1.1 认识静电学案
1.1认识静电(学案)使用1.2节
第一节认识静电学案【教学重点】1.了解静电现象,认识电荷；知道常见起电方法；知道电荷量、元电荷的概念2.能正确表述电荷守恒定律,会用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象【知识回顾】1.物体带电的实质:（1）物体由中性的原子组成，原子由原子核和核外电子组成，电子带，原子核带。
（2）由中性原子组成的物体，对外表现为不带电状态，物体呈。
（3）呈电中性的物体失去电子则带，得到电子的物体则带，物体带电的实质是电子的。
2.自然界中只存在两种电荷,同种电荷相互________,异种电荷相互__________。
【新课学习】一、起电方法的实验探究使物体带电称为起电。
起电方法有：（1）_____ __：习惯上将用丝绸摩擦过的玻璃帮所带的电荷叫做________,用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做____ ____。
（2）_____ _：一个物体带电时，电荷之间会相互，如果接触另一个导体，电荷会到这个导体上，使物体带电。
（3）_____ ___：当一个带电物体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会或带电体，使导体靠近带电体的一端带种电荷，远离带电体的一端带种电荷，这种现象叫。
二、电荷守恒定律1.电荷的多少叫做________。
正电荷的电荷量用_______来表示，负电荷的电荷量用_______来表示，等量异种电荷完全抵消的现象叫做_______。
2.质子所带的电荷量是e=________ __。
实验指出：任何带电体的电荷量都是e的整数倍,因此,电荷量e被称为____ ______。
3.电荷既不能____ ___,也不能____ ___,它们只能从一个物体__________到另一个物体,或者从物体的一个部分____ ___到另一部分。
在转移的过程中,电荷的____ ___不变。
这一结论叫做。
4.应用：两个完全相同的金属球接触后再分开，当它们带同种电荷时，它们的带电量。
当它们带异种等量电荷时，它们的带电量；当它们带异种不等量电荷时，它们的带电量。
《认识静电现象》大班科学教案
《认识静电现象》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解静电现象，知道静电在日常生活中的存在。
2.培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学内容1.静电现象的概念及产生原因。
2.静电现象在日常生活中的应用。
3.静电现象的实验操作。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识静电现象，了解静电的产生原因。
2.教学难点：静电现象的实验操作。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一个气球，提问：“你们知道气球有什么作用吗？”（2）教师演示气球摩擦头发后吸附在头发上的现象，引发幼儿兴趣。
2.认识静电现象（1）教师简单介绍静电现象的概念，引导幼儿观察生活中的静电现象。
3.静电现象的实验操作（1）教师演示静电实验：将气球摩擦头发，然后吸附在墙壁上。
（2）教师发放实验材料，指导幼儿进行静电实验。
（3）幼儿动手操作，观察实验现象，记录实验结果。
4.静电现象在日常生活中的应用（1）教师举例说明静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等。
（2）教师提问：“你们还知道哪些科学现象？对这些现象有什么想法？”（3）教师鼓励幼儿继续探索科学现象，培养他们的科学素养。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对静电现象的认识程度。
2.评价幼儿在实验操作中的表现，观察他们的动手能力和观察力。
3.关注幼儿在课堂上的发言，了解他们的思考能力和表达能力。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能参与到课堂活动中。
2.教师在实验操作中要注重安全，避免发生意外。
3.教师要引导幼儿从生活中发现科学现象，培养他们的观察力和探究精神。
4.教师要不断更新教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的科学素养。
重难点补充：教师：“当我们摩擦气球和头发时，你们注意到气球变得怎样了？它为什么会粘在我们的头发上呢？”幼儿：“气球粘在我们头发上了。
”教师：“是的，这就是静电现象。
摩擦让气球和头发之间产生了静电，这就是我们今天要学习的重点。
1.1认识静电导学案
第一章电场第一节认识静电编制：冼景连审核：高二物理备课组学习目标1．了解静电现象及其在生活、生产中的应用。
2知道物体起电的方法,并理解物体带电的本质．3．知道电荷的概念，知道元电荷．4．能正确表述电荷守恒定律，能用电荷守恒定律分析有关问题．重难点对起电方式的理解自主学习：1.基本知识一：认识带电方式（1）.两种电荷：自然界中只存在两种电荷．[来源:学§科§网]正电荷：用________摩擦过的________所带的电荷叫做正电荷．负电荷：用________摩擦过的________所带的电荷叫做负电荷．（2）两种电荷的性质：同种电荷相互，异种电荷相互．（3）物体带电的三种方式：、、．2．思考判断(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电．( )(2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电．( )(3)两轻小物体相互吸引，二者一定带异种电荷．( )3．