毕业会考文言文诗歌鉴赏及背诵训练2
初中必背的古诗词和文言文带题
初中必背的古诗词和文言文带题初中阶段，学生们需要背诵一些经典的古诗词和文言文，这些作品不仅能够丰富学生的文学素养，也是考试中常见的题目。
以下是一些初中必背的古诗词和文言文，以及相关的题目，供学生们学习和练习。
# 古诗词1. 《静夜思》 - 李白- 床前明月光，疑是地上霜。
- 举头望明月，低头思故乡。
题目：- 这首诗表达了作者怎样的情感？- “举头望明月，低头思故乡”这两句诗描绘了什么样的场景？2. 《望岳》 - 杜甫- 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
- 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
题目：- 这首诗描绘了什么样的自然景观？- “造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“造化”和“阴阳”分别指什么？3. 《春望》 - 杜甫- 国破山河在，城春草木深。
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
题目：- 这首诗反映了什么历史背景？- “感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗运用了什么修辞手法？4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 白日依山尽，黄河入海流。
- 欲穷千里目，更上一层楼。
题目：- 这首诗表达了作者什么样的人生哲理？- “欲穷千里目，更上一层楼”这两句诗蕴含了什么寓意？# 文言文1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
题目：- 这篇文章的作者是谁？他在文中表达了什么样的政治理想？- “政通人和，百废俱兴”这句话体现了什么样的治理理念？2. 《桃花源记》 - 陶渊明- 晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
题目：- 这篇文章描绘了什么样的理想境界？- 作者通过“桃花源”这一理想境界，表达了什么样的人生追求？3. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
题目：- 这篇文章的主要内容是什么？- “环滁皆山也”这句话在文中起到了什么样的作用？4. 《出师表》 - 诸葛亮- 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
题目：- 这篇文章的作者是谁？他在文中表达了什么样的忠诚和责任感？- “此诚危急存亡之秋也”这句话体现了作者对国家形势的怎样认识？这些古诗词和文言文都是中华文化的瑰宝，希望学生们能够认真背诵，深入理解，不仅为了应对考试，更为了传承和发扬中华优秀传统文化。
部编人教版中考语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练含答案 (2)
部编人教版中考语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首诗，完成下面小题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
”这两句诗句描写了________ 的场面，反衬了作者悲愤、失望的情绪。
（2）下列选项中，对“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句理解不恰当的一项是（）A. 这句运用“姜尚”和“伊尹”的典故来表达作者内心的冲突。
B. 表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
C. 作者想到这两位历史人物的经历，又增加了信心。
D. 作者想和“姜尚”和“伊尹”一样过着悠闲洒脱的生活。
【答案】（1）描绘了隆重而丰盛的宴会场面（2）D【解析】【分析】（1）李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
两句用夸张的笔法描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
（2）D.有误。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用“姜尚”和“伊尹”的典故，表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
故选D。
故答案为：⑴描绘了隆重而丰盛的宴会场面；⑵D。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；（2）解答这类选择题应从以下几个方面着手：①看是否曲解原意，张冠李戴。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低。
③看是否以假乱真，鱼目混珠。
④看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。
(语文)初中必备语文诗歌鉴赏+文言文阅读技巧全解及练习题(答案)
（语文）初中必备语文诗歌鉴赏+文言文阅读技巧全解及练习题(答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读唐诗，完成小题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）本诗表达了诗人怎样的情感。
（2）明代胡应麟在《诗·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？【答案】（1）乡愁乡思之情。
（2）妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。
（“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。
)【解析】【分析】⑴这首诗是作者游吴中之时，在北固山下停泊时所作。
诗人通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了自己的思乡之情。
⑵“海日生残夜，江春入旧年”这两句炼字炼句也极见功夫。
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。
这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。
雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。
这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
故答案为：⑴乡愁乡思之情。
⑵妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。
（“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。
)【点评】⑴本题考查体会思想感情。
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读精编习题含解析 (2)
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读精编习题含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．读下面题目，完成题目。
闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”的意思为________①〈动〉退；后退。
②〈动〉打退：击退。
（又）〈动使动〉使……后退。
③〈动〉推却；推辞；拒绝。
④〈动〉去：去掉。
⑤〈动〉回头。
⑥〈副〉通“恰”，刚刚。
（2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（）A. 闻官军收河南河北B. 初闻涕泪满衣裳C. 却看妻子愁何在D. 便下襄阳向洛阳【答案】（1）回头（2）D【解析】【分析】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
”翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
故“却”在这里解释为：回头。
（2）河南：古义是指黄河以南。
今义指河南省。
涕：古义是指眼泪。
今义是鼻涕。
妻子：古义是指妻子和孩子。
今义是指男子的配偶。
下：经过。
ABC三项的加下划线词都是古今异义词。
故选D。
故答案为：⑴回头；⑵D。
【点评】⑴本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答；⑵本题要结合积累的文言实词进行分析。
在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。
2．阅读诗歌，回答问题。
黄州寒食诗（二首）（北宋）苏轼自我来黄州，已过三寒食。
年年欲惜春，春去不容惜。
今年又苦雨，两月秋萧瑟。
卧闻海棠花，泥污燕支雪。
暗中偷负去，夜半真有力。
何殊病少年，病起须已白。
春江欲入户，雨势来不已。
小屋如渔舟，蒙蒙水云里。
空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。
那知是寒食，但见乌衔纸。
君门深九重，坟墓在万里。
也拟哭途穷，死灰吹不起。
定风波①（北宋）苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。
部编中考 语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练含解析 (2)
部编中考语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，回答问题。
采桑子①（其四）欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红。
飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。
垂下帘拢，双燕归来细雨中。
【注】①本词作于熙宁四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。
下面是小文与小涵对此诗的讨论。
请根据你的理解将对话补充完整。
小文：从“残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。
小涵：未必是这样的。
赏析诗歌要注意方法。
________【答案】可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。
【解析】【分析】小文的意见是“表达作者对春光易逝的伤感”，是通过对“残红”“春空”等词分析出来的。
小涵对他的这种分析方法及分析出来的情感给予否定。
所以小涵肯定使用另一种方法分析，并得出与之不同的情感。
如小涵可回答：可用知人论世并结合诗歌内容的分析方法。
知人论世是了解诗人并研究他所处的时代背景。
从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌用词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。
还可分析诗眼“好”，表达的是同样的情感。
故答案为：可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。
【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。
答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?的景象，表达了诗人?的感情或“?”字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。
2024高中学业水平考试 语文 文言文背诵篇目
2024高中学业水平考试语文文言文背诵篇目
2024高中学业水平考试语文文言文背诵篇目有：
一、古文
1.《论语》十二章
2.劝学
3.屈原列传
4.谏太宗十思疏
5.师说
6.阿房宫赋
7.六国论
8.答司马谏议书
9.赤壁赋
10.项脊轩志
11.侍坐《论语》
12.过秦论（上篇）
13.陈情表
14.归去来兮辞
15.种树郭橐驼传
16.五代史伶官传序
17.石钟山记
18.登泰山记
二、古诗词
1.静女
2.无衣
3.离骚
4.涉江采芙蓉
5.短歌行
6.归园田居（其一）
7.拟行路难
8.春江花月夜
9.蜀道难
10.梦游天姥吟留别
11.将进酒
12.燕歌行
13.蜀相
14.客至
15.登高
16.登岳阳楼
17.琵琶行（并序）
18.李凭箜篌引
19.锦瑟
20.虞美人
21.望海潮
22.桂枝香·金陵怀古
23.江城子
24.念奴娇·赤壁怀古
25.登快阁
26.鹊桥仙
27.声声慢
28.书愤
29.临安春雨初霁
30.念奴娇·过洞庭
31.永遇乐·京口北固亭怀古
32.扬州慢。
高中会考古诗必背篇目
