广东教育学心理学基础考点详解每日一练(2016.4.14)
深圳教育学心理学基础考点汇总每日一练(2016.10.14)
单项选择题1.一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为(D)D.分离焦虑A.自我评价C.自我定义。
2.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（B）。
A.升华B.转移C.文饰D.压抑3.教师素质现代化答案：ABCDE( )A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响4.由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是（C）A．广域课程B．国家课程C．校本课程D．学科课程5.文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。
A．会议记录B．期刊C．录音D．评述E．文摘6.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法7.盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（A）A．补偿B．相互作用C．对比D．适应8.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(D)A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论9.生产力发展决定教育的（CDE）。
A、性质B、机会C、规模D、管理体制E、速度10.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说11.下列哪些现象属于身心发展的互补？（ACD）A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权12.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为(A)A.教育传递—保存文化功能B.教育传播—交流文化功能C.教育选择—提升文化功能D.教育创造—更新文化功能13.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。
心理学基础复习题(含参考答案)
心理学基础复习题（含参考答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、归因理论的最早提出者是：A、韦纳B、塞利格曼C、罗特D、海德正确答案：D2、社会认知理论的提出者是：A、罗杰斯B、斯金纳C、凯利D、班杜拉正确答案：D3、最能代表一个人的特点的人格特质是：A、中心特质B、重要特质C、首要特质D、核心特质正确答案：C4、关于心理实质，不正确的是（）A、心理是脑的功能B、人脑对客观现实的反映具有主观性C、心理活动的内容是人脑主观产生的D、客观现实是产生心理的源泉正确答案：C5、某中学生边寄自行车，边思考问题，不料从马路边跑出一小孩，他一下子慌了神，差点从车上摔上来。
请问这位中学生此时的所产生的发生的情绪状态是（）A、心境B、应激C、热情D、激情正确答案：B6、动机产生的基础是：A、诱因B、需要C、兴趣D、目标正确答案：B7、创造力与以下哪个因素无关？( )A、气质因素B、智力因素C、认知因素D、人格因素正确答案：A8、儿童几岁后才能分辨左右方位？( )A、2岁B、5岁C、4岁D、3岁正确答案：B9、有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心理现象称为（）A、心理过程B、社会心理C、社会活动D、典型心理正确答案：B10、多元智力理论是由( )心理学家加德纳提出的。
A、英国B、美国C、奥地利D、德国正确答案：B11、以下关于小学儿童智力发展的表述中，哪种是不正确的？( )A、逻辑思维占主导B、观察力、想象力、判断力都在不断发展C、开始从形象思维向抽象思维过渡D、具体形象思维占主要成分正确答案：A12、马斯洛需要层次理论中处于最高层次的需要是：A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、尊重的需要正确答案：B13、意志品质的首要品质是( )A、坚持性B、自制性C、自觉性D、果断性正确答案：C14、生态发展观的代表人物是：A、皮亚杰B、布朗芬布伦纳C、斯金纳D、班杜拉正确答案：B15、采用“三山实验”研究儿童心理发展的心理学家是（）A、皮亚杰B、弗拉维尔C、班杜拉D、华生正确答案：A16、国外有关EQ的内容描述中不包含下列哪项（）A、情绪控制能力B、自我认识情绪的能力C、人际关系管理能力D、挫折承受能力正确答案：D17、遗忘的规律是（）A、先慢后快B、逐渐遗忘C、先快后慢D、难以遗忘正确答案：C18、知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的映象仍保持相对不变的特性是知觉的哪种特性?( )A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性正确答案：D19、以下哪种智力测验不受语言、文化等因素的限制？( )A、中国比纳测验B、瑞文推理测验C、斯担福--比纳量表D、美国陆军测验正确答案：B20、有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向是指（）：A、价值B、动机C、兴趣D、需要正确答案：D21、聚合型—发散型认知风格是（）提出来的。
广东教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.5.20)
1、判断题（每小题2分，共10分）A、外部动力Ｂ、内部动力C、内外动力Ｄ、潜在动力Ａ、卢梭Ｂ、裴斯塔洛齐C、涂尔干Ｄ、杜成2、对学生进行德育的特殊途径是(C)A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动3、教师中心说的主要代表人物是(D)A.柏拉图B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特4、教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系5、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(B)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查6、奥斯本提出了(D)A.教学目标分类理论B.认知学习分类理论C.先行组织者的教学策略D.头脑风暴法7、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》8、参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9、教师知识结构的核心内容是（Ｂ）A．教育知识B．学科专业知识C．广博的文化知识D．政治理论知识10、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（A）A．班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动11、特殊能力指下列哪一选项（C）A．记忆力B．想像力C．音乐节奏感D．观察力12、经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（C）A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段13、教学从本质上说，是一种(A)。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动14、为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了(B)。
A．聘任制度B．科举制C．录用制D．任免制15、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
广东教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.2.7)
单项选择题1.被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（B）A．非正式的教育目的B．正式决策的教育目的C．终极性教育目的D．价值性教育目的2.我国最早使用“教育”一词的是(B)。
A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹3.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(DA.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学4.学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.在多种的教学组织形式中，（D）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学6.德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响(ADE)A.个体生存B.个体智能C.个体收入D.个体发展E.个体享受7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力8.下列选项中哪项是情绪产生的基础（A）A．生理需要B．社会需要C．态度D．需要9.我们刚从电影院走入阳光灿烂的室外，突然觉得阳光很刺眼，但过不了多久，这种感觉就减弱或是消失了。