思考交流如图1－1－1所示的现象为感应起电，为什么发生感应起电的是导体而不是绝缘体？图1－1－11.基本知识二：电荷守恒定律1．电荷量：________叫电荷量，其国际单位是________，简称__________，用符号______表示．2．元电荷：是电子所带的________，用e表示，e＝__________C．这是科学实验发现的最小电荷量．所有带电体的电荷量都是e的________．3．电荷守恒定律：电荷既________，也__________，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一个部分转移到另一部分．在转移的过程中，电荷的________保持不变．[问题延伸]1．感应起电的原理：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互________或________，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带________电荷，远离的一端带______电荷，这种现象叫做静电感应．利用静电感应使金属导体带电的过程叫感应起电．2．常见的起电方式有摩擦起电、感应起电和接触起电，三种起电方式的实质都是____________．3．电荷守恒定律中的“代数和”等于__________．4．接触起电中电荷是如何分配的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.5．思考交流在铺有地毯的房间内手拉门把时，为什么时常会发出“啪、啪”的声响，手有触电的感觉？不思则罔：1，与丝绸摩擦过的玻璃棒为什么会带正电？2，三种带电方式各有什么特点？有没有共同之处？3，电荷在转移的过程中，电荷的代数和不变，什么是代数和？4，给你两个带绝缘支架的相同金属小球A、B,一块丝绸，一根玻璃棒。
大班科学教案《认识静电现象》
大班科学教案《认识静电现象》教材分析教材目标本节课的教学目标是让学生通过实验和观察，学习静电现象的基本概念，了解静电现象的形成原因，掌握引起静电现象的方法，理解静电现象对生活和自然造成的影响。
教材重点1.静电的基本概念；2.静电现象的形成原因；3.引起静电现象的方法；4.静电现象对生活和自然造成的影响。
教材难点静电现象对生活和自然造成的影响。
教学过程活动一：课前热身（5分钟）1.老师向学生介绍静电的概念；2.老师让学生发现身边的一些静电现象，例如头发发丝贴在衣服上等，并让学生说出这些现象的原因。
活动二：实验探究（30分钟）1.老师向学生详细解释静电现象的形成原因，引导学生进行实验探究。
2.实验过程分为以下三个步骤：实验流程图实验流程图1.在一个干燥净化的桌子或地面上，放置一张清洁的聚乙烯塑料薄膜。
2.用干燥净化的棉纱蘸取少量铁屑粉末，将铁屑粉末均匀地撒在聚乙烯塑料薄膜上。
3.用干燥净化的羊毛布摩擦聚乙烯塑料薄膜表面，观察铁屑粉末的变化。
3.实验结果：使用摩擦方法，羊毛布与聚乙烯塑料薄膜摩擦后，铁屑粉末被吸附到了塑料薄膜上，形成了一些斑点。
这表明电子在摩擦过程中从羊毛布转移到了聚乙烯塑料薄膜上，形成了静电荷。
活动三：讲解知识点（10分钟）根据以上实验结果，老师向学生讲解静电的基本概念和形成原因，并让学生回答一些问题，例如“什么是离子？电子什么时候会发生跳跃？”活动四：游戏环节（15分钟）1.老师要求学生分成小组，每个小组选出一名代表；2.老师将纸片、玻璃棒、羊毛布等物品分给小组代表；3.老师就某个问题提问例如“如果你的身上带着静电荷，你的身边的同事该怎么办？”；4.每位代表用手中的物品给出解答，例如举起纸片靠近同事，同事头发会贴在纸片上，从而消除静电荷，让学生在游戏中学会如何实际应用静电学知识。
活动五：学习任务（15分钟）老师安排学生自学一些静电的知识，例如通过阅读书本、观看科学视频，学生需要写出一篇学习笔记，总结掌握的静电知识点。
1.1认识静电(学案)
高二物理学案序号001 高一年级班教师学生第一节认识静电学习目标：1、知道一些静电现象，并能解释这些现象的成因2、知道三种起电方式，并能理解三种起电方式的物理实质3、知道什么是电荷量、元电荷，理解电荷守恒定律初中知识回顾：1. 带电体有哪些性质：_____________________________________________________2．什么方法可以使物体带电：____________________3. 自然界两种电荷的规定：________________________________________________________________________________________________________________________。
4．电荷间的相互作用：。
一．起电方法的实验探究1.摩擦起电：物体间通过摩擦使电子获得能量摆脱原子核的束缚而发生转移。
其本质是：________(1) 三个相同的金属导体球A、B、C放在绝缘支架上,A带有电荷，B、C不带电，不借助其它仪器，如何使B、C带上与A电性相同的电荷？(2)条件相同，如何通过实验，使B、C带上电性相反的电荷？又如何使B、C上的电荷消失？2、接触起电：用带电导体与不带电导体接触使物体带电。
其本质是:__________________(复习验电器的工作原理)3、感应起电：不带电导体靠近带电体时，在导体两端感应出等量异种电荷。
