语法本位
词本位语法
“本位”是政治经济学中的术语，指货币制度的基础或货币计算的标准。汉语语法学借用“本位”这个ห้องสมุดไป่ตู้语表示以什么为基础描写语法现象。词本位，又称词类本位，就是指以词法为重点，以词类为基础来描写语法现象的语法体系。马建忠的《马氏文通》就是这种体系的代表。
《马氏文通》是我国第一部有系统的汉语语法著作，1898年9月出版，正值西方词本位语法盛行之时。希腊语、拉丁语词形丰富，词的形态变化基本上可以表明词的语法类别以及词在句中的功用，加之词类与句子成分之间有比较简单的对应关系，词法描写清楚了，句法的内容也相应地交待清楚了。所以19世纪以前西方讲语法总是以词法为主，句法不受重视，许多句法现象都放在词法里讲，这是个古老的传统，从古代希腊语法、拉丁语法就是如此。可见《马氏文通》的语法体系，不是作者凭空想到的，而正是西方语法潮流影响的结果。马氏认为“各国皆有本国之葛琅玛，大皆相似，所异者音韵与字形耳。”因此，他主张依照拉丁语法来描写汉语，《马氏文通》的成书，正是他的这种主张的具体实践。全书共十卷，第一卷“正名”是通论，第二到第九卷讲词类，只有第十卷是讲句读（句法）的，这样的内容安排，正体现了《马氏文通》的语法体系是根据“西方已有之规矩”建立起来的典型的词本位语法体系。
有的语法学者认为，“《马氏文通》并非重词法而轻句法，因为讲词类，目的全在于讲句法，而且在讲词类中，也零碎谈及不少句读问题。纵观全书，此书本旨，不能不是专论句读的”，因此，《马氏文通》的语法体系不是词本位。我们觉得，这种看法是值得商榷的。关于《马氏文通》的本旨，马氏自己也有过表述：“是书本旨，专论句读，而句读集字所成者也。惟字之在句读也必有其所，而字字相配必从其类，类别而后进论句读焉。”马氏的上述设想确实是很好的，“只是实行起来未必能够如愿。我们知道，词类不仅占去全书篇幅的十之八九，而且实质上是书的核心部分，因而《马氏文通》并未做到‘专论句读’，仍然是以词类为纲的。”至于在讲词类中，也零星谈及不少句读问题，这种做法正和西方词本位语法著作把许多句法现象放进词法里讲解是一脉相承的。
语法单位及其相互关系
3、“必须双向替换”及其带来的问题 ★双向替Байду номын сангаас的规则
若被验证的双音节语言单位只能进行单向替换，则该语
言单位只有一个语素。 蝴蝶 蝴~：蝴？ ~蝶：彩~ 粉~ 凤~
替换法证明“蝴蝶”只有一个语素，是一个单纯词。双向
替换的要求解决了“蝴蝶”类词的正确分析。
（2）双向替换的要求所带来的困扰 a.有没有“一用语素”？ 讴歌 鏖战 拗口 盎然 酗酒
（3）布龙菲尔德的观点 同“两种替代缺一不可”的规则不同，布龙菲尔德学派在辨别语法 单位时采取剩余规则。剩余规则承认只有惟一结合对象的形式是一种特 殊的语素。 布龙菲尔德在《语言论》中明确指出：如果一个复合形式 除了共同部分以外，还包括一个剩余部分，比方strawberry和 cranberry，其共同部分berry无疑是语素，而cran-,它在其他任何形式 中都不出现，那么这个剩余部分也是语言形式；这是这个形式中独一无 二的成分（unique constituent）。 所谓“独一无二”的成分，就是我们所说的“剩余语素”。“剩余 语素”的提法，在国内最早由朱德熙先生提出。 陈保亚认为，从理论上讲，一个语言成分的一部分是语素，那么这 个语言成分的剩余部分也是语素。 《对剩余语素提取法的限制 》 汉语学习97.3
