2017年秋季沪教版五四制三年级数学上学期5.6、解决问题——喜迎新年课件1
精品2019-2020年最新沪教版三年级数学上册问题解决——喜迎新年 5教学设计
问题解决——喜迎新年教学目标：知识目标：1. 运用“植树问题”中间隔数与间隔物体个数的关系进行问题解决。
2. 够运用不同的方法，解决生活中的简单问题。
能力目标：通过观察、操作，探索并体会间隔数与间隔物体的个数关系，并提高问题解决的能力。
情感目标：通过问题解决的过程，享受成功的喜悦。
教学重点：运用不同方法，提高解决问题的能力。
教学难点：收集题中提供的信息，根据实际生活的具体情况，辨别间隔与间隔物体个数之间的关系。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、复习导入：1. 师：上节课我们通过学习分段，知道了间隔物体的个数与间隔数之间的关系，谁能帮我们一起回忆一下，并用小棒演示？2. 学生汇报，教师板演。
板书：（1）两个端点都有物体时间隔物体的个数=间隔数+1（2）只有一个端点有物体时间隔物体的个数=间隔数（3）两个端点都没有物体时间隔物体的个数=间隔数-13. 师：今天我们这节课，就用这种关系，解决生活中的有关“植树问题”。
板书：问题解决——喜迎新年（一）二、探究新知：ⅰ布置校园：1. 师：新年就要到了，为了妆扮美化校园，小胖等小伙伴们在学校大门前可忙了，让我们看一看，他们都在做些什么？（课件演示）2. 师：从图中你得到哪些信息？3. 学生独立审题，弄清题意。
4. 汇报交流：说出你是怎样想的？5. 师：“69÷3”表示什么意思？没有余数的含义是什么？6. 师：“间隔数”有余数，又表示什么意思？7. 小结：当没有余数时，插旗数＝间隔数+ 1；当有余数的情况时，插旗数＝间隔数的不完全商+ 18. 尝试说说问题解决的关键是什么？板书：正确求出间隔数，仔细辨别端点的情况。
9. 小练习：课件演示第2小题。
10. 师：从题中你得到哪些信息？应该注意什么？11. 小结：放花盆的题为两端有花盆的现象，所以应该是间隔数加1。
三、学生尝试独立解决。
ⅱ准备联欢会：1. 师：像这样的问题在我们生活中有很多，只要我们仔细观察就会有好方法来解决。
沪教版三年级上册解决问题
（每箱24瓶）7箱矿泉水6个班平分,每个班能分到多少瓶? (书P72)
小结：
课内练习2
小组讨论学生生日会所要解决的问题(列式计算).
课内练习
（每箱24瓶）7箱矿泉水6个班平分,每个班能分到多少瓶? (书P72)
生独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ完成，汇报交流：
（1）7×24=168综合式:7×24÷6=28
168÷6=28
小组谈论完成，汇报交流。
本课小结
本课小结：
同学们今天一起讨论问题解决----喜迎新年（3）,学习了连乘、连除、乘除混合的计算方法并知道了如何灵活应用。
课后作业：
课后作业：
（1）复习本节课的知识
（2）P74、5书上作业
（3）练习册57页。
（4）去超市实践活动
教后记：
（2）24÷6=4综合式:7×（24÷6）=28
7×4=28
答:每个班能分到28瓶。
师：这是一道乘除混合的算式，两个算式都是解决同一个问题，想想有什么区别。
生：（1）是先乘后除（2）是先除后乘
小结：在只有乘除法的算式中通常是按从左往右的顺序依次计算的，也可以先做除法在做乘法。
课内练习2
师：小组讨论学生生日会所要解决的问题(列式计算).
小学数学三年级第一学期电子教案
执教：
课题
问题解决——喜迎新年（二）
教学目标
1、理解连乘连除，乘除混合运算顺序，并能正确计算。
2、培养学生观察、分析、归纳的能力。
3、运用已学知识解决简单的问题
教学重难点
运用已学知识解决简单的问题
相关链接
课件内容
教学过程
新课导入
请学生说说开“10岁生日联欢会”（准备买什么，用多少钱？）
沪教版三年级喜迎新年3
（1）328×3×2 （2）875×3×3 328×(3×2） 875×(3×3）
同桌互相讲一讲每一组哪种方法较喜欢？ 为什么？
（1）328×3×2 （2）875×3×3
一箱有24瓶， 7箱矿泉水6个班平分, 每个班能分到多少瓶?