其本质是：_________例1、M和N是两个原来都不带电的物体，它们互相摩擦后,M带正电荷,下列判断正确的是() A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷B．M在摩擦过程中创造了正电荷C．摩擦的过程中电子从M转移到N D．N在摩擦过程中失去电子例2、绝缘细线上端固定，下端悬挂一个轻质小球a，a的表面镀有铝膜，在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时，a、b都不带电，如右图所示，现使a、b分别带正、负电，则()A．b将吸引a，吸引后不放开B．b先吸引a，接触后又分开C．a、b之间不发生相互作用D．b立即把a排斥开总结：三种起电方式及其带电本质：二．电荷守恒定律1.电荷量Q或q:______________________________，单位________符号_____2.元电荷e:_______________________________________________________例3、下列说法正确的是()A．电子和质子都是元电荷B．元电荷是最小的电量单位C．元电荷没有正、负之分D．一个带电体的带电量可以为元电荷的85.5倍E．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量注意：（1）所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。
第一节 认识静电 学案
第一节认识静电(命题人：黄建霖）2017.10.07班级座号姓名一、电荷1、物体具有轻小物体的性质，就说物体带上了电荷。
自然界中有两种电荷（富兰克林命名）2、特点：电荷相互，电荷相互。
二、原子的构成（结合初中知识简单了解）三、使物体带电的方法：1、摩擦起电（1）电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（2）电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷（3）微观解释：从一个物体到另一个物体上。
电子：带负电；电子：带正电2、感应起电（1）静电感应：把电荷不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应规律：端感应种电荷，端感应种电荷（2）感应起电：利用使物体带电，叫做感应起电．（3）静电感应微观解释：把带正电的球移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分．3、接触带电（1）微观解释：电荷从一个转移到另一个（2）接触带电电荷分配原则：两个带有电荷的导体接触，电荷会，若不受外界影响，两个的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的两个带有电荷的导体，接触后先发生正负电荷的，然后的电荷量再进行电荷的；如果两带电体，则剩下的电荷四、电荷守恒定律1、起电的本质：无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷,使电荷发生转移，并不是电荷.2、电荷守恒定律：电荷既不能,也不能,它只能从一个物体到另一个物体,或从物体的移到,在转移的过程中，系统的电荷保持不变.五、元电荷1、电荷量：电荷的，简称电量。
单位: 、；2、元电荷：电荷量e= ，称为元电荷；3、元电荷的值：e= ；4、和的电荷量均为，自然界中所有带电体的电荷量或等于；或是的倍。
5、比荷/荷质比：带电体的和其的比值6、元电荷的数值最早是由美国科学家用实验测得到的7、比较电荷带电的多少，要比较的是其电荷量的绝对值，绝对值大的带电多．尽管电荷量有正负值（正号一般省略），要知道这里的“＋”、“－”号不表示电荷量的大小，只代表电荷的性质（种类）．一般，正电荷的电量用正值表示，负电荷的电量用负值表示．基础训练：1．关于元电荷的理解，下列说法正确的是()A．元电荷就是电子B．元电荷就是质子C．元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量D．元电荷就是自由电荷的简称2．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是()A．摩擦起电说明电荷可以被创造B．摩擦起电是由于电荷从一个物体转移到另一个物体上C．感应起电是由于电荷从带电物体转移到另一个物体上D．感应起电是电荷在同一物体上的转移3．如图所示，将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上电荷的移动情况是() A．枕形导体中的正电荷向B端移动，负电荷不移动B．枕形导体中电子向A端移动，正电荷不移动C．枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D．枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动4．带电微粒所带电荷量不可能是下列值中的()A．2.4×10－19 C B．－6.4×10－19 C C．－1.6×10－18 C D．4.0×10－17 C巩固提高：1．如图所示，挂在绝缘细线下的轻质小球，由于电荷的相互作用而靠近或远离，所以()A．甲图中两球一定带异种电荷B．乙图中两球一定带同种电荷C．甲图中两球至少有一个带电D．乙图中两球只有一个带电变式训练1A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A之间都是相互吸引的，如果A带正电，则() A．B、C都带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C两球中必有一个带负电，另一个不带电D．B、C两球均不带电2．如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔．当枕形导体的A端靠近一带电导体C时() A．A端金箔张开，B端金箔闭合B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开D．选项A、C中两对金箔都分别带异种电荷变式训练2如图所示，A、B、C是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C球带正电，A、B两个完全相同的枕形导体不带电．