传承良好家风主题班会ppt课件
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弘扬中华传统美德主题班会《立家法 传家训 树家风》PPT班会课件
• 国风中的道德力能够影响家风，家风中的道德力也能够影响国风。当国 家政风清明、学风向上、文风大振，民风一定醇美，家风也就会醇正。 光明清正的国风，醇美和谐的家风，应该是我们盼望的时代之风。
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请同学们思考一下：良好家风的作用是什么？？？
01
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但 却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、 潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影 响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。
02
一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩 子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的 孩子懂得尊重。
性 的电卖给谁。这对孩子来说是两种有冲突的价值观，孩子容易比较混乱。所以，孩子的言
行不一和我们成人在教育过程中的价值冲突是有关系的。
叁
CARRY FORWARD CHINESETRADITIONAL CULTURE, INHERIT GOOD FAMILY TRADITION
《颜氏家训》成书于隋文帝灭陈国以后，隋炀帝即位之前(约公元6世纪
自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时 刻提醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
伍
CARRY FORWARD CHINESETRADITIONAL CULTURE, INHERIT GOOD FAMILY TRADITION
家风、家规、家训对每个人一生的影响
家庭是构成社会的基本单位，在社会 主义精神文明的指导下，每个家庭在 不违背国家法律、道德、文化的前提 下制定现代家庭的家规、家训，形成 良好家风； 借助互联网家谱为工具传承家文化 （家规、家训、家风），延续家兴业 旺，谱泽后世；实现幸福家庭的四大 目标：和谐、文明、健康、富有。
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请同学们思考一下：良好家风的作用是什么？？？
01
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但 却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、 潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影 响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。
02
一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩 子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的 孩子懂得尊重。
性 的电卖给谁。这对孩子来说是两种有冲突的价值观，孩子容易比较混乱。所以，孩子的言
行不一和我们成人在教育过程中的价值冲突是有关系的。
叁
CARRY FORWARD CHINESETRADITIONAL CULTURE, INHERIT GOOD FAMILY TRADITION
《颜氏家训》成书于隋文帝灭陈国以后，隋炀帝即位之前(约公元6世纪
自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时 刻提醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
伍
CARRY FORWARD CHINESETRADITIONAL CULTURE, INHERIT GOOD FAMILY TRADITION
家风、家规、家训对每个人一生的影响
家庭是构成社会的基本单位，在社会 主义精神文明的指导下，每个家庭在 不违背国家法律、道德、文化的前提 下制定现代家庭的家规、家训，形成 良好家风； 借助互联网家谱为工具传承家文化 （家规、家训、家风），延续家兴业 旺，谱泽后世；实现幸福家庭的四大 目标：和谐、文明、健康、富有。
中小学生主题班会 传承好家训 培育好家风 弘扬传统美德 说课PPT
《颜氏家训》成书于隋文帝灭陈国以后，隋炀帝即位之前(约公元6世纪
末)。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古 者圣王，有“胎教”之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视， 耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子 咳提，师保固明孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴 稚识人颜色、知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比 及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
新时代的家风
孝亲
