高中生物第2章第2节基因在染色体上练习含解析新人教版必修2
基因在染色体上1．关于基因和染色体关系的叙述，错误的是( )A．等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上B．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因C．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上解析：在杂种生物体内，同源染色体的同一位置上控制着相对性状的一对基因叫作等位基因，A错误。
答案：A2．摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时，经历了若干过程。
①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关？②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上。
③对F1红眼雌果蝇进行测交。
上面三个叙述中( )A．①为假说，②为推论，③为实验B．①为观察，②为假说，③为推论C．①为问题，②为假说，③为实验D．①为推论，②为假说，③为实验答案：C3．果蝇的大翅和小翅是一对相对性状，由一对等位基因A、a控制。
现用大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，再让F1雌雄个体相互交配，实验结果如下：F1中大翅雌果蝇、雄果蝇共1 237只；F2中大翅雌果蝇2 159只，大翅雄果蝇1 011只，小翅雄果蝇982只。
下列分析不正确的是( )A．果蝇翅形大翅对小翅为显性B．根据实验结果判断果蝇的翅形遗传遵循基因分离定律C．根据实验结果可证明控制翅形的基因位于X染色体上D．F2中雌果蝇基因型相同，雄果蝇有两种基因型解析：大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，F1全是大翅果蝇，所以大翅对小翅为显性。
根据题中信息可知F2中大翅∶小翅≈3∶1，符合基因分离定律，又因为大翅果蝇雌雄不等，可推知控制翅形的基因位于X染色体上。
遗传图解如下：P X A X A×X a Y大翅(雌) 小翅(雄)↓F1X A X a×X A Y大翅(雌) 大翅(雄)↓F2 X A Y X a Y大翅(雌) 大翅(雄) 小翅(雄)可见，F2中雌果蝇有两种基因型，分别为X A X A和X A X a。
答案：D4．现有①～④四个果蝇品系(都是纯种)，其中品系①的性状均为显性，品系②～④只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。
这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：品系①②③④隐性性状均为显性残翅黑身紫红眼相应染色体Ⅱ、ⅢⅡⅡⅢA．②×④B．①×②C．②×③D．①×④答案：A5．高茎豌豆(DD)与矮茎豌豆(dd)杂交，F1全是高茎。
F1自交产生的F2中出现高茎和矮茎，其比为787∶277，出现这一现象的实质是( )A．高茎是显性性状，矮茎是隐性性状B．高茎基因对矮茎基因有显性作用C．F1自交后代出现性状分离D．等位基因随同源染色体的分离而分离解析：F1在产生配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，产生两种配子的比例为1∶1，雌雄配子随机结合产生三种基因型，两种表现型，其比例为3∶1。
答案：D6．如图所示为果蝇细胞分裂图，请据图回答：(1)图Ⅱ的细胞叫________。
每个细胞有________对同源染色体。
(2)图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ连续的分裂过程是不是一个细胞周期？为什么？___________________________________________________________________________________________________________。
(3)果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，这对基因位于X染色体上。
若图Ⅰ表示一只红眼雄果蝇的精原细胞，请在图Ⅰ中标出该基因的位置。
(4)按(3)题假设，若图Ⅲ中的a变形后的精子与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则b含有的性染色体为________。
解析：(1)已知图Ⅰ为精原细胞，则图Ⅱ为初级精母细胞经减数第一次分裂后产生的次级精母细胞，因同源染色体分离，染色体数目减半，所以无同源染色体。
(2)细胞周期是对连续分裂的细胞而言，减数分裂形成的配子染色体数减半，不再进行分裂。
(3)W基因在X 染色体上，Y上没有相应的等位基因。
识别图解找出不一样的同源染色体就是雄性果蝇的XY 性染色体。
(4)一个精原细胞经减数分裂产生的4个精细胞，两两相同，即两个含X w、两个含Y。
由a变形后的精子与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，知a 含Y染色体，b与a相同，故也含Y染色体。
答案：(1)次级精母细胞0 (2)不是。
因为减数分裂不可能周而复始地进行连续分裂(3)如图所示(4)YA级基础巩固1．正常情况下，女性卵细胞中常染色体的数目和性染色体为( )A．44，XX B．44，XYC．22，X D．22，Y解析：女性正常的卵原细胞中染色体组成为44条常染色体和2条X染色体，经过减数分裂产生的卵细胞中常染色体和X染色体数目都减半，因此卵细胞中常染色体的数目为22条，性染色体为1条X染色体，故选C。
