毕业论文-校园植物与校园文化以江西师范大学为例.doc
南师附中校园植物景观与植物文化
南师附中校园植物景观与植物文化【摘要】南师附中校园拥有丰富多样的植物景观，蕴含着深厚的植物文化。
校园植物景观设计与规划充分体现了生态美学理念，各类常见植物如榕树、桂花等种类丰富多样。
植物文化在校园生活中扮演着重要角色，不仅装点了校园环境，也融入了学生的日常生活中。
植物文化对学生的教育意义在于启发他们对自然的热爱和保护意识。
植物文化的传承与发展是校园文化建设的重要组成部分，有助于提升学校的文化底蕴。
南师附中校园植物景观与植物文化的重要性不可忽视，未来的发展可以进一步加强植物文化的传承和创新，为学生提供更好的成长环境。
南师附中以独特的植物文化为校园增光添彩，展现出独特魅力。
【关键词】南师附中、校园、植物景观、植物文化、设计、规划、常见植物、教育意义、传承、发展、重要性、展望、结语1. 引言1.1 南师附中校园植物景观与植物文化概述南师附中校园植物景观与植物文化是学校重要的一部分，不仅美化了校园环境，也融入了丰富的文化内涵。
校园内精心设计的植物景观，如花坛、草坪、树木等，构成了一幅美丽的画面，为师生提供了舒适宜人的学习和生活环境。
植物文化在校园中也得到了体现，学生们通过参与植物养护和园艺活动，感受到植物的美丽与生命力。
植物文化对学生的教育意义也不可忽视，它可以培养学生的热爱自然、保护环境的意识，促进学生的全面发展。
学校也致力于植物文化传承与发展，通过开展各种植物文化活动，传承和弘扬中华传统文化，为学生提供更广阔的学习空间。
南师附中校园植物景观与植物文化的重要性不言而喻，它不仅是校园环境的一部分，更是学生身心健康和全面素质教育的重要组成部分。
未来，学校将继续加强对植物景观与植物文化的建设和管理，为师生营造更美好的学习和生活环境，助力学生成长成才。
2. 正文2.1 南师附中校园植物景观设计与规划南师附中校园植物景观设计与规划是学校建设的重要组成部分。
学校通过精心设计和规划，将各种植物融入校园环境中，打造出美丽而宜人的校园景观。
校园文化与植物景观设计
多元化与包容性
在设计和更新过程中，应注重多 元化和包容性，让不同的文化、 背景和价值观的学生都能在校园
中找到属于自己的归属感。
环保与可持续发展
注重环保和可持续发展，选择乡 土植物和低维护的植物品种，减
少养护成本和对环境的影响。
04
校园植物景观设计的实践与案 例分析
国内高校校园植物景观设计的案例分析
提升校园文化品质与植物景观设计的创新思路
01
深入挖掘文化内涵
植物景观设计应深入挖掘校园文化的内涵和特色，将校园的历史、传统
、精神等元素融入到设计中。通过合理配置植物、小品、雕塑等元素，
展现校园文化的独特魅力。
02
创新设计手法
植物景观设计应不断创新设计手法，引入新的理念和技术，提高设计的
艺术性和实用性。例如，运用现代造景手法、立体绿化、智能灌溉等技
斯坦福大学
以大型乔木和长条形花带为特色，如枫树、榆树、百日草 等。
以自然式和规则式相结合的植物配置为特色，如松树、柏 树、桂花等。
优秀植物景观设计对校园文化的塑造与提升
提升校园形象
优秀的植物景观设计能够提升校园的整体形象， 使校园成为城市的一道亮丽风景线。
营造文化氛围
通过植物景观设计营造独特的文化氛围，如历史 感、学术氛围等。
02 03
弘扬传统文化
通过植物景观设计弘扬传统文化，将中国传统文化中的园 林美学、诗词意境等元素融入到设计中。例如，引用古诗 词中的经典植物元素、打造传统园林风格的绿地等。
发展特色文化
在植物景观设计中应注重发展特色文化，结合当地的气候 、地理和文化特点，打造具有地方特色的校园环境。同时 ，也要注重培育和发扬本校的特色文化，通过植物景观设 计展现学校的个性和魅力。
南师附中校园植物景观与植物文化
南师附中校园植物景观与植物文化1. 引言1.1 南师附中校园植物景观与植物文化南师附中校园植物景观设计精心规划，以营造舒适的学习环境为目标，让师生们在绿树掩映、花香四溢的校园中感受大自然的美好。