家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外， 家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于 民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
以家风正国风
• 家风影响国风，国风也影响甚至决定家风。家风是从社会各个方面和角 度吹出的人情之风。。当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼， 怀着家的未来，为社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐 的民族国家就一定能够建成。
吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习， 方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然。”是 也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。
我见到世上那种对孩子不讲教育而只有慈爱的，常常不以为然。要吃什么，要干什么，任意放纵孩子， 不加管制，该训诫时反而夸奖，该训斥责骂时反而欢笑，到孩子懂事时，就认为这些道理本来就是这 样。到骄傲怠慢已经成为习惯时，才开始去加以制止，那就纵使鞭打得再狠毒也树立不起威严，愤怒 得再厉害也只会增加怨恨，直到长大成人，最终成为品德败坏的人。孔子说：“从小养成的就像天性， 习惯了的也就成为自然。”是很有道理的。俗谚说：“教媳妇要在初来时，教儿女要在婴孩时。”这 话确实有道理。
末)。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古 者圣王，有“胎教”之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视， 耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子 咳提，师保固明孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴 稚识人颜色、知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比 及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
新时代的家风
孝亲
家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外， 家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于 民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
以家风正国风
• 家风影响国风，国风也影响甚至决定家风。家风是从社会各个方面和角 度吹出的人情之风。。当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼， 怀着家的未来，为社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐 的民族国家就一定能够建成。
吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习， 方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然。”是 也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。
我见到世上那种对孩子不讲教育而只有慈爱的，常常不以为然。要吃什么，要干什么，任意放纵孩子， 不加管制，该训诫时反而夸奖，该训斥责骂时反而欢笑，到孩子懂事时，就认为这些道理本来就是这 样。到骄傲怠慢已经成为习惯时，才开始去加以制止，那就纵使鞭打得再狠毒也树立不起威严，愤怒 得再厉害也只会增加怨恨，直到长大成人，最终成为品德败坏的人。孔子说：“从小养成的就像天性， 习惯了的也就成为自然。”是很有道理的。俗谚说：“教媳妇要在初来时，教儿女要在婴孩时。”这 话确实有道理。
小学班会 家风主题班会 传承家风 弘扬美德 课件 (20张PPT)
精的
的也
要己 必
吝生 须
啬活 俭
,
。一 约
定，
要宴
,
勤 俭 节 约 而 请 朋
客 切 勿 流 连 。
友
的
筵
席
上
好雨
未而
雨绸
绸缪
缪，
,
不毋
要 到 了 渴 了 才
临 渴 而 掘 井
想。
起
来
掘
井
。
•
•
古代家风和现 代家风
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
——
• •
• • •
第四章
新 时 美 忠 是 德 在 是 孝
古 代 的 家 风 五 常 八 德
家风与班风
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
第五章
了我
谈
哪们 些对 贡班
谈 我
献风
们
？的 建 立
的 班
家
做风
风
与
班
风
第五章
家风与班风
请同学们思考一下： 良好家风与班风的作用是什么？
家 风 与 班 风
• 良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。一 个家家庭的家风，对塑造孩子的成功与否、家人在社会的地位起着决定 性的作用。
第二章
吉鸿昌—做官不许发财
父亲病逝后，吉鸿昌即把“做官即不许发财”７个字写在细瓷茶碗上，交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗 烧好后，他用卡车拉到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪式。他说：“我吉鸿昌虽为长官， 但我绝不欺压民众，掠取民财，我要牢记家父的教诲，做官不为发财，要为天下穷人办好事，请诸 位兄弟监督。”接着，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥 部下任营长，只有25岁。 自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时刻提 醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
