小学生常见问题解析21-60

小学生常见问题解析21-6021.孩子为什么“不听话”“不听话”，为人父母可能自觉不自觉地会使用这个词，但家长是否清楚，当您使用这个词时，不公平的指责就会在您心爱的孩子心里体会到了。

为什么会是这样呢？“不听话”的不同情况一、有的孩子好像很任性，想做的事必须做完否则就不行，做完之后才能按照父母要求去做别的事。

例如：不看完动画片不吃饭。

二、有的孩子要求父母一起做游戏、聊天、陪他玩，还要兴趣盎然。

否则，你不满足他，说不定就会出现家长不希望出现的“小动作”。

三、有的孩子你说什么他似乎总是常有理，不能完全按照父母的要求去做，或者心不甘、情不愿的去做。

四、有的孩子似乎按照父母的要求去做，看似听话，但却心猿意马，不能按时、按量完成父母的要求。

五、有的孩子似乎记性不好，丢三落四，告诉他怎么做，他可能一扭头就又忘了，总得让父母不断提醒。

以上几种情况出现时，每个家长或多或少的都会遇到，那么，孩子真的“不听话”吗？我们请天津市儿童医院体检中心脑象图技术专家杨主任，给父母们分析一下孩子“不听话”的几种思维、心理活动现象及原因。

对“不听话”的分析人类的思维、心理活动是人类高级精神意识活动的体现，也就是人的大脑功能状态之一。

人类之所以有差别，就差别于每一个人都有一个独一无二的大脑。

你的大脑决定了你的意识、思维、情感、行为的活动。

我们的孩子、尤其是在成长发育过程中的孩子更是如此。

第一种现象：提示孩子的右前脑优势较好，通过脑象图技术可以观察到孩子右前脑具有“球体型”的典型图像。

提示此类孩子具有做事投入的思维、心理活动倾向，并具有对自己要做的事情“全情投入”的能力。

该孩子会“忘记”或会不再“关心”父母所安排做的事。

其实，这也是一种可能具备成功素质的能力之一。

第二种现象：提示孩子右后脑优势较好，该脑区优势提示孩子的群体意识、人际协调、感觉智慧好，这类孩子渴望被认同，并交流他们的感受，是属于感情细腻的孩子。

其实，这也是有可能具备热情能力的素质之一，而热情能力恰恰是一个很优秀的品质。

第三种现象：提示孩子的左前脑优势较好，脑象图技术提示该类孩子可能在该脑区有明显的“奇异型”图像。

提示具有很好的思辨能力，能从不同的角度去感受、认识问题。

思维活动方式是具备做科学研究，探究问题的能力。

第四种现象：提示孩子右前脑、右中颞有“奇异型”、“莲花型”的特征图。

此类孩子非常好幻想，任由思绪飞扬。

尤其是当他面对他不感兴趣或枯燥的东西时，这种现象尤为明显，看似学习成绩不理想。

此类孩子的艺术感知很好，新奇创意的能力强，具有艺术家、设计师的思维活动倾向。

第五种现象：提示孩子的左后脑、左中颞劣势。

此类孩子属于记得快、忘得快，计划严谨，实施的能力弱。

尤其是爷爷、奶奶、父母宠爱包办孩子时，这种现象更明显。

这类孩子可能处理问题看似简单、不圆滑。

但大多数孩子具有善良、爱心的思维、心理活动倾向，善良、爱心是人类很重要的品质之一。

如果一个孩子可能具备以上一种或几种现象并存，“不听话”的现象就会尤为明显。

孩子就像一棵小树一样，要想成为参天大树，就需要不断地“修剪”。

尤其是当“不听话”影响到孩子的正常成长时。

如何去“修剪”这些“不听话”呢？脑象图技术专家提出相应的方法第一种：面对这类孩子，首先要尊重孩子天性的特点，欣赏孩子的能力倾向。

其次，孩子作息时间安排得当，尽量安排一些他从事感兴趣事情的时间，不要轻易打断他。

再次，当他在投入过程中，尽量不要打扰，更不要斥责。

第二种：面对这类孩子，首先要尊重孩子的感情丰富的个性特点；其次，父母要拿出15-20分钟兴致勃勃地倾听孩子讲话，参与孩子的活动。

再次，千万不要带着不耐烦的情绪与孩子交流或斥责，这类孩子极为敏感多情。

第三种：面对这类孩子，首先要带着欣赏与认真的态度面对孩子；其次，当孩子求新求异时，耐心倾听，并提出“为什么这么想？”深刻了解孩子的思维内容，当孩子想得合理时给予肯定，当不合理时，指出合理办法供其参考。