校园植物文化源远流长，承载着丰富的历史与传统，激励着师生们传承和发扬植物文化的精神。
在校园植物种植与养护管理方面，南师附中也进行了大量的工作，致力于打造一个绿色、清新、芬芳的校园环境。
校园植物景观不仅提供了美丽的视觉享受，更能够影响师生们的心情和情绪，激发他们的学习和创造力。
校园植物文化的教育意义也不可忽视，通过植物文化的传承和弘扬，培养出更多爱护大自然，珍惜植物资源的优秀学子。
南师附中在校园植物景观与植物文化方面的实践与成果值得肯定，为师生们的成长和发展提供了重要的支持和保障。
2. 正文2.1 校园植物景观设计与规划校园植物景观设计与规划是南师附中校园美化工作的重要组成部分。
校园植物景观设计的核心理念是要创造一个优美、舒适、宜人的学习环境，让师生在绿意盎然的校园里得到放松和愉悦。
为了实现这一目标，学校首先进行了详细的规划，确定了不同区域的植物种植方案和景观风格。
在校园植物景观的设计中，南师附中注重结合自然环境和文化特色，充分利用场地的地形、植被和建筑特点，设计出多样化丰富的植物景观。
校园内种植了各类乔木、灌木、草本植物，有些植物具有极高的观赏价值，如樱花、月季等。
学校还注重植物的季节性和颜色搭配，使得校园四季如画，色彩斑斓。
除了植物的种类和布局，校园植物景观设计中还融入了艺术元素和教育意义。
在校园的重要位置，布置了雕塑、石雕等艺术品，营造出优美的视觉效果。
学校还设置了一些植物知识展示区和植物标本馆，向师生传授植物知识，增强他们的环保意识和科学素养。
南师附中在校园植物景观设计与规划方面取得了显著的成就，为师生营造了一个宜人的学习环墶，同时也激发了他们对植物文化和自然环境的热爱与探求。
2.2 校园植物文化的历史与传承校园植物文化的历史由来已久，南师附中的校园植物文化传承校园植物的历史渊源，体现了南师附中对植物文化的重视和传承。
南师附中校园植物景观与植物文化
南师附中校园植物景观与植物文化南师附中的校园植物景观十分秀丽，蓊蓊郁郁的植被覆盖了整个校园，为师生们提供了清新的空气和美丽的景色。
在校内，各式各样的植物随处可见，不同季节里也展现出不同的特色。
春季，樱花盛开，校园一片粉色的花海；夏季，绿树成荫，草木葱茏，给师生们带来阵阵清凉；秋季，树叶渐变金黄，飘落一地，构成一幅美丽的秋景画；冬季，白雪皑皑，萧条凄美。
无论何时何地，校园的植物景观都能赏心悦目，让人心旷神怡。
在南师附中的校园中，有着许多独特的植物景观，其中最为著名的就是校园内的古树。
这些古树历经沧桑，承载着南师附中的历史和文化，每一颗古树都有着自己的传说和故事。
在南师附中，有一颗古槐树，据说是南师附中最古老的树木，树龄已经超过了300年。
这颗古树高大挺拔，树干粗壮，给人一种庄严肃穆的感觉，成为了南师附中校园内最为引人注目的景观之一。
除了古树外，南师附中的校园内还栽种了许多名贵的花木，如紫薇、樱花、法桐等。
这些名贵的花木不仅点缀了校园的美景，同时也富有文化内涵。
紫薇作为南京的市花，代表了南京人民的爱和情感，樱花则象征着希望和美好的未来。
在校园的各个角落都能看到这些美丽的花木，使得整个校园充满了文化气息。
学校还设立了植物文化馆，收藏了大量珍稀植物标本和植物文化史料。
学生们可以在植物文化馆中了解到不同植物的形态特征、生长习性、生态习性等知识，并了解到植物在人类文化中的重要作用。
这些教育活动和设施的设置，有助于学生们增强对植物文化的认识和理解，培养学生的爱植物、懂植物、用植物的意识。
南师附中校园植物景观与植物文化的建设，旨在提升学生们的审美情趣和文化素养，通过植物景观的打造和植物文化的教育，让学生们在校园中感受大自然的美好，了解植物文化的内涵，培养对大自然的热爱和保护意识，注重人的综合素质的培养。
在南师附中的校园中，有一片花海，层层叠叠的植被里流淌着师生们的情感，树木承载着历史的沉淀和文化的积淀。
植物景观的美不仅给师生们带来了愉悦的心情，同时也激发了人们对植物的热爱和保护。