(书P72) 综合式:
答:每个班能分到28瓶。
（1）7×24÷6 =168÷6 =28
23×（4×2）=184
小结： 比一比这两个综合算式，你有什么发现？ 在三个数的乘法中，无论是前两个数先计算， 还是后两个数先算，结果是一样的。
（1）23×4×2 =92×2 =184
（2）23×（4×2） =23×8 =184
同样的结果是184，你喜欢哪种方法？为什么？ （2）较好，较简单，4×2结果是一位数，只要计 算一次两位数乘一位数 （1）先计算23×4，还要计算92×2，要计算两次 两位数乘一位数。
总结： 在三个数的乘法中，无论是前两个数先 计算，还是后两个数先算，结果是一样 的。计算的时候要想一下能不能巧算， 巧算时，先算的要加上小括号。
（2）7×（24÷6） =7×4 =28
乘除混合的计算，可以从左往右依次计算，也可 以先算乘法后面的除法，先算的要加上小括号。
填空： 34×5×2=34×（5 × 2）
777×6×5= 777 ×（6 × 5 ） 892 ×（ 6 × 3 ）=892×6×3
阿姨买来3笼小笼包子，每笼有12个小笼包 子，全家有4口人，平均每人能吃到几个？
（1）23×4×2 =92×2 =184
（1）160×5×3 =800×3 =2400
（2）23×（4×2） =23×8 =184
（2）160×(5×3）
=160×15
沪教版五四制三年级数学上册第三单元《制作年历》课件1.ppt
年历的版式怎么安排呢？
1、每行几月？排了几行？ 2、每月几行几列？
一起看看2012年的年历吧！
年历的版式怎么安排的？
1、每行几个月？排了几行？ 一共12个月，每行4个月，排了3行 2、每月几行几列？ 每月5行7列 超过5行怎么处理？ 补写在最后一行 或 每月6行7列
制作今年12月的月历吧！
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年7月22日星期三2020/7/222020/7/222020/7/22
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
解决问题2(课件)沪教版数学三年级上册
3－1=2 25×2=50（盏） （3－1）×25 =2×25
=50（盏）
答：兔子灯和莲花灯共有50盏。
兔子灯有25盏
球形灯比兔子灯多几盏？
莲花灯是兔子灯的3倍
25盏
兔子灯
多几盏？
球形灯是兔子灯的4倍 球形灯
25×4－25 =100－25
=75（盏）
答：兔子灯和莲花灯共有75盏。
（ 4－1 ）×25 =3×25
=125（盏）
答：兔子灯和莲花灯共有125盏。
=125（盏）
答：兔子灯和莲花灯共有125盏。
总数=（1+倍数）×一倍数
兔子灯Hale Waihona Puke 25盏兔子灯比莲花灯少多少盏？
莲花灯是兔子灯的3倍 兔子灯 25盏 少几盏？
莲花灯
球形灯是兔子灯的4倍
25×3－25 =75－25
=50（盏）
答：兔子灯和莲花灯共有50盏。
36盏
筒形灯 少10盏
莲花灯
有几兔盏子？灯
盒子灯
亭子灯有36盏
筒形灯比亭子灯的2倍 多10盏
盒子灯比亭子灯的2倍 少10盏
有几盏球？形灯
亭子灯
筒形灯有多少盏？
盒子灯有多少盏？
36×2+10 三=种73灯26+共×1有20－多1少0盏？
筒=形7灯2－比1亭0子灯多几盏？
亭==子86灯22（（比盒盏盏子））灯少几盏？
1+3=4 25×4=100（盏）
=100（盏）
答：兔子灯和莲花灯共有100盏。
（ 1+3 ）×25 =4×25
=100（盏）
答：兔子灯和莲花灯共有100盏。
兔子灯有25盏
兔子灯和球形灯一共多少盏？
沪教版小学数学三年级第一学期解决问题 灯市一(初)
教学内容解决问题灯市一教学目标：1、能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成见图（线段图）。
2、能经历观察、思考、分析、解答几倍多几、几倍少几的问题过程，提高分析问题、解决问题的能力。
3、结合生活实际，让学生亲自感受学习数学和运用数学的乐趣。
教学重点：掌握几倍多几，几倍少几的方法。
教学难点：画简图和审题能力。
教学过程：一、情景引入（复习求一个数的几倍是多少的应用题）1、媒体展示美丽的灯市画面2、新年快到了，灯市上展出了许多漂亮的花灯。
谁来说说有哪几种灯？那么灯市上，兔子灯，球形灯有多少呢？灯市上，兔子灯有25盏，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。
球形灯有多少盏？说一说：1、读题2、它们之间是什么关系？3、要求球形灯的盏数，你是怎么想的？4、用线段图描述情节。
