大班音乐活动《小矮人和大巨人》教学设计
幼儿园教案设计：小班艺术《小矮人和大巨人》微教案
三、根据渐强与渐弱的音乐，将动物身体的大小、不同的动作，同音乐节奏相联系，给幼儿足够的想象空间。
四、利用动物的脚印大小，迁移知识经验，激发幼儿创作空间，拓展思维。
微课教学设计
活动目标
1、感受音乐的渐强与渐ห้องสมุดไป่ตู้。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。
活动重点难点
重点：感受音乐的渐强与渐弱
难点：根据音乐变化创编动作
教学方法
演示法、讲授法、引导发现法、总结归纳法
活动准备
《大巨人和小矮人》的音乐；PPT课件、视频
活动过程
一、魔术导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。播放《小矮人和大巨人》视频。
微课名称
小矮人和大巨人
知识领域
艺术
教学对象
小班幼儿
授课时长
4分45秒
录制时间
2019
设计者
XXX
知识点描述
通过学习歌曲，掌握音乐节奏的渐强与渐弱。
设计思路
《小矮人和大巨人》是一首非常有趣歌曲，通过有节奏的念唱和声音大小的变化，让幼儿感受音乐的渐强与渐弱，活动中出现的“变变变，变成···”可让幼儿进行丰富的想象和大胆的创作。
小班音乐《小矮人和大巨人》教案
小班音乐《小矮人和大巨人》教案活动目标：1. 感受小矮人和巨人相互友爱关心帮助的情感。
2. 能随音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触小矮人和巨人的快乐。
活动准备：1. 音乐《小矮人》和《大巨人》。
2. 巨人和小矮人的头饰。
活动过程：一、音乐游戏《小矮人》，感受小矮人的可爱和相互帮助的情感。
1. 导入：今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小矮人和大巨人》。
（出示巨人图片）看，这是谁？巨人是怎样照顾小矮人的呢？请小朋友说说。
2. 完整欣赏故事一遍，初步理解故事内容。
教师：巨人他是怎样照顾小矮人的？你觉得巨人是一个怎样的巨人？教师：你觉得小矮人是一个怎样的矮人？教师：听了故事，你觉得他们是一对怎样的好朋友？教师：巨人和小矮人在一起的时候发生了很多有趣的事情，你们想不想和巨人和小矮人一起做游戏？二、学一学小矮人的样子，随音乐有节奏地扭动身体。
1. 教师示范，请小朋友学一学小矮人的样子。
2. 幼儿听音乐，自由地学一学小矮人走路，说说小矮人可以怎样扭动身体。
3. 教师总结：小矮人身体比较矮小，所以他们走路的时候身体一扭一扭的，而且他们的表情都很可爱很开心。
三、学一学巨人的样子，感受相互帮助的情感。
1. 教师示范后提问：你们知道巨人是怎样的吗？他们有什么特点？2. 幼儿听音乐自由地学一学巨人，感受巨人粗壮有力的身体和宽广的胸怀。
3. 教师总结：巨人身体高大强壮，他们总是关心帮助别人，这里的大巨人很勇敢很坚强。
四、游戏《小矮人和大巨人》结束活动。
教师：今天我们小朋友和巨人小矮人一起做了游戏，你们开心吗？现在我们一起出去找巨人和小矮人玩吧！。
幼儿园大班音乐教案《矮人与巨人》
矮人与巨人（韵律）（集体活动）活动目标1.初步熟悉音乐《十个小矮人》,尝试听音乐的信号,变换队形玩“矮人与巨人”的游戏。
2.了解游戏玩法,发现游戏中队形的变化及“矮人回原位”的游戏规则。
3.在游戏过程中,体验“听音乐信号寻找原位”所带来的紧张、愉悦的气氛。
游戏准备1.经验准备幼儿事先明确里圈、外圈、面向圆心和圆上的概怠。
2.材料准备:幼儿用书、CD、VCD游戏过程1.阅读幼儿用书,感知画面中人物的形象,激发参与活动的兴趣。
(教师:咦?你在书上看到了谁?他们是什么样的?教师:他们站成了什么队形?谁在里圈?谁在外圈?◎环节说明:此环节,教师引导幼儿观察幼儿用书中画面人物的形象,感知他们的特点。
同时通过让儿观察画面中人物的站位,进一步感知双圈舞蹈的队形特点,为后面的游戏做准备。
2.在教师的启发下,学习辨别音高,表现矮人走与巨人走的动作。
(1)教师:如果请你扮演矮人,你会怎么走路?谁愿意学学看?教师:如果请你扮演巨人,你又会怎么走路?谁愿意学学看?(2)教师分别在低音区与高音区弹奏《十个小矮人》的音乐,引导幼儿分辨音高,并表现矮人走与巨人走的动作。
◎环节说明:此环节,教师一方面帮助幼儿熟悉音乐,另一方面给幼儿提供了自我表现的机会,让他们用自己想到的动作来表现矮人与巨人的姿态。
变化音高让幼儿表现矮人与巨人,一方面增强了幼儿参与活动的兴趣,另一方面也提高了幼儿对音乐的敏感性,加强了幼儿的专注性。
3.教师播放 VCD,引导幼儿观察、学习游戏的玩法与规则。
(1)教师播放 VCD,幼儿观察欣赏,了解游戏玩法,发现游戏规则。
教师:VCD 中的小朋友是怎么玩矮人与巨人的游戏的?我们看一看(2)欣赏后提问这个游戏是怎么玩的?矮入是怎么产生的教师:队形发生了什么变化?(单圈变双圈。
谁站在里圈?谁站在外圈?幼儿自由表述自己的观察结果(3)教师再次播放 VCD,进一步引导幼儿发现“矮人回原位的游戏规则教师:最后矮人是怎么回家的?是不是只要退回到大圈上就可以了?再看看幼儿欣赏后,教师再次提问:最后矮人回到了哪儿?是随便退到圆上的吗?你怎么看出来的?矮入是听到什么音乐信号回家的?学一学。
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》 音乐《小矮人与大巨人》教案
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作。
三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。
2.学生之间的协作与配合。
四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。
2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。
（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。
3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。
（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。
六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。
1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