答案：C2．关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是( )A．两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C．两实验都采用了统计学方法分析实验数据D．两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法3．以抗螟非糯性水稻(GGHH)与不抗螟糯性水稻(gghh)为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2的性状分离比为9∶3∶3∶1，则F1中两对基因在染色体上的位置关系是( )解析：F2的性状分离比符合基因自由组合定律，则两对等位基因应位于非同源染色体上，结合选项图示可分析C项正确。
答案：C4．下图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列叙述正确的是( )A．从性染色体情况来看，该果蝇只能形成一种配子B．e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等C．形成配子时基因A、a与B、b间自由组合D．只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子解析：图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，只从性染色体情况看，该果蝇能形成X、Y两种配子；e位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，e基因控制的性状在雄性个体中出现的概率高于在雌性个体中出现的概率；A、a与B、b位于一对同源染色体上，减数分裂形成配子时，A、a与B、b之间不能自由组合；只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，二者为非同源染色体、其上的非等位基因可自由组合，故能产生四种配子。
答案：D5．已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
其中表示错误的是( )解析：经减数第二次分裂形成的4个精细胞中，虽然两两相同，但每一个精细胞不能出现同源染色体、等位基因，由此判断D项错误。
6．根据遗传的基本知识，回答下列问题。
(1)萨顿发现，一对遗传因子即等位基因的分离，与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
由此，他提出的假说是_____________。
(2)摩尔根怀疑孟德尔的遗传理论及萨顿假说。
为此，他以果蝇为材料进行了著名的遗传学实验，结果他发现果蝇控制眼色遗传的基因与X染色体的关系是________________的，这恰好证明了萨顿假说。
(3)果蝇体表硬而长的毛称为直刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。
卷刚毛性状是如何产生与遗传的呢？有一种假说认为是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生了显性突变(aa→Aa)。
假如用该卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇交配得到如下结果：F1中，雌果蝇全为________，雄果蝇全为________，则假说成立。
但事实上，科学家用这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交，F1全部为直刚毛，F1雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇∶直刚毛雄果蝇∶卷刚毛雄果蝇＝2∶1∶1，此现象最合理的假说是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)依据这一假说进行演绎推理，请你设计一个合理的实验验证你的假设是正确的(控制刚毛形态的基因分别用A、a表示)。
你的实验设计思路是：取________雌果蝇与________雄果蝇交配，如果后代中________________________________，且比例为________，则假说正确。
答案：(1)基因在染色体上(2)平行(3)卷刚毛直刚毛控制卷刚毛性状的基因可能是X染色体上的隐性基因(4)卷刚毛直刚毛雌性个体全为直刚毛，雄性个体全为卷刚毛1∶1B级能力训练7．R(红色)和r(白色)是位于某种蛾类常染色体上的一对等位基因，雄性有红色和白色两种，雌性只有白色一种。
下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断其性别的是( ) A．♀Rr×♂rr B．♀rr×♂RRC．♀rr×♂rr D．♀Rr×♂Rr解析：A项中，子代基因型为Rr、rr，红色一定是雄性，但白色不能判断性别，故错误；B项中，子代基因型为Rr，红色一定是雄性，故正确；C项中，子代基因型为rr，雄性和雌性个体都有白色，故错误；D项中，子代基因型为RR、Rr、rr，红色一定是雄性，但白色不能判断性别，故错误。
答案：B8．红眼(R)雌果蝇对白眼(r)雄果蝇交配，F1全是红眼，自由交配所得的F2中红眼雌果蝇121只，红眼雄果蝇60只，白眼雌果蝇0只，白眼雄果蝇59只，则F2卵细胞中具有R 和r及精子中具有R和r的比例分别是( )A．卵细胞：R∶r＝1∶1 精子：R∶r＝3∶1B．卵细胞：R∶r＝3∶1 精子：R∶r＝3∶1C．卵细胞：R∶r＝1∶1 精子：R∶r＝1∶1D．卵细胞：R∶r＝3∶1 精子：R∶r＝1∶1解析：因F1全为红眼个体，所以亲代红眼雌果蝇的基因型只能为X R X R，F1中红眼雄果蝇基因型为X R Y，红眼雌果蝇的基因型为X R X r，二者交配，F2的基因型及比例为X R X R∶X R X r∶X R Y∶X r Y＝1∶1∶1∶1。