结：要求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
通过除了以上信息外，你还获得了哪些信息？二、探究一）能根据问题收集有用的信息出示：在灯市上，亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯2倍多10盏，盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。
筒形灯有几盏？问：要求筒形灯的盏数？你会选择哪些信息？为什么？结：筒形灯和亭子灯有关系，所以会选择有关于亭子灯和筒形灯的条件。
二）求一个数的几倍多几的应用题1、筒形灯和亭子灯的关系是什么呢？请同学找一找，说一说。
2、把收集到的信息用线段图来表示让学生来完成筒形灯的线段图。
我们应该先画什么？再画什么？画的时候要注意什么？3、根据学生的回答出示线段图。
4、根据线段图来说一说这个数学小故事。
5、学生独立列式计算：6、交流列式先算什么？再算什么？根据学生回答板书：先算亭子灯的2倍是有几盏？36×2=72（盏）再加上10盏就是筒形灯的盏数。
72+10=82（盏）答：筒形灯有82盏.综合算式：36×2+10=72+10=82（盏）7、检验：把82盏带入到原题算一算8、练习根据线段图说一说数学小故事，然后列式解答。
交流9.比较1、在灯市上，亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯2倍多10盏，筒形灯有几盏？2、在灯市上，小熊灯有36盏，小猴灯比小熊灯3倍多12盏，小猴形灯有几盏？比较以上两题在解决问题的时候我们都采用了什么方法？结：求一个数的几倍多几的问题，先求一个数的几倍是多少，再加上多的数。
沪教版(五四制)数学五年级上册第四单元《列方程解决问题(一)》PPT课件3
x=36-2.5 x=33.5 答：小红去年体重是33.5千克。
“我比去年增加了2.5千克”
现在的体重－去年的体重=2.5 解:设她去年的体重是X千克。
36 － X = 2.5 (思考：方程该怎样解答呢？)
列方程解决问题有时可以找到 多种等量关系，可以列出多个方 程解题，一般我们选择比较简单 直观的。
列简单方程解决问题
根据数量关系式列方程
1、图书馆有120本书，借出x本，还剩56本
120 - x =56
2、一枝水彩笔x元，12枝水彩笔售价是24元 12x = 24
3、饲养场鸡比鸭多30只，鸡有132只，鸭有x只 x+13302 == 1x32+ 30
你能找出其他等量关系吗？
解你：能设找小出红问去题年中体的重等是量x关千系克吗。？
想一想，怎样用列方程的方法解决问题？ 1.根据题意找等量关系。 2.根据问题和等量关系设未知数。 3.根据条件和等量关系列出方程。 4.解方程并口算检验。பைடு நூலகம்5.回答问题。
你解能：找设小到军解的跳决远问成题绩是的X米等。量关系 吗？小刚能的1x列.跳3-09远出.06成方绩= 程1=.3小进9军行的？解跳远吗成？绩-0.06
x = 1.39+0.06 x = 1.45
答：小军的跳远成绩是1.45米。
1.蓝鲸是世界上最大的动物，一头蓝鲸 重165吨，大约是一头非洲象的 33 倍。这 头非洲象大约重多少吨？(先把等量关系 填写完整，再列方程解答)
( )的体重×33=( )的体重
三年级数学上册 问题解决—喜迎新年 3教案 沪教版
问题解决——喜迎新年教学目标：1. 知识目标：理解并掌握乘除混合、连除式题的运算顺序，能够正确计算乘除混合、连除问题，提高学生的计算策略能力。
2. 能力目标：运用不同的方法，解决生活中的简单问题。
提高学生的计算策略能力。
3. 情感目标：鼓励学生探索计算规律的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解乘除混合、连除式题的运算顺序。
教学难点：能够正确计算乘除混合、连除问题。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、口答：1）学校领操台长4米，把它平均分成4份，每份长几米？2）学校领操台长4米，每4米分成1份，可以分成几份？3）一打铅笔6支，7打铅笔共有几支？4）小红4分钟跑800米，1分钟跑几米？二、出示：1）学校领操台长4米，要放3盆花，怎么放？学生讨论、交流(教师线段演示)讨论：要求放几盆花一定知道什么条件？放的花与什么条件有关？板书：盆数＝段数＋12）练习：ⅰ）小胖在阳台上放了6盆花，阳台长度是420厘米，每盆花之间的长度是（）。
ⅱ）像这样种树（每两棵树之间的距离是3米），这条路有264米长，能种多少棵树？ⅲ）一座大桥长855米，在桥的两旁安装灯杆，相邻两根灯杆相距5米，桥的两旁共要安装灯杆多少根？ⅳ）在一条长40米的马路的一边，从头到尾每隔5米种一棵树，一共可以种几棵树。