校园生态设计中植物配置论文
探讨校园生态设计中的植物配置摘要：校园园林景观是校园文化的重要组成部分，园林植物的合理配置对校园园林景观的生态效益和文化氛围有重要影响。
高校应具备一流的校园环境，而园林景观尤其是园林植物的合理配置是校园环境建设的主要内容。
本文对校园绿化植物的选择与配置做了较为详尽的分析和介绍，希望能对从事这些工作的人有所帮助。
关键词：大学校园园林树木合理配置校园绿化植物的选择和配置是校园绿化建设的一项重要内容，为满足校园绿化中的功能需要，应采取不同园林植物的选择和配置方式。
只有了解影响植物配置的相关因素，掌握植物的园林功能和观赏特性，才能正确地将园林植物运用于校园绿化中，创造出理想的植物生存条件和校园绿化美化效果。
一、校园植物配置的意义众所周知，近10年我国高等教育取得了巨大的发展，在校园规划实践与探索中，校园建设取得了丰硕的成果，校园绿化建设是校园建设的重要组成部分，是提高师生员工工作生活品质、丰富生活内容所不可缺少的；是提高教学质量，优化育人环境，发展教育事业的基本条件；也是高校服务育人的重要组成部分和高校对外的名片。
所以笔者认为，在高校大兴土木，进行基本建设的同时，应从师生对校园室外活动的需求出发，创造高品味的绿化环境。
在校园绿化中，植物配置的好坏，直接影响校园绿化的品质。
二、校园绿化植物的配置原则（1）根据植物的生态习性，因地制宜，适地适树。
（2）根据植物的观赏特性，合理应用。
（3）根据校园功能的需要，合理配置植物。
三、园林植物的具体选择与配置1.教学科研区教学科研区是校园绿化的精华所在，许多重要景点都集中于此，是学校的主体建筑群区。
该区的植物配置不能影响室内的通风采光，应形成幽静美丽的环境，从各个角度都能取得最佳的观赏效果。
该区绿地宜设置花架、水面、坐凳、亭廊等，采用自然式的布局，用树木、花草将各园林小品结合在一起，以方便师生休息、游乐。
水池中可种水生植物，岸边可种植扶芳藤、蔷薇等藤本植物，使水面自然入画。
校园景观中的植物配置【范本模板】
校园景观中的植物配置摘要:人们越来越认识到优美的校园环境在对创造良好的文化氛围、陶冶情操、净化心灵以及促进学生身心健康发展等方面具有不可替代的独特作用，文章针对目前很多校园景观规划热潮的现状，结合一些植物对如何运用于校园环境的规划设计中，如何使校园环境营造更科学、更利于学校空间的发展，经过实地调查分析，提出了一些相关建议。
关键词:景观设计；精神文明;配置;环境一、研究的现状、问题和范围近几年，我国校园景观建设迎来了又一个春天，一大批新的校园与校区正处于规划建设之中，同时“环境育人”的思想已深入人心。
人们越来越认识到优美的校园环境对创造良好的文化氛围、陶冶情操、净化心灵以及促进学生身心健康发展有不可替代的独特作用.当前很多校园景观设计中将植物配置简单地理解为栽花种草，植物景观处于喷泉、雕塑、小品等人工景物的陪衬地位; 偏爱以植物材料构成图案效果，热衷把植物修剪形成整齐划一的色带、球体或几何形体；或者用大量的栽培植物形成多层次的植物群落；或者片面强调生态效应，将大量的成年大树移栽到校园中.这些都是我国现代校园植物景观配置中普遍存在的误区。
过分整洁的园林景观，失去了野趣横生的自然风貌；不讲科学的逆境栽植,带来了难以为继的高昂代价;极度贫乏的植物材料，造成了单调乏味的植物景观；千篇一律的设计手法,形成了如出一辙的园林景观，这样的作品如何能让人感受到校园文化和地域景观之美呢?二、研究的方法、目的和意义通过对本地校园景观的长时间实地调查和华中地区植物种类考察分析及研究，结合多所学校景观绿化对校园绿化植物配置实践作初浅的探讨；并根据校园的景观规划方案，把植物科学的、有机的进行搭配, 使其在校园内形成各种植物群落，达到美化校园的目的。
实现如何使校园环境景观营造得更科学、更有利于优美的校园空间发展.(一）景观化校园绿化的作用校园景观对提供富于想象力的校园生活气氛是十分重要的，校园环境是步行人群占优并居主导地位的景观空间之一，校园调查表明,在衡量校园用地是否均衡时，学生往往担心过多的建筑，停车场及其他城市要素会逐渐蚕食校园自然环境。