美国结构主义学派后期的集大成者霍凯特（Charles Francis Hockett ）对确定语法形式、进而确定语素的程序作了进一步的概括 和说明。参见霍凯特《现代语言学教程》（中译本），第145——146 页。 2、现代汉语确定语素的基本程序 树林 树~：树木 树叶 树枝 ——“树”是一个语素。 ~林：森林 丛林 桃林 ——“林”是一个语素。 实际上，确定汉语的语素在多数情况下不需要做这样的替代分析。 但是下面的实例却不容易确定： 阿谀 阿~：阿附 ~谀：谄谀
语法分析的五个本位观
评析现代汉语语法分析的五种本位观“本位”的意义提出“本位”的学者们的出发点主要是：以语法中的某一单位作为研究的基础，通过该基础单位的研究来解释其它各级语法单位。
其它各级语法单位的解释都建立在对基础单位研究的理论基础上。
作为基础研究的单位就取得了研究“本体”的地位。
作为“本体”的研究对象，在理论上要求应该尽可能地与其他研究对象保持内部结构的一致性，或者该基础单位的某一属性或功能可以和其它语法单位保持一致，使得其它语法单位能够通过对该基础单位的解释而得到本质上的解释。
在现代汉语语法学史上，比较有影响的几种本位观及明确提出研究本位理论的代表人物分别是：1）马建忠的“词本位”；2）黎锦熙的“句本位”；3）朱德熙的“词组本位”；4）徐通锵的“字本位”；5）邢福义的“小句本位”。
1.马建忠的“词本位”马建忠是中国历史上建立严格意义上的汉语语法理论的第一人。
其《马氏文通》在中国历史上具有划时代的开创中国语法学理论的意义。
但是，《马氏文通》的理论体系基本上是模仿西方传统语法的理论模式建立起来的。
这一理论系统的基本特征便是词本位。
《马氏文通》并没有声明它的语法本位观念，说它是“词类定位”，乃后人对其语法体系的一种认识。
词本位的观念在西方语言学研究中产生，是相当自然的结果。
拉丁语的基本特征便是，词在形态上有严格的标记或变化标记。
首先所有的词类都可以根据是否有形态变化分为两类，有形态变化的是实词，没有形态变化的是虚词；再在有形态变化的词类中将能够变格的分为一类，将能够变位的分为一类，既能变格又能变位分为一种。
在能够变格的词类中，又可以根据其句法功能，分为名词和形容词。
所有的这些有形态变化的词都有特定的句法功能，它们的句法功能就是通过它自身的形态变化来实现的。
因此，在这些有丰富的形态变化的语言中，只要了解词的形态变化规则，也就能了解它们的句法功能。
所以，在西方传统语法理论中，“词法”是最为重要的部分。
《马氏文通》以词类（字类）为纲来建立它的语法系统，洋洋十卷，除《正名》一卷外，八卷讲“字”，一卷论“句读”。
汉语语法“本位”观
• 他不仅以《“句本位”的文法和图解法》作 《引论》的标题，而且在《引论》中开言 便说： “诸君知道近来研习文法的新潮麽？简单说， 就可叫做‘句本位’的文法。” • 并且在1951 年的《今序》中称“《新著国语文 法》的优点就在于把‘句本位’做中心，把组 成句子 的六种成分做出发的重点”。
• 《新著国语文法》虽然用“句本位”作为其 “语法思想的标语”，但仔细推敲，它 所谓的 “句”并不是句子，而是句法。《新著国语文 法》“特重句法”，以句法结构为视点进 行语 法分析。句子成分在其语法系统中具有特殊的 地位，一个句子首先要分析出若干句子成 分， 然后根据句子成分来确定词类，“以句辨品”。 因此准确地说，它应是“句成分本位”。
• 此外，句子也不能作为基本单位，因为 • 1）句子不一定就是主谓句； • 2）小句和词组是重合的； • 3）汉语中句子和词组的界限不好划分，句子本 身的界限过于松散，句子没有语法上的形式标 志，确定句子也不容易（陆俭明，1993）。 • 马庆株认为，汉语中最小的单位和最大的单位： 语素和句子都不能作为基本研究单位。因此， 研究只能选择词和词组作为基本单位。
