大班综合-一年四季我知道
大班健康教案课件一年四季我知道
大班健康教案课件一年四季我知道一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《适应季节的变化》，具体内容包括：认识一年四季的名称及其特点，了解季节变化对人体健康的影响，学习适应季节变化的保健方法。
二、教学目标1. 知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，了解每个季节的特点。
2. 学习并掌握适应季节变化的保健方法，提高自我保护意识。
3. 培养观察季节变化的能力，激发对自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解季节变化对人体健康的影响，掌握适应季节变化的保健方法。
重点：认识四季的名称、特点，学会观察季节变化。
四、教具与学具准备教具：四季图片、气温计、湿度计、健康教育课件。
学具：画笔、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导学生说出自己最喜欢的季节，讨论各个季节的特点。
2. 讲解季节变化对人体健康的影响（10分钟）结合课件，讲解四季气温、湿度等变化对人体健康的影响，引导学生关注季节变化。
3. 学习适应季节变化的保健方法（10分钟）教师示范并讲解春季防病、夏季防晒、秋季润燥、冬季保暖的方法，学生跟随学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：“春天来了，我们应该怎么做才能预防感冒？”引导学生回答，并进行随堂练习。
5. 观察季节变化（10分钟）学生分组观察校园内的季节变化，记录在观察记录表上，教师巡回指导。
六、板书设计1. 四季的名称及特点2. 季节变化对人体健康的影响3. 适应季节变化的保健方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起观察家里的季节变化，记录下来，并讨论如何适应这些变化。
2. 答案：观察记录表，内容包括气温、湿度、衣物搭配、饮食调整等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生认识四季，学会适应季节变化。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：组织学生进行“我眼中的四季”绘画比赛，鼓励学生用自己的视角表达对四季的认识和感受。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思教学目标：1. 让幼儿了解一年四季的变化，能够用简单的语言描述四季的特点和变化。
2. 培育幼儿的察看力和语言表达本领。
3. 加强幼儿的酷爱生活和学习的喜好。
教学内容：一年四季教学方法：1. 察看法：引导幼儿察看四季的不同，从中发觉规律。
2. 试验法：通过制作简单的试验器材，以图形、图表等形式让幼儿感受四季的变化。
3. 讲解法：在介绍四季的特点和变化的过程中，实行启发式教学法，让幼儿本身参加探究。
学习器材：1. 春夏秋冬图片及相应季节的物品（如树叶、树枝、鲜花等）2. 动画片或PPT呈现四季的变化3. 试验器材：塑料杯、冰块、水（制冰水和热水）、书教学过程：第一课：春天1. 引出话题：引导幼儿回忆春天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师通过制作试验器材，让幼儿体验春天的变化，将塑料杯放冰箱里，等出来后，就会显现水珠，引导幼儿察看。
3. 讲语：老师从天气、植物、动物等多个方面讲解春天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现春天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第二课：夏天1. 引出话题：引导幼儿回忆夏天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将塑料杯放入热水桶中，当杯子取出来后，就会显现水珠，让幼儿察看。
3. 讲语：老师从气温高、天空蓝、草木绿等多个方面讲解夏天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现夏天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第三课：秋天1. 引出话题：引导幼儿回忆秋天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将书放在桌子上，然后在书上放一片树叶或鲜花，让幼儿察看。
