七年级语文下册语文视野：重温经典,荐读古典诗歌中的名篇(部编本)
2023年部编新教材七年级语文下册13首古诗章赏读总汇
2023年部编新教材七年级语文下册13首古诗章赏读总汇本文档总结了2023年部编材七年级语文下册13首古诗章的赏读内容，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这些古诗。
1. 《赠汪伦》- 作者：杨炯- 内容：诗人怀念已故友人汪伦，表达了对友谊及生死的思考。
2. 《静夜思》- 作者：李白- 内容：描绘了诗人夜晚闲适的心情，表达了对故乡及亲人的思念。
3. 《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 内容：描绘了登临鹳雀楼的壮观景色，以及对历史和文化的思考。
4. 《望洞庭湖赠张丞相》- 作者：杜甫- 内容：诗人游历洞庭湖时，赞美了张丞相的才干和治理能力。
5. 《登幽州台歌》- 作者：陈子昂- 内容：描绘了壮丽的自然景色，表达了诗人的豪情和对祖国的热爱。
6. 《敕勒歌》- 作者：乐府诗- 内容：描绘了北方游牧民族的生活和草原的壮丽景色。
7. 《白日依山尽》- 作者：王之涣- 内容：描绘了黄山的美丽景色，表达了对大自然的敬仰与赞美。
8. 《望天门山》- 作者：李白- 内容：描绘了天门山的雄伟景色，以及对历史和传统文化的思考。
9. 《江雪》- 作者：柳宗元- 内容：描绘了江雪的美丽景色以及冬天的宁静和寂寞。
10. 《绝句》- 作者：杜甫- 内容：简洁有力的四行诗，表达了诗人对现实社会的思考和对民众苦难的关注。
11. 《登鹳雀楼》- 作者：白居易- 内容：再赏析另一版本的《登鹳雀楼》诗作，带给读者不同的感受和思考。
12. 《赠荆潭使君》- 作者：李白- 内容：表达了诗人对友人的赞美和思念，以及对人生和命运的思考。
13. 《绝句》- 作者：黄巢- 内容：再赏析另一版本的《绝句》诗作，呈现不同的情感和对社会现实的思考。
通过阅读以上13首古诗，学生可以欣赏到不同风格的诗歌作品，丰富自己的文化素养和审美能力。
希望本文档能够为学生们更好地理解和欣赏这些古诗提供帮助。
部编版七年级下20《古代诗歌五首》共73页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编版七年级下20《古代诗歌五首》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他பைடு நூலகம் 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt
04
诗词的应用与拓展
诗词在语文教学中的应用
01
02
03
培养语言表达能力
通过学习古诗词，学生可 以掌握丰富的语言表达技 巧，提高语言表达能力。
提升文学鉴赏能力
古诗词作为中华文化的瑰 宝，学习赏析有助于培养 学生的文学鉴赏能力，提 高学生的审美水平。
传承中华文化
古诗词是中华文化的重要 组成部分，通过学习赏析 ，有助于传承和弘扬中华 优秀传统文化。
提高人际交往能力
通过引用古诗词，可以在人际交 往中增加语言的魅力，提高沟通
效果。
丰富文化生活
在日常生活中引用古诗词，可以丰 富语言环境，提升文化生活品质。
拓展个人素质
通过学习赏析古诗词，可以拓展知 识面和个人素质，提高个人综合竞 争力。
05
课外古诗词赏析示例
《春夜洛城闻笛》赏析
总结词
思乡之情，离别之痛
《登幽州台歌》的意象和意境
通过描绘诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲 愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表 达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
诗词的语言艺术特色
《泊秦淮》的语言艺术特色
语言优美，音韵和谐，句式工整，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
此诗借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和 痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。全诗语 言极平易，而含意极深远，包含着沉郁悲愤的人生感慨 和世态变迁的怅惘。
《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析
总结词
忠心报国，大义凛然
详细描述
此诗是作者将自己的遭遇和心境浓缩在一个画面中来 表达的：雪拥蓝关、前路险艰、家书难寄、大义凛然 、不怕牺牲、忠诚报国。全诗熔叙事、写景、抒情、 议论于一炉，既描写了风雪兼程的惨淡情景,又吐露了 路途奇险、人事艰难的悲苦心境,表达了除去弊政的执 着信念。
七下语文书部编版必背古诗词