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧⑩。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
遡洄从之，道阻且长。
遡游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
遡洄从之，道阻且跻。
遡游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
遡洄从之，道阻且右。
遡游从之，宛在水中沚。
十五从军征（汉）《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
观沧海东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
饮酒陶潜结庐在人境，结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
木兰辞唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。
朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。
部编人教版中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练含答案 (2)
部编人教版中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首唐诗，完成小题。
宣州谢朓楼①饯别校书②叔云③（唐）李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【注】①谢朓楼又名北楼、谢公楼，在陵阳山上。
②校书：官名，即校书郎。
③叔云：李白的叔叔李云。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①这首诗的一，二两句直接抒写了诗人郁积的烦忧和苦闷，表现了诗人长期以来政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人心头，使他难以解脱。
②第三、四句是个转折，从极度苦闷突然进入辽阔开朗的境界，点出在楼上饯别的主题，展示出诗人豪迈宽广的襟怀。
③“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”一句，语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。
④“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”进一步渲染了长空万里的秋雁激发起来的壮思逸兴，用现实主义手法，把诗人的性格和昂扬豪迈之气表现得淋漓尽致。
⑤最后四句诗人从痛苦中解脱出来，回到现实，豁达乐观，意境高远。
（2）简要赏析“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”【答案】（1）①正确；②正确；③正确；④错误；⑤错误。
（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披着头发，驾着扁舟到海上遨游去吧！这两句反映了诗人怀才不遇，壮志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲远离这愁人的环境，摆脱烦忧，到一个逍遥的新世界去。
【解析】【分析】（1）④句，“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”运用的是浪漫主义手法，不是现实主义手法。
理解错误。
⑤句，从诗歌最后的四句诗来看，“抽刀”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”写出了李白的进步理想与黑暗现实的矛盾，在当时历史条件下，是无法解决的，因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中，而且只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。
2022届高考语文一轮复习专题四古代诗歌鉴赏试题2含解析新人教版
专题四古代诗歌鉴赏诗1[2021盐城高三年级第一学期统一考试]阅读下面这首唐诗,完成1—2题。
郊园秋日寄洛中友人许浑楚水西来天际流,感时伤别思悠悠。
一尊酒尽青山暮,万里书回碧树秋。
日落远波惊宿雁,风吹轻浪起眠鸥。
嵩阳亲友如相问,潘岳闲居【注】欲白头。
【注】潘岳闲居:潘岳,晋人,曾作《闲居赋》;庾信《小园赋》中有“潘岳面城,且适闲居之乐”。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)A.诗题交代了写作的时间、地点以及题赠对象,并在内容上统摄了全诗。
B.“楚水”自西方天际奔流而来,它的宏阔浩荡正是诗人内心情感的隐喻。
C.颔联对仗工整,且用“青山暮”和“碧树秋”的乐景衬托了诗人的惆怅。
D.颈联勾勒出一幅宿雁惊、眠鸥飞的动人画卷,视野开阔,境界澄远。
2. 请简要概括本诗所表达的思想感情。
(6分)诗2[2021山东部分重点中学高三第一次综合考试]阅读下面这首明诗,完成1—2题。
过文登营①戚继光冉冉双幡度海涯,晓烟低护野人家。
谁将春色来残堞②,独有天风送短笳③。
水落尚存秦代石④,潮来不见汉时槎⑤。
遥知百国微茫外,未敢忘危负岁华。
【注】①文登营:明代设置在文登山的营卫。
此诗是作者巡视山东半岛东部海防营地时所作。
②堞:城上如齿状的矮墙。
③笳:指军号。
④秦代石:指秦始皇所立纪功之石。
⑤槎:木筏。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)A.首联紧扣诗题,叙事写景,写作者乘船出海巡视海防及所见村落景象,表现了其关心民间疾苦的思想。
B.颔联紧承首联,描写春色掩映的城墙、海风吹送的军号声,既写出了军中特色,又将文登春色描写得悲壮辽阔。
C.尾联抒发感慨,点破主题。
遥远的海外还有许多国家对我国并不友好,因此不能忘记这些危险而虚度年华。
D.本诗自然平易,不炫技巧,以情动人。
作者对历史盛衰的感慨以及立志报国的雄心具有深刻的艺术感染力。
2.这首诗的颈联历来被人称道,请结合诗句内容简要分析。
(6分)诗3[2021江西高三五校联考]阅读下面这首唐诗,完成1—2题。
高中合格考语文必背古诗词文言文
高中合格考语文必背古诗词文言文高中合格考语文必背的古诗词文言文是学生在高中阶段必须掌握的文学基础知识。
