查方案。
-如实记录调查结果。
-对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类-按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
-按照生活环境，可将生物分为陆生生物和水生生物等。
-按照用途，可将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-生物圈的范围-大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
-水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150 米以内的水层中。
-岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
-生物圈为生物的生存提供了基本条件-营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响-光、温度、水、空气等非生物因素会影响生物的生活和分布。
例如，光照时间的长短会影响植物的开花；温度过低会使植物冻伤甚至死亡。
-生物因素对生物的影响-生物与生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
例如，七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分是竞争关系。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应-生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如，骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的海洋环境。
七年级上册生物复习资料(整理)
七年级上册生物复习资料(整理)第一单元生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进展呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性6、生物都是由细胞构成的〔病毒除外〕观察是科学探究的一种根本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。
二、调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进展整理和分析^p ；⑥撰写调查报告。
三、生物的分类四、理解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、生物与环境的关系1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：〔1〕非生物因素：光、水分、温度等。
〔2〕生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定方案4、施行方案5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进展的除了这种条件不同以外，其他条件都一样的实验，叫做“对照实验”。
3、环境对生物的影响4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子〔P.17〕生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
3、植物是生态系统中的消费者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
生态系统中在一般情况下数量最大的应该是消费者。
初一生物第一单元知识点归纳总结
初一生物第一单元知识点归纳总结生物是初中学习中的一门重要科目，在初一的生物课程中，我们学习了许多关于生物的基础知识。
本文将对初一生物第一单元的知识点进行归纳总结，以便复习和回顾。
一、细胞的结构和功能在生物学中，细胞是生命存在的基本单位。
细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜起着选择性通透的作用，控制物质的进出；细胞质是细胞内各种细胞器的基质；细胞核是细胞的控制中心，储存着遗传信息。
二、生物种群与群落生物种群是指同种生物个体共同生活在同一区域的总体。
生物种群的数量、密度、分布以及与环境的关系等是研究生物种群的重要内容。
群落是指在同一地方生活的不同种类生物的集合体，相互之间存在着多种关系，如捕食关系、共生关系等。
三、生物的营养生物需要进行营养摄取才能生存和生长发育。
生物的营养主要分为三类：植物的光能营养，通过光合作用吸收阳光能量；动物的化学能营养，通过摄取食物得到化学能；真菌的吸收营养，通过吸收附近的有机物。
四、生命活动的调节生物体需要适应环境的变化进行调节，以维持内部稳定。
生命活动的调节主要包括神经调节和内分泌调节两种方式。
神经调节是通过神经元传递信息完成的；而内分泌调节是通过激素的分泌对身体进行调节。
五、生物的繁殖生物的繁殖是保持物种生存和繁衍的重要方式。
生物的繁殖方式可以分为两类：有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖需要两个个体参与，产生后代的基因组合更为多样化；无性繁殖只有一个个体参与，产生的后代基因与其父代完全相同。
六、遗传与变异遗传是生物种群代际之间遗传物质传递的基本现象。
遗传物质是DNA，它通过基因传递给后代。
在遗传过程中，会出现基因的变异，进而推动物种的进化和适应环境的变化。
