(完整)高一数学活动方案
高一数学教学设计方案5篇
高一数学教学设计方案5篇高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。
接下来是关于高一数学教学设计方案的文章，希望能帮助到大家!高一数学教学设计方案1目标：(1)使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法(2)使学生初步了解“属于”关系的意义(3)使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义重点：集合的基本概念教学过程：1.引入(1)章头导言(2)集合论与集合论的-----康托尔(有关介绍可引用附录中的内容)2.讲授新课阅读教材，并思考下列问题：(1)有那些概念?(2)有那些符号?(3)集合中元素的特性是什么?(4)如何给集合分类?(一)有关概念:1、集合的概念(1)对象：我们可以感觉到的客观存在以及我们思想中的事物或抽象符号，都可以称作对象.(2)集合：把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合.(3)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素.集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、……元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、……2、元素与集合的关系(1)属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A(2)不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作要注意“∈”的方向，不能把a∈A颠倒过来写.3、集合中元素的特性(1)确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的了.(2)互异性：集合中的元素一定是不同的.(3)无序性：集合中的元素没有固定的顺序.4、集合分类根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：(1)把不含任何元素的集合叫做空集Ф(2)含有有限个元素的集合叫做有限集(3)含有无穷个元素的集合叫做无限集注：应区分，0等符号的含义5、常用数集及其表示方法(1)非负整数集(自然数集)：全体非负整数的集合.记作N(2)正整数集：非负整数集内排除0的集.记作N_或N+(3)整数集：全体整数的集合.记作Z(4)有理数集：全体有理数的集合.记作Q(5)实数集：全体实数的集合.记作R注：(1)自然数集包括数0.(2)非负整数集内排除0的集.记作N_或N+，Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z_课堂练习：教材第5页练习A、B小结：本节课我们了解集合论的发展，学习了集合的概念及有关性质课后作业：第十页习题1-1B第3题高一数学教学设计方案2一、指导思想与理论依据数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。
高一数学教学计划(共4篇)
高一数学教学方案〔共4篇〕第1篇：高一数学教学方案一设计思想：函数与方程是中学数学的重要内容，是衔接初等数学与高等数学的纽带，再加上函数与方程还是中学数学四大数学思想之一，是详细事例与抽象思想相结合的表达，在教学过程中，我采用了自主探究教学法。
通过教学情境的设置，让学生由特殊到一般，有熟悉到生疏，让学生从现象中发现本质，以此激发学生的成就感，激发学生的学习兴趣和学习热情。
在现实生活中函数与方程都有着非常重要的应用，因此函数与方程在整个高中数学教学中占有非常重要的地位。
二教学内容分析^p ：本节课是《普通高中课程标准》的新增内容之一，选自《普通高中课程标准实验教课书数学I必修本(A版)》第94-95页的第三章第一课时3.1.1方程的根与函数的的零点。
本节通过对二次函数的图象的研究判断一元二次方程根的存在性以及根的个数的判断建立一元二次方程的根与相应的二次函数的零点的联络，然后由特殊到一般，将其推广到一般方程与相应的函数的情形.它既提醒了初中一元二次方程与相应的二次函数的内在联络，也引出对函数知识的总结拓展。
之后将函数零点与方程的根的关系在利用二分法解方程中(3.1.2)加以应用，通过建立函数模型以及模型的求解(3.2)更全面地表达函数与方程的关系，逐步建立起函数与方程的联络.浸透“方程与函数”思想。
总之，本节课浸透着重要的数学思想“特殊到一般的归纳思想”“方程与函数”和“数形结合”的思想，教好本节课可以为学好中学数学打下一个良好根底，因此教好本节是至关重要的。