• 从马建忠到朱德熙，都是在用“印欧语的眼光” 来看待汉语，因而其语法体系很难 解决汉语的 问题。“字”，是“一个音节·一个概念”的 对应物，是最小的句法单位，具有“结 构简明、 语法功能模糊、表义性突出”等特点。
Байду номын сангаас
• “字”通过结合构成字组，或为“固定字组”， 或为读为句。从徐通锵对“临摹性原则”的肯 定和较多引用戴浩一的时间顺序原则等来看， “字本位”不但受到中国古代语言研究和赵元 任后期学术观点的影响，而且也从当代的功能 语法那里受到启发。
• 小句中枢说认为小句处于汉语语法系统的中枢 地位：小句所具备的语法因素最为齐全， 小句 跟其他语法实体都有直接联系；小句能控制和 约束其他语法实体，因而成为其他语法实 体所 从属所依托的核心，并由此产生了小句成活律、 小句包容律和小句联结律等“小句三律”。
黎氏“句本位”语法体系是经典教学语法
“ 本 位 ”，句 本 位 ” 法 体 系 不 仅 符 合 教 学 语 法 的种 种 特 质 ， 且 在 汉 语 教 学 语 法 学 史 上 显 示 了 旺 盛 的 生 命 句 “ 语 而 力， 因此 被 我 们 推 崇 为 经 典 教学 语 法 。 关 键 词 ： 氏语 法 体 系 ； 句 本 位 ； 教 学 语 法 黎 中图 分 类 号 ： ４ Ｈ ｏ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ： ６ ２— ２９ ２ １ ）４— ０ ３— １７ ６ １ （０ ０ ０ ０６ ０ ４
（） ２ 描写 汉语单 句句法 ， 借此 分 析 、 纳汉 语 句法 的 基 组 成部 分 的 图解 法 ， 历 了 繁 、 归 经 简两 种 形 式 。 繁式 图 本规律 。黎 氏语法 体 系 借 “ 位 ” 七 以简 驭 繁 地 揭 示 汉 解 法 在《 文法 》 中就 已经发 明并 非 常完备 ， 式 图解法 简 语 单句 的各种 “ 变式 ”、 省 略 ” “ “ 、 复成 分 ” “ 加 成 指《 和 附 教材 》 出的“ 书加线 法” 主 要是 为方便 教学发 提 读 ， 分 的后 附” 句法现 象 ， 际上 也 是 在分 析 、 等 实 归纳 单 句 明的语 法分 析工具 ， 后来 为《 拟汉 语教 学语 法 系统 》 暂
Ｊ１ ０ ０ ｕ ．２ １
Ｖｏ． ２ Ｎｏ ４ １３ ．
第３ ２卷
第 ４期
黎 氏 “ 本 位 ’ 法 体 系 是 经 典 教 学 语 法 句 ’ 语
黄 婉 梅
（ 三峡 大 学 文 学 与 传 媒 学 院 ， 北 宜 吕 ４ ３０ ） 湖 ４ ０ ２
摘
要： 现代汉语语法学 的开创者——黎锦 熙在其 代表作 《 著国语文 法》 新 中创建“ 句本 位” 并始终 坚持
(43)六、汉语语法体系
(43)六、汉语语法体系六、汉语语法体系主讲者：孙倩倩一、什么是语法体系语法体系也叫语法系统。
通常有两种含义：其一是指，一种语言的语法，自身是一个完整的系统；其二是指，语法学家对语法事实、语法规律的表达系统。
当二者并举时，我们把前者焦作语法系统，把后者叫做语法学系统。
朱德熙在《与语法答问》中，认为语法体系在很大程度上是指的语法事实和语法规律的表述系统。
这显然取的是语法体系的第二种含义。
二、语法体系的嬗变汉语语法学，自问世至今，曾出现许多不同的体系，但归纳起来主要有五种，即词本位、句本位、词组本位、字本位以及小句中枢。
“本位”是政治经济学的术语，指货币制度的基础或货币计算的标准。
