七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习教案新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习教案新人教版
探究学习是一种以问题为导向的学习方式。我们根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行探究。在这个过程中，可以培养我们独立思考、观察、推理等多方面的能力。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
享受学习
教学目标
知识目标：
学习中的苦与乐；掌握管理自己学习的方法与策略。
能力目标：
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
情感、态度、价值观目标：
树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
重点
认识学习的必要性。
（4）学习兴趣与个人的学习目的,一个有和的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．学习中的体会或感受(快乐、辛苦)有哪些？
2.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
3.体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，懂得良好的学习环境来之不易，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
学习重点：认识学习的必要性。
学习难点：学会体验学习的乐趣。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
2．怎样做到享受学习？
①只有不断提高学习能力，才能不断地感受学习带来的快乐。②当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第二框享受学习教案 新人教版
享受学习一、教学目标知识目标：1.体会学习的滋味,了解学习带来的多种感受。
2.享受学习的快乐,承担学习的责任。
能力目标：1.正确对待学习中遇到的困难2.学会享受学习的快乐。
情感、态度与价值观：增强克服学习困难的勇气二、教学重难点重点：如何享受学习的快乐。
难点：在多种学习感受中寻找学习的乐趣。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课同学们,经过两周的初中学习生活,你对初中学习生活的感受是怎样的呢?大家还是选一种表情代表自己的学习感受吧出示表情图片。
大笑微笑苦笑哭泣再看看身边的同学，和你选择的表情一样吗?设计意图：刚步入初中的七年级学生,对学习的感受会是多种多样的。
之所以设计这个带有个性化的问题,是为了让学生回味,交流各自在学习上的感受。
（二）、讲授新课(一)体味学习1.出示教材第20页的“运用你的经验”思考问题：怎样让学习成为自己想做的事情？指导学生分享交流各自的感受,并将其分别写在教材的空格内问题提示：例如，增强自己对某方面知识的兴趣，找到志题相投的同伴,发现自己的潜能等。
设计意图：享受学习和解决学习上的困扰是一个问题的两个方面。
所以把重点问题放到享受学习上,有助于突破课时学的难点。
2.正确认识学习过程指导学生阅读教材第20页最后一段及第21页正文第1段对某方面知识有强烈兴趣时；经过自己的努力，把一到很难的数学题解出来，感到高兴；学习中找到志趣相投的朋友时；发现自己的潜能时；战胜学习困难后的愉悦；学习有进步了，受到老师表扬，非常高兴思考:你在学习中有哪些体会和感受?指导学生根据阅读内容进行交流。
问题提示:(1)学习中有快乐;(2)学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐;(3)学习中也有辛苦。
设计意图:享受学习是本课时学习的一个难点。
学生在学习的过程中,遇到的压力和困惑与对学习的态度和认识有着直接的关系。
因此让学生带着问题去阅读教材,是为了引导学生认识到学习不像是娱乐一样的轻松过程,而是一个探索性很强的活动,遇到一定的困难也是正常的。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框享受学习教案
享受学习【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
(最新)人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案第二课学习新天地第2课时享受学习共3份
单元一年级七学科道德与法治课题享受学习课时 1 主备人教学目标1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学重点理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
教学难点学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学方法分享、交流、讨论教学活动设计二次备课【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。
【发现探究合作交流】1. 学习中有快乐。
对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2.学习中也有辛苦。
学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。
3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。