高校校园植物景观设计分析--以江西农业大学为例
高校校园植物景观设计分析--以江西农业大学为例
陈奇
【期刊名称】《农技服务》
【年(卷),期】2016(000)001
【摘要】高校校园的植物景观是大学校园环境极其重要的一部分，其设计的好坏直接影响着师生的身心健康，反映着大学校园的历史文化内涵。
本文以大学校园不同的功能分区为角度，以江西农业大学为例来分析高校校园植物景观设计。
【总页数】1页(P209-209)
【作者】陈奇
【作者单位】江西农业大学园林与艺术学院，江西南昌 330045
【正文语种】中文
【相关文献】
1.浅析江西农业大学植物景观营造 [J], 周世婉;刘书成
2.高校校园植物景观规划设计——以江西农业大学为例 [J], 黄敏
3.高校校园滨水游憩绿地植物景观分析——以湖南农业大学为例 [J], 邱靓;陈海霞
4.“红色文化”主题林的植物景观设计分析——以广东三岭山国家森林公园红林印迹园植物景观设计为例 [J], 陈妹; 杜丽清; 邓旭; 武丽琼; 涂行浩
5.美丽校园背景下高校校园植物景观设计的探讨与思考——以海南大学海甸校区为例 [J], 张芮宁;周博;徐诗涛
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大学校园景观的文化性——以江西农业大学为例
大学校园景观的文化性——以江西农业大学为例摘要：古往今来，大学是文化的聚集地与思想的产生地，肩负着国家与民族的文化使命。
随着社会的发展，大学校园的建设热火朝天地进行着。
然而许多大学的校园景观无法反映自身的文化，却注重于单体建筑的堆砌与拼接，导致了“千校一面”的问题。
厚重的大学文化是一所学校的灵魂，但文化需要通过一种具象的方式体现出来，景观便是校园文化的最佳载体。
本文以校园景观文化为研究对象，由校园景观设计入手通过对国内若干个校园作比较，分析其对使用人群的影响。
以江西农业大学本部为例，从景观要素方面分析校园景观的文化性。
关键词：校园景观；文化性；设计特色1.国内外研究现状江西农业大学概况江西农业大学位于江西省南昌市，属于亚热带季风气候。
校园坐落于梅岭山麓，校园环境优美，绿树成荫，植被种类繁多，包括香樟、广玉兰、雪松、水杉、池杉、柳树、银杏、合欢等乔木。
红叶石楠、桂花、月季等灌木，以及种类与数量繁多的草本植物与花卉，适合学生学习与休憩。
江西农业大学的历史文化学校起源于1905年成立的江西高等农业学堂，本科教育源于1940年创办的国立中正大学，1968年更名为江西共产主义劳动大学，1980年更名为江西农业大学，是中国最早的大学之一，并在1978年被国务院确定为全国88所重点大学之一。
经过百余年的发展，成为了一所以农为优势、以生物技术为特色、多学科协调发展的全国重点大学。
2.校园文化景观设计中存在的问题2.1特点不突出，景观同质化严重校园景观文化主题不鲜明，这种情况在江西农业大学于2004年建成的新校区（南区）尤为明显，建成的植物景观、小品、广场等毫无农林院校特色，置身于其中甚至很难辨别出是何种类型的高校。
2.2校园景观无法延续始终如一的校园文化内涵高校的建设是一个长期过程，是一个随时代发展的过程，必须有核心的校园文化，才能使老校区与新校区和谐统一。
埃德蒙·N·培根在他的理论著作《城市设计》一书中提出了“下一个人原则”。
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浅谈大学校园植物景观与校园文化—以江西师范大学为例摘要：在对江西师范大学校园内植物景观的调查和鉴定的基础之上，分析校园植物景观与校园文化的关系，以期对大学校园植物景观建设与校园文化的融合提供有效的参考。