3. 讲语：老师从天空高远、叶子变黄等多个方面讲解秋天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现秋天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第四课：冬天1. 引出话题：引导幼儿回忆冬天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将塑料杯放入制冰水桶中，当杯子取出来后，就会显现水珠或冰块，让幼儿察看。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学目标1.让幼儿了解一年四季的名称和特征。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.建立幼儿园与外界环境的联系，增强幼儿的积极性和主动性。
教学内容1.季节与名称：春、夏、秋、冬。
2.季节的特征：春天万物复苏、夏天炎热、秋天果实累累、冬天寒冷。
教学过程1.导入（5min）•让孩子看四季的图片，并让孩子说说四季的名称。
•老师介绍四季的名称，让孩子记忆。
2.学习（25min）•分四节介绍四季的特征。
•春天：播放春天的视频，让孩子听、看、体验春天的盎然。
•夏天：观察夏天的图画，由孩子自己说出夏天的特征。
•秋天：让孩子认识各种水果，并且靠近秋天水果已成熟，让孩子说的秋天的特征。
•冬天：听冬天的音乐，并且寻找冬天的元素，让孩子说的冬天的特征。
3.温故（15min）•根据孩子的记忆，让孩子老师一起仔细检验春夏秋冬的特点。
•老师与孩子互动，帮孩子复习四季的特征。
4.练习（30min）•让孩子画一个季节，画出自己喜欢或想象中的季节。
•让孩子在小组中自由讨论季节有哪些共同的特征，并将共同的特征写在纸上，举手报告自己小组的发现。
5.反思（5min）•老师与孩子共同讨论，一起回顾整个课程，让孩子在反思中教会自己。
教学评估•老师会根据孩子的绘画和小组发现的纸条来衡量孩子的学习成果。
教学反思本次教学，让孩子们通过课程的学习，了解了四季的名称和特征，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，建立了幼儿园与外界环境的联系。
但是，由于时间分配不够均匀，反思后需要进一步调整和完善教学内容和方式，将孩子们的学习潜力最大化。
大班语言公开课一年四季我知道教案【含教学反思】
大班语言公开课一年四季我知道教案一、教学目标通过本次教学，学生能够： 1. 更好地掌握四季的基本特点和常见活动。
2. 学会使用对应的语言表达四季的特点和活动。
3. 能够通过画画、说话等方式展现对四季的理解和对语言的运用。
4. 培养学生对大自然的观察和热爱之情。
二、教学内容1. 课前情景布置在课前准备中，老师将会安排一些与四季有关的图片和视频资源，放置在教室的展示板上，让同学们有机会在自己的时间里自由探索。
另外，老师也鼓励同学们在外面的时间里，观察身边的自然，以更好地准备接下来的课程。
2. 课堂活动第一部分：生动讲解老师会先进行一个简单的对四季的介绍，通过图片和视频资源等，让同学们更好地理解什么是春夏秋冬，以及不同四季有什么不同的活动等。
还可以让学生自己想象和提出问题。
第二部分：语言表达在在生动讲解之后，老师会通过一些视频资源及图片等，让同学们多了解一些话题相关的基本名词。
之后，老师会用最简单的句子让学生们掌握四季中日常活动的相关表达方式，例如：“我在春天踢球”，“在夏天我游泳”，“我在秋天看橙色的树叶”，“在冬天我滑雪等等”。
这一步，很适合直接让学生来互相问答。
第三部分：创意表达在表达基础部分的讲解过后，将引导学生们通过一些简单的画画和朗读练习，来理解和巩固整场课程所学习到的内容和口语表达。
这部分内容的提供很适合在学生数比较小的情况下，老师能够在全堂环境下逐个评估每个学生的表达能力。
3. 课后延伸活动通过此次教学，同学们可以利用在课前准备中观察到和学习到的内容，带着自己的爱、思考和创意，从多个角度出发，结合语言和表达的方式来展现自己对四季的理解，例如可能通过画画、写作、手工制造等等方式。
三、教学反思1.学生的自主探究和创造。
在我教学的过程中，我发现孩子们都很喜欢四季和自然等相关的内容，像我们开启的“四季探索之旅”很让他们兴趣盎然。
他们对于图片和视频的研究和进一步提问等，很能够在课堂中展现出他们的热情和好奇心。
大班语言公开课一年四季我知道教案
大班语言公开课一年四季我知道教案大班语言公开课一年四季我知道教案一、教材选取1、大班语言教材《突破口语》2、季节图卡，四季生活图片二、教学目标1、使学生在观察、描述、表达语言能力上得到锻炼2、在实现基本交际功能的同时，培养学生的语言交际习惯与互动意识3、引导学生了解季节特点和节日习俗，增强学生的文化素养三、具体教学过程1、引导大班学生认识季节特点及感受季节之美季节介绍PPT（1）通过季节图卡和四季生活图片，让学生认识春夏秋冬四季特点和场景。