以下是小编为大家搜集整理提供到的大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！活动背景最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。
在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的游戏，每一个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个有趣的内容，对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1.在游戏中体验和感受“相反”2.感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
3.体验相互合作产生的愉悦心情。
活动准备：音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐（铃鼓、沙锤、单响筒）、录音机、故事图片活动过程：（一）出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣。
1.教师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。
2.教师和幼儿分享并讲述故事内容。
（评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小朋友问好：12345---你早上好吗？由教师发问，此时幼儿就回答我：54321---我早上很好。
这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的兴趣一下就被调动起来用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极*，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。
）（二）故事表演——大巨人有多大，小矮人又有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。
1、分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。
2、分三组进行表演。
3、全体幼儿围成一个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。
（评析：同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感受相反。
也培养了幼儿间的合作能力）（三）欣赏音乐1、听音乐第一遍，说出自己的感受。
《小矮人和大巨人》活动教案
《小矮人和大巨人》活动教案第一章：活动目标1.1 了解《小矮人和大巨人》的故事情节，理解故事中的角色特征。
1.2 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
1.3 提高学生对道德价值观的认识，学会关爱他人，接纳不同。
第二章：活动准备2.1 准备《小矮人和大巨人》的故事课件或图书。
2.2 准备故事角色头饰、小矮人和大巨人的道具。
2.3 准备活动场地，布置环境。
第三章：活动过程3.1 导入：教师讲述《小矮人和大巨人》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3.2 分组讨论：学生分组讨论故事中的小矮人和大巨人的行为，分析他们的性格特点和对待他人的态度。
3.3 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验角色的心情和行为。
3.4 情景对话：学生分组进行情景对话，模拟故事中的场景，锻炼语言表达能力和团队合作精神。
4.2 学生分享自己在活动中的收获和感受，反思自己的行为和态度。
第五章：活动延伸5.1 学生绘制故事情节的手抄报，展示自己对故事的理解和感悟。
5.3 家长参与活动，与学生一起进行家庭亲子活动，增进亲子关系。
第六章：教学资源6.1 故事课件或图书：选择适合学生年龄段的《小矮人和大巨人》故事课件或图书，用于讲述故事情节和引导学生的讨论。
6.2 角色头饰和小矮人与大巨人的道具：准备故事中的角色头饰和小矮人与大巨人的道具，用于角色扮演和情景对话活动。
6.3 活动场地布置：布置活动场地，创造一个舒适和有趣的学习环境，激发学生的兴趣和参与度。
第七章：教学方法7.1 讲述法：教师通过讲述故事《小矮人和大巨人》，引起学生的兴趣和关注，引导学生进入故事情境。
7.2 讨论法：教师引导学生分组讨论故事中的角色和情节，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养学生的语言表达能力和思维能力。
7.3 角色扮演法：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，通过亲身体验来理解角色的性格特点和行为动机。
7.4 情景对话法：学生分组进行情景对话，模拟故事中的场景，通过实际操作来锻炼语言表达能力和团队合作精神。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教案基本信息教案名称：大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计课时安排：1课时教学目标：1. 能正确唱出歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 能够理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
教学内容：1. 学习歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 通过歌曲了解小矮人和大巨人的故事情节。
3. 培养幼儿的集体合作意识，进行节奏练习。
教学准备：1. 教学音频：《小矮人和大巨人》歌曲。
2. 图画纸、彩笔等绘画材料。
3. 铃鼓等打击乐器。
二、教学过程1. 活动导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 歌曲学习：1) 教师播放《小矮人和大巨人》歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律。