关键词：校园植物景观、校园文化、分析与评价、江西师范大学Abstract:On the investigation and appraisal of the campus plants landscape of Jiangxi Normal University,analysis of the relationship between the campus and campus culture of plants landscape.With a view to integration of campus culture construction of university campus plants landscape and provide a valid reference.Key words: campus plants landscape、campus culture、analysis and assessment、Jiangxi Normal University引言：进入新世纪以来，我国国力得到增强，人民的物质生活水平得以提高，高等教育事业也迅速发展壮大。
在世界科技、经济竞争日益激烈的形势下，党和政府提出了在中国建设若干世界一流水平大学的构思。
［1］要建设面向新世纪的一流大学，除了一流的师资和一流的学术环境以外，还要建设一个一流的校园环境。
［2］马卡连柯说过即使是最好的儿童，如果生活在不好的环境里也很快地变成一群小野兽。
当代的大学生们正处于青年时代，正是他们树立和形成人生观、世界观，在各个方面逐步走向成熟的重要时期。
大学生们精力旺盛，朝气蓬勃、思想活跃，并且掌握了一定的科学知识，有较高的文化修养，具有非常大的可塑性。
一个优美的校园环境能够给学生舒适安宁温馨的感受，增加学生在校的幸福感，对学生的成长有着非常重要的教育意义。
植物作为校园环境的重要组成要素，在校园环境营造中具有非常巨大的作用。
校园文化作为一个学校的软实力，是学校的灵魂。
一个学校仅仅有优美的校园植物景观是不够的，只有将校园文化与校园植物景观有机地结合，才能创造出一个真正优美的校园，才能让学生在潜移默化中受到熏陶，得到提高。
我通过对江西师范大学植物景观的分布，以及江西师范大学的文化调查，现以江西师范大学为例浅谈一下大学校园植物景观和校园文化，以期对大学校园植物景观与校园文化的融合提出有效的建议与意见。
一、大学校园植物景观与校园文化的关系1、大学校园植物景观植物种类繁多，姿态各异，具有丰富的观赏性，可以有灵活多变的配置的方式，对环境有特有的保护和改善的功能，是校园环境中重要的构景要素。
利用各种园林植物材料，通过艺术手法，综合考虑各种生态因子的作用，充分发挥植物形体、线条、色彩等方面的美感，来创造与周边环境相适宜相协调并表达一定意境或具有一定功能的艺术空间称为植物造景。
［3］大学校园植物景观的分布是植物造景的体现。
大学植物景观不仅是一个由自然界的植被、植物群落、植物个体所表现的形象，更是一个具有诗情画意，群落、生态、人文特征突出的环境景观。
它能通过人们的视觉、嗅觉、味觉等感官的感受，使人产生一种美的感受和联想。
大学校园植物景观是校园环境的重要组成部分，是学校师生休闲、观赏、交流、学习等活动所必要的景观要素。
它能使人心旷神怡、赏心悦目，陶冶师生情操，促进师生身心健康，塑造美化师生心灵，还能激发师生开拓进取的精神。
而且，植物景观自身也具有文化性，蕴含着深厚的文化底蕴。
师生生活呼吸在校园环境中，在潜移默化中就能接受到校园植物景观对其素质和审美观的良好影响。
2、大学校园文化文化是人类作用于自然界和社会的成果的总和，有物质财富和精神财富，反映了人类的生活。
大学具有集教育、科研、生活、休憩于一体的特殊性质以及物质构建与精神集散相契合的多重功能。
［4］因此大学校园文化区别于一般的文化，是在学校办学过程中长期形成的一种文化成果和价值认同，包括学校精神、办学理念、道德价值观等。
校园文化应包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。