七下语文书部编版必背古诗词七年级下册语文书部编版中包含了多首必背的古诗词，以下是部分精选的古诗词内容：1. 《观刈麦》 - 白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
8. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
9. 《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
10. 《钱塘湖春行》 - 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
这些古诗词不仅在文学价值上具有重要意义，也是中华文化的瑰宝。
通过背诵这些诗词，可以加深对中国传统文化的理解和感悟。
最新整理初中语文部编版七年级下语文课外古诗词赏析.docx
最新整理初中语文部编版七年级下语文课外古诗词赏析.docx最新整理初中语文部编版七年级下语文课外古诗词赏析部编版七年级下语文课外古诗词赏析1、《竹里馆》《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。
此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
白话译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
作品鉴赏：这首小诗总共四句，它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是独具匠心，妙手回春的大手笔。
这首诗表现了一种清静安详的境界。
前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。
其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。
所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。
”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。
这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。
全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
诗中写到景物用六个字组成三个词：“幽篁”、“深林”、“明月”。
诗中写人物活动，也是：“独坐、弹琴、长啸”。
对人物，既没有描绘其弹奏舒啸之状，也没有表达其喜怒哀乐之情；对琴音与啸声，更没有花任何笔墨写出其音调与声情。
作为王维《辋川集》中的一首名作，它的妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。
它不以字句取胜，而从整体见美。
它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。
部编人教版七年级下册语文必背古诗文完整版
部编人教版七年级下册语文必背古诗文完整版以下是《部编人教版七年级下册语文必背古诗文完整版》：
1. 唐代：白日依山尽（杨万里）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 唐代：春晓（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 宋代：赋得古原草送别（白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
4. 宋代：游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
5. 宋代：回乡偶书（贺知章）
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
6. 宋代：夜泊牛渚怀古（杨万里）
牛渚西江夜，青桥逆浪来。
忽闻杜鹃声，沉思到玉台。
7. 宋代：泊船瓜洲（杨炯）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
8. 宋代：江南逢李龟年（杜甫）
岐王宅里寻常见，动被严嵩拘还。
袖手无缘车马客，贵妃愁对镜台颜。
中宵将至忽自省，善钓无人见钓竿。
悲来月晓皆同泣，闲坐河阳犯晚山。
9. 宋代：静夜思（李白）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
10. 宋代：登鹳雀楼（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
以上是《部编人教版七年级下册语文必背古诗文完整版》的十首古诗文。
部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt
《赋得古原草送别》赏析
总结词
描绘古原草的景象，表达诗人送别友人时的不舍之情。
详细描述