ⅴ）一条隧道，从头到尾每隔5米种一棵树，共种101棵，这条隧道有多长？三、出示：1）“新年”到了，老师买了7打铅笔，每打铅笔6支奖给小朋友，结果还剩下2打，已发了几支铅笔？学生讨论解题过程。
2）练习为了迎接“班容班貌”评比，琳琳他们一组要折一些新幸运星，一张彩纸可以折9颗幸运星，现有188张彩纸。
ⅰ)一共可以折多少颗幸运星？ⅱ）另外一组要剪一些星星，琳琳就把其中的95张彩纸送给他们，问剩下的彩纸可以折多少棵幸运星？ⅲ）琳琳他们准备折800颗幸运星，需要多少张彩纸？四、出示：1）每只蛋糕5元，12只这样的蛋糕共要多少元？2243)练习；ⅰ）一箱饮料有12瓶，妈妈买了3箱，买一瓶饮料要4元，妈妈一共要付多少元钱？ⅱ）一辆汽车2小时行驶80千米。
沪教版(五四制)数学三年级上册第六单元《数学广场 周期问题》ppt课件1
我们称为“周期问题”。 其中的“一组”称为一个“周期”
有“几组”就是“几个周期”
你能找一找生活中 的周期问题吗？
在日常生活中，有一些现象 是按照一定的规律周而复始，不断 重复出现。比如：一年有12个月， 从一月开始到十二月；一星期 有7天，从星期日开始到星期 六结束等等。我们把这种特殊的 规律问题称为周期问题。
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
数学广场—— 周期问题
三年级第一学期
456 3
2 1
想一想：
78
9 10 11 12 13 14 15
16
第23个气球是什么颜色的？
17
在这23个气球里面有几个是绿色的？
有几个是红色的？
1
21 22
23
18 19 20
5个气球分成一组 23个气球一共有
23÷5=4（组）……3（个） 第23个是在第5组的第3个，和第1组 的第三个一样，是绿色的。
有
共143张卡片，按照下面的
排法排列。
……
（1）从左往右数，第101张是什么？ （2）一共有多少张卡片是
有同样大小的红、黄、黑弹子共190个，先按4个红的，再2 个黄的，再3个黑的顺序排列。三种颜色的弹子各有多少个？
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解法2：1526-125×7=651（个）
解法3：218-125=93（张）93×7=651（个） 解法4：（218-125）× 7=651（个）
探究一 探究二 探究三
探究三
3.小巧和小亚的彩环是小胖的4倍,小巧和小亚共 制作了260个彩环,小胖制作了多少个彩环?
（65）×4=260（个） 260÷4=65（个）
我们三年级参加“智力游戏”男生 288人，男生人数比女生人数的2倍 少16个，女生多少人？共有多少人？
?
(288+16) ÷2
少16人
女
=304 ÷2 =152(人) 288+152==440(人)
男
288
答:女生152人,共有440人. 练习一 练习二
本课小结 总结： 我们在解决问题时，可以借用线段 图来分析理解题意，这种方法很直 观。
拿出自己所得的五角星。互相说说自己一共得 了几个五角星?再统计一个小组共有几个五角 星? 计算方法: （1）把每人有的五角星个数加起来。 （2）先算出共有几个五角星，再除以5 就可 以知道哪个小组的“五星奖”多。 继续计算出小组与小组之间相差几个“五星 奖”？
小结： 刚才我们大家计算了有关“五星奖” 的问题，同学们都算得很好，对又 快，这说明我们小朋友已能把自己 课本上学到的知识正确地运用到实 际生活中去了，真棒！
思考时可以这样想： （65）×4=260 即 260÷4=65
探究一 探究二 探究三
小结： 我们同学们通过独立思考，互相交流 得出了一个问题的解决可以从多方法 着手（来解决），以及解题中要注意 已知条件，所求问题之间的关系。
探究一
探究二
探究三
课内练习一 用多种方法解答前面“小组与小组之 间相差几只五星奖”。(小组交流)
探究一
现在我们一起来解决一个生活小问题:(书P71)
一张纸可以制作7个彩环,我们有218张彩纸.
1.一共可以制作多少个彩环? 218×7=1526(个)
探究一
探究二
探究三
探究二
2.送给其他班级125张彩纸后,剩下的还可 以制作多少个彩环? 解法1：125×7=875（个） 1526-875=651（个）
（1）复习本节课的知识。 （2）练习册 （3）编一道与本节课有关的应用练习二
小巧和小亚的彩环是小胖的4倍,小巧和小亚共制 作了260个彩环,小胖制作了多少个彩环？小胖比 小巧和小亚少制作多少个彩环？
比较两个问题的区别；
（1）260÷4=65(个) （2）260÷4=65(个) 260-65=195(个)
260-260÷4=195(个)（综合式）
练习一 练习二