我的朋友-书包(2015.2)
我的好朋友书包作文精选
我的好朋友书包作文我有一个漂亮的书包，它和我一起玩，一起笑。
它有三张超大的.嘴巴和两只小小的口袋，它长得很特别，因为它的颜色很奇怪，有：黄色，蓝色，黑色，紫色……而且非常凌乱，它上面还有一些英文字母，因为那个书包是我学英语时用的。
它那三张大嘴可有用了，第一张嘴是放英语书，英文卡片，文具盒……第二张嘴是放我的外套或是面巾纸……第三张嘴放了一本笔记本。
它那两个口袋会提醒我喝水，因为看着它装着我的水壶和书，我就想让它轻松一点，所以我总是把水赶快喝完，让它不装那么多东西。
我的书包不仅用处大，它还是个贴心的朋友。
一次我考不好，我向它说：“我考不好又要被我爸骂了。
〞它的大嘴开始上下摇动，好似在说：“别灰心，下次努力，成绩还能上。
〞它的这句话让我感触很大，于是，我发奋下次一定要考上前五名，甚至上前三名。
结果我真的考上了前三名。
放学后我跟它说：“我考上前三名了，谢谢你鼓励我！〞它又好似在说：“不用谢，你开心就好。
〞这就是我的好朋友——书包！我有一个跟我形影不离的好伙伴——书包。
它，是平安夜时妈妈送给我的生日礼物！它跟我在一起有两年多了。
它刚刚出现在我眼前的时候，我满脸欣喜，哇……好漂亮的粉红哦！上面还有一只戴着粉红色蝴蝶结的米妮呢！我最喜欢米妮了。
它就像一套宽敞的两房一厅，书包的两旁各有一个网袋，我一边装雨伞，一边装水杯。
它的里面有三层，第一层是一个自带笔盒，第二层是一个秘密夹层，第三层很宽敞是装书本的位置，那里可以装6本书8本作业。
每天我都蹦蹦跳跳的背着它去学校，晃得笔盒叮叮当当响。
有一天，突然发现书包的侧兜有墨水渗出来，这才想起还有一支水性笔被遗忘在里面，赶紧把它拿出来，可是已经来不及了。
“对不起，把你弄脏了，我中午回去一定把你洗干净。
〞中午放学回到家我马上央求妈妈帮助我，想方法清洗干净墨迹。
结果废了好大的劲，花了一个中午的时间才洗干净，妈妈帮我把它晾在阳台上。
阳光中，仿佛它在对我笑呢！“好朋友，我再也不会让你受这样的委屈了。
我的好伙伴书包精选作文
我的好伙伴书包精选作文
我有一个陪伴了我二年多的好伙伴??书包。
它也是我的忠实小助手。
它的外衣上有一条条网格状的条纹，深蓝色的，正中央有一只小狗的图案，真美啊！正下方有一个“口袋”，里面藏着小东西之类的。
它有三室一厅：第一室里面装满了数不清的卷子，多得像天上的繁星。
有考考试试卷、练习卷……第二室里住着“主课”夫妻。
第三室里住满了书法书、品德书……大厅是勺子和口琴的住所。
开始，我的好伙伴有着苗条的身材，漂亮的外衣，让人看了就喜欢上它。
每天，我都要带着它一起去上学。
事到如今，教师天天要“送”给它食物。
它的肚皮越来越大，逐步胀开。
有一天，撑破了漂亮的外衣，失去了原来的美貌。
我好想给它减减肥。
于是，便拿掉了我心爱的精选作文书。
可好景不长，过了几天，教师又发下了一些复习考试试卷，于是，它又饱胀了起来，天天直喘气儿，仿佛“肚皮”要来一次星际大爆炸。
我好想让我的好伙伴恢复以前的那苗条身材啊！
1。
我的好朋友——书包_小学生五年级作文
我的好朋友——书包_小学生五年级作文我的好朋友——书包_小学生五年级作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的我的好朋友——书包_小学生五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的好朋友——书包_小学生五年级作文1武佳怡——170的身高，是全班最高的女生，别看她长着么高。