F2中红眼雌果蝇产生的卵细胞有两种类型：R∶r＝3∶1，红眼雄果蝇和白眼雄果蝇产生含R、r两种类型的精子，其比例为1∶1。
答案：D9．同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换会增加产生配子的种类。
若某基因型为AaBb的一个精原细胞经减数分裂产生了4个基因型分别为AB、aB、Ab、ab的精子，请推测这两对等位基因的位置( )A．位于两对同源染色体上B．位于一对同源染色体上C．无法判断D．位于一对或两对同源染色体上解析：一般情况下，一个精原细胞减数分裂只能产生2种类型的精子，但位于一对同源染色体或两对同源染色体上的两对等位基因，若发生交叉互换，都可产生4种类型的精子。
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：基因在染色体上(课后习题)【含答案及解析】
基因在染色体上合格考达标练1.下列关于基因与染色体关系的说法,正确的是()A.萨顿运用假说—演绎法,确定了基因位于染色体上B.沃森和克里克发现了基因和染色体行为存在明显的平行关系C.摩尔根运用类比推理的方法,证实基因位于染色体上D.摩尔根绘制出了果蝇各种基因在染色体上的相对位置图,说明基因在染色体上呈线性排列,摩尔根通过假说—演绎法证明了基因在染色体上,A、C两项错误;萨顿发现了基因和染色体行为存在明显的平行关系,B项错误;摩尔根和他的学生们发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘制出了第一个果蝇各种基因在染色体上的相对位置图,说明基因在染色体上呈线性排列,D项正确。
2.根据基因与染色体的相应关系,非等位基因的概念可叙述为()A.染色体不同位置上的不同基因B.同源染色体上不同位置的基因C.非同源染色体上的不同基因D.同源染色体相同位置上的基因,强调的都是不同位置上的基因。
B、C两项所述内容包含于非等位基因的概念,D项所述的是等位基因。
3.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上,其中W基因控制红色,w基因控制白色。
一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是()A.红眼雄果蝇B.白眼雄果蝇C.红眼雌果蝇D.白眼雌果蝇:X W X W或X W X w,红眼雄果蝇:X W Y。
若X W X W×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇);若X W X w×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W X w(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇)。
可见,后代中不可能出现白眼雌果蝇。
4.果蝇某条染色体上部分基因的分布如图甲所示,该条染色体经变异后部分基因的分布如图乙所示。
下列说法正确的是()A.图甲中控制朱红眼和深红眼的基因属于等位基因B.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列C.该染色体上的所有基因在果蝇的所有细胞中都能表达D.图中甲、乙染色体属于同源染色体,图甲中控制朱红眼和深红眼的基因位于同一条染色体上,属于非等位基因,A 项错误;据图分析,一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列,B 项正确;该染色体上的所有基因在果蝇的所有细胞中都含有,但是只能部分表达,C 项错误;图中乙是甲发生变异的结果,两者不是同源染色体,D 项错误。
高中生物第二册 2 2基因在染色体上 同步练习(含解析)
高中生物人教版（2019）必修二2.2基因在染色体上同步练习一、单选题1.基因遗传行为与染色体行为是平行的。
根据这一事实作出的如下推测，哪一项是没有说服力的（）A. 受精完成后基因和染色体由单个恢复成对B. 每条染色体上载有许多基因C. 同源染色体分离导致等位基因分离D. 非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组2.摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因”的实验是（）A. 亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇B. F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性C. F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，红眼和白眼各占一半D. 野生型红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配，子代只有红眼雌果蝇和白眼雄果蝇3.在人类探明基因神秘踪迹的历程中，最早证明基因位于染色体上的是( )A. 孟德尔的豌豆杂交实验B. 萨顿的蝗虫实验C. 摩尔根的果蝇杂交实验D. 人类红绿色盲研究4.下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是（）A. 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在B. 成对的基因与同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方C. 非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合D. 基因在染色体上呈线性排列5.如图为某雌果蝇体细胞染色体示意图，下列叙述错误的是（）A. 图中含有4对同源染色体B. 该果蝇的原始生殖细胞中含有8条染色体C. 基因型为BbX D X d的个体能产生4种配子，且比例为1∶1∶1∶1D. 若该果蝇的一个卵原细胞产生的一个卵细胞的基因型为cX D，则同时产生的第二极体的基因型为CX D、CX d、cX d6.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现两大遗传定律，被称为遗传学之父。
