《谈礼貌》.PPT课件
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《谈礼貌》ppt
迁移运用
作业：
根据“谈诚信”的写作提纲， 把这篇小小的说理文写完整。
（岳飞）他先离镫下马，然后上 前施礼：“请问老丈，方才可曾看见 一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
比较辨识
事例二
小朋友连忙抬起脚说：“对 不起，把您的裙子踩脏了。”女 青年微笑着说：“没关系”。
比较辨识
事例二
小朋友连忙抬起脚说：“对 不起，把您的裙子踩脏了。”女 青年微笑着说：“没关系”。
比较辨识
请浏览课文2——4自然段， 想一想：这三个段落在写作方 面有哪些共同点？
比较辨识
事例一 （牛皋）他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
（岳飞）他先离镫下马，然后上 前施礼：“请问老丈，方才可曾看见 一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
比较辨识
事例一 （牛皋）他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
“不能怪您” 沟通心灵，反映思想情操和文 化修养
比较辨识
明代著名医药学家 李时珍，从小立志学医。 他翻山越岭，走遍了大 半个中国，访名医，尝 药草，经过二十几年的 不懈努力，终于写成了 药学巨著《本草纲目》。
有一次刮脸时，周 总理咳嗽了一声，脸上 被划了一道小口子，朱 师傅深感不安。周总理 安慰他说：“这不能怪 您，怪我咳嗽没有向您 打招呼，还幸亏您刀子 躲得快哩！”
有过于别人时要学会道歉
层 层 递 进
别人有过于你是要学会宽容
比较辨识
学会礼貌待人，恰当地使用礼 貌语言，就能使人与人之间的 关系更加和谐，社会生活更加 美好。xgguexxxxxxxxx
迁移运用
学了这篇说理文，你的 收获是什么？
迁移运用
谈礼貌PPT
学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言， 就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生 活更加美好。
岳嫌 纠傅谐我们的问题：源自1.“君子不失色于人，不失口于人”什 么意思？（★曹正一等）
2.为什么牛皋问不到路，而岳飞却问到了 路？（★陈高羽等）
3.“礼到人心暖，无礼讨人嫌”什么意思？ （★曹李、丛香、孙蕾、陈王新然等人）
4. 这三个故事有什么相同点和不同点？ （★ ★ ★叶倪娜）
……
课后作业：
1.四人小组进行讨论，探 究作者为什么要选取这三个事 例。比一比，哪一组找到的理 由多。
2.搜集一个能说明礼貌待 人好处的事例，准备下一课交 流。
文雅、和气、宽 容的语言，不但沟通 了人们的心灵，而且 反映出一个人的思想 情操和文化修养。
君子不失色于人，不失口于人。 礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华 民族的优良传统。 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理 解的桥梁，减少相互间的矛盾。
文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了 人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操 和文化修养。
老人： 岳飞： 老人：
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
自主研读要求：
任选一个事例，认真研读，同座两人合作，把一组 对话补充完整，再分角色有感情地朗读对话。
（3）小朋友：对不起，把您的裙子踩脏了。 女青年：没关系。 小朋友： 女青年：
礼貌待人可以在 人与人之间架起一座 理解的桥梁，减少相 互间的矛盾。
礼貌待人可以在 人与人之间架起一座 理解的桥梁，减少相 互间的矛盾。
分组朗读课文：
请组长检查组员课文朗读情 况，可以请组员一起读，也可以 一人读一小节。发现错误，要及 时纠正。
bīn
纠纷 和谐 彬彬有礼
fu
岳嫌 纠傅谐我们的问题：源自1.“君子不失色于人，不失口于人”什 么意思？（★曹正一等）
2.为什么牛皋问不到路，而岳飞却问到了 路？（★陈高羽等）
3.“礼到人心暖，无礼讨人嫌”什么意思？ （★曹李、丛香、孙蕾、陈王新然等人）
4. 这三个故事有什么相同点和不同点？ （★ ★ ★叶倪娜）
……
课后作业：
1.四人小组进行讨论，探 究作者为什么要选取这三个事 例。比一比，哪一组找到的理 由多。
2.搜集一个能说明礼貌待 人好处的事例，准备下一课交 流。
文雅、和气、宽 容的语言，不但沟通 了人们的心灵，而且 反映出一个人的思想 情操和文化修养。
君子不失色于人，不失口于人。 礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华 民族的优良传统。 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理 解的桥梁，减少相互间的矛盾。
文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了 人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操 和文化修养。
老人： 岳飞： 老人：
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
自主研读要求：
任选一个事例，认真研读，同座两人合作，把一组 对话补充完整，再分角色有感情地朗读对话。
（3）小朋友：对不起，把您的裙子踩脏了。 女青年：没关系。 小朋友： 女青年：
礼貌待人可以在 人与人之间架起一座 理解的桥梁，减少相 互间的矛盾。
礼貌待人可以在 人与人之间架起一座 理解的桥梁，减少相 互间的矛盾。
分组朗读课文：
请组长检查组员课文朗读情 况，可以请组员一起读，也可以 一人读一小节。发现错误，要及 时纠正。
bīn
纠纷 和谐 彬彬有礼
fu
谈礼貌课件
礼貌待人可以在人与人之间架 起一座理解的桥梁，减少相互间的 矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划 了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理 安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有 向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。
圈画出表现岳飞彬彬有礼的关键字词：
他先离镫下马，然后上前施礼： “请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”
岳
请问老丈，
பைடு நூலகம்
方才可曾见一个
飞
骑黑马的？他往
哪条路上去了？
问
路
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老 人不但没有给他指路，反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也 来到这里。他先离镫下马，然后上前施 礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”老人见岳 飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正 如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人 嫌”。
学会礼貌待人，恰当地使用礼 貌语言，就能使人与人之间的关 系更加和谐，社会生活更加美好。