三教学目的分析^p ：知识与技能：1.结合方程根的几何意义，理解函数零点的定义;2.结合零点定义的探究，掌握方程的实根与其相应函数零点之间的等价关系;3.结合几类根本初等函数的图象特征，掌握判断函数的零点个数和所在区间的方法情感、态度与价值观：1.让学生体验化归与转化、数形结合、函数与方程这三大数学思想在解决数学问题时的意义与价值;2.培养学生锲而不舍的探究精神和严密考虑的良好学习习惯;3.使学生感受学习、探究发现的乐趣与成功感教学重点：函数零点与方程根之间的关系;连续函数在某区间上存在零点的断定方法。
高中高一数学教案设计精选5篇
高中高一数学教案设计精选5篇教师根据学生和自己的条件，以及高中阶段学科知识为基础，找寻一套行之有效的教学方法。
下面是由编辑为大家整理的“高中高一数学教案设计精选5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：高中高一数学教案设计精选教学目标：（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合“属于”关系；（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用；教学重点：集合的基本概念与表示方法。
教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合；教学过程：一、引入课题军训前学校通知：x月x日x点，高一年段在体育馆集合进行军训动员；试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定（是高一而不是高二、高三）对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合（宣布课题），即是一些研究对象的总体。
二、新课教学（一）集合的有关概念1.集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。
2.一般地，研究对象统称为元素（element），一些元素组成的总体叫集合（set），也简称集。
3.关于集合的元素的特征。
（1）确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立。
（2）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体（对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素。
（3）集合相等：构成两个集合的元素完全一样4.元素与集合的关系。
（1）如果a是集合A的元素，就说a属于（belongto）A，记作a∈A（2）如果a不是集合A的元素，就说a不属于（notbelongto）A，记作aA（或aA）5.常用数集及其记法。
非负整数集（或自然数集），记作N正整数集，记作N__或N+；整数集，记作Z。
高一数学教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高一数学教学质量，促进教师专业成长，本教研组特制定以下教研活动安排。
二、活动目标1. 深入学习新课程标准，明确教学目标和教学要求。
2. 提高教师对新教材的理解和把握能力，确保教学内容的科学性和准确性。
3. 优化教学方法，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的难题。
5. 促进教师专业发展，提升教育教学水平。
三、活动时间本学期教研活动安排在每周三下午第三节课后进行，具体时间根据实际情况调整。
四、活动内容1. 集体备课- 每月进行两次集体备课，每次备课针对下一周的教学内容。
- 备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等。
- 鼓励教师结合自身教学经验和学生学习情况，提出改进措施。
2. 课堂教学观摩与研讨- 每月组织一次课堂教学观摩活动，由教研组指定一位教师进行公开课展示。
- 观摩课后，组织教师进行评课议课，共同探讨课堂教学中的亮点和不足。
- 鼓励教师分享教学经验，交流教学心得。
3. 专题讲座- 邀请专家或优秀教师进行专题讲座，内容包括：新课程标准解读、教学方法研究、教学案例分析等。
- 通过专题讲座，帮助教师拓宽视野，更新教育理念。
4. 教学反思与总结- 教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找教学中的不足。
- 教研组定期组织教学总结会议，对一阶段的教学工作进行总结和评价。
5. 学生辅导与评价- 组织教师进行学生辅导，关注学生的学习困难，及时调整教学策略。
- 定期进行学生评价，了解学生的学习效果，为改进教学提供依据。
五、活动组织1. 教研组长负责- 教研组长负责教研活动的组织、协调和管理工作。
- 教研组长定期向学校领导汇报教研活动情况。
2. 教师积极参与- 教师应积极参与教研活动，认真备课、上课、听课、评课。
- 教师应主动提出教学中的问题，与其他教师共同探讨解决。
高中数学活动方案