试问：(1)如何使A、B都带等量正电？(2)如何使A、B都带等量负电？(3)如何使A带负电B带等量的正电？3．有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带有电荷量6.4×10－9C和－3.2×10－9C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移了多少？变式训练3有三个相同的金属小球A、B、C，其中小球A带有2.0×10－5 C的正电荷，小球B、C不带电，现在让小球C先与球A接触后取走，再让小球B与球A接触后分开，最后让小球B与小球C接触后分开，最终三球的带电荷量分别为q A＝________ C，q B＝________ C，q C＝________ C. 基础训练：1.答案 C解析最小的电荷量叫元电荷，表示跟电子所带电荷量数值相等．2．答案BD解析摩擦起电是电子在物体之间的转移，而感应起电则是物体内部电子的转移．3．答案 B解析导体中自由电子可以自由移动，正电荷是原子核，不能移动．4．答案 A解析带电体所带电荷量只能是元电荷1.6 ×10－19 C的整数倍.[来源:高.考.资.源.网]巩固提高：1．解析若两物体相互排斥，必定带同种电荷；若两物体相互吸引，二者可能带异种电荷，也可能一个带电荷，另一个不带电荷．当只有一个物体带电时，不带电物体由于受到带电物体电荷的作用，原子内部的异种电荷趋向于靠近带电物体，同种电荷趋向于远离带电物体，这一过程类似于静电感应，因此两物体之间的吸引力大于排斥力，宏观上显示的是吸引力．综上知，B、C选项正确．答案BC变式训练1 答案 C解析A和B相互吸引，说明B带负电或不带电，A与C相互吸引，说明C带负电或不带电.而B与C又相互吸引，说明B和C不可能同时带负电或不带电，这两个小球只能一个带负电，另一个不带电.综上所述，A、B、D错误，C正确.2．解析根据静电感应现象，带正电的导体C放在枕形导体附近，在A端出现了负电，在B端出现了正电，这样的带电并不是导体中有新的电荷，只是电荷的重新分布．金箔上带电相斥而张开．选项A错误．用手触摸枕形导体后，B端不是最远端了，人是导体，人的脚部甚至地球是最远端，这样B端不再有电荷，金箔闭合．选项B正确．用手触摸导体时，只有A端带负电，将手和C移走后，不再有静电感应，A端所带负电便分布在枕形导体上，A、B端均带有负电，两对金箔均张开．选项C正确．以上分析看出，选项D错误．答案BC名师点拨本节要求知道三种起电方法的特点，接触起电带同种电荷，摩擦起电带等量的异种电荷，感应起电则是近异远同，注意用手触摸最远端是脚或地球．变式训练2答案见解析解析(1)把AB紧密靠拢，让C靠近B，则在B端感应出负电荷，A端感应出等量正电荷，把A与B分开后再用手摸一下B，则B所带的负电荷就被中和，再把A与B接触一下，A和B就带等量正电荷．(2)把AB紧密靠拢，让C 靠近B，则在B端感应出负电荷，A端感应出等量正电荷，再用手摸一下A或B，则A所带的正电荷就被中和，而B 端的负电荷不变，移去C以后再把A与B分开，则A和B就带等量负电荷．(3)把AB紧密靠拢，让C靠近A，则在A 端感应出负电荷，B端感应出等量正电荷，马上把A与B分开，则A带负电B带等量的正电．3．解析当两小球接触时，带电荷量少的负电荷先被中和，剩余的正电荷再重新分配．由于两小球相同，剩余正电荷必均分，即接触后两小球带电荷量Q A′＝Q B′＝Q A＋Q B2＝1.6×10－9 C在接触过程中，电子由B球转移到A球，不仅将自身电荷中和，且继续转移，使B球带Q B′的正电，这样，共转移的电子电荷量为ΔQ＝－Q B＋Q B′＝3.2×10－9 C＋1.6×10－9 C＝4.8×10－9 C转移的电子数N＝ΔQe＝3.0×1010个变式训练3答案0.5×10－50.75×10－50.75×10－5。
1.1《认识静电》(教案。上课)
1.1 认识静电_x0007_教学目的1、知道一些静电现象，并能解释这些现象的成因2、知道三种起电方式，并能理解三种起电方式的物理实质3、知道什么是元电荷，理解电荷守恒定律_x0007_教学重点1、理解感应起电的物理实质2、理解电荷守恒定律_x0007_教学难点感应起电的物理实质_x0007_学法指导_x0007_探究、讲授、讨论、练习教学手段多媒体教学（视频），演示实验。
教 学 过 程 设 计学完《碰撞与动量守恒》，我们结束了物理学科中力学的学习。
我们迎来了另外一个分支——电学。
电学也是物理学中的一个重要分支，内容很丰富，而静电学又处在电学中的门户位置。
请大家翻开教材……进入第一章——《电场》先快速浏览一下相关内容——共有八节，先看第一节：§1-1 认识静电导入：对于静电学，我们在初中是有所了解的。
所以让我们先回顾一下：1、你知道哪些静电现象？☆学生：冬天脱衣服……请大家翻开教材P2大家看一个视频素材：（课件展示视频《静电现象》）演示1：须状物带电，须张开。
演示2：静电放电。
静电放电和自然界的雷电有什么联系？美国科学家富兰克林18世纪就回答了这个问题。
2、电荷有几种？☆学生：两种；正电、负电。
3、电荷之间可以发生相互作用，同种电荷相互；异种电荷相互。
☆学生：排斥；吸引。
刚才演示的“须状物带电张开”现象，就是同种电荷相互排斥的效果。
让我们继续深入地研究静电现象：一、起电方法的实验探究思考与交流：怎样使物体带上静电？起电的方法有哪些？☆学生：摩擦起电。
毛皮摩擦的橡胶棒带…电，丝绸摩擦过的玻璃棒带…电。
☆学生：负；正。
其实，除了摩擦起电，还有更加简单的起电方式——1、接触起电：相互接触的物体带上电荷的现象。
一般是带电的物体上电荷，往没有带电的物体上转移。
或者带电较多的物体往带电较少的物体上转移。
实质：电荷的直接转移。
（而且转移的是同种电荷。
）摩擦起电时，毛皮摩擦橡胶棒使橡胶棒带负电，毛皮会不会带电？☆学生：会。
【导学案】认识静电学案
第一章电场第一节认识静电◆学习目标1．知道物体起电的三种方式2．熟记电荷守恒定律，能用原子结构和电荷守恒定律分析静电现象。