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老 人不但没有给他指路，反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也 来到这里。他先离镫下马，然后上前施 礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”老人见岳 飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正 如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人 嫌”。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划 了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理 安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有 向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。
《谈礼貌》PPT4 图文
20、谈礼貌
同学们，我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在 社会上生活，总要和别人交往。在人们 的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天，我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
请、 您好、 谢谢
对不起、 没关系
不用谢、
再见
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我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
同学们，我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在 社会上生活，总要和别人交往。在人们 的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天，我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
请、 您好、 谢谢
对不起、 没关系
不用谢、
再见
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我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
最新《谈礼貌》PPT课件PPT
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 ---温 特（英国画家）
搜集、交流
推荐书籍：
作业：练笔《谈诚信》
（要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训， 查找相关例子，说明诚信做人的重要性）
可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信，不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难
挽回。 ——（美）富兰克林
中医内科学—脾胃系病证
第七节 泄 泻
一、定义：
• 泄泻是以排便次数增多，粪质稀溏或完 谷不化，甚至泻出如水样为主症的病证。
• 大便溏薄而势缓者称为泄 • 大便清稀如水而势急者称为泻 • 现临床一般统称泄泻。
二、历史沿革
(一)病名 1.濡泄：因水湿阻于胃肠，脾虚不能制水所致的泄泻。 2.飧泄：泻下完谷不化。 3.注下：大便如水样向下倾注。 4.大肠泄：食已窘迫，大便色白，肠鸣切痛。 5.溏泄：指泻下清稀垢秽。 6.骛泄：指泻五水粪相杂，色青黑如鸭粪。 7.滑泄：久泻不禁谓之滑泄。 8.《难经》五泄：指胃泄、脾泄、小肠泄、大肠泄、大瘕泄。 9.大瘕泄：大瘕泄者，里急后重，数至圊而不能便，茎中痛 宋代以后统称为泄泻。
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 物 变化
明道理
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 明道理 物 变化
朱师傅为 周 周总理理 总 发，有一 理
次刮脸时，
周总理被
划了一道 朱 小口子。 师
傅
周总理安慰他说：文雅、和气、宽
“这不能怪您， 容的语言，不但
怪我咳嗽没有向 您打招呼，还幸 亏您刀子躲得快
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作业：练笔《谈诚信》
（要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训， 查找相关例子，说明诚信做人的重要性）
可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信，不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难
挽回。 ——（美）富兰克林
中医内科学—脾胃系病证
第七节 泄 泻
一、定义：
• 泄泻是以排便次数增多，粪质稀溏或完 谷不化，甚至泻出如水样为主症的病证。
• 大便溏薄而势缓者称为泄 • 大便清稀如水而势急者称为泻 • 现临床一般统称泄泻。
二、历史沿革
(一)病名 1.濡泄：因水湿阻于胃肠，脾虚不能制水所致的泄泻。 2.飧泄：泻下完谷不化。 3.注下：大便如水样向下倾注。 4.大肠泄：食已窘迫，大便色白，肠鸣切痛。 5.溏泄：指泻下清稀垢秽。 6.骛泄：指泻五水粪相杂，色青黑如鸭粪。 7.滑泄：久泻不禁谓之滑泄。 8.《难经》五泄：指胃泄、脾泄、小肠泄、大肠泄、大瘕泄。 9.大瘕泄：大瘕泄者，里急后重，数至圊而不能便，茎中痛 宋代以后统称为泄泻。
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事件
人 语言 、感情 物 变化
明道理
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 明道理 物 变化
朱师傅为 周 周总理理 总 发，有一 理
次刮脸时，
周总理被
划了一道 朱 小口子。 师
傅
周总理安慰他说：文雅、和气、宽
“这不能怪您， 容的语言，不但
怪我咳嗽没有向 您打招呼，还幸 亏您刀子躲得快
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有礼貌就会让人 感到温暖，没有礼貌 就会让人感到讨厌。
第（ ）小组学习卡
故事Biblioteka 人物故事让我们明白了什 么道理
我们组准备用______（任选一种：角色 朗读\讲故事\课本剧表演\全组朗读）的方式来 故事再现。
（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为 礼到人心暖，无礼讨人嫌。
（2）当自己无意间犯错时要主动道歉， 因为礼貌待人可以在人与人之间架起
得人帮助说“谢谢 ”
向人祝贺说“ 恭喜 ”
麻烦别人说“打扰 ”
礼貌其实很简单 礼貌其实很简单， 礼貌是相遇时, 彼此的问好。 礼貌是马路上, 你遵守交通规则。 礼貌是课堂上, 你乐于倾听。 礼貌是别人失败时, 你给予鼓励。 礼貌是有人掉了东西，你帮忙捡起。 礼貌是说到做到。 礼貌是你交给老师整洁的作业。
苏教版小学语文五年级（下册）
秀溪小学 张红丽
自读课文：
1、读准字音，读通课文。
2、找出文中的一句古训，并 把它画下来。
君子不失色于人，不失口于人。
有道德的人待人应该彬彬 有礼，不能态度粗暴，也不能 出言不逊。
本文观点：
礼貌待人、使用礼 貌语言，是我们中华民 族的优良传统。
朗读课文2—4自然 段，思考作者围绕自己 的观点,举出了哪几个故 事?