【互疑互问思维创新】怎样学会学习？【回顾概括反思延伸】总结自己的学习方法，并与同学们分享。
板书设计作业布置(设计)1．“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。
”这是优秀团员——周思同学的一句话。
下列做法与这句话不一致的是（）A．肖翔经过努力终于练好了英语发音B．小明迷失在网络游戏中不能自拔C．小丽通过学习发现了自己的潜能D．小刚的好奇心在学习中得到了满足2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的③学习就像生活，可以痛并快乐着④前者说法是正确的，后者说法是错误的A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
七年级道德与法治上：第二课学习新天地第2课时享受学习(共25张PPT)(共25张PPT)
(3)针对小军的情况，请你谈谈怎样学会学习？ ①学会学习需要发现并保持对学习的兴趣；②学会学习，需要掌握科学的 学习方法；③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学 习、探究学习、自主学习等。 (4)请你告诉小军，最好的学习方法是什么？ 不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是 最好的方法。 (5)说说你在初中学习生活中碰到的新问题，并告诉大家你是如何面对的？ 略。(学生(xuésheng)的答案符合实际，解决问题的方法切实可行即可)
学习方法
第四页，共25页。
3．发现并保持对学习的兴趣的原因及要求有哪些(nǎxiē)？
探索(tàn suǒ)
(1)原因：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的________之旅。
(2)要求：①学习兴趣与个人的_____学__习___(x_u密éx切í)相目关的，一个有远大志向和明确学习
目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。②即便对暂时不感兴趣的科目，可以在
观察
分析
第六页，共25页。
第七页，共25页。
知识点1 体味学习 【例1】李丽在日记中写道：“学习中每次遇到难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但 是经过努力解决了，那种愉悦是不能用语言表达的。”她的话说明了( ) A．学习中只有快乐没有辛苦 B．学习是苦不堪言的 C．学习就是(jiùshì)在解决难题 D．学习过程能带给我们美妙的享受
D．兴趣是促进事业发展的唯一因素
第十九页，共25页。
C
5．观察漫画，面对这些学习中的困扰，我们该如何做( ) ①需要发现(fāxiàn)并保持对学习的兴趣 ②需要掌握科学的学习方法 于运用不同的学习方式 ④逃避学习
③善
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
人教版政治七年级上册课件：第1单元第2课第2课时
9．一个同学总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮
力、不动脑，不复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是不行的，要在努力中
掺入对自己的认识。”这告诉我们要( D )
A．端正学习态度
B．培养良好的学习习惯
C．珍惜时间努力学习
D．掌握适合自己的学习方法
10．小乐放学回到家，高兴地对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，
一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明( A )
A．他获得学习中的快乐
B．他看到了花园里盛开的花而感到很高兴
C．他放学后见到妈妈很高兴
D．上生物课很好玩
11．小刚进入初中后，逐渐形成了下列习惯，其中属于不良学习习惯的是( D )
①课前做预习准备
②经常思考并提出一些问题
③从不做笔记，完全靠脑子记
④ 只做自己喜欢做的作业
(2)掌握一些基本的学习策略和方法，形成良好的学习习惯。 3．情感、态度与价值观目标：(1)体会学习的苦与乐，学会享受学习；
(2)以积极的心态适应初中的学习，学会学习； (3)珍惜学习机会，养成正确的学习。
课前预习
1．学习中有___快__乐_____，也有___辛__苦_____。 2．学会学习(1)需要发现并保持对学习的___兴__趣_____；
5．欣赏下边漫画“差生宣言”，漫画中的同学( B )
①发现了自身的潜能 ②对自己有清醒认识 ③没有学会享受学习 ④ 没有学会自主地学习 A．①④ C．①③
B．③④ D．①②③④
6．2015 年 5 月 12 日，在“翠微小学红领巾爱心基金”成立大会上，翠微小学师生通
过观看纪录片的形式，了解到地震、干旱等灾害给 无数家庭带来了灾难，使众多儿
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版
1.学习的意义
-学习的重要性
-学习与个人成长的关系
-学习的价值
2.学习方法与技巧
-学习计划
-时间管理
-学习资料的选择
-学习方法的运用
3.学习习惯与态度
-良好的学习习惯
-积极的学习态度
-自律和自主学习
4.学习中的乐趣与挑战
-学习的乐趣
-学习中的挑战
-如何克服学习中的困难
针对学生学习态度不端正、缺乏兴趣的问题，教师可以结合课程内容，举一些成功的案例，让学生了解到学习的重要性和乐趣。同时，组织一些有意义的课外活动，如参观企业、访问农村等，让学生亲身体验学习的成果，从而激发他们的学习热情。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）案例分析法：通过引入与课程内容相关的典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的法律意识和道德素养。