七、昆虫的生活及其应用昆虫是一类具有很高种类丰富度的生物，它们分布广泛，对生态环境和人类有重要的影响。
昆虫的生活习性包括群居行为、食性特点等。
昆虫在人类生活中有重要的应用价值，如蜜蜂的蜜和蚕的丝等。
八、原核生物和真核生物生物可以根据细胞的结构，分为原核生物和真核生物两类。
七年级上生物总复习知识要点
七年级上册背诵条目第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、观察是科学探究的一种基本方法。
2、生物的特征包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物3、调查是科学探究常用的方法之一。
4、归类方法：按照形态结构分，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系5、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。
6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素指的是影响某种生物生活的其他生物。
7、生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。
8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统9、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
10、生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分分别有三大组成成分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
11、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
起始环节是生产者，若狐吃兔，箭头朝向狐。
12、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累得越多。
14、生态系统具有一定的自动调节能力。
表现在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，但是这种调节能力是有一定限度的。
第三节生物圈是最大的生态系统15、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
七上生物第一单元复习+练习题
一、生物与生物圈1、生物的特征：①需要营养，②可以呼吸，③生长繁殖，④排泄废物，⑤应激性。
2、生物圈①概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称。
②范围：大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
③生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等。
3、环境对生物的影响①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。
③探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（对照实验，单一变量）4、生物对环境的适应和影响①生物的适应性是普遍存在（环境决定着生物的形态结构与生活特点）②生物对环境是有影响的（蚯蚓疏松土壤、植物防风固沙）5、生态系统①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
②组成：生物部分与非生物部分。
a.生物部分包括：生产者—植物（主要成分），消费者—动物（依赖生产者生存），分解者—细菌、真菌（有机物--无机环境）；6、生物圈是最大的生态系统①各种生态系统：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统；②生物圈是一个统一的整体（保护生物圈，人人有责）二、观察细胞的结构1、★显微镜的使用的注意事项1．尽量使用低倍镜，能用低倍镜看到的，就不必再换高倍镜，尤其是高倍物镜。
2．要换物镜时，手不能扳着物镜转动。
3．一定两眼睁开，用左眼观察，一开始就养成良好的习惯。
4．准焦螺旋不能胡乱转动，以免压碎破片标本。
5．观察的材料必须是薄而透明的。
6．可以通过调节遮光器和反光镜调节光线的强弱。
7．在显微镜中所看到的物像是倒立的实像。
8．目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
9．放大倍数越大，所观察到的范围就越小，观察到的细胞数目越少，视野越暗。
2、临时装片的制作与动植物细胞的区别染色观察。
②．观察口腔上皮细胞时应滴一滴0.9％生理盐水，盖片时为了防止出现气泡，正确操作应用镊子夹住盖玻片，让它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻放平。
七年级生物上册第一单元知识点复习
生物知识点复习一1、生物具有区别于非生物的特征：(1)生物的生活需要营养 (2)生物能进行呼吸 (3)生物能排除体内产生的废物。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
(5)生物能生长和繁殖。
(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存于生物圈中。