传承良好家风主题班会ppt课件
一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家 的眺望；一个竖钩把全家紧紧系在一起。 家是微笑的， 家是彩色的。家是归宿是港湾，家是永恒的。家就是这 样由爱编织的故事叫人阅读一辈子，回味一辈子，感动 一辈子。
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2
什么是家风？
家风，又称为门风。 指一个家庭的传统风尚或作风。
古代的家风总结为：五常八德 五常：仁义礼智信
八德：忠孝仁爱信义和U平nitrans D&T Group
4
2019/10/31
5
讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动 家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助
2019/10/31
6
清朝朱用纯的《朱子家训》堪称我国家 风家训的经典。 “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” “既昏便息，关锁门户，必亲自检点。” “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。” “宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。” “自奉必须俭约，宴客切勿流连。” “器具质而洁，瓦缶胜金玉；饭食约而精， 园蔬愈珍馐。”
西递村最大的亮点与奇特之处就是全村300多户人家 家家户户都把祖传的家风楹联高挂在家中大厅的墙壁上， 为自家人座右铭，最老的楹联已有一二百年的历史。这 些家风楹联千姿百态，有宣纸书就精裱而成，有红木雕 刻的，有阳雕在竹片之上……祖传家训，古风幽幽，代 代薪承。只要一进家门就能读到家风精华，并时刻传承 家风文化。
总统教子自立10安徽省黟县西递村11西递村最大的亮点与奇特之处就是全村300多户人家家家户户都把祖传的家风楹联高挂在家中大厅的墙壁上为自家人座右铭最老的楹联已有一二百年的历史
传承良好家风
——弘扬优秀传统文化 培育文明和谐家风
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2
什么是家风？
家风，又称为门风。 指一个家庭的传统风尚或作风。
古代的家风总结为：五常八德 五常：仁义礼智信
八德：忠孝仁爱信义和U平nitrans D&T Group
4
2019/10/31
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讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动 家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助
2019/10/31
6
清朝朱用纯的《朱子家训》堪称我国家 风家训的经典。 “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” “既昏便息，关锁门户，必亲自检点。” “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。” “宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。” “自奉必须俭约，宴客切勿流连。” “器具质而洁，瓦缶胜金玉；饭食约而精， 园蔬愈珍馐。”
西递村最大的亮点与奇特之处就是全村300多户人家 家家户户都把祖传的家风楹联高挂在家中大厅的墙壁上， 为自家人座右铭，最老的楹联已有一二百年的历史。这 些家风楹联千姿百态，有宣纸书就精裱而成，有红木雕 刻的，有阳雕在竹片之上……祖传家训，古风幽幽，代 代薪承。只要一进家门就能读到家风精华，并时刻传承 家风文化。
总统教子自立10安徽省黟县西递村11西递村最大的亮点与奇特之处就是全村300多户人家家家户户都把祖传的家风楹联高挂在家中大厅的墙壁上为自家人座右铭最老的楹联已有一二百年的历史
传承良好家风
——弘扬优秀传统文化 培育文明和谐家风
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传承家庭文化主题班会PPT课件
政策支持
政府应出台相关政策法规,为家庭文化传承提供保障和鼓励,营造良好的社会环境。
家庭文化传承，从我做起
家庭文化是每个人生命中最重要的根基,需要我们共同努力去培养和传承。让我们从自身做起,从身边的小事做起,保护和传承富有意义的家庭文化,为美好的未来贡献自己的力量。
勤劳
家庭成员勤恳工作、热爱生活,为家庭创造美好生活。
3
诚信
家人以互相信任、坦诚相见为基础,维系家庭和谐。
4
孝顺
子女尊重长辈,关爱照顾父母,体现家庭传统美德。
如何保护和传承家庭文化
1
记录家族史
编撰家谱，记录家族沿革与历史
2
传承仪式礼俗
保留并传承家庭传统节日和习俗
3
弘扬家规家训
传播家庭美德和良好品德
4
民间手艺
许多家庭都有自己独特的民间手艺,如制作蜡染、剪纸、制陶等。这些富有地域特色的手工技艺,承载了家庭文化的独特魅力。
家庭传统美食
家庭代代相传的美食制作技艺,如腊肉腊肠的制作、私家菜式的烹饪等,不仅滋养身心,也成为家庭文化的重要组成部分。
家庭饮食文化
传统饮食
家庭饮食文化承载着各地区的历史传统和地域特色。从美味佳肴到简单家常菜，反映着家庭的饮食习惯和口味偏好。
3
培养良好品德
家庭文化中蕴含着宝贵的道德品质，对孩子的成长有重要影响。
