【48页精品】新人美版四年级美术电子教案
2023年四年级上册美术全册教案人美版
四年级上册美术全册教案(人美版) 新人美版四年级上册美术教案第1课四季旳色彩(一)教学内容与目旳：l显性内容与目旳应知：通过欣赏、分析艺术作品，可以认识到不一样季节旳色彩变化，及不一样色彩给人带来旳不一样感受。
应会：认识该课中简介旳四位画家，在教师旳指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以体现对画而旳认识与感受。
2、隐性内容与目旳(1)通过本课欣赏，认识多种艺术体现形式，理解东西方不一样旳文化。
(2)感受大自然旳魅力，培养学生观测大自然、热爱大自然旳能力和情感。
(二)教学重点与难点：重点：认识四季旳色彩，能对旳体现自己对艺术作品旳感受。
难点：用写短文旳措施，体现个人对艺术作品旳感受。
课前准备l、教师设计《四季旳色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不一样季节拍摄旳照片或有关资料，并和家人聊一聊对不一样季节旳感受。
教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢旳季节，试着用“这是季，是旳季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢旳季节有哪些美好旳记忆或感受？5出示课题：四季旳色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中旳四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相似之处与不一样之处?2．分组活动。
(1)规定：选择你最喜欢旳一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据规定．在问题旳引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家重要运用了哪些色彩体现春天？③写一篇短文来体现你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参照书上第2页对这幅图旳提醒。
)④你还想理解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样旳笔触来体现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或体现自然和生活时运用旳多种笔痕。
四年级人美版美术教案
四年级人美版美术教案教案标题：四年级人美版美术教案教学目标：1. 了解人美版美术教材的内容和要求。
2. 培养学生的美术表现能力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学准备：1. 人美版四年级美术教材2. 彩色纸张、颜色铅笔、水彩笔等绘画工具3. 美术作品图片或艺术家的作品图片4. 课堂展示板或投影仪教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“我们将学习人美版四年级美术教材。
”2. 引导学生回顾之前学过的美术知识，如颜色、线条、形状等。
探究：1. 让学生浏览人美版四年级美术教材，了解每个单元的主题和内容。
2. 分组让学生自主选择一个单元进行深入学习，并在小组内讨论和分享他们的选择理由。
实践：1. 根据学生选择的单元，组织相应的绘画活动，例如：a. 单元：色彩与情感。
让学生用颜色铅笔或水彩笔绘制自己喜欢的颜色，并描述这种颜色给他们带来的情感。
b. 单元：线条与形状。
让学生观察周围环境中的线条和形状，并用彩色纸张剪纸的方式表现出来。
c. 单元：艺术家的世界。
让学生选择一个艺术家的作品，用自己的方式进行模仿或创作。
展示：1. 邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并请他们分享创作的过程和心得。
2. 展示一些著名艺术家的作品图片，引导学生欣赏和评价这些作品。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结所学到的知识和技能。
2. 引导学生思考美术对我们生活的影响，以及如何运用美术表达自己的想法和情感。
拓展：1. 布置练习任务，让学生在家中或课后继续进行美术创作，并分享自己的作品和心得。
2. 鼓励学生参观美术馆或画廊，培养他们的艺术鉴赏能力。
评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的作品和分享内容，关注他们的创意和表现能力。
教学延伸：1. 根据学生的兴趣和能力，组织更复杂和深入的美术活动，如素描、油画等。
2. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示他们的才华和努力。
通过以上教案，学生将能够全面了解人美版四年级美术教材的内容和要求，并通过实践活动培养自己的美术表现能力和创造力。
人美版四年级美术教案可下载打印
人美版四年级美术教案可下载打印一、教学目标1. 掌握画速写的技能，并能够用速写本进行临摹和写生。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美能力。
3. 让学生了解美术在生活中的重要性，培养学生对美术的兴趣。
二、教学重点掌握画速写的技能，能够进行临摹和写生。
三、教学难点培养学生的观察能力和想象力。
四、教学准备教师：人美版四年级美术教材、多媒体课件、速写本、图片等。
学生：速写本、笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些优秀的速写作品，引出本课主题——速写。
教师向学生介绍速写的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师通过展示教材中的范图，讲解如何画速写，包括线条的运用、人物或物品的比例、细节的表现等。
同时，教师示范如何进行临摹和写生。
（2）教师提出观察和想象的要求，引导学生进行速写练习。
教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥自己的想象力，画出自己身边的感兴趣的内容。
（3）学生进行速写练习，教师辅导。
强调观察和想象的重要性，鼓励学生发挥自己的创造力，画出具有个性的作品。
（4）评价与反馈：学生自评、互评，教师总结。
展示部分优秀作品，鼓励学生大胆创新，提高学生的审美能力。
同时，教师对学生的学习情况进行反馈和评价，针对存在的问题提出改进建议。
3. 课堂小结教师对本节课进行总结，强调速写的重要性，让学生了解只有勤于观察生活、做生活中的有心人，才能画出好的作品。
同时，鼓励学生多画速写，画出更美的作品。
4. 教案下载与打印为了方便学生下载和打印教案，教师可以将教案上传至学校的教学资源平台，供学生下载和打印。
同时，教师也可以提供一份电子版的教案给学生，学生可以根据教案进行自主学习，提高学习效率。
六、课后反思与总结教师在课后需要对本节课进行反思和总结，包括学生的参与度、学习效果等方面。
同时，教师还需要根据学生的反馈和评价，对教案和教学方法进行改进和完善，以提高教学效果。
七、教学建议与展望教师在教学过程中需要注意因材施教，根据学生的不同特点和需求，调整教学方法和内容。
人美版四年级上册美术全册教案
人美版四年级上册美术全册教案教学内容：本册教学内容主要包括以下几个方面：1. 素描：学习如何通过线条和明暗来表现物体的形状、结构、空间和质感。
2. 色彩：学习色彩的搭配和运用，培养对色彩的敏感度和运用能力。
3. 构图：学习如何将物体合理地安排在画面中，使画面和谐、统一。
4. 创意：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的美术作品。
5. 中国画：学习中国画的绘画技法和表现手法，感受中国画的韵味。
6. 美术鉴赏：通过欣赏和分析优秀的美术作品，提高学生的审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握一定的绘画技巧和表现手法，能够独立完成一幅美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表达和创造的能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的民族自豪感。
教学难点：1. 素描中的明暗关系和空间感的表现。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 构图的合理安排。
4. 创意的发挥。
教具学具准备：1. 素描纸、彩纸、水粉纸等绘画材料。
2. 铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 课件、视频等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解绘画技巧和表现手法，分析优秀作品，引导学生学习。
3. 示范：示范绘画过程，让学生直观地了解绘画方法。