切忌孩子提出“新观点”时施加否定，孩子不会从内心里认同的。

第四种：对这类孩子首先要带着新奇、耐心、尊重的态度去面对孩子的大脑发育特点。

其次，有意识安排一个作息时间：如15―20分钟的时间以鼓励、奖励的方式进行孩子所谓不感兴趣的作业，如数学运算、背诵词语等。

再次，父母千万不要发脾气、发怒、大声斥责，这会更加重孩子的逃避现实的倾向。

第五种：面对这类孩子首先要客观、耐心、尊重孩子的能力特点。

其次，提醒、鼓励孩子自己的事情要自己动手去安排，如玩具、作业本、衣服的归放，转天去幼儿园、学校所带的东西的归放。

耐心、多提醒孩子就会进步。

再次，父母千万不要因孩子动作慢、丢三落四，便带着不良情绪、嘴里带着斥责替孩子整理、安排。

最后，希望我们的孩子拥有一位知道孩子什么可为，什么不可为的父母！22.怎样让孩子输得起？常听到家长有这样的感慨，我家小孩“输不起”，在游戏中输了，便不认输、发脾气，甚至退出不再玩；画没画好，就把辛辛苦苦画了很久的画一下就撕碎。

培养孩子承受挫败的容忍力，让孩子拥有一份“输得起”的精神，有助于提升孩子的“抗逆力”，使他日后在遇到挫折时不容易跌倒，以正面、乐观的心态战胜困难。

那么，如何培养孩子“输得起”的精神呢？观点一、鼓励能让孩子缓解情绪反应。

孩子的所谓挫折、无力感大多是由后天学习得来的。

当孩子做得不好时，家长总会有这样的责骂：“你没把心思放在学习上，恐怕不是读书的材料！”久而久之，孩子也会用这些想法去评价自己。

困此，当面对困难或失败时，便由于失去自信心而采用放弃和逃避的态度。

对此，每当我的孩子遇到挫折、情绪低落的时候，我就会给他讲一些成功人物的故事，讲他们在奋斗过程中是用怎样的精神去面对困难的。

另外，当孩子遇到挫折时，我们不要揪住孩子的错处不放，也不要将焦点一味地放在结果上，重要的是孩子在此过程中肯尝试以及为此付出努力。

让孩子明白“凡事尽力而为”便可，即使失败也并不代表自己没用，家长更不会因此而不疼爱他。

观点二、正视失败是为了避免失败。

女儿很小的时候，我们就有目的地从游戏中让她学习面对失败，让她有机会在玩乐中尝到“输”的滋味，体验“胜败及兵家常事”的道理。

当然，孩子经历“输”的时候总会稍有失望和不快的感觉。

这时我们就给她以适当的安慰和鼓励，告诉她：“我知道输掉游戏令你有点不开心，不过这次输不代表每次都会输，只要尽力参与，总会有办法成功的。

”现在孩子长大了，每当她在学习上遇到困难想退缩的时候，我就会给她一个参照物和一个她可以看得到、能达到的目标。

我会明白地告诉她：“你现在的成绩比起妈妈刚学的时候并不差，如果你坚持下去，将来你就会比妈妈做得更好；如果你放弃了，你就永远是这个水平了，永远比不上妈妈了。

”从教育孩子中我感觉到，让孩子正视失败，才能让她在失败和挫折中坚强起来，不至于被失败和挫折打倒。

观点三、拥有豁达的心胸是“输得起”的关键。

经常看到有家长这样教育自己的孩子“他打你，你不会也打他呀？”“拿大的，挑大个儿的拿！”“你真窝囊，你不会跟他抢啊！”……这样的引导，怎么可能让孩子“输得起”？女儿以前也因为跟小朋友玩游戏输掉而大发脾气，使性子再也不跟人家玩了。

我严肃地告诉她：“要是你赢了，别的小朋友也不再跟你玩了，那怎么办呀？”要想孩子输得起，首先就得培养孩子不计较。

一个心胸宽广孩子，还有什么不能容下的呢？观点四：培养孩子正面的乐观感。

孩子遇到挫折，家长不能拿放大镜来放大他的过错或评定他的能力问题，那样，孩子便会将问题归因于自己能力不行，渐渐地，便建立起一种消极、悲观的信念，继而变得难以承受挫折。