校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。
［5］如何有效地利用各种资源、培养更多更优秀的人才，成为高校校园文化区别于其他文化的显著标志。
［6］“实际上，一流的大学，特别是历史悠久的大学，无不有意无意地都在培育一种文化生活。
”［7］3、大学校园植物与校园文化的关系前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“一所好的学校连墙壁也能说话，校长老师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育。
”我国著名教育家陶行知先生也说过“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能”。
植物景观作为校园环境的重要组成部分，是整个生态系统的初级生产者，对环境有着调节作用，能维持人与自然的生态平衡，是校园景观的生命象征，结合其独有的文化性，对校园文化的体现有着独特的作用。
总体而言，校园文化是校园植物景观的灵魂，校园植物景观是校园文化的物质载体。
世界上许多著名高校的校园植物景观中都体现了一种人类的价值观、审美观。
不同的文化背景下，人们选择表达精神文化的含义的方式也会不同，从而不同校园文化会选择创造出不同的校园植物景观。
那些能够在世界诸多高校中脱颖而出为人们熟知的大学的植物景观一般都不只是苍白的植物的构建与结合，更多的是有着自己独特的“校园文化”，将校园文化寓于校园植物景观之中，能使得植物景观不再苍白，具有说服力，更加容易被人们记住。
文化需要借助于某些景观形式表达出来。
校园植物景观是人工的自然，在景观建设过程中，往往要求传承历史，体现时代文化。
每个校园植物景观元素，相互之间的关系，都反映出高校的办学理念、价值取向、审美意识。
校园植物景观所提供的信息、理念和环境构架体现出了多种文化知识的交织融合。
比如沈阳建筑大学设计实施了稻田校园景观，大量应用水稻、农作物，以及乡土植物营造了一个别样的校园景观。
春天学校组织师生在田里插上水稻，秋季收获的稻米被作为学校的礼品，赠送给到访者，让师生从中领会了一份耕耘一份收获的哲思。
学校的这一创意收到袁隆平院士的赞赏，特意为学校题词：“稻香飘校园，育米如育人”，题词更增加了它的人文含义。
［8］武汉大学的樱园也别具特色，使得成千上万的游客莫名而至，留恋观赏。
美丽的樱花给校园带来无尽的意趣。
［9］东北农业大学的“五谷园”是其绿地景观的代表作之一，选用大量农作物和乡土草本花卉，完全采用农田形式进行种植，摆放一些统一的农业用具，不仅真实表达了田园风光的简单、淳朴与自然，还与农业大学的办学的特点、风格密切联系［10］。
总之，校园植物景观与校园文化之间互相影响，相辅相成，互为需要，有着重要的关联和联系。
二、材料与方法1、研究区概况江西师范大学位于素有“物华天宝、人杰地灵”美誉，历史文化底蕴深厚的江西省省会城市南昌。
处于北回归线附近，四季比较分明。
春季气候多变，春夏之交湿润多雨，夏季晴热干燥，冬季阴冷，但霜冻期较短。
年平均气温16.2摄氏度，年平均降雨量1341.4mm至1934.4mm。
现有瑶湖和青山湖两个校区，占地面积3400亩，建筑面积140余万平方米。
学校缘起白鹿洞书院，肇基于1940年建立的国立中正大学，1949年更名为国立南昌大学；1953年改为江西师范学院，1983年更名为江西师范大学。
校址经历了杏岭、龙岭、长胜、望城岗、青山湖、拿山和瑶湖等处的变迁。
在抗战的烽火中，在新中国成立后的青山湖畔，在美丽的瑶湖之滨，江西师范大学完成了美丽的蜕变。
通过一代代师生的薪火相传，江西师范大学孕育了“严谨、勤奋、求是、创新”的优良学风，砥砺出“静思笃行、持中秉正”的校训。
学校一直坚持“一人为本、面向社会”的办学思想，以“质量立校、人才兴校、创新强校、文化铸校、和谐荣校”的办学理念和“爱国荣校、民主和谐、求真务实、开放创新”的师大静神，培养出了一代代学子。