下列有关叙述正确的是：（）A. 豌豆的黄色子叶与绿色豆荚是一对相对性状B. 测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质C. 孟德尔设计测交实验并预期实验结果，属于假说—演绎法的演绎推理过程D. 萨顿应用与孟德尔相同的研究方法，得出推论：“基因在染色体上”7.基因与染色体行为存在明显平行关系，下列不能为这一观点提供证据的是()A. 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的B. 基因不仅存在于细胞核中，也存在于线粒体、叶绿体中C. 在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条D. 受精卵中成对的基因分别来自父方和母方，染色体也是如此8.关于孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,叙述正确的是（）A. 前者遵循分离定律,后者不遵循B. 前者相对性状易区分,后者不易区分C. 前者的结论对后者得出结论有影响D. 前者使用了假说一演绎法，后者使用了类比推理法9.下列对有关概念的叙述，正确的是（）A. 相对性状指生物同一性状的不同类型，例如牛的细毛与短毛B. 位于一对同源染色体同一位置上的基因即为等位基因C. 所有的基因都与染色体的行为存在着明显的平行关系D. 表现型是指生物个体表现出来的性状，受基因型控制10.在探索遗传本质的过程中，下列科学发现与研究方法相一致的是（）①1866 年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③1910 年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A. ①假说一演绎法②假说一演绎法③类比推理法B. ①假说一演绎法②类比推理法③类比推理法C. ①假说一演绎法②类比推理法③假说一演绎法D. ①类比推理法②假说一演绎法③类比推理法11.萨顿在研究蝗虫染色体形态和数目时，发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，下列说法不能说明这种关系的是（）A. 非同源染色体自由组合时，所有非等位基因也自由组合B. 如果基因型为Aa的杂合子一条染色体缺失，则杂合子可能表现隐性性状C. 基因型为Aa的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半D. 基因型为X A Y a的个体，A基因来自母方，a基因来自父方，X染色体来自母方，Y染色体来自父方12.果蝇的眼色由一对等位基因（A、a）控制，在纯种暗红眼（♀）和纯种朱红眼（♂）的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种暗红眼（♂）和纯种朱红眼（♀）的反交实验中，F1雌性全为暗红眼，雄性全为朱红眼。
2015高考生物(人教版)总复习作业：必修2 第2章 第2讲 基因在染色体上与伴性遗传
必修②第二章第二讲一、选择题1．果蝇中，正常翅(A)对短翅(a)为显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼(B)对白眼(b)为显性，此对等位基因位于X染色体上。
现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅的雄果蝇交配得到F1，F1中雌雄果蝇交配得F2，你认为交配结果正确的是()A．F1中无论雌雄都是红眼正常翅和红眼短翅B．F2雄果蝇的红眼基因来自F1中的母方C．F2雌果蝇中纯合子与杂合子的比例相等D．F2雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等解析：纯合红眼短翅的雌果蝇的基因型为aaX B X B，纯合白眼正常翅的雄果蝇的基因型为AAX b Y，F1中雌性个体的基因型为AaX B X b，雄性个体的基因型为AaX B Y，均表现为正常翅红眼，故A错误；让F1雌雄个体交配，后代雄果蝇的红眼基因来源于F1中的母方，故B正确；F2雌果蝇中纯合子(1/8aaX B X B 和1/8AAX B X B)占1/4，杂合子占3/4，二者的比例不相等，故C错误；翅形的遗传与性别无关，F2中正常翅个体所占的比例为3/4，短翅占1/4，故D错误。
答案：B2.(2013·南昌模拟)已知果蝇红眼对白眼完全显性，其控制基因位于X染色体的I区段；刚毛对截毛完全显性，其控制基因位于X染色体和Y染色体的Ⅱ区段上(如图)。
两种突变型都是隐性性状。
下列分析正确的是()A．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛B．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼C．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛D．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼解析：设控制眼色的基因为A、a，控制刚毛与截毛的基因为B、b。
