人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。
2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
音乐教案阳光牵着我的手
音乐教案阳光牵着我的手教案标题：音乐教案-阳光牵着我的手教学目标：1. 了解音乐对人们情感的影响，并感受音乐带来的快乐和温暖。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
3. 学习一首简单的音乐作品，通过合唱和伴奏的形式，展示个人和团队的音乐才能。
教学重点：1. 理解音乐对情感的表达和影响。
2. 学习音乐作品的歌词和旋律。
3. 合唱和伴奏的基本技巧。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐作品《阳光牵着我的手》的录音。
2. 教室内的音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 打印好的歌词和乐谱。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放音乐作品《阳光牵着我的手》，让学生静静地聆听。
2. 引导学生思考：音乐给你的感觉是什么？它让你想到了什么？它给你带来了什么样的情绪？导入（10分钟）：1. 教师与学生一起讨论音乐对情感的表达和影响。
2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和情绪。
正文（30分钟）：1. 教师向学生介绍音乐作品《阳光牵着我的手》的歌词和旋律，并逐句解释歌词的含义。
2. 教师分发歌词和乐谱给学生，让他们跟随歌词一起唱。
3. 教师示范合唱和伴奏的基本技巧，并引导学生一起练习。
拓展（10分钟）：1. 学生分组进行合唱和伴奏的练习，教师逐组指导。
2. 鼓励学生展示个人才能，可以有小独唱或独奏的机会。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调音乐对情感的表达和影响。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和收获。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的歌词和旋律，创作属于自己的音乐作品。
2. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏《阳光牵着我的手》，展示多样化的音乐表达方式。
评估方式：1. 观察学生在合唱和伴奏练习中的参与程度和技巧表现。
2. 收集学生的创作作品和表演录像，评估他们的音乐才能和表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生感受音乐的情感表达和影响，激发了学生对音乐的兴趣。
通过学习一首简单的音乐作品，学生不仅学会了合唱和伴奏的基本技巧，还展示了个人和团队的音乐才能。
最新人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《阳光牵着我的手》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《阳光牵着我的手》教学设计教材分析这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。
歌曲短小精悍、亲切活泼，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。
歌曲为2/4拍，共分为两部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在祖国的阳光下幸福成长的欢乐心情，后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音“i”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。
教学目标1.通过学唱这首歌曲，让同学们在音乐中体会阳光的美好，体会祖国妈妈阳光般温暖的怀抱，让大家更加热爱现在的美好生活。
2.完整多遍的聆听，体会歌曲中少年儿童积极向上的精神，跟着太阳，跟着祖国向前进的信念。
初步感受和声的魅力。
3.鼓励学生积极感受音乐演唱歌曲，通过自己发现问题，并在老师的帮助下解决，做到自然自信有表情的演唱第一声部。
教学重难点1.教学重点：用甜美地、欢快地声音完整演唱第一声部。
2.教学难点：休止符，一字多音、力度记号等知识点的学习。
教学准备钢琴多媒体双响筒响板教学过程一、导入（1）师生问好（2）律动（跟着老师一起）（播放《阳光牵着我的手》伴奏）（设计意图：初步感受音乐，打开耳朵，打开身体）（3）师：阳光给我们的世界带来光明，给万物带来了生机，今天，老师就要和大家一起来学习一首好听的歌曲《阳光牵着我的手》，让我们牵着阳光的手走进音乐吧。
（提示坐姿）二、新歌教学（1）初听歌曲，谈一谈你的感受（欢快的）速度（稍快的）。
（2）复听歌曲，听节拍，边听边跟着老师做动作。
（2/4）（3）师：刚刚在聆听的过程中有没有同学发现这首歌曲可以分为几个部分？（两个）首先学习第一部分。
（出示第一部分旋律）a、听老师用la模唱（用轻轻的声音）。
b、学生la小声模唱，老师弹钢琴单音。
c、解决难点：休止符（用拍手的办法），再次模唱d、加第一段词小声演唱，解决一字多音。
人教版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教案
人音版第七册第七课《阳光牵着我的手》教学设计教学目标：1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号、休止符在歌曲中的表现。
2、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲。
难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
教学过程一、谈话导入：同学们，你们感觉今天的天气如何？这样的天气你的心情呢？什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们听了下面的歌曲，你的心情会有一个不一样的效果。
二、学习新歌1、初听歌曲，初步感受歌曲情绪2、交流：听了这首歌曲，大家的心情是不是有所好转，谁来说说这首歌曲的情绪什么样的？速度？歌曲还是首什么样地歌曲？（二声部）接下来，我们就来做一个二声部练习。
首先请大家看这部分旋律（出示二声部）3、学习旋律（1）二声部练习A.教师范唱高声部，学生跟练B.学唱低声部，重点指导不同旋律部分（2）单声部学习A．大家看歌曲的第一、二句，有何发现？（节奏完全相同，休止符，附点八分音符）B．教师领唱，学生跟唱旋律C．师生合练，重点把握附点音符（3）齐唱旋律师生跟琴练习师：接下来我们的任务是什么？对，加歌词。
老师问问大家，歌名谁知道什么意思？歌中的阳光、太阳指的谁？（表现了少年儿童在党的阳光照耀下茁壮成长的欢乐心情）大家看歌曲中还出现了一些音乐知识，谁来说说是什么？（讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题）4、学唱歌曲的第一部分歌词，（歌词两遍，注意演唱情绪把握）5、下面我们来练习二声部部分，老师先唱低声部，同学们唱高声部(师生练习）7、分组练习（师跟学生演唱低声部，引导学生把握低声部）8、学生练习，师指导9、完整演唱歌曲。