诗人通过描绘古原草的景象，表达了送别友人时的不舍之情。诗歌运用了生动的比喻和形象的描写， 展现出诗人与友人深厚的友谊和离别时的依依不舍之情。
《使至塞上》赏析
总结词
描绘诗人出使塞上的所见所闻，表达诗 人的豪情壮志。
特点
古诗词具有语言简练、意境深远 、情感丰富等特点，常常以抒发 作者的情感和描绘自然景物为主 。
古诗词的历史背景
起源与发展 古诗词起源于古代民间歌谣和祭祀仪 式，经过数千年的发展，逐渐形成了 独特的文学形式。
代表时期
唐宋时期是古诗词发展的高峰期，涌 现出了大量优秀的诗人和词人。
古诗词的文学价值
艺术价值
《早发白帝城》赏析
总结词
描绘诗人清晨离开白帝城时的壮丽景色，表达诗人豪情满怀、壮志凌云的情怀。
详细描述
诗人通过描绘清晨离开白帝城的壮丽景色，表达了豪情满怀、壮志凌云的情怀。 诗歌运用了生动的比喻和形象的描写，展现出诗人豪情满怀、壮志凌云的情怀。
《望庐山瀑布》赏析
总结词
描绘庐山瀑布的壮丽景色，表达诗人 对大自然的热爱之情。
意境美赏析
意象
分析古诗词中的意象，理解诗人 如何通过意象营造出独特的意境
。
画面感
感受古诗词的画面感，体会诗人如 何通过生动的描绘，让读者仿佛置 身于诗歌所表现的场景之中。
音乐美
欣赏古诗词的音乐美，体会诗人如 何通过音韵、节奏等手段，使诗歌 具有优美的旋律和和谐的节奏。
情感表达赏析
情感类型
识别古诗词中常见的情感类型，如离别、思念、爱国等，理解诗 人如何通过诗歌表达各种情感。
部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt
深入挖掘意象
总结词
意象是古诗词中用来表达情感和思想 的形象和物象，通过深入挖掘意象， 可以更好地理解诗词的内涵。
详细描述
在鉴赏古诗词时，要注重分析诗人所 使用的意象，理解其象征意义和文化 内涵。达
总结词
情感表达是古诗词的核心要素之一，通过理解情感表达，可以更加深入地领悟诗词的意境和艺术魅力 。
《逢入京使》艺术手法
运用了细节描写的手法，通过“双袖龙钟泪不干”和“故 园东望路漫漫”的细节描写，表现了诗人对家乡和亲人的 思念之情。
诗词的语言特色
1 2
《竹里馆》语言特色 语言简洁、质朴自然，不事雕琢，给人以清新自 然之感。
《春夜洛城闻笛》语言特色
语言优美、流畅，用词精准，如“散入春风满洛 城”的“散”字，表现了笛声的悠扬和动人。
辅助。
艺术学科的借鉴
古诗词中蕴含了丰富的艺术元素， 可以为音乐、舞蹈、戏剧等艺术学 科提供创作灵感和借鉴。
地理学科的印证
一些古诗词描写了地理景观和自然 风光，可以为地理学科提供印证和 补充。
诗词的创作与拓展训练
01
02
03
模仿创作
通过模仿古诗词的形式和 风格，让学生尝试自己创 作诗词，培养其创作能力 和创新精神。
详细描述
在鉴赏古诗词时，要关注诗人所表达的情感和思想，理解其情感来源、产生原因以及如何通过语言和 意象来传达情感。同时，要注意把握诗词中情感的起伏变化，以及诗人对人生、社会和自然的感悟。
04 诗词的应用与拓 展
诗词在语文教学中的应用
语言能力的培养
审美教育的手段
古诗词是语言的艺术，通过学习和欣 赏古诗词，可以提高学生的语言感知 能力和表达能力。
古诗词具有独特的审美价值，通过欣 赏古诗词，可以提高学生的审美鉴赏 能力和审美创造力。
部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 课外古诗词的背景与特点 • 八首古诗词的具体赏析 • 古诗词的鉴赏方法与技巧 • 古诗词在语文教学中的意义与价值
01
CHAPTER
课外古诗词的背景与特点
背景介绍
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐代诗人李白所作，描写了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然赴扬州的场景，表达 了李白对孟浩然的深情厚谊。
《泊秦淮》
总结词
此诗表达了杜牧对国家命运的关切和忧虑。
详细描述
杜牧夜泊秦淮河畔，触景生情，感时伤世，表达了对国家命运的关切和忧虑。
《贾生》
总结词
此诗讽刺了汉文帝的虚伪和冷漠。
详细描述
李商隐以贾生召见的故事为背景，通过描绘汉文帝对贾生的虚伪和冷漠，讽刺了统治者的无情和虚伪 。
《过松源晨炊漆公店六首·其五》
意境领悟
总结词
把握古诗词的整体氛围和情感基调，理解诗人所创造的独特艺术境界。
详细描述
古诗词往往蕴含着诗人独特的情感和思想，这些情感和思想通过语言的表达形成了一种 独特的艺术境界。读者需要用心感受这种境界，才能真正领略到古诗词的美妙之处。
语言品味
总结词
关注古诗词中的用词、修辞、节奏等语言要素，深入体 会诗人的语言风格和技巧。
也表达了自己对未来的希望和信念。
03
CHAPTER
古诗词的鉴赏方法与技巧
意象分析
要点一
总结词
通过对古表达的情感和思想。
要点二
详细描述
在古诗词中，诗人常常借助特定的意象来传达自己的情感 和思想。通过对这些意象的分析，我们可以深入了解诗人 的内心世界，进一步理解诗词的主题和意境。