①生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生存的因素有：生物因素(各种生物：捕食关系、竞争关系、合作关系等)和非生物因素：阳光、温度、水、空气等探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
生物在不断适应环境，同时也影响和改变环境。
生物的适应性是普遍存在的。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体叫做生态系统。
生态系统由生物部分和非生物部分组成：生物部分：植物(生产者)，动物(消费者 )，细菌、真菌(分解者) 非生物部分--阳光、空气和水等5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链的起始环节是生产者(如：草→兔→狐)食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。
6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统.其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，农田生态系统是人工的生态系统。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多(富集)。
( 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
)1、生物学(定义)：研究生命现象和生命活动规律的科学。
七年级上册生物第一单元知识点复习提纲
生物复习提纲学完背一背考前无压力班级：________________姓名：_________________七年级生物学第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物的特征（★★★★★）生物的特征举例备注生物的生活需要营养①动物捕食；②植物需要阳光、空气、水进行光合作用；动物和植物最大的区别：植物是自养型（通过光合作用制造有机物）动物是异养型（直接或间接以其他生物为食）生物能进行呼吸①鲸鱼喷出水柱②植物也能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（有氧呼吸）少数生物呼吸不需要氧气（无氧呼吸），如：酵母菌、乳酸菌生物能排出体内产生的废物①动物出汗、排尿、呼气②植物的枯枝落叶排出体内产生的废物=排泄排便=排遗，是排出食物残渣，不属于排出体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应①日轮花被采摘时伸出爪子②含羞草受到触碰会合拢叶片③各种生物都刺激时逃跑、变色等④惊弓之鸟、杯弓蛇影、望梅止渴⑤满园春色关不住，一枝红杏出墙来⑥向日葵向光易错字：刺激、作出生物能生长和繁殖生长：①野火烧不尽，春风吹又生②植物由种子萌发为嫩叶和枝条繁殖：①植物开花结果②蜻蜓点水③动物繁衍后代生物都有遗传和变异的特性遗传：①龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞②种瓜得瓜，种豆得豆变异：①一猪生九仔，连母十个样②后代和亲代长得不一样的地方除病毒外，生物都由细胞构成植物、动物、细菌、真菌都有细胞结构，病毒没有细胞结构，只有遗传物质和蛋白质外壳组成2.生物与非生物的区别（★★★）生物与非生物本质的区别是有无生命（生命现象），即，观察其是否具备生物的特征。
3.观察法（★★）观察是科学探究的一种基本方法。
要求：①要有明确的目的②观察要全面、细致和实事求是。
第二节调查周边环境中的生物1.调查法（★★）（1）调查的步骤①明确调查目的②确定调查对象③制定合理的调查方案④做调查记录⑤对调查结果进行整理和分析⑥撰写调查报告（2）调查法的例子①人口普查②脊柱侧弯筛查③近视率检查④森林资源⑤对某政策的看法（3）调查法的类型①抽样调查：有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本（随机抽样）②普查：一次性大规模的全面调查2.生物的归类方法（★★★★★）按形态结构的特点分按生活环境分按用途分植物、动物、其他生物陆生生物、水生生物作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈（★★★）地球上所有的生物与其环境的总和称为生物圈2.生态因素（★★★★★）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3.生态因素包括（★★★★★）非生物因素：阳光、水分、温度等生物因素：影响某种生物生活的其他生物（包括同种生物）4.探究光对鼠妇分布的影响（探究实验★★★★★）（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢阴暗的环境（3）制定计划：①对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
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殷薇
1-1 形形色色的生物
生物圈 是生物共有的家园。它的范围在海平面以下约 11000 米，海平面以上 10000 米 ，包括 大气圈下部 ， 岩石圈上部 和 水圈全部 。
生物圈是指整个地球 生物圈是指地球上所有的生物 生物圈是指地球上的全部生物和他们所需要的环境 生物圈中有生物所需的阳光、空气、水分等条件。
2
1-1行行色色的生物
生物多样性包括 物种 多样性、 遗传 多样性和 生态系统 多 样性，是长期 生物进化 的结果。
生物可以分为 植物 、动物 、真菌 、细菌 和 病毒 等，其中已 经发现命名和记录的有 200多万 种， 动物 最多，占70%。