三、小结同学们，今天我们学习的歌曲《阳光牵着我的手》是一首情绪欢快、感情热烈的歌曲，表现出新时代学生美好的生活，老师也希望通过学习，让同学们要珍惜今天的好时光，好好学习，用实际行动报答养育我们的父母，报答我们的祖国妈妈，也希望同学们每天都有一个好心情，让快乐和幸福陪伴你度过每一天。
人音版小学四年级上册音乐教案
人音版小学四年级上册音乐教案知识目标：1、知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。
2、歌曲中2、4、7音准的掌控。
3、符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1、能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2、在二声部训练中尽量努力做到人与自然平衡。
3、能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1、通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的.幸福感。
2、能够与他人一起带着悠扬、开朗的情绪，精确存有表情地献唱《阳光圆胖我的手》。
3、在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活。
教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教学重点：1、能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2、通过学唱《阳光圆胖我的手》，并使学生更加深刻地体会至在学校在家庭在社会的温暖默默中健康成长的幸福感。
教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的精确掌控。
教学过程：一、师生道别。
二、学唱新歌。
（一）教师：同学们，今天老师能够和大家一起渡过这开心的40分钟，我深感特别高兴，那就要我们拍掌去体会这一时刻吧。
（二）师生共同演唱：《拍手拍手》。
学生随其音乐存有感情地弹奏歌曲，并手拉手展开肢体活动。
（三）学唱新歌《阳光牵着我的手》。
1、教师：同学们，在家里就是爸爸妈妈圆胖我们的手，给了我们无数的关怀和照料，在学校就是老师同学圆胖我们的手，给了我们更多的教导和协助，在社会这个大家庭中，阳光给我们增添了什么？那就要我们共同去自学歌曲《阳光圆胖我的手》，在歌中找出答案不好吗？2、感受与鉴赏。
(1)第一遍倾听：学生提问。
（阳光给了我们温暖和美好……）(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪。
演唱 阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和掌握歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和曲调，能够准确、流畅地演唱；
•了解歌曲的主题和情感表达，培养对自然、对亲情的情感体验和表达；
•培养学生团队意识和协作精神，加强班级凝聚力。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《阳光牵着我的手》；
•歌曲的歌词和曲调学习；
•合唱排练和个人演唱练习；
•班级合唱演出。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生先倾听整首歌曲，然后请学生描述自己的感受和理解，引导学生探究歌曲中所表达的情感和主题。
3.2 歌曲的歌词和曲调学习
教师分发歌曲《阳光牵着我的手》的歌词，让学生跟随歌词一起读唱，再结合曲调进行模拟演唱。
教师可进行逐句解析，让学生理解歌曲歌词的含义和修辞手法。
接着，进行整首歌曲的合唱排练，确保学生掌握了歌曲的歌词和曲调。
3.3 合唱排练和个人演唱练习
在保证整体合唱效果的同时，教师还需注重个人演唱的练习。
建议分成小组或个别指导，利用音乐教室或课后时间进行歌曲演唱的练习和提高，让每个学生都能够演唱得更好。
3.4 班级合唱演出
最终，学生们在教师的指导下进行了数次演唱练习，保证了演唱的质量和效果。
在最后的音乐会上，班级完成了《阳光牵着我的手》的合唱演出，赢得了观众的热烈掌声和赞扬。
4. 教学评价
通过此次课程，学生们在学习歌曲的同时，对自己的情感也有了更深刻的认识和表达。
同时，在合作中，学生们也增强了班级团队合作精神和互助意识。
课后，教师需要根据学生的实际情况进行巩固，进一步提高学生的音乐素养和演唱水平。
四年级上册音乐教案-第7单元第4课时《阳光牵着我的手》人音版
今天的学习，我们了解了《阳光牵着我的手》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中的手》这首歌曲，我发现学生们在音乐素养方面有了明显的提高，但同时也暴露出一些需要改进的地方。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阳光牵着我的手》这首歌曲的基本概念。这是一首充满阳光、快乐、富有感染力的歌曲。它能够带给我们美的享受，培养我们的音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏这首歌曲，感受它的旋律、节奏和情感。通过分析歌曲，了解它在音乐表达上的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如附点音符、音高等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（2）音乐知识的掌握：教师需讲解歌曲中的音乐符号、节奏型等基本音乐知识，使学生能够理解并运用到实际演唱中。
举例：讲解歌曲中的八分音符、附点音符等节奏型，并通过练习让学生掌握这些节奏型的演唱方法。
（3）歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲背景，体会歌曲表达的情感，并在演唱过程中进行情感传递。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案《阳光牵着我的手》名师教案教材分析：《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降E调，2/4拍，为两段体结构。
歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
学情分析：这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。
教学目标：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部。
3. 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。
教学重难点：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。
2. 休止符及双声部合唱。
教学准备：钢琴、多媒体等。
教学过程：一、组织教学在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好。