汉语语法学借用“本位”这个术语表示以什么为基础描写语法现象。
1、词本位，又称词类本位，就是以词法为重点，以词类为基础来描写语法现象的语法体系。
马建忠的《马氏文通》就是这种词本位语法体系的代表。
2、句本位的汉语语法体系，是黎锦熙先生在《新著国语文法》的《引论》里提出来的。
黎锦熙先生认为，《马氏文通》及其以后的语法著作所采用的词本位语法，不适用于汉语。
他指出，要打破模仿西方格朗玛的词本位语法，建立以句子为中心的句本位语法。
所以，他在《新著国语文法》一开卷便说：“诸君知道近来研习文法的新潮流吗？简单说，就叫做‘句本位’文法。
”3、词组本位语法。
直到八十年代初，当代语法学家朱德熙先生，才从根本上否定了句本位语法。
朱德熙先生明确指出，由于汉语句子的构造规则跟词组的构造规则基本一致，我们就有可能在词组的基础上来描写句法，建立一种以词组为基点的语法体系。
4、字本位语法体系。
徐通锵等坚持以字作为语法结构的基本结构，坚持“字本位”。
实际上这与“语素本位”没有本质的区别。
研究语素，主要用来说明词法，用来说明句子结构就要绕弯路了。
5、刑福义的“小句中枢”说。
该理论认为：小句在各种实体中，所包含的语法因素最为齐备；小句处于联络中心的位置，跟其他语法实体都有直接联系，小句能控制和约束其他语法实体，成为其他语法实体所从属所依托的核心。
汉语语法本位学说论析
汉语语法本位学说论析
汉语5种基本语法结构：主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语。
主谓短语（陈述关系）、动宾短语（支配关系）、偏正短语（修饰关系）、中补短语（补充关系）、联合短语（并列选择递进等关系）
主谓短语
主谓短语就是短语的结构分类之一，它由两个成分共同组成。
前一个成分的功能就是明确提出主题，称作主语；后一个成分对主题予以陈述，称作谓语。
主语和谓语形成了主谓关系（或主述关系，即为“主题—陈述”关系）。
述宾短语
述宾短语就是短语的结构分类之一，它就是由两个成分以“支配、关乎”的关系共同组成的一类结构：前面就是从句，后面就是宾语。
宾语就是从句所则表示的动作或现象所支配或关乎至的对象。
偏正短语
偏正短语又叫做偏正词组，就是由修饰语和中心语共同组成，结构成分之间存有润色与被润色关系的短语；动词、名词、形容词与它们前面起至润色促进作用的成份共同组成的短语。
名词前的润色成份就是定语；定语（状语）和中心语的关系就是偏湿处的关系；偏正短语包含的定中短语与状中短语。
举例
偏正短语：野生动物。
述宾短语：砌被子。
述补短语：学得好。
主谓短语：会议结束。
联合短语：工人和农民。
现代汉语语法特点和汉语语法研究的本位观
现代汉语语法特点和汉语语法研究的本位观作者：孟冬梅来源：《文学教育下半月》2015年第11期语法研究的宗旨是探索语法形式与语法关系意义两者的条件联系，也就是什么样的语法关系意义在哪种条件下通过什么样的语法形式呈现出来;反之，什么样的语法形式在哪种条件下通过什么样的语法关系意义呈现出来。
该条件联系在理论上表现出一种预测性。
优秀的语法理论必须以这些条件联系为基础建造出一个简洁且内部一致的统一框架，所以它可以对不同角度的语法现象和形式给出较为一致的答案。
1现代汉语语法特点1.1现代汉语语法的一般样式现代汉语的语序归类于SVO型语言，其语法通常是：句子成分的排列通常是按主语在前，谓语紧随其后，宾语最后的顺序进行的，名词放在定语之后，状语处于动词与形容词之前，谓语置于补语以前。
平时的书面语里，“的”代表的是定语，“地”代表的是状语，而“得”代表的则是补语，三者全部都处于定语、状语以及补语之后，但是口语中是不分这三个de的。