现今，江西师范大学已经发展成为一所融教育学、哲学、经济学、历史学、管理学、法学、理学、工学、文学等九大学科门类于一体，师范与非师范并举，对江西的政治、经济、文化和社会发展有较大影响的、被省政府确定为优先发展的省重点综合性大学。
2、调查方法2.1植物种类调查方法采用实地调查方法，于2012年11月至2013年3月实地调查江西师范大学的瑶湖校区和青山湖校区，大概记录了校园内的常见植物种类，物种丰富度、生长情况及与校园其他小品的配置，并对校园植物和小品进行了拍照。
依据《中国植物志》、《园林树木学》，对其种类进行鉴定，并制作了江西师范大学校园植物列表。
2.2校园文化调查方法通过阅读相关的书籍和文章，结合我在江西师范大学四年的生活感受，总结出江西师范大学的主体校园文化，人文精神。
三、调查结果与分析1、江西师范大学植物种类列表科名属名种名拉丁学名罗汉松科罗汉松属罗汉松Podocar pus macrophyllus杉科水杉属水杉Metasequoia glyptostroboides杉科落羽属池杉Taxodiumascendens.Brongn苏铁科苏铁属苏铁Cycas revoluta山茱萸科桃叶珊瑚属桃叶珊瑚Papanese Aucuba豆科合欢属合欢Albizia julibrissin Durazz蔷薇科李属樱花Prunus serrulata蔷薇科梅属红梅Prunus mume蔷薇科梅属桃Prunus persica(L.)Batsch蔷薇科李属李Prunus salicina Lindl蔷薇科李属红叶李Prunus ceraifera cv.Pissardii蔷薇科蔷薇属月季Rosa chinensis蔷薇科蔷薇属蔷薇Rosa multiflora蔷薇科梨属梨Pyrus spp蔷薇科石楠属红叶石楠Photinia serrulata蔷薇科苹果属垂丝海棠Malus halliana蔷薇科火棘属火棘Pyracantha fortuneana独属草科芦荟属芦荟Aloe杜鹃花科杜鹃花属杜鹃花Rhododendron simsii& R.spp杜鹃花科杜鹃花属马缨杜鹃Rhododendron delavayi Franch海桐花科海桐花属海桐Pittosporum tobira美人蕉科美人蕉属美人蕉Canna indica木兰科含笑属乐昌含笑Michelia chapensis Dandy木兰科木兰属玉兰Magnolia denudate Desr木兰科木兰属紫玉兰Magnolialifif lora Desr木兰科木兰属广玉兰Magnolia grandif lora L.木兰科鹅掌楸属鹅掌楸Liriodendron chinense (Hemsl.) Sargent 木犀科木犀属桂花Osmanthus fragrans木犀科木犀属四季桂Osmanthus fragrans var.semperflorens 木犀科素馨属迎春花Jasminum mesnyi木犀科女贞属女贞Ligustrum lucidum木犀科女贞属大叶女贞Ligustrum lucidum Ait木犀科女贞属小叶女贞Ligustrum quihoui木犀科女贞属金叶女贞Ligustrum ‘Vicaryi’木犀科连翘属连翘Forsythia suspense (Thumb.)Vahl槭树科槭树属三角枫Acer buergerianum Miq槭树科槭树属红枫Acer palmatum cv. Atropuceum槭树科槭树属鸡爪槭Acer palmatum Thunb(Japanese Maple)千屈菜科紫薇属紫薇Lagerstroemia indica杨柳科柳属垂柳Salix babylonica芸香科柑橘属柚Citrus maxima芸香科柑橘属柑橘Citrus reticulate Blanco樟科樟属香樟Cinnamomum camphora(Linn.Linn.)Preal 棕榈科棕榈属棕榈Trachyacarpus fortune棕榈科蒲葵属蒲葵Livistona chinensis棕榈科刺葵属加纳利海枣Phoenix canariensis银杏科银杏属银杏Ginkgo biloba松科雪松属雪松Cedrus deodara松科松属五针松Pinus parviflora松科松属马尾松Pinus massoniana Lamb柏科侧柏属侧柏Platycladus orientalis (linn.)Franco 柏科圆柏属圆柏Sabinachinensis (Linn.)Ant.