3．记住元电荷的概念◆自主活动1．人们经过大量实验发现：自然界中只存在____种电荷。
规定用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做______电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_____电荷。
同种电荷相互______，异种电荷相互_______。
2．使物体带电称为_______。
用摩擦的方法使物体带电称为_______起电。
5．验电器除了能够检测物体是否带电，还有根据两块金属片的______来判断带电的多少。
6．物体所带电荷的多少叫做_______，它的单位是______，符号_____。
等量的异种电荷完全抵消的现象叫做___。
7．质子和电子的带电量均为e=19.1-⨯C。
任何宏观带电体的电荷量都6010是e的整数倍，因此电荷量e被称为_电荷。
8．不论哪种起电方式，实质都是使物体中的正、负电荷_______。
由此也可以得出一个结论：电荷既不能创造，也不能消灭，它们只能从一个物体_______到另一个物体，或者从物体的一个部分_______到另一个部分。
在转移过程中，电荷的________不变。
这个结论叫做电荷守恒定律。
◆互动课堂例1．真空中两个相同的带等量异种电荷的小球A和B（A、B可看作点电荷），分别固定在两处。
用一个不带电的同样小球C先和A接触，再与B接触，然后移去C，则A、B球的带电量各是多少？◆层级体验一、基础演练1．有关元电荷的理解，下述说法正确的是（）A．元电荷就是电子B．元电荷就是质子C．元电荷所带的电量跟电子所带电量数值相等D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍2．下列关于摩擦起电的原因，正确的说法是（）A．摩擦后产生了新的电荷B．电子和正电荷同时沿相反方向转移C ．电子从一个物体转移到另一个物体D ．正电荷从一个物体转移到另一个物体3．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是（ ）A ．摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造电荷B ．摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C ．感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体的另一个部分D ．感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了4．A 、B 、C 三个塑料小球，A 和B 、B 和C 、C 和A 之间都是相互吸引的，如果A 带正电，则（ ）A ．B 、C 球都带负电B ．B 球带负电，C 球带正电C ．B 、C 球中必有一个带负电，另一个不带电D ．B 、C 球都不带电5．如图，用起电机使金属球A 带上正电荷，并靠近验电器B ，则（ ）A ．验电器金箔不张开，因为球A 没有和B 的金属球接触B ．验电器金箔张开，因为整个验电器都感应出了正电荷C ．验电器金箔张开，因为整个验电器都感应出了负电荷D ．验电器金箔张开，因为验电器的下部箔片感应出了正电荷6．如图，a 、b 、c 、d 为四个带电小球，仅两球之间的作用为：b 斥c 、c 斥a 、d 吸a ，则（ ）A ．仅有两个小球带同种电荷B ．仅有三个小球带同种电荷C ．c 、d 小球带同种电荷D ．c 、d 小球带异种电荷二、能力提升7．如图，不带电的枕形导体的Ａ、Ｂ两端各贴有一对金箔．当枕形导体的A 端靠近一带电导体Ｃ时（ ）A ．A 端金箔张开，B 端金箔闭合B ．用手触摸枕形导体后，A 端金箔仍张开，B 端金箔闭合C ．用手触摸枕形导体后，将手和C 都移走，两对金箔均张开D ．选项A 中两对金箔分别带异号电荷，选项C 中两对金箔带同号电荷8．现有三个完全相同的金属球A 、B 、C ，其中A 、B 带有电量相等的电荷，相隔一定的距离。
大班科学领域教案《认识静电现象》
大班科学领域教案《认识静电现象》一、教学目标•了解静电的概念和基本原理；•认识静电常见表现形式；•探究静电现象产生的原因和规律。
二、教学内容1.了解静电的概念和基本原理静电是指物质表面存在的电荷，是一种稳定的电荷状态。
静电的基本原理是，当两种物质相互接触或摩擦时，它们表面的电荷会发生转移，形成静电现象。
要了解静电现象，首先需要了解原子的构成。
2.认识静电常见表现形式静电常见表现形式有：•吸附现象：物体表面吸附了其它物质，导致表面出现静电荷；•摩擦现象：两个物体相互摩擦，表面电荷发生转移；•分离现象：一些物质在受到电力作用后表面产生电荷分离。
3.探究静电现象产生的原因和规律静电现象的产生是由于电荷之间的相互作用导致的。
同性电荷相斥，异性电荷相吸。
当两种物质接触或摩擦时，它们的电荷发生转移，导致静电现象发生。
这种电荷的转移有一定的规律性，与物体的材质、形状、温度、湿度、气压等因素都有关系。
三、教学过程1.导入引入简单的实验：用气球擦一次发丝，发丝会被“吸附”在气球上。
让学生观察静电现象，思考为什么气球和发丝会发生这种现象。
2.讲解首先介绍原子的构成和电荷，让学生了解什么是电荷。
再探究静电现象的概念和基本原理，并举例子让学生认识静电常见表现形式。
最后详细讲解静电现象产生的原因和规律。
3.实验让学生在老师的指导下进行以下实验：•用小球摩擦橡皮擦后，将橡皮擦挂起来，再用小球去接触橡皮擦，在观察现象。
•用毛巾擦自己的头发，然后将头发靠近电球，看头发和电球之间会发生什么现象。
4.总结通过实验让学生更直观地感受到静电现象，并总结探究出静电现象的规律和产生原因。
四、板书设计课程标题大班科学领域教案《认识静电现象》知识点•原子的构成和电荷•静电的概念和基本原理•静电常见表现形式•静电现象的产生原因和规律实验设计•用小球摩擦橡皮擦实验：小球、橡皮擦•用毛巾摩擦头发实验：毛巾、头发、电球五、教学反思本堂课教学目标明确，实验设计合理可行，让学生更加深入地了解了静电的概念、表现形式和产生原因。
