苏教版五年级上册语文教案汇总
苏教版小学语文五年级上册全册教案
苏教版五年级上学期语文教案培养良好的学习习惯（九）教学要求：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教具准备：高年级优秀作业若干。
每人准备好读书笔记和卡片。
准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月5篇
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月精选5篇（一）教学目标：通过学习嫦娥奔月的故事，培养学生的阅读、理解和表达能力，了解中国的传统文化。
教学重点：理解故事的情节，把握故事的主题。
教学难点：分析故事中的人物形象和主题。
教学准备：课本、故事卡片、图片等。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）介绍课程大纲中的学习目标和今天的故事主题“嫦娥奔月”。
向学生解释嫦娥是中国古代传说中的女仙人，她的故事被称为“嫦娥奔月”。
Step 2 学习故事（15分钟）1. 呈现故事卡片或展示PPT，让学生观看图片并描述图片上的人物和场景。
鼓励学生使用词汇和句型进行描述。
2. 给学生分发故事课本或阅读材料，让他们自己阅读故事，找出故事中的关键事件和人物。
3. 鼓励学生讨论故事中的主题和隐含意义。
Step 3 理解故事（15分钟）1. 舞台剧表演：将学生分成若干小组，让他们用手中的故事材料或自己编写的台词进行表演。
学生可以扮演不同的人物，展示故事情节和人物形象。
2. 学生小组讨论：让学生以小组为单位，共同讨论嫦娥奔月的意义和思想内涵。
引导学生思考如下问题：a. 嫦娥为什么会选择奔月？b. 嫦娥的奔月有什么意义？c. 这个故事教给我们什么？Step 4 归纳总结（10分钟）集中注意力，总结学生们对故事的理解和想法。
可以使用PPT来展示学生们的回答，让每个小组介绍自己的讨论结果。
Step 5 拓展活动（10分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，在课堂上绘制嫦娥奔月的场景。
学生可以根据自己的想象来绘制，也可以参考课本上的插图。
2. 学生可以写一篇关于嫦娥奔月的短文，表达自己的理解和想法。
Step 6 延伸阅读（5分钟）鼓励学生自主阅读与嫦娥奔月相关的其他故事，如《吴刚伐桂》等。
Step 7 作业布置（5分钟）要求学生在家中继续阅读嫦娥奔月的故事，并完成相关的练习题。
Step 8 课堂小结（5分钟）回顾今天的教学内容，检查学生的学习效果。
小学五年级上册苏教版语文教案
小学五年级上册苏教版语文教案小学五年级上册苏教版语文教案只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。
这样的人越多，天国来到人间也就越快。
下面由为大家整理关于小学五年级上册苏教版语文教案，供大家参考。
一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解相关词语的意思。
会用屹立、郁郁苍苍造句。
3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点。
体会作者是怎样抓住奇来写黄山松树的。
三、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：同学们喜欢旅游吗?你都到过哪些地方?又想去哪些地方? （板书：黄山）2、你对黄山了解多少?谈你的感受?它最有代表性的就是那的松树。
（板书：奇松）3、根据课题提出问题。
（二）自读课文：（出示自学要求）（三）检查学习情况：1、检查生字：出示生字：（略）2、指名朗读课文，即时评价。
3、再读课文，理清思路：（1）课文中介绍了黄山的那些特点?重点写了哪一点?（2）文中写了哪些松树?是在哪一节写的?（3）每小节主要写了什么?第一段：人们对黄山奇松情有独钟。
第二段：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三段：千字百态的松树使黄山更加秀美。
（四）学习第一段。
1.这一节有几句话?你从这两句话中知道了什么?（理解四绝情有独钟）2.第一句中是怎样引出黄山的?第二句与第一句有什么联系?3.有感情地朗读这一节。
（五）引读迎客松，自学陪客松和送客松。
1、出示迎客松的文字和图片。
2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的奇呢?3、学生交流讨论能反映奇的句子及词语。
4、听你们背诵，真是一种享受。
5、归纳学习迎客松的方法。
6、用刚才学习迎客松的方法学习另外两种松，四人小组进行讨论，然后把你较喜欢的一种介绍给大家。
7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。
苏教版五上语文教案2第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
苏教版五年级语文上册教案全册表格式教学设计导学案含二次备课
苏教版五年级语文上册教案
（全册）
（最新教材）
特别说明：
本教案为最新苏教版
语文配套教学设计
苏教版五年级语文上册教学设计
苏教版
全册
学校：小学
班级：年级
任课教师：
《培养良好的学习习惯（九）》教学设计共计3课时
第一课时
第二课时
第三课时
《师恩难忘》教学设计共计3课时
第一课时
第二课时
第三课时
第一课时
第一课时
第一课时
第二课时
练习一教学设计第一课时
第二课时
第三课时
《去打开大自然绿色的课本》教学设计共计2课时
第一课时
第二课时
《装满昆虫的衣袋》教学设计共计2课时
第一课时
第二课时。
苏教版五年级《林冲棒打洪教头》语文教案
苏教版五年级《林冲棒打洪教头》语文教案苏教版五年级《林冲棒打洪教头》语文教案1教学目标：1、指导学生在自主阅读中，探究并感受林冲和洪教头个性鲜明的人物形象；学习对比等多种刻画人物的方法。
2、体会明快、洗练、准确、生动的语言风格，激发学生阅读《水浒传》的兴趣。
3、学会抓住人物的语言、动作，生动有趣地讲故事。
教学重点：指导学生在自主阅读中，探究并感受林冲和洪教头个性鲜明的人物形象；学习对比等多种刻画人物的方法。
教学难点：体会明快、洗练、准确、生动的语言风格，激发学生阅读《水浒传》的兴趣。
教学过程：一、复习导入。
1、揭题（评书式导入激趣）《水浒传》一百单八将咱今天单表一人，他“东京汴粱人士，生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，官至八十万禁军枪棒教头，人送外号豹子头——林冲。
这节课我们继续学习板书：林冲棒打洪教头（一起书空）2、回忆1—3节，在你脑海中浮现出了哪几幅画面？指名回答。
3、回味形象。
洪教头执意比武让我们感受了怎样的洪教头？（傲慢无礼、自以为是）与他形成鲜明对比，又刻画了怎样的林冲？二、品言得意识英雄1、4——8自然段你看到了哪几个画面？（浏览）2、品读初战画面。
（平淡的字眼品精彩）（1）自由朗读第4、5自然段，对林冲和洪教头二人初次交手的情景，把你觉得写得特别好的语句划下来。