现代汉语的补语不同于其它语言，它具体的刻画了一般谓语动词和谓语形容词，尤其是句子中的主语和宾语等，补语都有一个相同点，那就是谓语主要想表现的行为都在事情发生之前。
语言学家们把这种情况称为现代汉语原则的时序性，也就是现代汉语里所说的用来阐明谓词性定语、状语以及连谓句里面许多谓词先后排列所遵守的时间顺序的规则。
1.2现代汉语的基本单位语言学家一般把语素、词、短语和句子作为平时用的四个基础单位，它在现代汉语的探究里有许多失误。
因为现代汉语里的音节一般是和语素相应的，因此在语言单位里，简单的词和词之间的界限是非常清晰的，然而合成词与单纯词却恰恰相反，汉语拼音中的词在写法上连接起来时的问题是非常明显的，相对词的范畴，短语的范畴也很清晰，跟短语相比，比之稍大的单位句子的范畴比较模糊，所以现代汉语句子在使用标点符号时具有较强的任意性特征。
2现代汉语语法研究的本位观2.1马建忠的“词本位”按严格意义来说，马建忠创办了汉语语法理论，是中国史上的创始人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、汉语以“ 字”为基础的结构序列是: 字——字组——句子，其中不能分解的字组又叫“辞”，可 以分解的字组叫“块”。 4、汉语以“临摹性”原则为编码基础。（见3，p10有一些 说明）
4、汉语的句子结构框架是“话题——说明”（见2） 可以作为结构框架来考虑的除了“ 主语一谓语” 之外，
还有“ 主位一述位” 和“ 话题一说明” (topic 一
（2）基本句法分析方法很难实施。如： ①字类和结构的问题：由字而组成字组，我们能否建立 起一套语义规则来加以控制，或者说，哪些字可以构成字组， 哪些字不能构成字组，其间遵循什么样的语义规则。 试比较“金手镯”和“金鱼”的组合。 ②向心字组、离心字组的划分及核心字组的确定： 棒球（向心字组）
二、语法本位
“本位”原为金融学术语，指货币制度的基础或货币计算的标准，汉语 语法学借用来表示以什么单位为基础来描写语法现象，构建语法系统。
三、各种语法本位的基本内容 对“本位”的不同选择主要取决于学者对现代汉语基本单位的认识及各 自不同的理论背景。 在现代汉语语法学史上，几种比较有影响的本位观及其代表人物分别是： 1、马建忠的“词本位（词类本位）”，代表著作《马氏文通》；
（4）单凭意义进行语法分析，给后来的研究带来很大的负面影响。
（二）句本位（句成分本位） 以黎錦熙的《新著国语文法》（1924年）为代表。 1、作者：
黎錦熙（1890—1978），字劭西，湖南湘潭人，幼读经书，1911年，毕 业于湖南优级师范史地部。1915年应聘到京，先后在国语讲习所、北京高等 师范、女高师任教。1920年起，在北京高师国文系率先讲授“国语文法”， 经几年教学实践，归纳白话文学作品和日常口语中的语法法则，写成《新著 国语文法》。 2、背景： 以J.C.Nesfield的《英语语法》（English Grammar Series）为蓝本。 3、主张： 句本位的文法，退而分析，便是词类的细目，进而综合，便成篇章、段 落的大观。 ——《新著国语文法· 引论》 4、要点： （1）以句子为基点进行语法分析。 （2）“依句辨品”的词类观。 （3）句法分析采用中心词分析法。