性格可是及其的内向！武佳怡长着一双大眼睛，不怎么高的鼻子嵌在了一张鹅蛋脸上。
她不善于言辞，在班里不怎么说话，悄悄的坐在班里的最后一排。
我们做的练习册是由班里每个人轮流站起来说题。
每次轮到武佳怡站起来回答时，她总是害羞的站起来柔柔的回答问题。
连头都不敢抬，声音小的连四周的人都听不见。
别看武佳怡平时性格内向不爱说话，但她是一个很有正义感的人。
一节体育课上，我跑步时不小心踩到了一个同学的脚，而她非说我是故意要踩她的，我和那位同学发生了冲突。
当我气的肺快要炸时，武佳怡突然冲出来冲着那位同学大声吼道：“鲜明晰真的不是故意要踩你的，而且她已经向你道歉了，为什么还这么不依不饶？！”那位同学听了武佳怡的话感到十分惭愧，便灰溜溜的自己走了。
大家都望着武佳怡：平时这个内向、害羞、不爱说话的女孩怎么像变了个人似的？这么勇敢？这一次让我重新认识了武佳怡记得有一次，我过生日，想邀请武佳怡来参加我的生日派对，但是她却说没有时间去不了。
我很伤心，想他是有意要回避，不想给我过生日。
但我没有想到的是：几天后，武佳怡给了我一个棕色的粉红色头花儿的小熊，并腼腆的对我说：“我没有给你过生日，真是对不起，只是因为人太多了，别生气了。
这个小熊是我送给你的生日礼物！”哎~我真是可笑不得啊！我为我认识了这么一个好朋友而感到幸运！我的好朋友——书包_小学生五年级作文2我的好朋友叫夏彬，是个明事理、落落大方的人，她长着一双大眼睛，柳叶似的眉毛给人一种很文静的感觉。
我们俩感情很好，亲密的就像闺蜜一样。
我的朋友——书包_作文400字_小学六年级作文_
我的朋友——书包
我有一个形影不离的好朋友，那就是伴我成长的书包。
我的书包是姨婆祝贺我成为小学生的礼物。
光阴似箭，日月如梭，在上学路上它陪伴我已经整整三个春秋。
跟同龄孩子比起来，我的书包可算是长寿老人了。
妈妈说，“轩轩这么爱惜书包，有良好的环保意识。
” 为此，我特别自豪。
我的书包通身是湖蓝色的。
书包翻盖的正面画的是西瓜太郎。
他正在打电话，“你好！我是西瓜太郎……”一旁的小白狗仰起头，目不转睛地望着他，好象非要听清楚电话那一头是谁。
其实西瓜太郎经常给我打电话呢！
在教室里，只要我低头翻书包，西瓜太郎就跳到我眼前。
我总觉得他在提醒我：“轩轩，你一定要好好听讲哟！”我养成上课专心致志听讲、积极举手回答问题的好习惯，实在有他一份功劳呢！
打开书包，第一层放铅笔盒、饭票、零用钱。
第二层放语数课本、、眼镜盒。
第三层放英语书那样规格的书本。
我的书包不仅仅漂亮精致，而且方便耐用。
它可以单手拎，也可以双肩背；书包的金属褡扣尽管没有新买时闪亮，但是开关起来依然完好。
我真喜欢我的小书包！如果哪一天它退休了，我一定会把它珍藏起来。
因为它不仅装满过我的学习用品，还盛满了老师的音容笑貌，更承载了我童年的回忆。
我的好朋友书包作文3篇
我的好朋友书包作文我的好朋友书包作文3篇在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的我的好朋友书包作文，希望能够帮助到大家。
我的好朋友书包作文1我有一个漂亮的书包，它和我一起玩，一起笑。
它有三张超大的嘴巴和两只小小的口袋，它长得很特别，因为它的颜色很奇怪，有：黄色，蓝色，黑色，紫色……而且非常凌乱，它上面还有一些英文字母，因为那个书包是我学英语时用的。