2) 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 故事情节理解：1) 教师简单讲述《小矮人和大巨人》的故事情节。
2) 教师引导幼儿讨论：小矮人和大巨人的特点是什么？他们之间发生了什么故事？3) 教师通过歌曲中的动作，帮助幼儿进一步理解故事情节。
4. 集体合作活动：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器。
2) 教师带领幼儿根据歌曲节奏进行打击乐表演。
3) 教师组织幼儿进行集体舞蹈，感受音乐的快乐。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
三、作业布置1. 回家后，与家长一起复习《小矮人和大巨人》歌曲，巩固所学内容。
2. 家长协助幼儿用自己的话语复述《小矮人和大巨人》的故事情节。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及作业完成情况，对本次音乐活动的教学效果进行评价。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《小矮人和大巨人》相关主题画报，引导幼儿相互欣赏、交流。
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大班音乐活动《小矮人和大巨人》教学设计
Teaching design of big class music activity "d warfs and giants"
大班音乐活动《小矮人和大巨人》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动背景
最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。
在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的游戏，每一个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个有趣的内容，对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1.在游戏中体验和感受“相反”
2.感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
3.体验相互合作产生的愉悦心情。
活动准备：
音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐（铃鼓、沙锤、单响筒）、录音机、故事图片
活动过程：
（一）出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣。
1.教师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。
2.教师和幼儿分享并讲述故事内容。
（评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小朋友问好：1 2 3 4 5---你早上好吗？由教师发问，此时幼儿就回答我：5 4 3 2 1---我早上很好。
这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的兴趣一下就被调动起来
用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极性，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。
）
（二）故事表演
——大巨人有多大，小矮人又有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。
1、分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。
2、分三组进行表演。
3、全体幼儿围成一个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。
（评析：同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感受相反。
也培养了幼儿间的合作能力）
（三）欣赏音乐
1、听音乐第一遍，说出自己的感受。
2、教师小节，音乐的强弱及上行下行规律。
3、再次欣赏音乐，边听边请幼儿随音乐的强弱规律做动作，当听到…变成大巨人时，将身体伸展；当听到“…变成小矮人”时，就将身体收缩。
4、幼儿跟音乐边唱边进行律动。
（可自主创编）
（评析：将动作融入音乐，培养了幼儿的节奏感，采用教师引导——幼儿自主探究的方式，激发幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿积极，愉快，自信的情绪体验。
）
（四）打击乐表演
1、教师介绍打击乐的名称及使用方法
2、幼儿分两组进行音乐表演
一组为打击乐，一组为律动表演
（评析：幼儿在几遍听音乐的过程中已积累了相关“相反”的经验，教师通过多元化的形式，丰富了音乐表演的内容，幼儿尝试用不同的动作和不同的打击乐对音乐进行表演，此次音乐活动达到了高潮，幼儿完全自我的进行了判断和抉择能力。
）活动分析与反思：
这个活动幼儿始终保持着一种积极的热情，教师利用了小组、集体等形式相互穿插整个游戏过程，开始的故事导入就和幼儿积极的互动，很快的就和幼儿拉进了距离，用音乐的形式一问一答，在自然的故事讲述中幼儿就明白了音乐的上行与下行。
通过故事表演再次激发了幼儿的表演欲望，使幼儿在游戏中对“相反”的概念更加深刻。
也培养了幼儿的合作能力，使幼儿和教师间充满了和谐的交流，在最后的音乐表演中我采用了“奥尔夫”的音乐元素，使幼儿主动参与到音乐活动中，将音乐欣赏与动作、舞蹈、奏乐紧密的结合在一起，在音乐活动中把各方面的教育内容互相联系起来，彼此渗透，综合运用多种教育手段，达到我们预期的效果。
幼儿对这个活动的兴趣很高，在最后的音乐表演中我没有想到幼儿对音乐这样的敏感，幼儿们一次就成功的表演了音乐。
我应该在最后一个环节中让幼儿自己设计音乐节奏，教师听取幼儿自己商讨的乐器节奏后进行简单的图谱表示，让幼儿做乐器的主
人，激发他们创作的能力，并在最后进行故事表演，把第一环节的故事也融入到音乐中，把语言的领域也整和到音乐活动中，使幼儿的视野开阔，使幼儿园的活动更加的多元化……
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