4
弘扬民族精神
家庭文化是民族文化的重要组成部分，承载着丰富的民族特色和智慧。
我们身边的家庭文化
家庭文化随处可见。从家庭的装饰风格、传统习俗、饮食烹饪、节庆庆祝等，都反映着一个家庭独特的文化特色。这些潜移默化地影响着家庭成员的价值观和生活方式,成为家庭的精神载体。
家庭文化的特点
政府应出台相关政策法规,为家庭文化传承提供保障和鼓励,营造良好的社会环境。
家庭文化传承，从我做起
家庭文化是每个人生命中最重要的根基,需要我们共同努力去培养和传承。让我们从自身做起,从身边的小事做起,保护和传承富有意义的家庭文化,为美好的未来贡献自己的力量。
勤劳
家庭成员勤恳工作、热爱生活,为家庭创造美好生活。
3
诚信
家人以互相信任、坦诚相见为基础,维系家庭和谐。
4
孝顺
子女尊重长辈,关爱照顾父母,体现家庭传统美德。
如何保护和传承家庭文化
1
记录家族史
编撰家谱，记录家族沿革与历史
2
传承仪式礼俗
保留并传承家庭传统节日和习俗
3
弘扬家规家训
传播家庭美德和良好品德
4
民间手艺
许多家庭都有自己独特的民间手艺,如制作蜡染、剪纸、制陶等。这些富有地域特色的手工技艺,承载了家庭文化的独特魅力。
家庭传统美食
家庭代代相传的美食制作技艺,如腊肉腊肠的制作、私家菜式的烹饪等,不仅滋养身心,也成为家庭文化的重要组成部分。
家庭饮食文化
传统饮食
家庭饮食文化承载着各地区的历史传统和地域特色。从美味佳肴到简单家常菜，反映着家庭的饮食习惯和口味偏好。
3
培养良好品德
家庭文化中蕴含着宝贵的道德品质，对孩子的成长有重要影响。
4
弘扬民族精神
家庭文化是民族文化的重要组成部分，承载着丰富的民族特色和智慧。
我们身边的家庭文化
家庭文化随处可见。从家庭的装饰风格、传统习俗、饮食烹饪、节庆庆祝等，都反映着一个家庭独特的文化特色。这些潜移默化地影响着家庭成员的价值观和生活方式,成为家庭的精神载体。
家庭文化的特点
家风家训完整ppt课件
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4
司马光教子有方 司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先 生。北宋政治家，历史学家，官至宰相。 司马光虽官高权重，但严于教子，很注 重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵 至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许 多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自 立而颓废没落的教训，告诫其子："有德者 皆由俭来也。""俭以立名，侈以自败"。 由于教子有方，司马光之子，个个谦恭 有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以 致世人有"途之人见容止，虽不识皆知司马 氏子也"。
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9
清代第一才子纪晓岚家教很严，对子女 有“四戒”“四宜”的要求。 四戒是：一戒晚起，“四戒”与“四宜” 相辅相成，相得益彰。相互补充，相映 生辉。 二戒懒惰， 三戒奢华， 四戒骄傲。 四宜是： 一宜勤读， 二宜敬师， 三宜爱众， 四宜慎食。
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10
说一说我家的家风、家训
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11
• 家风是做善事，不求回报；家风是 为人老实，不干坏事；家风就是常 做好事，无怨无悔；家风就是心中 有家，心中有国;家风是 “诚实守信， 清白做人”, 是“滴水之恩当涌泉相 报”。
3/9/2021
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12
家风与校风、班风
“家是最小国，国是千万家”。 班级和学校是社会中的最小单位、 小集体、小家庭。有好的班风就会 有好的校风，有好的校风，才能为 国家培育出更多的高素质的有用人 才，国家才能更和谐、稳定。
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5
吉鸿昌不忘父训
吉鸿昌，字世五，河南扶沟人。察绥抗日
同盟军领导人之一。早年在冯玉祥部队当兵，
以英勇善战升为营长、师长，后任国民党军长
和宁夏省政府主席。
《弘扬中华美德,传承良好家风》主题班会课件
提高个人道德修养：中华美德强调仁爱、诚信、孝道等，有助于提高个人 道德修养，塑造良好的品格。
促进社会和谐：中华美德倡导团结互助、尊老爱幼等，有助于促进社会和 谐，形成良好的社会风气。
增强民族凝聚力：中华美德是中华民族的宝贵精神财富，有助于增强民族 凝聚力，提高民族自豪感和自信心。
推动社会发展：中华美德强调自强不息、厚德载物等，有助于推动社会发 展，实现中华民族伟大复兴。
学习传统文化：阅读经
典，了解中华美德和良
1
好家风的内涵
树立榜样：寻找身边的
榜样，学习他们的优秀
2
品质和行为
制定计划：根据个人或 家庭的实际情况，制定
3
具体的行动计划
落实行动：按照计划， 积极践行中华美德和良
4
好家风，形成良好的家
庭氛围
持续改进：定期检查和 调整行动计划，确保中
5
华美德和良好家风的传
01
家庭教育：良好 家风有助于培养 孩子正确的价值 观和道德观
02
家庭和谐：良好 家风有助于家庭 成员之间的沟通 和相互理解，促 进家庭和谐
03
家庭发展：良好 家风有助于家庭 成员共同进步， 促进家庭事业的 发展
04
社会影响：良好 家风有助于形成 良好的社会风气， 促进社会和谐稳 定
01 尊老爱幼：尊重长辈，关爱
承落到实处
01
加强教育：通过课堂教育、课外 活动等方式，让学生了解中华美 德和良好家风的内涵和意义。
02