答案：为了准备这场重要的考试，我会首先明确考试的要求和考查的知识点，然后制定详细的学习计划。我会合理安排时间，确保每个科目都得到充分的复习。在学习过程中，我会运用多种学习方法和技巧，如总结笔记、做练习题、参加学习小组等。同时，我会定期自我评估，检查学习进度，并及时调整学习方法和策略。
3.案例分析题：
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”的第二个框题“享受学习”主要讲述了学习的重要性以及如何享受学习。本节课旨在引导学生认识到学习是个人成长的重要途径，帮助他们发现并保持对学习的兴趣，从而形成积极向上的学习态度。内容涵盖了学习的意义、学习方法的探索以及如何克服学习中遇到的困难等。通过本节课的学习，学生应能够理解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，并学会享受学习带来的乐趣。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版[1]
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教案 新人教版
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七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教案 新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教案 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教案 新人教版的全部内容。
《享受学习》教学设计
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人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》优质课教案_0
2.2享受学习教学目标：1、知识目标：理解学习是苦乐交织的，识记学习的意义。
2、能力目标：学会一分为二的辩证思维看问题看学习。
3、情感态度价值观：通过本节课的学习，让同学们认识到学习的意义，从无知到有知让学生一步一步感受学习有易到难，由难到易这种升华的过程。
从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲，体会学习的快乐。
教学重难点重点：如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐难点：学习的重要意义。
教学方法：调节教学、辩论、案例教学法等。
学习方法：合作探究、自学等教学流程：一、导入新课1、我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们来共同探讨一下吧。
2、小调查：学习的重要作用？（1）学习是人类的基本活动（2）学习掌握一技之长（3）学习提高自己的素质（4）学习升华自己的品德（5）学习吸纳人类的智慧和思想（6）学习获得造福社会和完善自我的力量二、新课教学：（一）体味学习1、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
2、享受学习（1）出示2张学习辛苦和快乐的图片，进行活动：小小辩论会正方观点：学习，乐大于苦反方观点：学习，苦大于乐（2）在辩论的基础上整理知识，探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。
（3）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每刻都能从中感受到快乐。
那么你觉得学习中的辛苦有哪些呢？过渡：通过上面的分析，我们知道了学习中有快乐也有辛苦，学习是苦乐交织的。
（4）提问：两张图片表明了什么？答：学习也是一种享受。
怎样才能体验到这种享受？答：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习这给我们的美妙享受。
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第2课时享受学习
知识目标
1．体会学习的苦与乐。
2．享受学习的快乐，如何学会学习。
能力目标
1．正确对待学习中遇到的困难。
2．学会享受学习的方法。
情感、态度与价值观
增强克服学习困难的勇气。
重点
如何享受学习的快乐。
难点
在多种学习感受中寻找学习的乐趣。
教师准备：精心备课，制作幻灯片。
学生准备：总结进入中学以来学习中的苦与乐。
“学习改变命运”，被誉为“武汉版张海迪”的邱汉强用自己的行动践行着这句人生格言。
邱汉强出生在武汉市的一个普通工人家庭，自幼患小儿麻痹症，导致双腿及左上肢完全瘫痪。
经过长期治疗后，他的右手仅有3根手指能自由活动。
20岁时的一次意外，又导致邱汉强左眼失明，右眼视力仅为0.1。
尽管如此，邱汉强从没放弃过学习。
他自学16年，拿到了日语、俄语、英语三门外语的大专函授结业证书。
“如果不是坚持学习掌握了本领，我也许只能躺在病床上依靠别人生活。
”如今，他已成为高校客座教授，还创办了外语培训学校。
教师总结：如果不是坚持学习，掌握了本领，邱汉强也许只能躺在床上依靠别人生活。
学习能改变一个人的命运，我们要珍惜学习机会，学会学习，享受学习！
探究一：体味学习
学习是苦乐交织的过程
教学活动一：安排学生阅读教材第20页“运用你的经验”。