部编版七下语文必背古经典
部编版七下语文必背古经典本文档旨在介绍《部编版七下语文必背古经典》这本教材的相关内容。
教材概述《部编版七下语文必背古经典》是一本语文教材，属于七年级下册的内容。
该教材旨在通过研究古代经典作品，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力。
教材内容丰富多样，涵盖了古代经典作品的精华部分。
经典作品概述《部编版七下语文必背古经典》选取了多部古代经典作品，其中包括但不限于以下作品：1. 《诗经》: 中国古代文学的宝库，是汉族先民的智慧结晶，具有极高的艺术价值和文化意义。
《诗经》: 中国古代文学的宝库，是汉族先民的智慧结晶，具有极高的艺术价值和文化意义。
2. 《论语》: 记载了孔子及其弟子的言论和行为，是中国古代哲学思想的重要来源，对中国古代文化产生了深远影响。
《论语》: 记载了孔子及其弟子的言论和行为，是中国古代哲学思想的重要来源，对中国古代文化产生了深远影响。
3. 《孟子》: 记载了孟子的思想和言论，是中国儒家文化的重要经典之一。
孟子的思想对中国哲学发展和道德道义有着深刻影响。
《孟子》: 记载了孟子的思想和言论，是中国儒家文化的重要经典之一。
孟子的思想对中国哲学发展和道德道义有着深刻影响。
4. 《墨子》: 具有较高思想性和哲学性的书籍，涵盖了墨子提出的众多道德和社会观念，对中国古代思想产生了广泛而深远的影响。
《墨子》: 具有较高思想性和哲学性的书籍，涵盖了墨子提出的众多道德和社会观念，对中国古代思想产生了广泛而深远的影响。
教材特点《部编版七下语文必背古经典》的教材特点主要体现在以下几个方面：1. 选材严谨: 教材选取了优秀的古代经典作品，具有代表性和思想深度，能够帮助学生了解和思考中国古代文化和哲学。
选材严谨: 教材选取了优秀的古代经典作品，具有代表性和思想深度，能够帮助学生了解和思考中国古代文化和哲学。
2. 内涵丰富: 教材不仅涵盖了经典作品的精华部分，还融入了相关的注释和解读，帮助学生更好地理解和消化知识。
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重温经典，荐读古典诗歌中的名篇
①酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
阅读提示：唐代著名诗人刘禹锡因参与王叔文集团政治改革，失败后被贬到外地做官，二十三年后应召回京。
途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。
两人同是天涯沦落人，不由惺惺相惜。
白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠，对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是刘禹锡写下这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。
诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。
颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。
颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。
诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭不幸，但新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。
尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
全诗感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。
②水调歌头明月几时有
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
阅读提示：《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。
这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾,下片写对月怀人, 由感伤离别转为对离人的祝福。
作者围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲
欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，同时表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。
落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，境与思偕，思想深刻而境界高逸，充满哲理，是苏轼词的典范之作。