以下是一些常见的必背篇目，供同学们参考：1. 《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》等篇章，这些是中国古代最早的诗歌集，反映了周代的社会生活和风土人情。
2. 屈原的《离骚》、《九歌》等作品，屈原是战国时期楚国的诗人，他的作品具有很高的文学价值和历史价值。
3. 李白的《将进酒》、《静夜思》等诗作，李白被誉为“诗仙”，其诗歌风格豪放洒脱，富有浪漫主义色彩。
4. 杜甫的《春望》、《登高》等诗篇，杜甫被誉为“诗圣”，其诗歌深刻反映了社会现实，具有很高的思想性和艺术性。
5. 王之涣的《登鹳雀楼》、《凉州词》等，王之涣的诗作简洁明快，意境深远。
6. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等，苏轼是北宋时期的文学家，其作品在文学史上占有重要地位。
7. 辛弃疾的《青玉案·元夕》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等，辛弃疾的词作以豪放著称，表达了他对国家和民族命运的深切关怀。
8. 范仲淹的《岳阳楼记》，这是一篇著名的散文，表达了作者对国家和人民的深切关怀。
9. 欧阳修的《醉翁亭记》，这篇散文描绘了作者与友人在醉翁亭游玩的情景，语言优美，意境深远。
10. 陶渊明的《桃花源记》，这是一篇寓言性质的散文，通过描绘一个理想化的世外桃源，表达了作者对现实社会的批判和对理想生活的向往。
11. 《论语》中的一些经典篇章，如“学而时习之，不亦说乎？”等，这些是儒家思想的精华，对后世影响深远。
12. 《左传》中的一些重要篇章，如《曹刿论战》等，这些篇章记录了春秋时期的历史事件，具有很高的史学价值。
这些古诗词文言文不仅是高中语文考试的重点，也是中国传统文化的重要组成部分。
同学们在学习时，不仅要背诵，更要理解其深层含义和文化背景，以提高自己的文学素养和审美能力。
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毕业会考文言文诗歌鉴赏及背诵训练2 毕业会考文言文诗歌鉴赏及背诵训练2一、阅读下面的文言文，完成9～12题君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
9．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A．吾尝跂而望矣跂：踮起脚B．假舆马者假：利用C．锲而不舍锲：雕刻D．而绝江河绝：断绝10．下列句子中而的意义和用法与例句中加点词不相同的一项是例句：吾尝终日而思矣A．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也B．顺风而呼，声非加疾也C．蟹六跪而二螯D．我决起而飞，抢榆枋而止11．下边句子中没有通假字的一项是（）A．则知明而行无过矣B．君子生非异也C、君子博学而日参省乎己D．虽有槁暴，不复挺者12．下列对文意的把握不正确的一项是（）A．本文围绕学不可以已这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
B．本文荀子是战国时期的思想家、教育家，是继孔孟之后著名的儒家学者。
他的散文说理透彻、语言质朴，又善用比喻。
本文中均有体现。
C．从所选的文段可以看出，荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养，如积善成德。
D．从所选文段还可以看出，荀子认为，对学来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。
二、非选择题13．请把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
译文：(3 ) 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣(4) 驽马十驾，功在不舍14、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）恰同学少年，；书生意气，挥斥方遒。
（2）匪来贸丝，。
（3），悠悠我心。
但为君故，沉吟至今（4），下有冲波逆折之回川。
（5）丛菊两开他日泪，。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
（6）同是天涯沦落人，！（7）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
，依依墟里烟（8）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。
（9）今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，。
（10）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
，愿乞终养。
（11），知来者之可追。
（12）渔舟唱晚，；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
（13）斩木为兵，，天下云集响应，赢粮而景从（14），申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
三、阅读下面唐诗，完成后面的填空题。
白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！这首诗运用了的艺术手法，表现了诗人的思想感情。
一、阅读下文，完成下面的题。
张衡传范晔张衡，字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好接交俗人。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以籇文山龟鸟兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙。
首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
……，后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。
尝问天下所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。
阉竖恐终为其患，遂共馋之。
衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出为河间相。
时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。
衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
年六十二，永和四年卒。
1．对下列加粗词语的解释不正确的一项是（）A．衡少善属文／属：写，撰写B．遂通五经，贯六义／贯：贯通C．衡乃拟班固《两都》作《二京赋》／拟：打算D．安帝雅闻衡善术／雅：平常2．下列各句中没有词类活用现象的一句是（）A．大将军邓骘奇其才B．京师学者咸怪其无征C．以为吉凶倚伏，幽微难明D．宦官恐其毁己，皆共目之3．下列各句中加粗的词语，与现代汉语意思相同的一项是（）A．常从容淡静，不好交接俗人B．举孝廉不行C．寻其方面，乃知震之所在D．伺者因此觉知4．下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是A．因入京师，观太学／衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏B．精思傅会，十年乃成／衡乃诡对而出C．因以讽谏／以精铜铸成D．下有蟾蜍，张口承之／机发吐丸，而蟾蜍衔之5．下列各句句式与其他三项不同的是（）A．张衡，字平子，南阳西鄂人也B．饰以籇文山龟鸟兽之形C．验之以事D．尤致思于天文阴阳历算6．与大将军邓骘奇其才中奇用法相同的一项是：（）A．孤违蹇叔，以辱二三子B．吾得兄事之C．且庸人尚羞之D．宁许以负秦曲E．（汲黯）好直谏，守节死义，难惑以非7．指出下列各句中的通假字：（1）阴知奸党名姓，一时收禽（）同（）（2）合盖隆起，形似酒尊（）同（）（3）子墨衰绖（di），梁弘御戎（）同（）（4）秦伯素服郊此，乡师而哭（）同（）（5）府吏见丁宁（）同（）三、阅读下面唐诗，完成后面的填空题。
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
这首诗运用了的艺术手法，表现了诗人的思想感情。
阅读语段，完成文后问题沛公已去，间至军中。
张良入谢，曰：沛公不胜杯杓，不能辞。
谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。
项王曰：沛公安在？良曰：闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。
项王则受璧，置之坐上。
亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：唉！竖子不足与谋。
夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣！1．下列句中加横线的词，解释不正确的一项是（）Ａ．沛公已去，间至军中间：从小路Ｂ．张良入谢谢：告罪Ｃ．再拜奉大将军足下再：第二次Ｄ．闻大王有意督过之督：监督11．下列句中的之字，指代对象相同的两项是（）Ａ．闻大王有意督过之Ｂ．置之坐上Ｃ．置之地Ｄ．吾属今为之虏矣2．下列句中加横线的词，与拔剑撞而破之中的破用法相同的一项是（）Ａ．先破秦入咸阳者王之Ｂ．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也Ｃ．外连横而斗诸侯Ｄ．项伯杀人，臣活之3.对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（）Ａ．张良和范增分别是刘邦和项羽的谋士。
Ｂ．张良的话，明为道歉，实为指责项羽，项羽没听出他的意思。
Ｃ．项羽接受刘邦的礼物，这说明他非常注意外交礼节。
Ｄ．范增看出了刘邦是项羽最大的敌人，所以他把刘邦的礼物打破了。
阅读语段，完成题目沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤……项王曰：此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此？项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出召项庄，谓曰：君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！庄则入为寿。
寿毕，曰：君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
项王曰：诺。
项庄拔剑起舞。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：今日之事何如？良曰：甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
哙曰：此迫矣！臣请入，与之同命。
哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帏西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：客何为者？张良曰：沛公之参乘樊哙者也。
项王曰：壮士！——赐之卮酒。
则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：赐之彘肩。
则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：壮士！能复饮乎？樊哙曰：臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！项王未有以应，曰：坐。
樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.刑人如恐不胜。
胜：尽B.先破秦入咸阳者王之。
王：封……为王C.窃为大王不取也！窃：通切，意思是急切D.项王按剑而跽曰。
跽：挺直身子跪着2、下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（）A.立而饮之/ 拔剑切而啖之B.还军霸上，以待大王来/ 项王未有以应C.其意常在沛公也/ 备他盗出入与非常也D.故遣将守关者/ 然而不胜者，是天时不如地利也3、以下句子分别编为四组，都表现樊哙智勇的一组是（）今日之事何如？樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
A.B.C.D.4、下列叙述不符合原文意思的一项是（）A.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B.樊哙不仅能吃能喝，还能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C.樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的按剑而跽的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。