2、引导大班学生了解季节节日及习俗PPT介绍每个季节的节日及其基本信息（1）春节（2）清明节（3）端午节（4）中秋节（5）国庆节PPT介绍节日习俗并与平常生活联系起来进行讲解（1）春节：贴春联、过年、放烟火、吃年夜饭（2）清明节：扫墓、插柳、踏青（3）端午节：包粽子、赛龙舟、挂艾草（4）中秋节：赏月、吃月饼、赏桂花（5）国庆节：升旗、游玩、欣赏阅兵3、引导大班学生展示语言能力四季故事PPT介绍（1）春梦（2）夏日里的蜜月（3）清凉一夏的快乐（4）记梦的秋天（5）冬季旅行提问：春天里，有哪些植物开花了？夏天里，我们喜欢吃哪些水果？秋天里，哪些树叶变红了？冬天里，有哪些冬令食品？教师引导学生用形象生动的语言描述四季，增强语言表述能力。
四、课堂小结本堂课主要通过引导学生认识四季特点、了解季节节日及习俗和展示语言能力等方面，从多个角度对季节和节日进行了深入探讨。
掌握课堂要点，了解季节特点和节日习俗，增强学生的文化素养。
同时，通过课堂互动，强化了学生对语言表述的理解和应用能力。
五、互动环节1、季节问答游戏教师向学生提问与季节相关的问题，鼓励学生积极参与，增强学生对季节知识的理解和运用能力。
例如：a) 哪个季节里会下雪？b) 哪个季节比较热，人们会去海边游泳？c) 哪个季节里会有很多花儿开放？2、节日文化游戏教师将节日习俗信息写在卡片上，放入袋子中，让每个学生轮流从中抽出一张卡片，并用语言描述自己拿到的卡片信息。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思一、教学目标通过本次语言教学，旨在帮助幼儿：1.理解和掌握有关四季的基本概念和特征；2.培养幼儿对于四季感知和观察的能力；3.提高幼儿的语言表达能力和归纳总结能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本次语言教学的内容主要包括以下几个方面：1.四季的概念和特征；2.四季的变化以及与之相关的天气、温度、自然景观等；3.描绘和描述四季的语言表达能力；4.合作小组活动，以小组形式完成关于四季的探究和表达。
三、教学过程1. 导入在开始本次的语言教学之前，我选择了一首与四季相关的儿歌《春天来了》，引起幼儿对四季的注意和兴趣。
并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆和描述春天的一些特征和变化。
2. 学习四季的概念和特征通过图片和实物等多种形式呈现四季的概念和特征，帮助幼儿理解四季的不同特点，并引导幼儿用自己的语言描述每个季节的变化和特征。
3. 讨论和归纳四季的变化通过向幼儿提出问题和观察实景，引导幼儿观察和总结四季的变化及其与天气、温度等的关系，帮助幼儿进一步理解四季的特征和变化规律。
4. 提高语言表达能力通过幼儿合作小组的形式，让幼儿在小组内讨论和分享自己对于四季的感知和观察，并鼓励幼儿用自己的语言描述和描绘四季的特征和变化。
5. 组织小组活动在小组活动中，我要求每个小组以展示板的形式呈现他们对于四季的探究和描绘结果。
每个小组可以使用图片、绘画、贴纸等多种资源，来展示他们所学到的关于四季的知识和观察成果。
四、教学反思本次语言教学中，我尝试了一些新的教学方法和组织形式，取得了一些积极的效果。
但同时也存在一些问题和需要进一步完善的地方。
首先，导入环节借助儿歌的方式引起了幼儿的兴趣，但在引导幼儿描述春天的特征时，有部分幼儿的回答较为模糊和片面，说明幼儿对于四季的理解还有待加强。
其次，在教学过程中，针对幼儿的观察和总结能力，我进行了一些观察引导和问题提问，但部分幼儿在观察和总结时仍较被动，需要更加引导和激发。
大班健康教案课件一年四季我知道
大班健康教案课件一年四季我知道一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动指导手册》第四章“季节变化与生活”，详细内容为“一年四季我知道”。
通过本章节的学习，让孩子们了解四季的特点、气候变化对健康的影响以及如何根据季节变化调整生活习惯。
二、教学目标1. 知道四季的名称和特点，了解季节变化对身体健康的影响。
2. 学会根据季节变化调整生活习惯，增强自我保护意识。
3. 培养观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：四季的名称、特点及其对身体健康的影响。
难点：如何根据季节变化调整生活习惯，增强自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT课件、气温计、湿度计。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导幼儿观察并说出四季的名称。
讨论四季的特点及喜欢的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件讲解四季对身体健康的影响，如春季预防感冒、夏季防晒等。