纯种野生型雌雄果蝇的基因型分别是X AB X AB、X AB Y B，突变型雌雄果蝇的基因型分别是X ab X ab、X ab Y b。
野生型雌果蝇(X AB X AB)与突变型雄果蝇(X ab Y b)杂交，F1的基因型为X AB X ab、X AB Y b，不会出现截毛和白眼。
高三生物复习易错题汇总 必修二第二章 第二节 基因在染色体上 (共95题选择题和非选择题包括答案和解析)
高三生物第一轮复习易错题收集汇总必修二第二章第二节基因在染色体上（共95题选择题和非选择题包括答案和解析）1．下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是A. 基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B. 体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在C. 体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方D. 非同源染色体可以自由组合，其上的等位基因也自由组合2．人类对基因的认识经历了几十年的科学研究，逐渐积累而得来。
直到19世纪，科学家们才开始了解基因是如何工作的，下列相关叙述错误的是：A. 孟德尔发现遗传两大基本规律时所用到的“遗传因子”一词，后被约翰逊改称为“基因”B. 美国遗传学家萨顿发现了孟德尔当初所说的“遗传因子”与染色体的行为存在明显的平行关系，于是他运用假说演绎法得出著名的萨顿假说：基因位于染色体上C. 美国生物学家摩尔根运用假说演绎法用实验证明了基因在染色体上D. 经过实验证明了基因在染色体上，且基因在染色体上呈线性排列3．研究人员将抗虫基因(SCK基因）导入水稻，筛选出基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定SCK基因都能正常表达）。
某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，出现如下图所示三种清况。
下列相关说法正确的是( )A. 甲图个体自交，F1中抗虫植株和非抗植株之间的比例为3:1B. 乙图个体与正常水稻进行杂交，子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1:1C. 丙图个体减数分裂产生的配子有1/2含SCK基因D. 丙图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为9:14．在下列四个图中，能够体现基因自由组合定律的是A. B.C. D.5．下列科学事件中没有应用“假说演绎法”的是( )A. 孟德尔的豌豆杂交实验B. 萨顿推论出基因在染色体上C. 摩尔根的果蝇眼色遗传实验D. 沃森和克里克对DNA复制方式的提出与证实6．下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是A. 染色体就是由基因和蛋白质组成的B. 基因都在染色体上，染色体是基因的载体C. 基因在染色体上呈线性排列D. 减数分裂过程中，非同源染色体自由组合，使所有非等位基因自由组合7．下列叙述不正确的是（）A. 基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体B. 基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上有很多个基因C. 一条染色体上只有一个DNA分子D. 一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的8．某动物细胞中位于常染色体上的基因A、B、C分别对a、b、c为显性．用两个纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1．则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（）A. B.C. D.9．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是A. 染色体是基因的主要载体B. 基因在染色体上呈线性排列C. 一条染色体上有多个等位基因D. X、Y染色体上可能存在等位基因10．下列有关生物学实验的描述错误的A. 萨顿运用类比推理的方法证明了基因在染色体上B. 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，可选用洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料C. 提取绿叶中的色素时加碳酸钙的作用是防止色素被破坏D. 在调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法或记名计算法进行丰富度的统计11．下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是A. 摩尔根等人通过类比推理法，证明了基因在染色体上B. “建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型构建法C. 萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出基因和染色体行为存在平行关系D. 艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质12．下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的说法，不正确的是A. 