我女儿每次考试成绩不理想，我都告诉她：“一切只是暂时的，这次没考好咱们下次继续努力。

”然后积极地帮助她找原因，寻求对策。

作为家长，对孩子适当的正面肯定是必须的。

尤其是在孩子遇到挫折的时候，这样能从小为孩子播下“积极乐观”的种子，使她面对挫折时仍抱有“盼望”与“转机”。

孩子心境乐观，也就更乐意去思考解决问题的方法，自然也就不会“输不起”了。

23.良好交往能力哪里来？良好的交往关系不仅使孩子结识到更多的朋友，还可以促进他在学习中精力更加集中，更重要的是他可以变得越来越有自信，心理也更加健康。

但良好交往能力哪里来？在这里为大家介绍几种方法：●家长自己要多跟孩子交往父母应当重视孩子交往能力的培养，平时多和孩子交流。

家长与孩子在进行交流的过程中应当站在平等角度，不应该居高临下，颐指气使。

家长在与孩子交往的过程中应该注意教给孩子一些交往的技能技巧。

家长与孩子交往的过程也是家长自身不断学习、改进与人交往技能的过程。

●培养兴趣广泛的孩子鼓励孩子多参加集体活动。

独生子女家庭结构缺少一个“儿童的群体”环境，这个群体对孩子个性的全面发展，有着极其重要的作用。

家长要鼓励孩子多跟小伙伴交往，并帮助他们学会平等互让，克服“一切以我为中心”的意识，使孩子在交往中能获得同伴间互相关心帮助的愉悦体验。

兴趣广泛的孩子容易受人欢迎。

如有的孩子擅长游泳，在游泳活动中可能会认识很多的朋友；有的孩子喜欢唱歌，也会认识很多的同样喜欢唱歌的孩子；有的同学打球很棒，通过教其他孩子打球，照样也会团结一大批的朋友等等。

●鼓励孩子多交朋友多认识朋友。

多与朋友保持联系。

多交不同类型的朋友。

●多给孩子与人交往的机会有的孩子在家里能说会道，在外面却显得拘谨、胆小，因此，家长要多给孩子与生人交往的机会。

到了一个陌生的环境中，父母尽量提供机会让孩子去应付“情况”。

如果家里来了客人，家长要让孩子相识相伴、倒茶接待。

如果孩子的同学来家里玩时，要让孩子当小主人，父母千万不要包办代替。

家长带孩子上街，要鼓励孩子问路；带孩子上车，要让孩子去买车票；如果孩子当了小干部，父母要积极支持；家长也要适当地带孩子去参加一些聚会、晚会，让孩子见见各种场面，学习与各种人打交道；这样，会使孩子增长见识、增强信心，孩子耳染目濡，就会逐渐学会待人接物之道，在社会交往时就会变得落落大方。

●要孩子多多参加集体活动在集体活动中，孩子与同龄的小朋友一起生活，他们会相互教会怎样生活、怎样相处、怎样玩耍，家长要欢迎孩子的小朋友上门来玩，也要鼓励自己的孩子到别的小朋友家里去玩。

在孩子与其他小朋友交往的过程中，家长要教育自己的孩子严以律己，宽以待人，互相依赖，彼此尊重。

24.怎样帮孩子树立安全意识“缺乏安全感”，这是现在人们对于日益复杂、高速发展的社会现实的一种感受。

同时由于现在家庭均只有一棵独苗，因此，家长往往对孩子的人身安全感到忧虑，上学放学要亲自接送，回家后不准独自出外与小朋友玩，只能关在窄小的空间范围内，家用电器。

炉具一律不准摸，怕有意外，孩子在家里也像个被捆住了手脚的机器人。

其实，父母也不必过分担心，关键是要帮助儿童树立一定的安全意识。

1．让孩子掌握基本的安全知识。

对于幼儿园中、大班孩子和小学生，完全可以把一些安全知识教给他们：家用电器的使用和安全注意事项；煤气炉具的安全使用；化学物品，药品的标识及使用；出门任何遵守交通规则；上学放学路上要与同学结伴走，不要随便与陌生人搭话或吃陌生人给的食物；注意保护自己的身体，不能让硬物，锐器损伤身体任何部分等，儿童天生好奇好动，不能硬性限制其活动，但一定要让其掌握安全知识，否则后果不堪设想。