榜样示范：树立身边的榜样，让 学生学习他们的优秀品质和行为。
03
实践体验：组织学生参加社会实 践活动，亲身体验中华美德和良 好家风的实际应用。
04
家庭参与：鼓励家长参与孩子的 教育，共同传承中华美德和良好 家风。
“弘扬中华传统美德-传承良好家风家训”主题班会ppt——初一(8)班
班会到此结束， 谢谢观赏！
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事��
发扬传统文化传承家风家训主题班会PPT课件
第六章节
家风对社会的反应
家风对社会的反应
家庭是社会的基本细胞
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美 德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之 心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一 个人的心中都是可以找得到它的根底的。
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种 美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
家风对社会的反应
中国自古文人重家风
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一个人的 心中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为 美德，这种美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一个人的心 中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德， 这种美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
03
只要把自爱之心扩大到爱别 人，我们就可以把自爱变为 美德，这种美德，在任何一 个人的心中都是可以找得到 它的根底的。只要把自爱之 心扩大到爱别人，我们就可 以把自爱变为美德，这种美 德，在任何一个人的心中都 是可以找得到它的根底的。
第三章节
新时代的家风特点
新时代的家风特点
形 成 过 程
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就 可以把自爱变为美德，这种美德，在任 何一个人的心中都是可以找得到它的根 底的。只要把自爱之心扩大到爱别人， 我们就可以把自爱变为美德，这种美德， 在任何一个人的心中都是可以找得到它 的根底的。
目 录
01 好家风家训是什么 02 传统家风家训特点 03 新时代的家风特点 04 好家风家训有哪些 05 好家风家训的意义 06 家风对社会的反应
家庭家教家风 课件(共26张PPT)
家庭家教家风独特历史品性
中国传统家庭家教家风建设具有三个典型特征。
一是义务至上主义。 二是道德理想主义。 三是伦理中心主义。
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2024国际家庭日
家庭、家教、家风
我国家庭家教家风历史性突破
1、以马克思主义家庭家教家风理论为指导，赓续中国共产党人红色家庭家教家风传统， 不断将其推向历史发展新高度。
家是父母，是伴侣，是儿女组成的安乐窝，是一个人生活休憩的地方。家是剪不断的血脉亲 情，是放不下的牵肠挂肚，是离不开的绵绵情意。家是梦想启航的地方，是孩子成长的摇篮。
家不是战场，不要动不动就吵吵闹闹，不要随随便便就恶语相向。家，是需要维护和 经营的，家人，是需要包容和理解的。家有一老，如有一宝，大家都要敬老尊老。老 人有丰富的经验，但不能倚老卖老，要发挥夕阳红的余晖，要向子孙后代传经送宝。
宋代的二程和朱熹将宗子立法视作尊族重本和收拾人心 的重要手段，民间建造宗祠之风兴起，家法族规和家训 乡约的订立广泛流行，使得家庭家教家风建设受到空前 重视。
元明清三代在程朱理学和陆王心学的影响下，以家庭家 教家风建设为核心的礼仪教化活动进一步得到加强，尽 管有李贽、黄宗羲、颜元、戴震等思想家对传统家庭家 教家风建设的深刻反思，但尊老爱幼、妻贤夫安、兄友 弟恭、知书达理、勤俭持家、耕读传家的中国传统家庭 家教家风并未发生质性变异。
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传承好家风 凝聚家力量
2024 国际 家 庭 日
家庭、家教、家风
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CONTENTS
家庭、家教、家风
01 家庭·家教·家风概述 02 家庭家教家风独特历史品性 03 我国家庭家教家风历史性突破 04 家庭家教家风建设迈上新台阶 05 传承好家风，凝聚家力量
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古代的家风总结为：五常八德 五常：仁义礼智信
八德：忠孝仁爱信义和平
4
说了这么多，那么良好的家 风到底是什么，它是怎样表
现出来的呢
2020/3/1
讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动 家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助
2020/3/1
清朝朱用纯的《朱子家训》堪称我国家 风家训的经典。 “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” “既昏便息，关锁门户，必亲自检点。” “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。” “宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。” “自奉必须俭约，宴客切勿流连。” “器具质而洁，瓦缶胜金玉；饭食约而精， 园蔬愈珍馐。”