4. 练习：学生根据所学内容进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 人美版四年级上册美术全册教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的顺序，详细书写每个部分的内容。
作业设计：1. 绘画练习：根据所学内容，完成一幅美术作品。
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小学四年级下册美术教学计划
一、课标对本册的教学要求：
1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、
(1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
(2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
(3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
(4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
(5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
(6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
二、全册教学内容：
本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。
三、全册教材分析：
本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。
每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。
把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识
延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
四、课时安排：。
四年级上册美术全册教案(人美版)
四年级上册美术全册教课方案( 人美版 ) 新人美版四年级上册美术教课方案第 1 课四时的色彩(一)教课内容与目标：l显性内容与目标应知：经过赏识、剖析艺术作品，能够认识到不一样季节的色彩变化，及不一样色彩给人带来的不一样感觉。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步剖析，并写出短文，以表达对画而的认识与感觉。
2、隐性内容与目标(1)经过本课赏识，认识多种艺术表现形式，认识东西方不一样的文化。
(2)感觉大自然的魅力，培育学生察看大自然、热爱大自然的能力和感情。
(二)教课要点与难点：要点：认识四时的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感觉。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感觉。
课前准备l、教师设计《四时的色彩》课件，音像联合，图文并茂。
2 、学生采集在不一样季节拍摄的照片或有关资料，并和家人聊一聊对不一样季节的感觉。
教课过程：导入1请看，我给大家带来了什么 ?( 课件出示四时图片 )2问题：(I)你看到了什么 ?(2)听到了什么 ?(3)又想到了什么 ?( 请学生回答 )3自学：翻开书第 2 页选择你最喜爱的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班沟通：你对最喜爱的季节有哪些美好的记忆或感觉？5出示课题：四时的色彩新授I、赏识。
(I)出示教材中的四幅画。
(2) 问题：谈谈四幅作品有什么同样之处与不一样之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜爱的一幅画，由组长率领分组赏识。
(2)学生依据要求．在问题的指引下睁开小组合作学习．教师指导。
反应l反应。
( 以小组形式 )(1)《初春之路》 ( 日本画 ) 东山魁夷 ( 日本 )①画面表现了什么绘画风格? ( 写实性、装修性 )②画家主要运用了哪些色彩表现春季？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感觉到什么?( 请参照书上第 2 页对这幅图的提示。
)④你还想认识什么？(2)《夏》列维坦 ( 俄国 )①画家运用了如何的笔触来表现画面?( 细碎、完好 )小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各样笔痕。
2024年小学美术人美四年级上 教案
小学美术面试（人美版）四年级上册第1课四季的色彩第3课生活中的冷色第4课在快乐的节日里第5课有趣的字母牌第6课飞天（一）第7课飞天（二）第8课笔的世界第9课猜猜我是谁第10课自行车局部写生第11课泥玩具含音频第12课多姿多彩的靠垫第13课降落伞含音频第14课生活用品的联想第15课刻印的乐趣第16课我们的现在和将来第17课我设计的船第18课给小伙伴拍张照第19课剪纸中的吉祥纹样第20课剪纸中的阳刻和阴刻第1课四季的色彩《四季的色彩》教案（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第1课）一、课题∶四季的色彩二、课型∶新授课三、课时∶ 1 课时四、教学目标知识与技能目标∶通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
过程与方法目标∶在教师的引导下，对作品进行分析，表达对大自然的认识与感受。
情感态度与价值观目标∶热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
五、教学重难点重点∶认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点∶用写评述短文的方法，表达个人对艺术作品的欣赏感受。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法七、教具准备∶多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）歌曲导入1.教师唱《春天在哪里》儿歌2.请学生通过歌曲感受春天的特点，引出课题。
（二）讲授新知1.初步感知教师利用多媒体播放四季的图片，教师提问学生，自己对四季不同的感受是什么? 每个季节用什么颜色表达呢? 学生通过观察回答，春天是嫩绿的，是万物复苏的季节，夏天是炎热的，是充满生命力的季节，秋天是五颜六色的，五彩缤纷的，是收获的季节，冬天是寒冷的，是以一种银白色的世界，可以用白色和蓝色表达。
2.深入探究教师请学生分两个小组分别讨论欣赏画家作品《早春之路》《金秋》和《桦树林》《冬猎》。
（1）这些作品给你的感受是什么?（2）画面运用了什么表现手法? （写实、装饰）（3）在用色上有什么特点? 师生共同总结，不同的色调可以带来不同的感受，多种形式的艺术作品所表现的质感、笔触带来的视觉效果都有所不同。
人美版四年级上册美术教案(完整版)(20210225131027)
四年级下册2020学年任课：第1课四季的色彩一、教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
二、教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
三、课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
四、教学过程（一）导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩（二）新授1、欣赏。
(2)出示教材中的四幅画。
(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
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小学四年级下册美术教学计划一、课标对本册的教学要求：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、(1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
(2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
(3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
(4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
(5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、(6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
二、全册教学内容：本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。
三、全册教材分析：本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。