（四）字本位 以徐通锵为代表。其基本主张反映在他的系列论文和《基础语言学教程》 当中。 1、《语义句法刍议》（语言教学与研究 ，1991年3期）； 2、《“字”和汉语的句法结构》（世界汉语教学，1994年2期）； 3、《“字”和汉语研究的方法论——兼评汉语研究中的印欧语眼光》 （世界汉语教学，1994年3期）； 4、《核心字和汉语的语义构辞法》（语文研究，1997年3期）； 5、《说“字”——附论语言基本结构单位的鉴别标准、基本特征和它 与语言理论建设的关系》（语文研究，1998年3期）； 6、《“字”和汉语语义句法的生成机制》（语言文字应用，1999年期）； 7、《字和汉语语义句法的基本结构原理》（语言文字应用，01年期）； 8、 《基础语言学教程》（北京大学出版社）； 9、《语言论》（东北师范大学出版社，1997）； 10、论文集《汉语研究方法初探》（商务印书馆，2004年）共17篇论文， 其中几篇跟字本位理论有关。
comment ) 。“ 主语一谓语”框架不适合于汉语的研究, 这已 见于前述。“ 主位一述位”适合于语篇的信息结构的研究(胡 壮麟等, 1989 ) , 不适合作为语义句法的结构框架。这样, 剩下 来的只有“ 话题一说明” 。这一框架不是英语“topic 一 comment的简单翻译, 而是中国语言学家在探索对汉语进行 “ 独立的而非模仿的” 研究时提出来的。
2、黎锦熙的“句本位”，代表著作《新著国语文法》；
3、朱德熙的“词组本位”，代表著作《语法讲义》《语法答问》； 4、徐通锵的“字本位”，见系列论文；
5、邢福义“小句中枢”，《汉语语法学》（1996，东北师范大学出版 社）。
（一）词本位（词类本位）
以马建忠的《文通》为代表。 1、作者： 马建忠（1844—1900），字眉叔，江苏丹徒（今镇江）人。年轻时曾就读于法 国人般的教会学校，精通法文和拉丁文，1875年被派往法国留学，毕业于巴黎大学， 曾任清政府驻法国使馆翻译。为提高中国教育水平，缩短语言教学时间，使中国青少 年有更多的时间学习实用科学集十余年探讨之功，写成《文通》。 2、背景： 希腊语、拉丁语的特点和西方的语法研究传统。 3、主张： 各国皆有本国之葛郎玛，大皆相似，所异者音韵与字形耳。
5、评价：
词本位在词类层面上说明词的形态标志和形态变化，句本位在句子 的层面上说明词类标志和形态变化。二者没有本质区别。以句子为基点 进行语法分析是否可行，跟词本位的语法一样，不可一概而论。
“以句子为基点描写语法是印欧语语法书一贯的做法，不但传统的 印欧语语法如此，就连现在新兴的语法理论如生成语法、格的语法也是 如此 。” ——朱德熙《语法讲义》
很难说明汉语社团社会心理一定没有“词” （当然叫不叫词，那是次 要的），而只有 “字”这种单位。
（3）要摆脱印欧语的束缚, 但是要摆脱的不是语素那样的结构单位, 而
是句法研究思路。 （4）“字本位”理论在解决汉语语法难题方面的优越性尚未得见。 ������
理查德· 桑德斯· 皮尔斯：美国著名学者。
关于临摹性原则 时间顺序和汉语的语序
戴浩一（台湾中正大学文学院院长）
时间顺序原则（The principle of temporal sequence 略为PTS）： 两个句法单位的相对次序决定于它们表示的时间领域的状况的时间顺序。 一、时间原则的独立理据 （一）由表时间的词（“再、就、才”等）连接起来的汉语句子，汉语 遵循PTS，第一个句子中事件发生的事件总是在第二个句子之前。 1、我吃过饭，你们再打电话给我。 Call me after I have finished the dinner. 2、我们工作一结束，他就来了。 He came over as soon as we finished the work. 3、你给他钱，他才给你书。 He won’t have you the book until you give him the money.