你认为你理想的家风是什么？
15
日常生活中家风的体现
16
家风与校风、班风
“家是最小国，国是千万家”。 班级和学校是社会中的最小单位、 小集体、小家庭。有好的班风就会 有好的校风，有好的校风，才能为 国家培育出更多的高素质的有用人 才，国家才能更和谐、稳定。
17
家庭是社会的细胞。良好的家风，必 然会形成良好的社会风气，这是民族兴旺发 达，国明和谐家风
一、 “家”字的含义：
家，多么温馨的字眼。一个宝盖头盖住了外面的寒风冷雨；
一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家 的眺望；一个竖钩把全家紧紧系在一起。 家是微笑的， 家是彩色的。家是归宿是港湾，家是永恒的。家就是这 样由爱编织的故事叫人阅读一辈子，回味一辈子，感动 一辈子。
2
什么是家风？
家风，又称为门风。 指一个家庭的传统风尚或作风。
家庭作为社会的细胞， 家风不仅是民风社风的组成因素， 也是中华民族传统价值观的重要组成部分。
古之家风
古人非常重视家风，所谓“齐家治国平天 下”，“齐家”是“治国”和“平天下”的 根基。“齐”就是整肃，“齐家”就是整肃 家风家规的意思。当然“齐家”前面还有 “修身”，但自我修养，也需要良好家风的 熏陶。而且这种熏陶，从孩提时代就应开始。
2020/3/1
人能清心寡欲，不惟少忘，且 病亦鲜也。【（清）爱新觉 罗·玄烨《圣祖庭训格言》】 大抵人情慕其所无，厌其所有， 但念此物若我有之，竟亦何用/ 【陆游《放翁家训》】 养身莫善于寡欲。【孟子】 “一粥一饭，当思来之不易。一 丝一缕，应念物力维艰。”《朱 子家训》
2020/3/1
说一说我家的家风
11
历代著名的家训
2020/3/1
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 惟德惟贤，能服于人。【刘备《敕 后主辞》】 上品之人，不教而善；中品之人， 教而 后善；下品之人，教亦不善。 【(宋)邵雍《戒子孙文》】 奉先思孝，处下思恭；倾己勤劳， 以行德义【李世民《帝范》】 藏精于晦者则明，养神于静则安。 晦所以蓄用，静所以应动，善蓄者 不竭，善应者无穷。【欧阳修《示 子》】
由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有 礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世 人有"途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也"。
总统教子自立
曾任过美国总统的 里根，不仅有名望而且 富有。但他严格要求自 己子女自立，绝不让他 们依赖父母。儿子失业 后，一边寻找工作，一 边靠领取救济金度日。
9
安徽省黟县西递村
10
西递村在黟县城东8公里处，四面环山，世为胡姓聚族 而居之地。清道光年间鼎盛时期，全村共有600座华丽的宅 院，两条大街，99条深巷，90多口水井，人口近万。历经沧 桑直到今天，还奇迹般地完好保存下来300多幢明清古建筑 及其组成的古村落群。这些宅院名字儒雅：西园、桃李园， 惇仁堂、履福堂，瑞玉庭、大夫第，还有枕石小筑……如诗 如画，异彩纷呈，美不胜收，西递村被联合国教科文组织授 予“世界文化遗产地”。
7
司马光教子有方
司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋 政治家，历史学家，官至宰相。
司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女 自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。 他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不 能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子："有德者皆 由俭来也。""俭以立名，侈以自败"
西递村最大的亮点与奇特之处就是全村300多户人家 家家户户都把祖传的家风楹联高挂在家中大厅的墙壁上， 为自家人座右铭，最老的楹联已有一二百年的历史。这 些家风楹联千姿百态，有宣纸书就精裱而成，有红木雕 刻的，有阳雕在竹片之上……祖传家训，古风幽幽，代 代薪承。只要一进家门就能读到家风精华，并时刻传承 家风文化。
18
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我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育 了许多优良的传统，如诚实守信，乐于助人， 尊老爱幼等等，教育着每一代。 随着社会 的发展，应该在新的条件下，继承和发扬这 个优良传统。
希望同学们今天回家后，问问我们的爸 爸妈妈，我们的家风是什么，和爸爸妈妈商 量，我家该有怎样的家训。然后通过你们的 巧手制成作品，全体家庭成员共同来遵守。
八德：忠孝仁爱信义和平
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说了这么多，那么良好的家 风到底是什么，它是怎样表
现出来的呢
2020/3/1
讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动 家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助
2020/3/1
清朝朱用纯的《朱子家训》堪称我国家 风家训的经典。 “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” “既昏便息，关锁门户，必亲自检点。” “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。” “宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。” “自奉必须俭约，宴客切勿流连。” “器具质而洁，瓦缶胜金玉；饭食约而精， 园蔬愈珍馐。”