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说演绎法B. 摩尔根证明基因位于染色体上——类比推理法C. DNA双螺旋结构的发现——模型建构法D. 噬菌体侵染细菌实验——同位素标记法13．DNA是主要的遗传物质，下列有关DNA的说法正确的是A. 摩尔根证明了DNA是遗传物质，并且发明了基因位置测定的方法B. 沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型，并提出了半保留复制C. DNA是真核生物的遗传物质，RNA是原核生物及病毒的遗传物质D. DNA复制与RNA逆转录产物相同，碱基互补配对方式也相同14．关于基因和染色体的关系描述正确的是A. 位于同源染色体上相同位置的基因控制同一性状B. 非等位基因都位于非同源染色体上C. 位于X染色体上的基因表现伴性遗传，但不遵循孟德尔遗传定律D. 基因和RNA构成染色体的主要成分15．下列有关基因的说法，错误的是（）A. 每个基因都是DNA分子上的一个片段B. DNA分子上的每一个片段都是基因C. 基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位D. 基因位于染色体上，在染色体上呈线性排列16．下列有关生物科学史及科学方法的叙述，不正确的是A. 卡尔文运用同位素标记法证明了C原子的转移途径B. 摩尔根运用类比推理法证明了基因位于染色体上C. 噬菌体侵染细菌实验可单独观察DNA和蛋白质的作用D. 沃森和克里克运用模型构建法发现了DNA双螺旋结构17．下列关于生命科学发展过程中重大研究成果的叙述，其中研究方法最相近的一组是①温特证明了胚芽鞘的尖端存在某种物质可促进生长②孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传因子的分离定律③摩尔根等人用果蝇为材料研究证明了“基因位于染色体上”④林德曼发现生态系统中能量流动的特点A. ①和②B. ③和④C. ①和④D. ②和③18．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是A. 萨顿用类比推理的方法提出基因在染色体上，摩尔根等人首次通过实验证明了其正确性B. 染色体是DNA的主要载体，一条染色体上有多个等位基因，呈线性排列C. 性染色体上的基因，并不一定都与性别的决定有关D. 摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法19．某种昆虫长翅（A）对残翅（a）、直翅（B）对弯翅（b）、有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）显性，控制这三对性状的基因位于常染色体上。
新教材高中生物第2章第2节基因在染色体上学案新人教版必修2
第2节基因在染色体上课标内容要求核心素养对接概述性染色体上的基因与性别相关联。
1．生命观念：从基因和染色体层面解释新情景下的简单遗传现象。
2．科学思维：尝试用假说—演绎法分析摩尔根的果蝇杂交实验。
3．社会责任：认同摩尔根等科学家尊重科学事实，勇于否定自我的科学精神。
一、萨顿的假说1．假说内容：基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因就在染色体上。
2．依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。
项目基因染色体传递中的性质基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在配子形成和受精过程中，具有相对稳定的形态结构存在方式在体细胞中基因成对存在，在配子中只有成对的基因中的一个在体细胞中染色体成对存在，在配子中只有成对的染色体中的一条来源体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方体细胞中成对的染色体(即同源染色体)一条来自父方，一条来自母方分配非等位基因在形成配子时自由组合非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合1．实验者：美国生物学家摩尔根。
2．实验材料——果蝇(1)果蝇作为实验材料的优点①有许多易于区分的相对性状；②易饲养，繁殖快；③染色体数目少，便于观察。
(2)果蝇体细胞内染色体的组成：果蝇体细胞中共有4对染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体。
雌果蝇的性染色体组成是XX，雄果蝇的性染色体组成是XY。
3．实验方法：假说—演绎法。
4．实验过程(1)实验现象现象分析P 红眼(♀)×白眼()↓F1红眼(♀、)↓雌雄交配ＦF2红眼(♀、)∶白眼()＝3∶1①红眼为显性性状。
②果蝇眼色的遗传符合基因分离定律。
③F2中白眼果蝇只有雄果蝇(2)提出问题白眼性状的表现为何总与性别相关联？(3)实验假说控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
(4)对实验现象的解释(5)测交实验①测交预期F2中的白眼雄果蝇和F1中的红眼雌果蝇交配，然后选取子代中的白眼雌果蝇再和F1中的红眼雄果蝇杂交。
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：减数分裂(课后习题)【含答案及解析】
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂合格考达标练1.下列有关减数分裂的叙述正确的是()A.减数分裂过程中,配对的染色体一定是同源染色体B.精子所含染色体数与次级精母细胞相同C.在卵细胞形成过程中,姐妹染色单体的分离发生在初级卵母细胞中D.一个精原细胞和一个卵原细胞所产生的成熟生殖细胞的个数比为1∶12.在下列各图中,一定不属于精子形成过程的是()C项图中细胞质不均等地分裂,所以该细胞的分裂过程属于卵细胞的形成过程,不属于精子的形成过程。