它那三张大嘴可有用了，第一张嘴是放英语书，英文卡片，文具盒……第二张嘴是放我的外套或是面巾纸……第三张嘴放了一本笔记本。
它那两个口袋会提醒我喝水，因为看着它装着我的水壶和书，我就想让它轻松一点，所以我总是把水赶快喝完，让它不装那么多东西。
我的书包不仅用处大，它还是个贴心的朋友。
一次我考不好，我向它说：“我考不好又要被我爸骂了。
”它的大嘴开始上下摇动，好像在说：“别灰心，下次努力，成绩还能上。
”它的这句话让我感触很大，于是，我发奋下次一定要考上前五名，甚至上前三名。
结果我真的考上了前三名。
放学后我跟它说：“我考上前三名了，谢谢你鼓励我！”它又好像在说：“不用谢，你开心就好。
”这就是我的好朋友——书包！我的好朋友书包作文2我有一个喜爱的好朋友，不管它有多累，都会毫无怨言地陪伴我，我觉得它比好兄弟都重要。
你想知道它是谁吗？其实他不是我们的同类，而是一个普通的书包。
我的.书包是在二零一九年七月二十日启帆教育开始学习时送的。
从那天起，我就把它当朋友一样对待。
从外表看，它的形状像小狗屋的大门，它的大部分颜色是咖啡色，中间有个洁白的外壳像雪一样覆盖在一个拉链上面；拉链拉起来很顺溜，上面还有一个像麦克风一样的小东西，就是拉柄。
在书包正面中心，有一个漂亮的图案，那是一个小小帆船，意思是让我们在这里开启梦想，扬帆起航！在书包的背后，有两条长长的黑肩带，在我背着书包时，这两条肩带就像两只柔软的胳膊，紧紧地搂住我的肩膀。
我的好朋友 书包作文
我的好朋友书包作文导读：我的好朋友-书包作文【一】我有一个好朋友，她学识渊博，满肚子的知识，每天和我形影不离，你们猜猜，她是谁?猜对了，她就是我的书包。
我的书包前面是一个漂亮的米妮的图案，米妮穿着一件黄色的连衣裙，美丽大方，像是一位高贵的公主。
头上戴着一个很大的蝴蝶结，随风飘舞着。
她的眼睛大大的，睫毛长长地，显得活泼可爱，小鼻子向上翘着，嘴巴微微张着，像是在和我说悄悄话。
非常有趣。
我的书包看起来小巧玲珑，可容量却不小。
它分成两层，第一层，是“杂物小弟”，里面装着我每天用的饭盒，美术课的彩笔和颜料，音乐课用的口琴。
它里面还有一个微型的小袋子，小拉链经常是关闭着的，这是一个秘密，里面藏着我节省下来的“MONEY”，没有人知道，我就叫它“小金袋”。
第二层是正品大哥，里面装着我的正科大将军：语文课本，数学课本，英语课本，他们三个在中间正襟危坐，后面站着十几个为他们服务的“本子小士兵”，他们团结一致，和谐相处，是一个牢不可破的团体!另外，书包还有两个侧袋，是网眼的，左边装我的水瓶，右边装我的纸巾，也是必不可少的“小宝贝”。
这就是我的书包，它默默地伴随我走过春夏秋冬，陪伴我成长的脚步，虽然不曾开口说话，却是我最忠实的朋友。
我会加倍珍惜她!我的好朋友-书包作文【二】我有一个漂亮的米奇斜挎背包。
它是妈妈花了79元给我买的。
它长约56厘米，宽约47厘米，呈长方形、淡粉色。
是用尼龙料缝制的。
它的表面图案非常精致小巧，是米妮与黛丝嬉戏玩闹的情景，非常热闹。
它属翻盖儿类型的，它的拉链细小，有许多还被我挂上了许多的小饰品。
它按层次分三部分，分别是：外层、中层和内层。
外层当然是位于最外层，这是我放一些杂物的地方，如：卫生纸、发票、纸张等。
这里通常乱哄哄的，总也整理不好。
中层位于外层与内层之间。
它是这个包中最大的地方。
因为这个原因，所以我如果去补习班的话，就把书放在这一部分，有时去姥姥、奶奶家。
我就把零食塞到这儿。
在中层，还有一个非常隐蔽的`地方，那里有三个小袋子，一个袋子比一个袋子小。