你认为你理想的家风是什么？
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日常生活中家风的体现
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家风与校风、班风
“家是最小国，国是千万家”。 班级和学校是社会中的最小单位、 小集体、小家庭。有好的班风就会 有好的校风，有好的校风，才能为 国家培育出更多的高素质的有用人 才，国家才能更和谐、稳定。
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家庭是社会的细胞。良好的家风，必 然会形成良好的社会风气，这是民族兴旺发 达，国明和谐家风
一、 “家”字的含义：
家，多么温馨的字眼。一个宝盖头盖住了外面的寒风冷雨；
一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家 的眺望；一个竖钩把全家紧紧系在一起。 家是微笑的， 家是彩色的。家是归宿是港湾，家是永恒的。家就是这 样由爱编织的故事叫人阅读一辈子，回味一辈子，感动 一辈子。
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什么是家风？
家风，又称为门风。 指一个家庭的传统风尚或作风。
家庭作为社会的细胞， 家风不仅是民风社风的组成因素， 也是中华民族传统价值观的重要组成部分。
古之家风
古人非常重视家风，所谓“齐家治国平天 下”，“齐家”是“治国”和“平天下”的 根基。“齐”就是整肃，“齐家”就是整肃 家风家规的意思。当然“齐家”前面还有 “修身”，但自我修养，也需要良好家风的 熏陶。而且这种熏陶，从孩提时代就应开始。
2020/3/1
人能清心寡欲，不惟少忘，且 病亦鲜也。【（清）爱新觉 罗·玄烨《圣祖庭训格言》】 大抵人情慕其所无，厌其所有， 但念此物若我有之，竟亦何用/ 【陆游《放翁家训》】 养身莫善于寡欲。【孟子】 “一粥一饭，当思来之不易。一 丝一缕，应念物力维艰。”《朱 子家训》
2020/3/1
说一说我家的家风
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历代著名的家训
2020/3/1
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 惟德惟贤，能服于人。【刘备《敕 后主辞》】 上品之人，不教而善；中品之人， 教而 后善；下品之人，教亦不善。 【(宋)邵雍《戒子孙文》】 奉先思孝，处下思恭；倾己勤劳， 以行德义【李世民《帝范》】 藏精于晦者则明，养神于静则安。 晦所以蓄用，静所以应动，善蓄者 不竭，善应者无穷。【欧阳修《示 子》】
由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有 礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世 人有"途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也"。
总统教子自立
曾任过美国总统的 里根，不仅有名望而且 富有。但他严格要求自 己子女自立，绝不让他 们依赖父母。儿子失业 后，一边寻找工作，一 边靠领取救济金度日。
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安徽省黟县西递村
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西递村在黟县城东8公里处，四面环山，世为胡姓聚族 而居之地。清道光年间鼎盛时期，全村共有600座华丽的宅 院，两条大街，99条深巷，90多口水井，人口近万。历经沧 桑直到今天，还奇迹般地完好保存下来300多幢明清古建筑 及其组成的古村落群。这些宅院名字儒雅：西园、桃李园， 惇仁堂、履福堂，瑞玉庭、大夫第，还有枕石小筑……如诗 如画，异彩纷呈，美不胜收，西递村被联合国教科文组织授 予“世界文化遗产地”。
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司马光教子有方
司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋 政治家，历史学家，官至宰相。
司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女 自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。 他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不 能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子："有德者皆 由俭来也。""俭以立名，侈以自败"
西递村最大的亮点与奇特之处就是全村300多户人家 家家户户都把祖传的家风楹联高挂在家中大厅的墙壁上， 为自家人座右铭，最老的楹联已有一二百年的历史。这 些家风楹联千姿百态，有宣纸书就精裱而成，有红木雕 刻的，有阳雕在竹片之上……祖传家训，古风幽幽，代 代薪承。只要一进家门就能读到家风精华，并时刻传承 家风文化。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育 了许多优良的传统，如诚实守信，乐于助人， 尊老爱幼等等，教育着每一代。 随着社会 的发展，应该在新的条件下，继承和发扬这 个优良传统。
希望同学们今天回家后，问问我们的爸 爸妈妈，我们的家风是什么，和爸爸妈妈商 量，我家该有怎样的家训。然后通过你们的 巧手制成作品，全体家庭成员共同来遵守。