讲解如何根据季节变化调整生活习惯，增强自我保护意识。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学知识。
例如：春天来了，我们应该注意什么？夏天如何预防中暑？4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何根据季节变化保护自己的身体健康。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 四季名称、特点及对身体健康的影响。
2. 季节变化与生活习惯调整方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的季节，并说明原因。
2. 答案：幼儿根据自己所画的季节，描述季节特点及喜欢的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起观察季节变化，共同制定家庭健康生活计划。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和引导性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 小组讨论的实效性和参与度；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
大班语言一年四季我知道教案反思
大班语言,我知道全年的课程计划反映一年四季都有大班语言我知道教学案例反映主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反映等内容.在不同的游戏场景中,四季的主要特征在语言中清晰表达,并参与游戏规则.体验语言游戏的乐趣,适合幼儿园教师参加大型语言活动课程,全年来看看我对教学计划的了解.活动目标：1.清楚地描述不同游戏场景中四季的主要特征.2.参与游戏规则的开发,体验语言游戏的乐趣.3.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.活动要点：活动重点：根据我自己的经验,我可以用文字清楚地表达四季的特点.活动困难：遵循游戏规则,在游戏环境中与同伴一起工作.活动准备：1.材料准备：自制四季拼图l游戏转盘,盘上分为四个方块,分别代表春,夏,秋,冬.四个自制记分牌.自制冠军团队横幅.2.经验准备：收集有关活动前一年不同特征的信息.活动程序：首先,游戏：拼写音乐.1.介绍四季益智游戏老师：今天,曹老师希望你成为一个拼图游戏.请让你的每个孩子在托盘中拿一块拼图,并使用拼图底部的提示来制作拼图.完成后,请告诉我们一些关于这个难题的信息. （发现了什么？什么季节？）2,孩子们可以自由操作.猜猜这个赛季.4.谈谈每个季节老师的特点：在哪个季节中,你最喜欢哪个季节,谈谈你的理由？5.根据每组儿童的答案结果,教师将在不同季节总结教师的默认问题：◆春天盛开的是什么花朵？◆春风吹来时柳条怎么样？◆春雨过后,春笋发生了什么？老师总结：春天来了,柳树长出了芽,微风吹过,柳条随着春风轻轻摇曳,春雨唱歌唱歌,草从草地上偷偷溜出来,鲜花露出一会儿孩子们愉快地去了春游.◆夏天到了,我可以吃什么美食？◆哪种昆虫会发出声音？老师总结：夏天来临时,美丽的荷花开放;我知道我一直都知道树上的名字,孩子们正在树荫下享受寒冷,吃着冰淇淋.◆农夫的舅舅秋天会做什么？◆树叶会发生什么变化？老师总结：当秋天结束时,菊花开放;枫树林中的枫树倒下,风随风飘舞,孩子们用落叶玩耍.◆冬天来的时候,哪棵树不怕冷？◆人们冬天做什么？老师总结：当冬天到来时,雪从天空慢慢漂浮下来,被树覆盖,仿佛白色棉被子放在叶子上;孩子们在广场上愉快地建造了一个雪人.一年有四季,每个季节都有不同的特点,四季都在不断变化.二,游戏：四季转盘.1.第一场比赛.老师：这是什么？（大转盘）.看,曹老师发了四个字.你知道这四个字吗？（显示春天,夏天,秋天,冬天）给这个大转盘起一个名字. （最好引导孩子的名字缩短.）（1）教师承认游戏的方法：老师：一年四季,所以这个游戏分为四组,每组三个孩子.怎么分呢？请将那些刚刚拼凑好同一个谜题的孩子分组,坐在你困惑的桌子后面,并讨论你的小组的名字. （孩子们寻找一个座位,分为春季队,夏季队,秋季队,冬季队.）游戏有一个要求：每个小组选择一个孩子上来旋转大转盘,如果大转盘变成'春天'当这个词,请问这个小孩学习一个词：上帝,天堂;然后让每组中的另外两个孩子谈谈它：春天是什么？由于这是一场小组赛,我们必须得分.如果旋转转盘的第一个孩子是对的.上帝,我会在当天加一点,然后这两个孩子也会拿起一个.分钟.得分需要什么？曹先生为您的每个小组准备了一个记分牌,以帮助您记录每场比赛的得分.（2）儿童讨论游戏规则●组织儿童讨论：三人合作如何玩游戏.老师：给你一分钟的讨论,谁将轮换大转盘,另外两个孩子谁会先说,谁会在后面说.