要点： 1、汉语句法是义位句法或语义句法，汉语是语义型语言。 2、汉语以“字”为基本结构单位。（见2、3、6） 我们把“字”看成为汉语句法结构的基本单位（见2） “字”是汉语最基本、最重要的结构单位（见3） “字”通过结合而形成字组，其作用大体相当于一个字（3） 语言基本结构单位的确定有其自己的客观标准，这就是现成 的拿来就能用；离散的、封闭的，很容易跟其他单位区别开来； 在语言社团中具有心里现实性。（5、6） 汉语的基本结构单位是什么？根据现成性、离散性和语言社 团中的心理现实性，只能是字。（6）
（1）比词本位进步，看到了汉语词类跟印欧语词类不同，缺乏形态 变化，改为从整体中看个体，从动态中看结构。
（2）“依句辨品”不合汉语事实。 （3）中心词分析法抹杀了汉语句子的层次性。
（三）词组本位 以朱德熙的《语法讲义》为代表。 1、背景： 《语法分析和语法体系》（中国语文，1982年，1期）： 由于汉语句子的构造原则跟词组的构造原则基本一致， 我们就有可能在词组的基础上来描写句法，建立一种以词组 为基点的语法体系。 《语法讲义》（商务印书馆，1982年）是对词组本位语 法观的具体实践。 《语法答问》（商务印书馆，1985年）是对词组本位语 法观的理论阐述。
球鞋（向心字组）
鞋 鞋厂（离心字组）
球
球鞋（离心字组）
那么，“球鞋”究竟是什么字组？
（3）字—字组—句子三级单位的划分，掩盖了字组内部的差异。 丝竹 二字组 将军 霜降 新娘 （社会约定的，不能自由生成）
书报
看书
我去
新书 （自主选择的，可以自由生成）
同样都是二字组，理解模式、认知途径完全不同。如果将其分为 “辞”“块”，那么，他们分别跟既有语法系统所说的“词”“短语”
既然把字作为“汉语句法的基本结构单位”, 就一定要对 “字”概念、这个术语进行严格而又明确的定义。可是徐先生 在自己的论著中并未对自己理论中最核心的概念、使用最频繁 的术语“字”进行严格而又明确的定义。徐先生在自己的论著 中对“字”作了种种内涵不尽相同的说明。 例如:“字是形、音、义三位一体的结构单位”(26页) ;“字是 汉语的枢纽, 是语音、语义、词汇、语法的交汇点”( 徐通锵， 中西语言学的结合应以字的研究为基础,《语言文字应用》第1 期) ;“‘字’是汉语对现实进行编码的基本单位”( 433 页) ;“‘字’ 是汉语结构的枢纽、结构关联点”(433 页) ;“字是汉语的基本 结构单位, 也是最小的结构单位”(43页) ;“我们把字看成汉语 句法的基本结构单位”(11 页) ;“我们把‘字’定义为: 语言中 有理据的最小结构单位”(17 页) 等等。 标记页码处指徐通锵《语言论》, 东北师范大学出版社， 1997年。
2、要点： （1）以词组为基点进行语法分析，把句法分析 放在词组层面进行； （2）词与词组之间是组合关系，词组和句子之 间是实现关系； （3）根据词在词组中的分布划分词类，句法分 析采用层次分析法，根据组成句子的词组的结构层 次和结构关系确定句子的构造。
4、评价： （1）对汉语语法特点有较为深刻、准确的认识。 揭示了词类和成分非一一对应的关系，改变了汉语词类划分一直受困扰 的局面； 揭示了汉语句子构造跟词组构造原则基本一致的特点，为词组本位的语 法提供了基本依据。 （2）以词组为观察、操作的平台，以词组为语法分析的基本参照物，可 以较好地处理、描述汉语句法结构的层次性。 （3）以词组为本位而构建的语法体系充分显示了它的严谨性和简明性。 （4）涉及句子层面的一些问题还不能充分说明： 是不是所有的词组都能独立成句？ V+了+O：吃了饭 是不是所有的句子都能还原成词组？ 来了，尔础高老夫子。（移位句） 他是大学生吗？（带疑问语气词的疑问句） 词组构句的功能、词组的成句条件和成句规则、词组成句之后的变化情 况及其规律等，都需要进一步研究。