高中数学活动方案一、活动目的通过数学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们对数学的兴趣和学习动力，加深对数学知识的理解和应用。
二、活动内容1. 数学建模在数学建模活动中，学生可以选择一个实际问题，并利用数学知识和方法对其进行建模和求解。
活动中可以鼓励学生运用多种数学工具和技巧，例如图表、函数、概率等，来分析和解决问题。
同时，也可以组织学生之间的竞赛，加强他们解决问题的能力和团队合作精神。
2. 数学游戏数学游戏是一种有趣而富有挑战性的数学活动。
通过数学游戏，学生可以在玩乐中学习，并发展他们的逻辑思维和数学技能。
例如，可以组织数独比赛、数学迷宫、数学拼图等活动，鼓励学生独立思考和合作解决问题。
3. 数学竞赛数学竞赛是提高学生数学水平和能力的重要途径之一。
可以组织校内的数学竞赛活动，包括数学知识竞赛、数学思维竞赛等，让学生在竞争中提升自己，并通过竞赛经验来发现自身的不足和需要提高的方面。
4. 数学讲座和讨论定期邀请数学专家或教授来学校进行数学讲座和讨论活动。
专家可以分享数学的前沿知识和应用，激发学生对数学学科的兴趣，并提供实践经验和解题方法。
同时，也可以组织学生自己的数学讲座活动，让他们展示自己的能力和研究成果。
5. 数学实践活动组织学生参与数学实践活动，例如数学探究、数学观察、数学调查等。
通过实践活动，学生可以深入了解数学在现实生活中的应用和意义，培养他们的实际问题解决能力，并提高他们的数学思维和创新意识。
三、活动计划1. 第一阶段：活动准备和宣传在第一阶段，组织者需要准备活动所需的教材、器材和场地，并进行活动的宣传工作。
可以通过海报、校内广播、微信公众号等渠道向学生宣传活动内容和时间。
2. 第二阶段：活动实施在第二阶段，按照活动内容的不同，分别进行数学建模、数学游戏、数学竞赛、数学讲座和讨论、数学实践活动等。
可以根据学生的兴趣和能力进行分组，以保证活动的顺利进行。
3. 第三阶段：活动总结和评估在第三阶段，对活动进行总结和评估。
高一数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高高一数学教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩、经验交流等方式，提升教师的教学能力和学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对高一数学课程标准的理解和把握。
2. 增强教师对新教材的熟悉程度，提高教材解读能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学策略。
4. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能。
5. 培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日，共X天。
四、活动地点学校会议室、教师办公室、多媒体教室等。
五、活动内容（一）活动一：集体备课1. 时间：X月X日（星期X）上午9:00-11:302. 地点：学校会议室3. 内容：- 分组讨论：教师根据教学进度，分组进行集体备课，针对具体章节进行教材分析、教学目标设定、教学重难点解析、教学方法探讨等。
- 主备人汇报：各小组选派一名主备人，向全体教师汇报备课成果，包括教学设计、教学课件等。
- 集体讨论与修改：全体教师对主备人的汇报进行讨论，提出修改意见，形成最终的教学方案。
（二）活动二：教学研讨1. 时间：X月X日（星期X）下午2:00-4:302. 地点：学校会议室3. 内容：- 教学案例分析：选取优秀教学案例，进行深入分析，探讨其教学策略和效果。
- 教学经验分享：邀请经验丰富的教师分享教学心得，交流教学技巧。
- 教学困惑解答：针对教师在教学过程中遇到的问题，进行集中解答和讨论。
（三）活动三：课堂观摩1. 时间：X月X日（星期X）全天2. 地点：多媒体教室3. 内容：- 观摩课展示：由骨干教师或优秀教师进行公开课展示，供全体教师观摩学习。
- 课后反思：观摩课后，组织教师进行集体反思，分析观摩课的优点和不足，提出改进意见。
（四）活动四：经验交流1. 时间：X月X日（星期X）下午5:00-6:302. 地点：学校会议室3. 内容：- 教学心得分享：邀请教师分享自己在教学中的成功经验和创新做法。
高年级数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高高年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展高年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师对教材的深入研究，提高教学设计的科学性和有效性。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
4. 提升教师的专业素养和教育教学能力，促进教师的专业成长。
5. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的数学成绩。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周五下午第三节课后。
四、活动地点学校会议室、数学实验室、教师办公室等。
五、活动内容1. 集体备课（1）活动形式：分年级组进行集体备课，每组选派一名组长负责组织。
（2）活动内容：对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点，设计教学方案。
（3）活动要求：各年级组要按时完成备课任务，并提交备课记录。
2. 课堂观摩（1）活动形式：分年级组进行课堂观摩，每组选派一名教师进行授课。
（2）活动内容：观摩教师展示课堂教学，其他教师进行评课。
（3）活动要求：观摩教师要做好教学设计，确保课堂效果；评课教师要客观公正，提出建设性意见。
3. 专题讲座（1）活动形式：邀请专家或优秀教师进行专题讲座。
（2）活动内容：讲座主题围绕数学教育教学改革、教学方法创新、学生心理特点等方面。
（3）活动要求：讲座内容要有针对性，能够解决实际问题；教师要积极参与，做好笔记。
4. 教学研讨（1）活动形式：分年级组进行教学研讨，每组选派一名教师主持。
（2）活动内容：针对教学中遇到的问题，教师们进行交流探讨，共同寻找解决办法。
（3）活动要求：研讨内容要贴近实际，注重实效；教师要积极参与，畅所欲言。
六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估。
数学实践活动方案高一
数学实践活动方案高一在高一数学实践活动中，我们可以设计一个“数学应用探索”的主题，通过实际问题和情景模拟，让学生在解决问题的过程中感受到数学的魅力。
以下是该实践活动的具体安排和内容：一、活动目标：1. 培养学生的数学应用能力，提高解决实际问题的能力；2. 激发学生对数学的兴趣，增强数学学习的主动性；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 提高学生的数学建模和推理能力。
二、活动内容：1. 第一阶段：数学实践任务的介绍和分组在活动开始之初，老师向学生们介绍本次数学实践活动的主题和基本要求，然后根据学生的兴趣和能力特点进行分组，并为每个小组分配一个具体的数学实践任务。
2. 第二阶段：实际问题探究和数据收集在小组内，学生开始共同探究实际问题，并学会如何收集相关数据。
他们可以通过调查问卷、实地考察等方式，收集所需信息，为解决问题提供依据。
3. 第三阶段：数学模型搭建和计算分析学生利用所收集的数据，建立数学模型，进行计算和分析。
通过实际问题的探究和数学模型的搭建，帮助学生理解数学在现实生活中的应用价值。
4. 第四阶段：方案汇报和成果展示每个小组在活动结束之际，向全班展示他们的成果和解决方案，分享他们在实践中的得与失，激发学生们的讨论和思考。
三、组织安排：1. 活动时间：本次数学实践活动将持续两周时间，每天安排一定时间进行探究和讨论。
2. 活动地点：可根据实际情况选择校内或校外场地进行活动，确保学生能够充分发挥合作和探索精神。
3. 活动指导：教师将在活动期间负责指导学生的进程，并及时提供必要支持和指导。
4. 活动评价：活动结束后，老师将对每个小组的实践报告进行评价，以鼓励学生和激发他们的更多创新思维。
通过以上实践活动的设计和组织，旨在帮助高一学生更好地理解数学知识，并培养其数学能力和团队合作精神。
这种以实践为主导的教学模式，将有效激发学生的学习兴趣，在数学学习中迸发出更加灿烂的火花。
高中数学活动方案
高中数学活动方案一、活动目的及背景数学在高中阶段是一门重要的学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力有着深远的影响。
为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，我们制定了以下高中数学活动方案。
二、活动一：数学竞赛数学竞赛是提高学生数学能力的有效途径之一。
我们将组织每年一次的校内数学竞赛，鼓励学生积极参与。
竞赛分为团队赛和个人赛两个部分，并设立奖项以激励学生的学习动力。
三、活动二：数学实验数学实验是培养学生动手能力和创新思维的重要方式。
我们将在高中数学课堂中增加实验环节，通过实际问题的解决，让学生感受数学的应用和乐趣。
四、活动三：数学游戏数学游戏能够巩固和加深学生对数学知识的理解。
我们将邀请数学爱好者设计有趣的数学游戏，学生可以在游戏中进行数学知识的巩固和拓展，同时培养他们的合作意识和团队精神。
五、活动四：数学讲座数学讲座是拓宽学生数学视野的重要途径。
我们将邀请数学教授和专家来学校开展数学讲座，让学生了解数学的前沿知识和应用领域，激发他们对数学的热爱。
六、活动五：数学展览数学展览是展示学生学习成果和创造力的平台。
我们将组织学生开展数学展览，展示他们在数学实验和研究中的成果，同时鼓励他们进行数学作品的创作，提高他们的表达能力和团队协作能力。