高二物理 1.1 认识静电 学案(粤教版选修3-1)
1.1 认识静电学案（粤教版选修3-1）1．自然界中只存在两种电荷：______电荷和______电荷．用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒带______电荷；用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带______电荷．2．电荷间的作用规律是：同种电荷相互______，异种电荷相互______．3．____________称为起电，我们学过的起电方式有________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.4．物体所带电荷的多少叫__________．在国际单位制中，它的单位是__________，用__________表示．5．正电荷的电荷量用__________数表示，负电荷的电荷量用__________数来表示．等量异种电荷完全抵消的现象叫做__________．6．质子和电子带有等量而异种的电荷，其电荷量为______库仑，用______表示，任何带电体的电荷量都是e的________倍．因此电荷量e被称为________．7．电荷既不能创造，也不能消灭，它们只能从一个物体________到另一个物体，或者从物体的一部分________到另一部分．在转移的过程中，电荷的________不变．答案1．正负正负2．排斥吸引3．使物体带电摩擦起电、接触起电、感应起电4．电荷量库仑C5．正负中和6．1.60×10－19e整数元电荷7．转移转移代数和一、起电方法的实验探究图1[问题情境]如图1所示，古人发现摩擦过的琥珀能够吸引轻小的物体，16世纪英王御医吉尔伯特在研究这类现象时创造了“电”这一词，即“电荷”．1．你见过哪些静电现象？2．何为电荷？电荷来自哪里？3．自然界中有几种电荷？怎样使物体带电？答案 1.略2.物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或有了电荷；电荷来自原子内部.3.两种：正电荷与负电荷；摩擦方式、接触方式、感应方式均可使物体带电．[要点提炼]1．两种电荷：自然界中只存在两种电荷．(1)正电荷：用________摩擦过的________所带的电荷叫做正电荷．(2)负电荷：用________摩擦过的________所带的电荷叫做负电荷．2．电荷间的相互作用规律：______电荷相互排斥，________电荷相互吸引．3．起电的方式：常见的起电方式有：__________、__________、__________.答案1.(1)丝绸玻璃棒(2)毛皮橡胶棒2.同种异种3.摩擦起电接触起电感应起电[问题延伸]1．接触起电：一个物体带电时，电荷之间会相互排斥，如果______另一个导体，电荷会______到这个导体上，使这个导体也带电，这种方式称为接触起电．2．感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电．感应起电有严格的操作步骤，如图2甲、乙所示．图2(1)使带电体C(如带正电)靠近相互接触的两导体A、B.(2)保持C不动，用绝缘工具分开A、B.(3)移走C，则A带负电，B带正电．温馨提示如果先移走C，再分开A、B，那么原来A、B上感应出的异种电荷会立即中和，不会使A、B带电．答案 1.接触转移二、电荷守恒定律[问题情境]1.验电器的用途是什么？2．什么是中和？中和能否理解为“消失”？3．物质的微观结构是怎样的？摩擦起电的原因是什么？电荷是通过摩擦创造的吗？答案 1.验电器是用来检验物体是否带电的仪器．2．等量的异种电荷完全抵消的现象叫做中和，“中和”仅是指一个物体内的正、负电荷数相等，该物体整体上不显电性(电中性)，并不是正、负电荷相遇而消失(仅存在于物体内)．3．物质由原子组成，而原子则由原子核(质子和中子)和核外电子构成，原子核的正电荷数量与电子的负电荷的数量一样多，所以整个原子对外界表现为电中性．摩擦起电的原因：在两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电．通过以上分析可知，电荷不是由摩擦创造出来的．[要点提炼]1．电荷量：________叫电荷量，其国际单位是________，简称__________，用符号______表示．2．元电荷：是电子所带的________，用e表示，e＝__________C．这是科学实验发现的最小电荷量．所有带电体的电荷量都是e的________．3．电荷守恒定律：电荷既________，也__________，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一个部分转移到另一部分．在转移的过程中，电荷的________保持不变．答案 1.电荷的多少库仑库 C 2.电荷量 1.60×10－19整数倍 3.不能创造不能消灭代数和[问题延伸]1．感应起电的原理：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互________或________，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带________电荷，远离的一端带______电荷，这种现象叫做静电感应．利用静电感应使金属导体带电的过程叫感应起电．2．常见的起电方式有摩擦起电、感应起电和接触起电，三种起电方式的实质都是____________．3．电荷守恒定律中的“代数和”等于__________．4．接触起电中电荷是如何分配的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.