3.一定是同源染色体的是()A.一条来自父方,一条来自母方的染色体B.形态、大小基本相同的染色体C.减数分裂过程中能够发生联会的染色体D.只存在于减数分裂Ⅰ的染色体,一条来自父方和一条来自母方的染色体不一定是同源染色体,A项不符合题意;形态、大小相同的染色体也不一定是同源染色体,B项不符合题意;同源染色体在有丝分裂和减数分裂Ⅰ中都存在,D项不符合题意。
4.下列细胞中可能存在四分体的是()A.精原细胞B.第一极体C.初级卵母细胞D.受精卵Ⅰ前期。
精原细胞和受精卵相当于体细胞,不存在同源染色体联会现象,即不存在四分体。
第一极体中同源染色体已分离,也不存在四分体。
5.在减数分裂Ⅰ过程中,染色体变化的顺序是()①同源染色体分离②联会③同源染色体的非姐妹染色单体间的互换A.②③①B.①③②C.③①②D.②①③Ⅰ前期,同源染色体联会,此时,同源染色体的非姐妹染色单体之间可发生互换;减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离,分别移向细胞两极,因此正确顺序应为②③①。
6.在减数分裂Ⅰ过程中,不会出现的现象是()A.出现纺锤丝B.着丝粒一分为二C.非同源染色体的自由组合D.同源染色体分离Ⅰ前期出现纺锤丝,减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合,A、C、D 三项在减数分裂Ⅰ过程中都会出现。
而着丝粒一分为二出现在减数分裂Ⅱ后期,B项错误。
7.动物的卵细胞与精子在形成过程中的不同点是()①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂②一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞③一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞④卵细胞不经过变形阶段A.①③B.②④C.②③D.①④,其区别主要在于:①形成的成熟生殖细胞数目不同。
【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第2章 第2、3节 基因在染色体上 伴性遗传高考真题练习 新人教版必修2
基因在染色体上伴性遗传高考真题练习2一、选择题1．(2013·山东理综)家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是( )A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫解析：本题主要考查伴性遗传的相关知识。
由题意知，玳瑁猫的基因型为XBXb，且为雌性，雄性中无玳瑁猫，A错误；玳瑁猫(XBXb)与黄猫(XbY)杂交，后代中玳瑁猫占1/4，B错误；为持续高效地繁育玳瑁猫，需用黑猫和黄猫进行杂交，子代中雌猫均为玳瑁猫，C错误，D正确。
答案：D2．(2013·海南单科)对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是( )A．孟德尔的遗传定律B．摩尔根的精巧实验设计C．萨顿提出的遗传的染色体假说D．克里克提出的中心法则解析：摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结论是建立在孟德尔的遗传定律、萨顿提出的“基因位于染色体上”的假说及摩尔根利用白眼果蝇进行的实验基础上；该结论与遗传信息的传递和表达即中心法则无关。
答案：D3．(2012·江苏卷)下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体解析：本题主要考查性别决定和伴性遗传的相关知识。
性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，故A错；染色体上的基因都随染色体的遗传而遗传，故B对；生殖细胞既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们都选择性地表达，故C错；在减Ⅰ时X和Y染色体分离，次级精母细胞中有的只含X染色体，有的只含Y染色体，故D错。
(新课标人教版)生物必修二：2-2基因在染色体上
一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是 ( )。
A．红眼雄果蝇
B．白眼雄果蝇
C．红眼雌果蝇
D．白眼雌果蝇
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解析 本题考查了基因与染色体的关系。解答本题应先写 出亲代基因型，红眼雌果蝇：XWXW或XWXw，红眼雄果 蝇：XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、 XWY(红眼雄果蝇)；若XWXw×XWY→XWXW(红眼雌果 蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白眼 雄果蝇)。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。本题还可 以采用直选法将D项选出，因为亲代红眼雄果蝇的基因型 为XWY，其中的XW肯定要传给子代雌果蝇，而子代雌果 蝇中只要存在一个W基因，就肯定表现为红眼。 答案 D
_线__性__排列。