（3）第一场比赛：从春季小组开始.（4）帮助孩子记录得分老师：由于这是第一场比赛,你的经验不够丰富,所以这个比赛由我来评判你. （教师根据每组孩子的答案添加积分）（5）教师总结老师：在第一场比赛中,老师发现有些小组得了3分,因为他们的第一个孩子四季的顺序是正确的.后两个孩子回答的是正确的,但有些群体.我希望每个小组都能参加.2.第二场比赛.老师：第一场比赛是从春季小组开始的.这个小组从小组（夏季小组）开始.在夏天,我去了秋天,邀请秋季组的孩子们判断比赛并评分其他组的成绩.游戏规则与第一次不同.首先,请让孩子旋转大转盘.当大转盘在哪个季节停止时,请两个孩子和两个孩子谈论我们在赛季期间可以做些什么.（还给孩子们一分钟,讨论谁转动转盘,谁先说谁先说,提醒孩子们轮流.特别是秋季组中的孩子邀请孩子来评委来为夏天翻分.组）3.第三场比赛.（1）教师承认游戏的方法：老师：我们需要增加这个游戏的难度.请选择一个孩子旋转大转盘.如果大转盘被转移到'夏'这个词,请让孩子说：去天堂.天天;请问每组中的另外两个孩子,一个接着说：另一个在哪里,另一个说：怎么办？就像第一场比赛一样,第一个孩子说四季的顺序是正确的,另外两个孩子得分相同. （如果第三个游戏中有任何组,你可以回答它,你可以在答案中添加一个点,你可以得到一个点.）（2）儿童讨论游戏的规则●组织儿童讨论：如何配合三个游戏（可以改变孩子上升和旋转大转盘和评委）（3）进行第三场比赛.（4）儿童得分.第三,游戏结束了.为冠军队颁发冠军旗帜.老师：好的,游戏结束了.请计算每组的分数.最高分是冠军.活动反映：第一：游戏内容游戏的调整一：四季接龙老师占比赛方法：你知道一年有多少季？今天,我们正在玩四季.首先,请自由分为四组.分组后,请选择一位代表请曹先生抽一张卡片.如果是“春天”牌,它就是一个“春天组”.有人谈到春天会发生什么？我能做什么？那么“夏天”这个词,也就是“夏季组”,一个接一个,夏天有什么？我能做什么？等等,进行纸牌游戏.看看哪一组孩子说话快速正确,可以坚持到底.获胜团队获得一分.第二场比赛：四季和九位老师解释比赛：你看到这四个赛季吗？这四季有很多小卡片！请发送每个小组的代表来挑选一个公式并在现场计算结果并得到一个观点.第二个孩子将根据答案的结果“敲门”并播放相应的九方“数字”.卡片没有得分就被取出;第三个孩子要求你根据这张小卡片上的提示获得一个积分.老师给孩子一分钟的时间来讨论和划分工作来玩游戏.游戏3：四季转盘老师讲解游戏方法：我们需要增加这个游戏的难度,请选择一个孩子来旋转每组中的大转盘.如果大转盘转向“夏天”这个词,请让这个孩子说：上帝,天堂;然后问每组中的另外两个孩子,一个接着说：另一个在哪里,另一个说：怎么办？（第三场比赛,如果有一组无法回答,你可以回复,你可以在答案中加一点,你就可以得到一分.）规则让孩子们讨论比赛.第二个游戏：调整教师在游戏中的指导策略.在活动期间,老师教导了许多游戏规则,以帮助孩子严格处方.孩子似乎是被动的,在获奖后并没有感到非常兴奋.在这个游戏中,我积极鼓励孩子们讨论和分配角色来玩游戏.特别是在评分过程中,幼儿可以大胆地表达自己的想法和意见.例如,当孩子们讨论游戏规则时,他们会引导孩子们讨论：三个人如何配合玩游戏（可以改变一个孩子上升并旋转大转盘和评委）。
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大班综合－一年四季我知道
XX课件大班综合：一年四季我知道活动目标：在说说看看的过程中，进一步了解四季的主要特征。
相互之间合作尝试表演四季中的一些场景，体验合作的快乐。
活动准备：场地划分春夏秋冬四个区域。
标上春夏秋冬的字样，事先了解好什么地方有树木和春天开的花。
活动过程：一说说四季你们知道一年中有几个季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给他们排排队？（观察树）小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上开心的笑；夏天的树是绿色的，满树的绿叶在欢腾的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的，枝干上挂满了皑皑的白雪。
春天是一个怎么样的春天呢？春天还会发生哪些有趣的事情？夏天你最喜欢做的一件事情是什么？秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？冬天给我们感觉是怎么样的？小结：四季是交替变换的，每个季节都会带给我们不同的惊喜。
二表演现在我们把我们的教室分成春夏秋冬四块，你喜欢哪个季节就选择相应的地方坐下。
但是你们每个季节中的人数不能超过个人幼儿选择，你为什么选择这个季节？现在我们请大家一起合作表演你所选择的这个季节中发生的一些有趣的事情。
相互商量表演评价。
XX课件。