每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。
把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
四、课时安排：周次时间课题1 1、植物写生2 2、放学了3 3、快乐的人3 4、材质的美4 5、有人脸的器物5 6、巧用对称形6 7、生命之源-水7 8、设计生活标志7 9、刻印的乐趣用彩墨画鱼8 10、动物的脸8 11、认识中国画9 12、汉字的联想9 13、衣架的联想10 14、艳丽的大公鸡11 15、学画农民画12 16、把自己的画制成拼图12 17、画家凡·高13 18、大师画我也画14 19 电脑美术—你追我赶15 复习考评16教学课题1、植物写生教学课时1课时主备教师教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点与难点1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学准备及手段演示、讲解课型新课教学流程初备修改部分一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？三、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
四、小结、展示展示优秀作业，并简评。
教学后记教学课题2、放学了教学课时1课时主备教师教学目标知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点与难点重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
教学准备及手段讲解、示范课型新课教学流程初备修改部分一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生教学后记教学课题 3.快乐的人教学课时1课时主备教师教学目标1、通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
2、了解线材的基本制作方法。
3、培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
教学准备及手段讲解、示范课型新课教学流程初备修改部分一、激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?二、小组探究演示课件：雕塑家族的新成员——动感雕塑。
三、小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?四、研究教材分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
五、技法指导根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
教师就出现的问题进行有制对性．的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？六、创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
七、展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。
你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课后拓展 -------欣赏现代雕塑作品。
教学后记教学课题4、材质的美教学课时2课时主备教师教学目标知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。
情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。
教学重点与难点重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。
难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。
教学准备课型新课及手段教学流程初备修改部分一、组织教学语言组织教学。
二、导入课题1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。
2、出示课题：材质的美感。
三、讲授新课在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。
欣赏课件。
1、玉器汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。
秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。
许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。
人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。
玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。
我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵延发展了七千余年。
玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被认为是一种吉祥的象征，2、石材《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。
作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。
作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。
马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。
挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。
马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。
作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。
公元前117年，年仅24岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都十分惋惜悲痛。
为纪念这位杰出的军事将领，决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气势宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。
霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神，更体现了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意。
据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。
唐人诗作中，对于舞马有生动描绘：奋首鼓尾，纵横应节，“腕足徐行拜两膝”为玄宗上寿。
玄宗赐酒一杯，舞马自衔自饮。
这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当时宫廷舞马的形象资料。
藏陕西历史博物馆。
的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时，会从心底发出对唐代发达制陶工艺的赞叹。
这些栩栩如生的艺术形象，以普通的黏土制成，运用火的艺术使之成为不朽的艺术品，这是唐代无数不知名的陶艺家艺术和智慧的结晶。
唐三彩的制作，使中国古代陶瓷发展史翻开了新的一页，是人类制陶史上的一个闪光点3、金、银舞马衔杯银壶。
唐，公元1970年陕西西安何家村出土。
高18.5厘米。
锤击成型，两半焊接。
壶作成皮囊壶的形状，小圆口，覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。
此壶不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形，而且最令人感兴趣的是腹两面各模冲出一匹舞马。
舞马前腿直伸，后腿曲跪，长鬃披散，马尾上翘，颈系绶带，向上飘举，口衔金杯。
4、陶中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉发达，腹大，背腰肌肉丰满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结实，显得有些纤弱，类似新疆马。
四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，讨论：1、它们都是用什么材质做的？2、造型上有什么艺术特点？3、你喜欢什么样的材质做的艺术品？小组介绍自己喜欢的艺术品的材质特点、造型特点？教学后记教学课题 5.有人脸的器物教学课时1课时主备教师教学目标认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。