二、谈话导入师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说…你说…师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。
那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在身上懒洋洋。
今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》。
三、聆听范唱1、完整聆听歌曲：师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲）2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。
四、老师范唱师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。
这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。
请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分一下段。
五、学唱歌曲1、学唱歌谱（1）用La哼唱师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。
人音版四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学设计教学目标1、用明亮富有弹性的歌声表达幸福成长的欢乐心情和坚定信念。
2、有感情的演唱歌曲，并给歌曲设计动作教学重点：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：给歌曲设计动作教学过程活动1【导入】一、导入：《每当我走过老师的窗前》同学们，老师请你们听一首歌，在听后，请你们告诉我，这首歌是歌颂谁的？师：对了，这是你们在三年级学过的一首歌颂老师的歌曲，那老师再考考你们，有哪些歌是歌颂党的吗？生可能答不出活动2【讲授】二、聆听音乐过渡语：老师今天带来了一首歌颂党的歌曲，请你们来听听看。
不过再听之前，老师有个小任务要你们完成，就是这首歌的情绪是怎样的？21世纪教育网版权所有1、初听音乐问：这首歌的情绪是怎样的？（你听了这首歌有什么感受？）请一两个学生回答，并及时评价问：那这首歌是如何歌颂党的呢？用“阳光”比喻党2、复听音乐：分乐段（可小组讨论）3、再次聆听请你们跟着音乐轻声哼唱活动3【讲授】三、学唱歌曲1、跟着师唱第一段（跟唱）2、和师一起唱第二段（师及时指出不好的地方，并多次练习）3、师生合作唱：齐唱部分一人一句，合唱部分一起4、齐唱，完整感受5、男女生合作唱（男生第一段，女生第二段，副歌部分齐唱）/6相互评价，找出难句或者可以唱得更好的地方7、完整唱活动4【活动】四、编创与活动1、学生分组编动作，并展示成果，教师及时评价。
要求：根据歌词内容设计动作，有困难的地方就拍手表示，如“情悠悠爱悠悠”这些地方副歌部分：（在眼前）右挥 |左挥| 肩肩 | 肩— | （在胸前）右挥|左挥| 腿腿|腿—|2、全班集体表演唱活动5【讲授】五、课堂小结同学们，你们用歌声和律动表达了对党的热爱，也唱出了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。
老师希望你们以后能继续用自信的歌声描绘灿烂的明天。
这节课就学到这里，同学们，再见！。
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《阳光牵着我的手》名师教案
教材分析：
《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降E调，2/4拍，为两段体结构。
歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
学情分析：
这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。
教学目标：
1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》
2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部。
3. 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。
教学重难点：
1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。
2. 休止符及双声部合唱。
教学准备：
钢琴、多媒体等。
教学过程：
一、组织教学
在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好。
二、谈话导入
师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说…你说…
师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。
那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在
身上懒洋洋。
今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》。
三、聆听范唱
1、完整聆听歌曲：
师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲）
2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。
四、老师范唱
师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。
这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。
请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分一下段。
五、学唱歌曲
1、学唱歌谱
（1）用La哼唱
师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。
首先我们跟着钢琴用La来哼唱第一部分的旋律（两遍）。
（2）学唱歌谱
（3）破难点-------附点音符及休止符
（4）生完整的演唱歌谱（老师弹琴，学生完整演唱）
（5）唱第二部分的歌谱（学生自学，老师巡视指导）。
2、填唱歌词师：同学们，现在我们把歌词填进去唱一唱，要注意一字多音的地方（师带领学生跟琴唱准一字多音）。
3、学习第二部分双声部的合唱师：刚才我们已经把第一部分学唱完了，接下来我们就要学习双声部的学唱。
你们认为作为一名优秀的合唱队员，要注意些什么呢？（生回答，师总结补充——咬字吐字清楚、声线要统一）师带领学生学习双声部合唱。
4、丰富歌曲情绪，更有感情的演唱歌曲师：我们再次聆听这首歌曲，同学们想一想，歌曲中阳光和太阳指的是什么？（生回答，师总结引导指的是党）
（1）师结合旋律及歌词深入分析歌曲情绪，指导学生更有感情的演唱歌
曲。
（2）分组、分声部表现歌曲。
六、情感升华聆听《在灿烂阳光下》（播放学生劳动情景的图片）
课堂小结：
1、学生谈收获。
2、教师总结。