思考问题：(1)与同学分享自己的感受。
教师点拨：(示例)
做自己想做的事情时做自己不想做的事情时开始的时候信心十足，无所畏惧拖延，敷衍，不想做事
思考问题：(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
教师点拨：(示例)是。
我很享受学习的过程。
学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受学习过程的幸福。
(或不是。
虽然学习不是我想做的，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。
因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，发现自己的潜能，使自己逐步提高，从中寻找学习的乐趣) 教学活动二：安排学生阅读教材第21页上面的“探究与分享”。
思考问题：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。
教师点拨：(示例)过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有收获。
现在：进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识。
将来：在学习中，我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获更多的学习成果。
教学活动三：安排学生阅读教材第21页下面的“探究与分享”。
思考问题：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
教师点拨：(示例)有过类似的经历。
当我解出一道题后，我喜不自禁，充分享受学习带来的快乐，赶紧和同学分享。
教学活动四：安排学生阅读教材第20页最后一段及第21页正文。
思考问题：如何理解学习是苦乐交织的过程？
教师点拨：①学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
②学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。
③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
探究二：学会学习
教学活动五：安排学生阅读教材第22页上面的“探究与分享”。
思考问题：(1)你有哪些学习的困扰？
教师点拨：(示例)我总是记不住数学公式，英语课上的那些语法让我应接不暇；成绩不理想，很少体会到学习带来的成就感；虽然成绩不错，但是总担心自己落后；学习负担重，没有休息、娱乐的时间；等等。
思考问题：(2)面对这些困扰，该怎么办呢？
教师点拨：面对这些困扰，我们需要学会学习。
①需要发现并保持对学习的兴趣；②需要掌握科学的学习方法；③要善于运用不同的学习方式；④可以向老师或父母求助，或者向其他同学请教。
教学活动六：安排学生阅读教材第22页下面的“探究与分享”。
思考问题：(1)比较这两幅图有哪些不同。
教师点拨：高效学习者的时间安排比低效学习者更科学合理，更有计划。
思考问题：(2)造成这些不同的原因可能有哪些？
教师点拨：(示例)造成这些不同的原因可能有学习者对事情的认识不全面，也可能是因为学习者本身自控能力不高等。
思考问题：(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
教师点拨：(示例)回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。
应该遵守以下规则：明确目标、分清轻重缓急；制订计划，写成清单；遇事马上做；现在做，第一次做好，次次做好；专心致志，不要有头无尾；珍惜今天，当日事当日毕；等等。
教学活动七：安排学生阅读教材第24页“拓展空间”。
思考问题：(1)总结自己的学习方法，并与同学分享。
教师点拨：结合自己的实际情况回答。
如：我的学习方法其实很简单，就是做好以下几个环节——预习、听课、写作业、反思。
思考问题：(2)整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
教师点拨：每个学生都是不同的个体，学习方法因人而异。
我们可以博众家之长，学习他人的经验，掌握一些适合自己的基本学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，从而不断提升自己的学习能力。
教学活动八：材料呈现
漫画说学习。
思考问题：
(1)漫画一中学生感觉作业多的原因有哪些？(请列出两条)
(2)漫画二中学生的言行说明她对学习有怎样的体验？
(3)给这两幅漫画所反映的问题，概括一个共同的主题。
教师点拨：
(1)写作业不专心，效率低；对学习的兴趣不高(没有主动的态度)；没有掌握科学的学习方法；没有认真听讲或者复习，做题速度慢；科目多，作业量大，有难度。
(2)学习是中学生的重要任务；自主学习、独立思考解决问题，体味学习带来的快乐；学习是一个过程，并不是每时每刻都能从中感受到快乐；学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力；当经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美好享受(或学习是艰苦却又十分快乐的探索之旅)；养成良好的学习习惯，珍惜并合理安排时间；要掌握适合自己的学习方法，制定计划，享受学习。
(3)示例一：学习中的苦与乐。
示例二：享受学习。
(本题答案不唯一，具有开放性)
享受学习的快乐，提升学习的能力，承担学习的责任，我们才能搞好初中阶段的学习。
享受学习⎩⎪⎨⎪⎧体味学习⎩⎪⎨⎪⎧学习是一个过程学习中的苦与乐学会学习⎩⎪⎨⎪⎧学习兴趣科学的学习方法不同的学习方式。