生物多样性的实质是 遗传多样性 ，不同生物的遗传信息 不同，同种生物的遗传信息也不同。
植物 动物 钟乳石 珊瑚 恐龙化石 馒头上的白毛
2.植物的幼苗总会弯向光源的方向生长，根总会弯向水源的 方向生长，属于生物的（ ）特征。
3.下面那些属于生态系统
一片农田 一块枯木 生物圈 河里所有的鱼
4.下面不属于人和动物排出废物的方式
出汗 呼出二氧化碳 排尿 排便
5.连连线
动物取食 向日葵跟着太阳转 植物开花结果 人体排汗 蘑菇由小长大
，红树林可以防洪固堤属于
。
下面属于生物影响环境的是
螳螂捕蝉黄雀在后 种瓜得瓜，种豆得豆 千里之堤毁于蚁穴 风声鹤唳，草木皆兵
10
2-1 生物学是探索生命的科学
生物学是一门实验科学，一切生物学的知识都来源于对大 自然的观察与实验。
自然科学活动包括：观察、调查、实验、查阅资料、相互交流 。
生物科学家的科学活动和主要贡献
其他方式：鸟有翅膀 鱼呈梭形 狮子有强健的腿
生物影响环境
蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾 病 ，人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。 我 们必须清醒在认识到：无休止在破坏环境必定会使人类自身走向灭亡！
8
测量不同环境的空气温度和湿度（生物影响环境）
花盆 1 2
光照 有光 无光
温度 20℃ 20℃
水分 充足 不充足
生长：普遍特征，体积增大，体重增加。 繁殖：生物生产后代的过程。
孔雀开屏，蜻蜓点水，植物开花结果
新陈代谢：基本特征，包括营养、排泄和呼吸。
植物通过光合作用制造“食物”，动物摄食 人体排出汗液和尿液 动物吸入氧气呼出二氧化碳
除病毒外，生物都具有细胞结构。
4
1.判断哪些属于生物那些不是生物？
目的要求：植物通过蒸腾失水可改变周围空气湿度和温度。
材料用具：干湿计
方法步骤:
1. 准备三份用于记录的表格
2. 选择三个不同的植被环境测量，草地，灌木丛和裸地
对照
3. 于早中晚三个时间，每个地点每次测三个数据取平均值
减少误差
注：干湿计应悬挂在接近叶片的地方，因为植物蒸腾失水的主要部位是 叶子
实验结论:
温度：裸地>草地>灌木丛
湿度：裸地<草地<灌木丛
9
下列动物的体色不属于保护色的有
变色龙的体色随环境改变而变化 鲫鱼背部为灰黑色，腹部为白色 眼镜蛇的颈部竖立时，显露眼镜状斑纹 莽的体表有暗淡相间的斑纹
红树林枝繁叶茂，根系发达，能扎根与海滩淤泥，能有效 防止海浪对海滩和海堤的冲击。红树林的根系发达属于
生态系统包括生物和环境， 生物圈 是地球上最大的生态系 统，可以分为 陆地 生态系统、 湿地 生态系统和 海洋 生态系 统。
3
1-1 行行色色的生物
。 生物的特点： 应激性、生长、繁殖、新陈代谢
应激性：普遍特征，生物对外界刺激做出的规律性反应， 使生物能够“趋利避害”。
植物的向光性，蚂蚁取食糖水，含羞草的叶子闭合……
生物因素： 同种生物之间 互助 斗争 不同生物之间 捕食 螳螂捕蝉黄雀在后
竞争 田里的水稻和杂草 共生 海葵和蟹 寄生 血吸虫和钉螺
6
探究湿度和温度对霉菌生活的影响
目的要求：探究不同温度和湿度对霉菌生活的要求
材料用具：新鲜面包或馒头 培养皿 方法步骤：
1. 取材：取新鲜面包，切成小块，空气中暴露20-30分钟 2. 分组：新鲜面包+烘烤2分钟+室温培养4-5天
发现并提出问题 收集先关资料 提出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论
实验原则
单一变量原则和对照原则
12
光对鼠妇生活的影响
❖ 发现现象提出问题
❖ 鼠妇生活在阴暗潮湿的地方，一旦见光就四处奔跑逃命，阳光对 鼠妇的生活有影响吗？
❖ 作出假设
❖ 光对鼠妇的生活有影响
拉马克 林奈 达尔文 哈维 沃森和克里克 华佗 李时珍 巴斯德
首次提出“生物学” 生物分类学，创立生物命名法 物种起源，创立生物进化论 发现血液循环 发现DNA分子双螺旋结构 麻沸散 本草纲目 细菌实验，巴氏消毒法
实验法，实证阶段 分子生物学阶段
11
2-2 生物学研究的基本方法
实验法是生物科学研究的重要方法。 实验法的一般步骤：
应激性 生长 营养 排泄 繁殖
ห้องสมุดไป่ตู้
5
1-2 环境对生物的影响
生态因素：环境中影响生物 形态 、 生理 、 分布 的因素， 分为 非生物因素 和 生物因素 。
非生物因素：阳光、空气、水分、温度、湿度、土壤等。 光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放；仙人掌的叶变成刺；
受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大；土 壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩。
❖ 设计实验方案 ❖ 实施实验并记录
① 在木盒中放入湿润的土壤，压实； ② 放入10只鼠妇，一半盖上木板，一半盖上玻璃板，等待观察 ③ 每2分钟记录一次
❖ 分析现象: 黑暗环境中鼠妇更多，光环境中几乎没有 ❖ 得出结论: 光对鼠妇生活有影响
13
➢ 为了探究水分对种子萌发的影响，以为同学设计了一个实 验。如下表
新鲜面包+冰箱培养4-5天 新鲜面包+室温培养4-5天 1. 观察：观察培养皿中是否有霉菌出现
让空气中 霉菌的孢 子落到面
包上
干燥，室温
湿润，低温
湿润，室温
活动结论：霉菌的生长受温度和湿度影响
7
1-2 生物适应环境
生物适应环境的方式多种多样
特 拟态
殊
方 保护色
式
警戒色
竹节虫行似竹枝，枯叶蝶似枯叶 北极熊毛色级白，变色龙 箭毒蛙，毒蛇，夹竹桃