答案1.吸引排斥异号同号2.电子的转移3．零4.接触带电时，两个物体最终电荷量的分配很复杂，但两个完全相同的导体球相互接触后，如果是同性则电荷总量平均分配，如果是异性则先中和，剩下的平均分配.例1 如图3所示，挂在绝缘细线下的轻质小球，由于电荷的相互作用而靠近或远离，所以( )图3A．甲图中两球一定带异种电荷B．乙图中两球一定带同种电荷C．甲图中两球至少有一个带电D．乙图中两球只有一个带电解析若两物体相互排斥，必定带同种电荷；若两物体相互吸引，二者可能带异种电荷，也可能一个带电荷，另一个不带电荷．当只有一个物体带电时，不带电物体由于受到带电物体电荷的作用，原子内部的异种电荷趋向于靠近带电物体，同种电荷趋向于远离带电物体，这一过程类似于静电感应，因此两物体之间的吸引力大于排斥力，宏观上显示的是吸引力．综上知，B、C选项正确．答案BC变式训练1 A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A之间都是相互吸引的，如果A带正电，则( )A．B、C都带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C两球中必有一个带负电，另一个不带电D．B、C两球均不带电答案C解析A和B相互吸引，说明B带负电或不带电，A与C相互吸引，说明C带负电或不带电.而B与C又相互吸引，说明B和C不可能同时带负电或不带电，这两个小球只能一个带负电，另一个不带电.综上所述，A、B、D错误，C正确.例2 如图4所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔．当枕形导体的A 端靠近一带电导体C时( )图4A．A端金箔张开，B端金箔闭合B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开D．选项A、C中两对金箔都分别带异种电荷解析根据静电感应现象，带正电的导体C放在枕形导体附近，在A端出现了负电，在B端出现了正电，这样的带电并不是导体中有新的电荷，只是电荷的重新分布．金箔上带电相斥而张开．选项A错误．用手触摸枕形导体后，B端不是最远端了，人是导体，人的脚部甚至地球是最远端，这样B端不再有电荷，金箔闭合．选项B正确．用手触摸导体时，只有A端带负电，将手和C移走后，不再有静电感应，A端所带负电便分布在枕形导体上，A 、B 端均带有负电，两对金箔均张开．选项C 正确．以上分析看出，选项D 错误．答案 BC名师点拨 本节要求知道三种起电方法的特点，接触起电带同种电荷，摩擦起电带等量的异种电荷，感应起电则是近异远同，注意用手触摸最远端是脚或地球．变式训练2 如图5所示，A 、B 、C 是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C 球带正电，A 、B 两个完全相同的枕形导体不带电．试问：图5 (1)如何使A 、B 都带等量正电？(2)如何使A 、B 都带等量负电？(3)如何使A 带负电B 带等量的正电？答案 见解析解析 (1)把AB 紧密靠拢，让C 靠近B ，则在B 端感应出负电荷，A 端感应出等量正电荷，把A 与B 分开后再用手摸一下B ，则B 所带的负电荷就被中和，再把A 与B 接触一下，A 和B 就带等量正电荷．(2)把AB 紧密靠拢，让C 靠近B ，则在B 端感应出负电荷，A 端感应出等量正电荷，再用手摸一下A 或B ，则A 所带的正电荷就被中和，而B 端的负电荷不变，移去C 以后再把A 与B 分开，则A 和B 就带等量负电荷．(3)把AB 紧密靠拢，让C 靠近A ，则在A 端感应出负电荷，B 端感应出等量正电荷，马上把A 与B 分开，则A 带负电B 带等量的正电．例 3 有两个完全相同的带电绝缘金属小球A 、B ，分别带有电荷量6.4×10－9 C 和－3.2×10－9 C ，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移了多少？解析 当两小球接触时，带电荷量少的负电荷先被中和，剩余的正电荷再重新分配．由于两小球相同，剩余正电荷必均分，即接触后两小球带电荷量Q A ′＝Q B ′＝Q A ＋Q B 2＝1.6×10－9 C 在接触过程中，电子由B 球转移到A 球，不仅将自身电荷中和，且继续转移，使B 球带Q B ′的正电，这样，共转移的电子电荷量为ΔQ ＝－Q B ＋Q B ′＝3.2×10－9 C ＋1.6×10－9 C ＝4.8×10－9 C转移的电子数N ＝ΔQ e＝3.0×1010个 变式训练3 有三个相同的金属小球A 、B 、C ，其中小球A 带有2.0×10－5 C 的正电荷，小球B 、C 不带电，现在让小球C 先与球A 接触后取走，再让小球B 与球A 接触后分开，最后让小球B 与小球C 接触后分开，最终三球的带电荷量分别为q A ＝________ C ，q B ＝________ C ，q C ＝________ C.答案 0.5×10－5 0.75×10－5 0.75×10－5【即学即练】1．关于元电荷的理解，下列说法正确的是( )A ．元电荷就是电子B ．元电荷就是质子C ．元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量D ．元电荷就是自由电荷的简称答案 C解析 最小的电荷量叫元电荷，表示跟电子所带电荷量数值相等．2．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是( )A ．摩擦起电说明电荷可以被创造B ．摩擦起电是由于电荷从一个物体转移到另一个物体上C ．感应起电是由于电荷从带电物体转移到另一个物体上D ．感应起电是电荷在同一物体上的转移答案BD解析摩擦起电是电子在物体之间的转移，而感应起电则是物体内部电子的转移．3．如图6所示，将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上电荷的移动情况是( )图6A．枕形导体中的正电荷向B端移动，负电荷不移动B．枕形导体中电子向A端移动，正电荷不移动C．枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D．枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动答案B解析导体中自由电子可以自由移动，正电荷是原子核，不能移动．4．带电微粒所带电荷量不可能是下列值中的( )A．2.4×10－19 C B．－6.4×10－19 CC．－1.6×10－18 C D．4.0×10－17 C答案A解析带电体所带电荷量只能是元电荷1.6 ×10－19 C的整数倍.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（选修3-1） 1.1认识静电学案