状物作文500字我的朋友——书包
状物作文500字我的朋友——书包
我有一个普普通通的书包，它是今年开学时爸爸赠送之时我的礼物。
它陪伴我还不到一年。
我的公文包是粉红色的底子，上面印满了黄色的图案，看上去朴素大方，一点儿也不花哨。
书包大小不等的里边有四层大小不一的口袋，分别用水晶似的白色粉红色拉链分开，两边各有一个浅粉色的网状帅五，一边用来放水杯，另一边用来放毛巾。
书包的背面背面有两根长儿宽厚的钮扣，摸上去软软的，非常舒服。
书包的“头上”还有一根横着的小带子。
让我提起来的时候更加便捷。
书包的最上边有一只袜子小棕熊，仿佛在对我说：“小主人，你可要好好学习呀!天天鼓着“大肚子”的我，被伙伴嘲笑，多么伤自尊呀!如果你不好好学习，那我就不为你服务了!”
打开书包，中间层里放着我的公交卡、尺子等等。
它们在里面呆着非常安全，不会被脏东西弄脏。
第二层里放着我的衣服，这衣服是奶奶害怕天气突然转凉为我准备的。
第三层里放着的我英语、语文、数学书，它们在里边可安全可靠了，即使不小心弄上点儿水也不会没有侵湿。
它们在中会独自享受着不和其他东西“挤”在一个“被窝”里的乐趣。
第四层里放着我的于泽县、文具盒、课外书和其他科目的原稿。
这一层也是我有时候“光顾”的一层。
书和文具是中曾我研习中最重要的工具。
书包，就像工具箱似的帮我保管它们。
进步古骏文我在学习上取得一点进步时，我都会默默地看它几眼!因为，我的进步也离不开它的功劳!。
我的好朋友——书包作文450字.docx
我的好朋友——书包作文450字
我的好朋友——书包
我有一个非常漂亮的书包，是我读二年级的时候妈妈送给我的。
我非常喜欢它，它包含着妈妈对我的爱。
书包是粉红色的，上面有一只可爱美丽的米老鼠，它叫米妮。
米妮戴着一只粉红色的蝴蝶结，一双大眼睛清澈而明亮，还长着长长的眼睫毛。
它双手放在胸前，仿佛在祈祷。
书包带粉黑相间，还可以调节宽度，这一切都显得恰到好处。
书包不仅外表美观，而且内涵丰富，是我学习上的好帮手。
书包中有四大格。
最大的一格中我放上了各种课本与作业本，按照大小排好，排得整整齐齐的，仿佛在等候检阅。
第二格中，我放上了英语磁带与音乐磁带。
没事的时候，我就拿出音乐磁带享受音乐的熏陶。
第四格里我放了最珍贵的东西——U盘。
每当我要上语文课时，语文书弟弟就会连蹦带跳地窜出来；每当我要预习英语时小学作文，英语磁带大叔就会帮助我；每当我要做作业时，文具盒小哥就会从书包中走出来；每当我要存作文时，U 盘姐姐就会帮我好好保存……
总之，我的书包不仅是书包，而且更是我的好伙伴。
在学习知识的道路上，书包陪我克服许多困难。
书包，ILOVYOU。
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主题名称
我的朋友——书包
主题简介
书包是学生的学习用品之一，许多一年级的小孩儿会因为自己背上了新书包而感到格外的兴奋。
经历了一个多学期的小学生活，一年级的孩子已然与自己的书包成为了形影不离的好朋友。
在半年多的使用过程中，孩子们也对自己的这位伙伴越来越熟悉，就此开展一系列以书包为主题的探究活动，显然非常适宜。
活动一：比书包。
主要通过将自己的书包与同桌的书包进行观察比较来初步学习从外到里的观察方法。
活动二：书包的过去和现在。
主要通过图片资料的搜集，学生体验资料搜集、整理、获取信息的过程。
活动三：“奇思妙想”比书包。