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[思维激活2] (1)细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？ 提示 不是。①真核生物的细胞核基因位于染色体上，细 胞质基因存在于叶绿体和线粒体中。②原核生物的基因有 的位于拟核DNA分子上，有的位于细胞质中的质粒上。 ③病毒无细胞结构，含有的基因亦不位于染色体上。 (2)摩尔根证明基因在染色体上采用了何种方法？ 提示 假说—演绎法。
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1．孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系
(1)分离定律中的一对遗传因子是指一对同源染色体上的 等位基因。 (2)自由组合定律中的不．同．对．的遗传因子是指位于非．同．源． 染．色．体．上．的．非．等．位．基．因．。 2．两个遗传定律的细胞学基础
解析 位于非同源染色体上的非等位基因在减数分裂形成 配子的过程中，遵循基因的自由组合定律。B、C、D选项 中有关的基因属于非同源染色体上的非等位基因，在减数 分裂时，可以自由组合；而A选项中的基因A与D、a与d 是同一条染色体上的非等位基因。 答案 A
2019-2020学年高一生物人教版必修二教学案：第2章 第2节基因在染色体上 Word版含答案
一、萨顿的假说（阅读教材P27～28）1．研究方法：类比推理法。
2．内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。
3．依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
二、基因位于染色体上的实验证据（阅读教材P28～30）1．实验者：美国生物学家摩尔根。
2．实验科学方法：假说—演绎法。
3．实验现象4．实验现象的解释1．基因分离定律的实质(1)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。
(2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2．基因自由组合定律的实质(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
重点聚焦1．科学家发现基因与染色体有哪些平行关系？2．摩尔根用什么实验证明了基因在染色体上？3．对孟德尔遗传规律的现代解释是什么？[共研探究]果蝇以发酵烂水果上的酵母为食，广泛分布于世界各温带地区。
早在1908年由天才遗传学家摩尔根把它带上了遗传学研究的历史舞台，在此后约30年的时间中，果蝇成为经典遗传学的“主角”，在遗传学各个层次的研究中积累了十分丰富的资料。
请分析作答：1．果蝇作为实验材料的优点：①相对性状多、明显；②培养周期短；③成本低；④易饲养；⑤染色体数目少，便于观察等。
2．如图表示雄(填“雌”或“雄”)果蝇的染色体组成，其体细胞中含有4对同源染色体，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为常染色体，X、Y为性染色体。
3．摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇，他用这只白眼雄果蝇与多只红眼雌果蝇交配，获得F1，F1雌雄果蝇相互交配，得到F2。
(1)F1全为红眼，F2中雌果蝇全为红眼，雄果蝇既有红眼，又有白眼，且F2中红眼果蝇数量约占3/4，说明性状表现与性别有关。
(2)上述果蝇眼色中，红眼是显性性状，受一对等位基因的控制，其遗传符合(填“符合”或“不符合”)基因分离定律。
(完整word版)人教版生物生物必修二教材课后习题答案
人教版生物生物必修二教材课后习题答案第1章遗传因子的发现第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》（一）问题探讨1. 粉色。
因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色——粉色。
2. 提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。
有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。
只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。
（二）实验1. 与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD ∶Dd ∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。
因为实验个体数量越大，越接近统计规律。
如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。
当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。
2. 模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。
因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。
但证明某一假说还需实验验证。
（三）技能训练提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。
（四）旁栏思考题不会。
因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。
（五）练习基础题1.B。
2.B。
3. （1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。