（学生读书，圈画）（2）让我们来交流一下你所关注的语句（预设）。
出示一：洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”同学们，再读一读，体会体会。
出示：然后说：“来，来！”感受与原句表达的不同。
出示：林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。
”抓住“只好”、“请教”体会。
示例二：洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。
抓住“吞”“猛敲”“冲”体会。
（3）齐读。
看似平淡的.字眼里实际是精彩无限，我们仔细逐磨。
这就是水浒语言明快、洗练、准确、生动啊！3、品读第六节，感受林冲的机敏。
苏教版五年级上册《寻隐者不遇》语文教案
苏教版五年级上册《寻隐者不遇》语文教案一、教学目标1.了解《寻隐者不遇》的背景及作者；2.理解文本中的人物形象及故事情节；3.学习词语的意义和用法，提高词汇量；4.训练学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学重点1.理解文章中人物的性格特点；2.认识生僻字词；3.学习如何写一篇小说。
三、教学难点1.了解五言绝句的结构和特点；2.学习如何运用生动的语言来描述人物。
四、教学过程1. 导入环节让学生感受到人物的神秘和内敛，融入到整个故事中，让他们想象生活在那个年代的寻隐者和禅师。
2. 学习重点和难点让学生认识五言绝句的结构和特点，同时学习怎样运用生动的语言描述人物。
引导学生认识里面的生词、生字，让他们理解作者的用意和表现手法。
3. 学习理解篇章学生要分析文章，通过分析来了解作者的表达方式和设计文章结构。
教师可以针对文本，在篇章的分析和解析上帮助学生，让他们了解寻隐者、禅师等人物形象，在阅读上可以有比较深刻的认识。
4. 讨论和研究教师可以将学生分为几个小组，进行讨论，合理引导他们互相交流、研究。
同时鼓励学生在交流中提出自己的观点，激发他们全面分析文本及多元思维的能力。
5. 作文创作结合小说《寻隐者不遇》，引导学生进行作文创作，教师可以选择几篇进行展示，让学生能够在实际写作中学会选择文学表现方式和切入点以及良好的语言表达能力。
五、课堂互动1.小组讨论，帮助学生加深对文本的理解；2.教师出题，激发学生阅读的兴趣。
3.作文创作，让学生尝试不同的写作方法和表现方式。
六、学习评价评价学生课堂表现，通过作业和考试来检测学生的掌握程度，同时也要评价学生的创作能力。
教师也要根据学生的特点和不足来进行个别辅导，让他们更好地提高文学素养。
七、家庭作业1.练习词语拼写、生字的认读；2.写一篇不少于200字的文章，以寻隐者不遇为题，写出你对人生的看法。
2023最新-五年级语文上册教案(优秀10篇)
五年级语文上册教案（优秀10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是的小编为您带来的五年级语文上册教案（优秀10篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
苏教版小学五年级语文上册教案篇一一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。
2、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
3、学习按一定顺序写的方法。
4、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点1、培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。
2、培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。
（三）德育渗透点学习本课内容，培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。
二、学法引导（一）教师教法教学本课，充分发挥学生的主体作用，从学生的兴趣出发，引导学生自主选择学习内容，直奔重点，创设情境，用作战图和人物画像调动学生的已有知识，有顺序地介绍本文，并根据疑点让学生展开辩论以完成本课教学。
（二）学生学法小组合作自学探究，通过读、思、讲、议等方法，理解课文内容。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点了解赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因；理清“火攻”一段的顺序，学习技一定顺序写的方法。
（二）难点理清“火攻”全过程的顺序。
（三）疑点曹操该不该输？为什么？（四）解决办法教师通过电化教学手段创设情境，学生自述故事的过程提出疑点，通过讨论来解决难点。
引导学生通过阅读、思考、讨论、编顺口溜等方式理清“火攻”这一位的顺序。
四、师生互动活动设计教师创设情境引导学生自读自悟，小组合作学习，全班交流，使学生畅所欲言，阐明观点，求得理解效果。
五、教学步骤第一课时（一）揭示课题，鼓励学生参与板书同学们，最近班上哪些同学写字有进步？请一名代表，把课题写在黑板上。
苏教版五年级语文上册全册教案
苏教版五年级语文上册全册教案苏教版五年级语文上册全册教案1.《师恩难忘》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时。
第一课时教学目的：1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深入的印象。
回忆一下，他〔她〕为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
〔作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
〕3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段意。
一〔1〕“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二〔2－7〕教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三〔8－9〕“我”不忘老师的教导之恩。
五、分段读课文。
六、作业：1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一局部1、读一读。
2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
三、细读课文第二局部1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
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苏教版五年级上册语文教案汇总
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