柏科圆柏属龙柏Juniperus chinesis cv.kaizuka柏科柏木属柏木Cupressusfunebris小檗科南天竹属南天竹Nandian domestica Thumb禾本科簕竹属凤尾竹Bambusamultiplex禾本科十大功劳属十大功劳Mahonia fortune(Lindl.)Fedde金缕梅科檵木属红花檵木Loropetalum chinensevar. rubrum五加科八角金盘属八角金盘Fatsia japonica冬青科冬青属构骨Llex cornuta冬青科冬青属龟甲冬青Llex crenata cv. Convexa Makino山茶科山茶属山茶Camellia japonica柿科柿属柿Diospyros kaki夹竹桃科夹竹桃属夹竹桃Nerium indicum Mill茜草科栀子属栀子Gardenia jasminoides豆科紫荆属紫荆Cercis chinensis Bunge豆科三叶草属白车轴草Trifoliumrepens豆科紫藤属紫藤Wisteria sinensis(Sims.)Sweet龙舌兰科丝兰属剑麻Yucca gloriosa L.车前科车前属车前Plantago asiatica L.菊科苍耳属苍耳Xanthium sibiricum卫矛卫矛属大叶黄杨Buxus megistophylla Levl.卫予科卫予属金边黄杨Euonymus Japonicus cv.Aureo-ma黄杨黄杨属小叶黄杨Buxus sinica蝶形花科槐属龙爪槐Sophora japonica'Pendula'杨梅科杨梅属杨梅Myrica rubra(Lour.)Zucc无患子科栾属栾树Koelreuteria paniculata锦葵科木槿属木槿Hibiscus syricaus锦葵科木槿属木芙蓉Cottonrose Hibiscus莲花科睡莲属荷花Nelumbo nucifera莲花科睡莲属睡莲Nymphaea tetragona马齿苋科马齿苋属马齿苋Portulaca oleracea L.堇菜科堇菜属三色堇Viola tricolor Linn.杜英科杜英属杜英Elaeocarpus sylvestris(Lour.)Poir楝科楝属苦楝Melia azedarach Linn.藤黄科金丝桃属金丝桃Hypericum monogynum L.大戟科乌桕属乌桕Chinese tallow桑科桑属桑树Morus alba L.马鞭草科马鞭草属美女樱Verbena hybrid Voss菊科万寿菊属孔雀草Tagetespatula L.菊科千里光属瓜叶菊Pericallis hybrid B.Nord菊科雏菊属雏菊Bellis perennis秋海棠科秋海棠属秋海棠Begonia evansiana Andr绣球科绣球属绣球花Hydrangea macrophylla唇形科薄荷属薄荷Mentha haplocalyx唇形科鼠尾草属一串红Salvia splendens Ker-Gawler茄科矮牵牛属矮牵牛Petunia hybrid vilm石榴科石榴属石榴Punica granatum Linn.梧桐科梧桐属梧桐Firmiana simplex鼠李科枳属鸡爪梨Hovenia acerba Lindl.2、江西师范大学瑶湖校区的植物景观配置与校园文化以功能分区来组织校园布局的基本结构是我国大学校园规划的主要方法［11］。