一、学习目标
1、知道两种电荷及其相互作用。
2、知道静电感应和感应起电的方法
3、知道三种使物体带电的方法及带电本质
4、知道电荷守恒定律
5、知道什么是元电荷、电荷量、比荷概念
二、知识回顾
自然界中两种电荷：
（1）电性：物体吸引轻小物体的性质。
（2）用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为电荷，用号表示。
用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为电荷，用号表示。
电荷及其相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。
三、预习展示
1、传导起电
思考：相同的两个小球A、B，小球A 带正电，如何使小球B也带上正电？
2、摩擦起电的微观解释
（1）原子的核式结构
原子：包括（质子和中子）和。
（2）摩擦起电的原因：
用丝绸摩擦过的玻璃棒电子，带电；丝绸电子，带电。
用毛皮摩擦过的橡胶棒电子，带电；毛皮电子，带电。
（3）摩擦起电的实质：电子的转移．
（4）摩擦起电的结果：两个相互摩擦的物体带上了。
3、用静电感应的方法
（1）【探究】(老师画图讲解演示实验)：把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B．可以看到A，B上的金属箔片了，表示A，B都带上了。
（2）、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做感应起电．（3）静电感应的原因
分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C移近金属导体A和B时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A 和B带上了等量的异种电荷．感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。
（黑板上的图）如果先把C移走，A和B上的金属箔片．如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到A和B金属箔片仍，说明A和B仍带有电荷；如果再让A和B接触，A和B上的金属箔片，他们就不再带电．这说明A和B 分开后所带的是电荷，重新接触后等量异种电荷发生．
小结：三种使物体带电的方法
、和。
5 、电荷守恒定律．
电荷既不能，也不能，只能从一个物体另一个物体，或者从物体的转移到．而电荷的。
6、验电器的工作原理(参见课本图1-1-5)
（1）带电体接触金属球（2）带电体靠近金属球
7、元电荷
（1）电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑符号：C
(2) 元电荷: 电子或质子所带的电荷量，用e表示.，e= C
（3）所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。
四、课堂练习
1．将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数 [ ] A．增加B．减少C．不变D．先增加后减少
2、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 [ ]
A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电
C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电
3、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为______；一个电子的电量为______，一个质子的电量为______；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它们电量的______．
4、如图所示，a，b，c，d为四个带电小球，两球之间的作用分别为a吸d，b
斥c，c斥a，d吸b，则（）
A．仅有两个小球带同种电荷B．仅有三个小球带同种电荷
C．c，d小球带同种电荷D．c，d小球带异种电荷
5、有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带有电量Q A= -6.4×10-9C，Q B=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移？接触后分开A、B，A、B各带多少电？
6．如图所示，A、B是被绝缘支架分别架起的金属球，并相隔一定距离，其中A带正电，B 不带电，则以下说法中正确的是（）
A．导体B带负电
B．导体B左端出现负电荷，右端出现正电荷，并且电荷量大小相等
C．若A不动，将B沿图中虚线分开，则两边的电荷量大小可能不等，与如何分有关
D．只要A与B不接触，B的总电荷量总是为零
五、课后小结（学生自己完成）。