主要是学生通过日常生活的体验，尝试设计一款能够令自己更满意的书包。
活动四：给书包“减肥”。
主要是通过测量活动，学生尝试解决现实生活中书包过重的问题。
学情分析：
书包是孩子们生活中最常接触的学习用品，一年级的孩子通过这一学期的学习和探索，已基本熟悉了资料搜集的方法，通过本主题的学习，我们希望能通过比书包的活动，初步学习从外到里有序观察的方法，通过书包的过去和现在的活动，体验资料搜集、整理、获取信息的过程。
通过观察发现自己书包的优点和不足，尝试设计一款适合自己的书包。
发现书包过重的原因，并能利用自己的生活经验解决问题。
积极参与小组的探究活动，并将自己的想法与小伙伴交流。
活动设计
活动一比书包
一、活动目标：
1、通过“比书包”活动，知道各种书包之间存在许多差异；
2、在观察比较书包各种特点的过程中，体验从外到里有序观察的方法；
3、通过开展“谁的肚子大”游戏活动，体验从猜测——验证的过程，深入发现
书包的不同点；
4、通过游戏、比赛等活动形式，保持对“书包”探究活动的兴趣。
二、活动重难点：
重点：在观察比较书包各种特点的过程中，体验从外到里有序观察的方法；
难点：通过开展“谁的肚子大”游戏活动，体验从猜测——验证的过程，深入发现书包的不同点
三、活动准备：
学生准备：每人将自己的书包进行清空
四、活动过程：
（一）情境引入
1、教师出示游戏：
---游戏：猜谜
一张嘴巴大又大，
两只耳朵长又长，
书本文具都放里，
上学带上可别忘。
（1）教师引出
（2）学生说说猜出谜底的理由
（3）揭示课题：比书包
2、书包展示会活动。
（1）根据参观要求完成“书包展示会”的活动：
（1）做一做：在小组间自由走动，找到你喜欢的书包。
（2）想一想：这个书包哪些地方吸引了你？
3、学生根据要求进行交流。
教师总结：观察的方法：用眼睛看、用手摸。
（二）比比赛赛、解决问题
1、与同桌比书包，找一找不同。
---观察要求：
（1）找一找：你的书包与同桌的书包有什么不一样？
（2）比一比：一人说一点不同，看谁说得多？
2、根据从里到外或从外到里的顺序来比较书包。
3、比赛：看看谁的肚子大？（谁的书包装的书多？）
----比赛，引导学生发现书包的装书量也有不同。
比赛要求：
（1）一定要用小组选出来的“大肚子书包”参加比赛。
（2）在装书的时候一定要注意书的平整。
（3）书本装好以后，一定要把拉链拉上或搭扣扣上，才能算完成。
（4）最后以哪个书包里装的书最多为胜。
(三)思考：
1、尝试了解书包的各种特点与平时的使用之间有什么关系呢？
2、还想去了解一些有关于书包的什么问题呢？
活动二书包的过去和现在
一、活动目标：
1、根据要求将搜集到的图片等资料进行分类。
2、通过小组讨论，尝试从搜集到的资料中找到能解决问题的相关信息。
3、在活动中，愿意将自己的资料与他人进行分享，能大胆说出自己的想法。
二、活动重难点：
重点：根据要求将搜集到的图片等资料进行分类。
难点：通过小组讨论，尝试从搜集到的资料中找到能解决问题的相关信息。
三、活动准备：
教师准备：信息板若干块、安全钉若干
学生准备：搜集爷爷奶奶、爸爸妈妈小时用过的书包的图片或实物。
搜集现在小朋友用的书包的图片或实物。
四、活动过程
(一)谈话引入
1、回顾上一次活动的内容
2、请个别学生简单说说你找到的是爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候用的书包，还是现在小朋友用的书包呢？