七、活动六：数学沙龙数学沙龙是学生交流和学习的场所。
我们将定期组织数学沙龙活动，学生可以在自由的环境中互相交流和学习，分享自己的数学思考和方法。
八、活动评估与总结每项数学活动结束后，我们将进行评估与总结。
通过学生的反馈和活动效果的分析，我们可以及时调整和改进数学活动方案，提高活动的效果和质量。
九、活动实施及资源保障为了顺利实施数学活动，我们将提供相应的资源和保障。
包括教师的指导和支持，活动场地的安排，活动资金的保障等。
同时，我们也将与家长和社会各界建立密切联系，争取更多的资源和支持。
十、活动预期效果经过这些数学活动的实施，我们希望能够提高学生对数学的兴趣和学习效果，培养学生良好的数学思维和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的数学基础。
高中数学活动方案
高中数学活动方案一、活动目的数学是一门抽象而严谨的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力有着重要的培养作用。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养和解决问题的能力，本校制定了以下高中数学活动方案。
二、活动内容1. 数学思维训练在这个活动中，学生将参与数学思维题的解答和数学建模的实践。
通过解决具有挑战性的数学问题，学生可以锻炼逻辑推理能力，培养创新思维，提高问题解决能力。
2. 数学竞赛数学竞赛是培养学生竞争意识和团队合作精神的有效途径。
本校将组织学生参加各类数学竞赛，如数学建模竞赛、高校数学竞赛等。
参与竞赛可以激发学习兴趣，提高学生的数学能力和思维水平。
3. 数学应用实践数学应用实践是将数学知识应用到实际问题中的过程，能够帮助学生将抽象的数学知识转化为具体的解决方案。
本校将组织数学应用实践活动，如数学建模实践、数学游戏设计等，以培养学生的实际应用能力和创造力。
4. 数学讲座与研讨数学讲座与研讨是学生与专家学者交流、共同研究数学难题和前沿领域的平台。
通过邀请数学领域的知名专家给学生讲座，组织数学研讨会，可以拓宽学生的数学视野，激发对数学的深入思考。
5. 数学展览数学展览是将数学与艺术、科技等其他学科结合起来的形式。
本校将组织学生开展数学主题的展览，展示数学在生活中的应用和美丽的一面。
展览活动能够提高学生对数学的兴趣和理解，培养他们的创造力和表达能力。
三、活动安排1. 数学思维训练：每月安排一次数学思维训练活动，学生自愿参加。
根据学生的水平，设置不同难度的数学思维题，进行个人或小组解答。
2. 数学竞赛：每学期组织一次校内数学竞赛，选拔参加校外竞赛的优秀学生。
同时，将鼓励学生积极参加各类数学竞赛，并提供相应的指导与支持。
3. 数学应用实践：每学期开展一次数学应用实践活动，学生自愿报名参加。
鼓励学生选择自己感兴趣的数学应用领域，并通过小组合作完成相应的实践项目。
4. 数学讲座与研讨：每月组织一次数学讲座或研讨会，邀请数学领域的专家学者给学生讲座或指导。
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高一数学竞赛活动方案及总结
高一数学组
一、活动主题：
高一学生数学竞赛
二、活动目的：
提高学生学习数学的兴趣，培养科学学习数学学知识的能力和方法，高一数学组决定组织一次数学竞赛竞赛活动，以促进学生学习数学的热情，培养学习数学的兴趣。
三、活动时间：
数学必修一学习结束
四、活动地点：
多媒体教室
五、活动对象：
高一每班五人
六、竞赛方式：
竞赛将采用闭卷考试的形式，参赛考生独立完成试题。
以考试方式评定考试成绩
七、竞赛程序：
1、准备：按高考卷模式出题
2、过程：给学生120分钟在多媒体教室考试
3、统一收发试卷和批改。
八、监考教师及阅卷教师：
高一全体数学教师
九、评奖细则;
1、根据成绩评出前三名一等奖，第四到第八名为二等奖，第九名到第十六名为三等奖。
2、颁发奖品和奖状。
高一年级数学组
2018年3月10日
活动总结
高一数学教研组本着丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识点的能力，展示学生在数学学习成果的目的，组织开展了我校高一数学知识竞赛活动。
本次活动得到领导大力支持，上下同心，教师们通力合作，学生缜密思考，认真作答，在竞赛中无违纪现象。
参赛70名学生中有16名同学获得数学知识竞赛奖项，学校将对这部分学生给予表扬并颁奖。
纵观学生答卷也呈现出学生学习上的一些问题，如基础知识不扎实，审题不仔细，书写不规范。
对于这些问题，在今后教学中我们会加强要求，多监督，让学生打好基础并养成良好的学习习惯。
我们更会本着一切为学生，更加努力地工作，使我们学生的素质更好地得到提高。
高一数学竞赛获奖名单
一等奖
范欣欣、马明阳、李尚文
二等奖
张玉鑫、张青松、陈子瑾、孙玥、位德浩
三等奖
徐石全、李意菲、曹臣、王文华、李无畏、孙翰文、张富豪、王振宇
高一数学教研组
2018.4.20。