一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 （3）当别人无意伤害到自己时要宽容有 礼，因为 文雅、和气、宽容的语言，不但 沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的 思想情操和文化修养。
学习了这篇课文，你 明白了什么道理？
人在社会上生活，总 要和别人交往。学会礼貌 待人，恰当地使用礼貌语 言，就能使人与人之间的 关系更加和谐，社会生活 更加美好。
小组合作学习
要求： （1）每个小组只选择其中一个故事进行探 究学习。 （2）合作完成学习卡。 （3）合作学习时间：8分钟
第（ ）小组学习卡
故事
人物
故事让我们明白了什 么道理
我们组准备用______（任选一种：角色 朗读\讲故事\课本剧表演\全组朗读）的方式来 故事再现。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
礼貌是博爱的花朵。 礼貌是人生习惯的第一件大事。 礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。 讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。 真正的礼貌就是克已，就是千方百计地 使周围的人都像自己一样平心静气。
说明:可点击每个小人
与人相见说“ 您好 ”
向人道歉说“对不起 ”
中途先走说“ 失陪 ”
与人告别说“再见 ”
请人帮助说“ 劳驾 ”
…… 礼貌通过你的一言一行来表现， 礼貌在一个个小细节中得以彰显， 它是这样简单， 就在你我他的不经意间……
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
第（ ）小组学习卡
故事Biblioteka 人物故事让我们明白了什 么道理
我们组准备用______（任选一种：角色 朗读\讲故事\课本剧表演\全组朗读）的方式来 故事再现。
（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为 礼到人心暖，无礼讨人嫌。
（2）当自己无意间犯错时要主动道歉， 因为礼貌待人可以在人与人之间架起
得人帮助说“谢谢 ”
向人祝贺说“ 恭喜 ”
麻烦别人说“打扰 ”
礼貌其实很简单 礼貌其实很简单， 礼貌是相遇时, 彼此的问好。 礼貌是马路上, 你遵守交通规则。 礼貌是课堂上, 你乐于倾听。 礼貌是别人失败时, 你给予鼓励。 礼貌是有人掉了东西，你帮忙捡起。 礼貌是说到做到。 礼貌是你交给老师整洁的作业。
苏教版小学语文五年级（下册）
秀溪小学 张红丽
自读课文：
1、读准字音，读通课文。
2、找出文中的一句古训，并 把它画下来。
君子不失色于人，不失口于人。
有道德的人待人应该彬彬 有礼，不能态度粗暴，也不能 出言不逊。
本文观点：
礼貌待人、使用礼 貌语言，是我们中华民 族的优良传统。
朗读课文2—4自然 段，思考作者围绕自己 的观点,举出了哪几个故 事?
一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 （3）当别人无意伤害到自己时要宽容有 礼，因为 文雅、和气、宽容的语言，不但 沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的 思想情操和文化修养。
学习了这篇课文，你 明白了什么道理？
人在社会上生活，总 要和别人交往。学会礼貌 待人，恰当地使用礼貌语 言，就能使人与人之间的 关系更加和谐，社会生活 更加美好。
小组合作学习
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人物
故事让我们明白了什 么道理
我们组准备用______（任选一种：角色 朗读\讲故事\课本剧表演\全组朗读）的方式来 故事再现。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
礼貌是博爱的花朵。 礼貌是人生习惯的第一件大事。 礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。 讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。 真正的礼貌就是克已，就是千方百计地 使周围的人都像自己一样平心静气。
说明:可点击每个小人
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向人道歉说“对不起 ”
中途先走说“ 失陪 ”
与人告别说“再见 ”
请人帮助说“ 劳驾 ”
…… 礼貌通过你的一言一行来表现， 礼貌在一个个小细节中得以彰显， 它是这样简单， 就在你我他的不经意间……
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