----揭示课题：书包的过去、现在和未来
4、说一说自己是如何搜集到相关的图片的？
（二）讨论交流
1、说一说。
要求：
---在小组内说说你找到的是爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候用的书包，还是现在的小朋友用的书包。
2、要求：
第一步：先将书包分成两类。
第二步：分别从“过去的书包”和“现在的书包”选出3张图片。
第三步，将选好的图片分别贴信息板的左右两边。
3、理一理。
找一找的要求：
（1）图片上的图案是不是书包？
（2）图片有没有贴错位置？
4、想一想：爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候用的书包和我们现在用的书包有什么不一样？
（三）拓展延伸: 思考：未来的书包会是什么样的呢？
附学习单：
活动三“奇思妙想”新书包
一、活动目标：
1、能够在探究过程中发现书包的优点和不足，并敢于说出想法；
2、根据问题发挥想象力，设计一款实用、漂亮的书包；
3、尝试用较简练的语言，进行初步的表达和作品展示。
二．活动重难点：
重点：能够在探究过程中发现书包的优点和不足，并敢于说出想法；难点：根据问题发挥想象力，设计一款实用、漂亮的书包；
三、活动准备：
教师准备：铅华纸
学生准备：彩色画笔
四、活动过程
（一）观察体验，激发兴趣
1、媒体：走进书包的世界，看书包演变。
--认识书包各种款式、结构、材质演变过程等信息。
2、组内互相交流：最喜欢自己书包的哪里？
3、教师揭示课题
（二）领取任务，想象设计
绘画形式设计：
1、想一想：准备怎么设计。
2、画一画：画下自己的设想
（三）作品展示
1、组内交流：设计的新书包解决了哪些问题，增加哪些新用途。
要求：、语言尽量简洁精彩，并能充分展示出自己书包的优点和特性。
2.全班交流，相互提出建议和意见。
要求：
(1)交流彼此设计的优缺点
(2)提出改进建议。
活动四给书包减肥
一、活动目标
1、能够寻找书包过重的原因，并能运用自己的生活经验解决书包过重的问题。
2、学会用简单工具测量书包的轻重。
3、积极参与小组的探究活动，并将自己的想法与小伙伴交流。
二、活动重难点
重点：能够寻找书包过重的原因，并能运用自己的生活经验解决书包过重的问题。
难点：学会用简单工具测量书包的轻重。
三、活动准备
教师准备：
1、物质准备：书包、秤、展示板、记号笔、媒体录像
2、心理准备：调节小组成员的关系，并进行合理的分配。
学生准备：
1、会正确使用弹簧秤，并能读数。
2、会将书包内的物品分类。
四、活动过程
（一）观看录像，发现问题
1、说说书包的作用
2、观看录像，交流观看的内容。
3、联系生活实际，说说为什么长辈要帮助拎书包？
4、形成问题
（二）测量重量、诊断原因
1、测量书包的重量。
大组汇报最重和最轻书包的重量。
2、查看
（1）师：书包内到底装了什么呢？大家可以打开书包，检查并记录检查记录。
（2）查看组内最重书包内的物品，按分类清理，并记录数量。
3、小结
在秤书包的过程中，要注意正确测量。
（三）研究治疗、解决问题
1、小组讨论如何对书包进行“减肥”。
-讨论还有些什么方法可以给书包“减肥”。
2、交流怎样的书包才是真正地“减肥”了。
3、小组成员合作对书包进行“减肥”。
4、填写书包“减肥”后的各项数据，并“减肥”前的数据进行比较。
5、交流减肥情况。
（四）总结和反思
见星星榜
附学习单：
“减肥”行动方案。