这属于感觉的（Ａ）A．适应B．对比C．补偿D．相互作用10.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移11.人格的核心是（C）A.能力B.智力C.性格D.气质12.心理咨询中的电话咨询属于哪一项（C）A．直接咨询B．小组咨询C．间接咨询D．面谈咨询13.研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（A）。
[A]全面观点[B]发展观点[C]矛盾观点[D]可教育观点14.“建国君民，教学为先”这句话反映了(A)。
A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技15.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的。
广东教师考编心理学练习题含答案解析(二)
10、教育学发展过程中存在“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指（B）A.教育实践B.教育理论C.教育现象D.教育事实答案解析：教育学发展的“源”在教育实践。
教育实践不仅是教育理论的源泉，而且是检验教育理论正确与否的标准。
但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“流”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。
11、普通教育学的研究对象主要是（B）A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育答案解析：普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。
12、“君子如欲化民成俗，其必由学乎”最早出自（B）（常考）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》答案解析：略。
13、“终身学习”概念化和体系化的形成是在（C）A.文艺复兴时期B.18世纪C.20世纪60年代D.21世纪答案解析：1965年，在联合国教科文组织于巴黎召开的国际成人教育促进会议上，法国著名成人教育家、时任联合国教科文组织终身教育科科长的保罗·朗格朗以《论终身教育》的发言对大会进行总结，这标志着终身教育概念和思想体系的形成。
14、下列关于教育功能的说法错误的是（B）A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化为显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能答案解析：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。
15、古语“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”体现了教育的（C）A.政治功能B.社会功能C.个体功能D.文化功能答案解析：孔子把人性分为三等，一等是“生而知之者”，属于“上智”；二等是“学而知之者"与“困而学之”，属于“中人”；三等是“困而不学”，属于“下愚”。
广东教师考编心理学练习题含答案解析(一)
教育的本体功能是什么（B）A.社会功能B.育人功能C.经济功能D.政治功能答案解析：A、C、D项均属于教育的派生功能。
在教育史上，（A）是第一个明确提出教育学应该以心理学为理论基础，应该充分运用心理学去论证教育学上的各种实际问题，给教育工作以理论说明的人。
A.赫尔巴特B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赞可夫答案解析：赫尔巴特把教学理论建立在心理学的基础上，奠定了科学教育学的基础。
题干描述的是赫尔巴特的观点。
英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。
这一观点属于（B）（常考）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案解析：题干所述是教育的生物起源说的观点。
教育活动中教育者作用于学习者的全部信息是指（B）A.教育形态B.教育影响C.教育系统D.教育规律答案解析：题千描述的是教育影响的概念。
我国最早专门论述教育问题的著作是战国后期的（B）（常考）A.《论语》B.《学记》C.《劝学》D.《师说》答案解析：《学记》（收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期：“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早来自于（A）A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》答案解析：略。
主张“思想自由，兼容并包”这一办学理念的著名教育家是（A）A.蔡元培B.陈鹤琴答案解析：蔡元培在改革北京大学的教育实践中贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则。
夸美纽斯在《大教学论》中提出了（B）A.实用主义教育思想B.泛智教育思想C.科学主义教育思想D.绅士教育思想答案解析：“泛智”教育是由夸美纽斯提出的。
历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是（C）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威答案解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
秉承自然主义教育理念的著名教育家是（C）A.夸美纽斯B.苏格拉底C.卢梭D.斯宾塞答案解析：略。
广东教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.3.8)
1.社会实践有利于（BDE）A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性A．以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E．以短期培训为主2.从作用的呈现形式看，教育功能可分为（C）A．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能D．政治功能和经济功能3.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：(B)A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期4.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础5.在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（Ｄ）A．马卡连柯的《教育诗》B．加里宁的《论共产主义教育》C．赞可夫的《教学与发展》D．凯洛夫的《教育学》6.信息加工学习理论的创始者是(Ｃ)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒7.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（Ｄ）A．循序渐进C．教学相长D．因材施教8.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(Ａ)A.内化B.行为C.实行D.反馈9.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（B）。
A．0～5岁B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁10.人口的数量决定着教育事业的(B)。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．11.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是(C)A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感12.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C）A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力13.经验主义课程论的代表人物是（A）A．杜威B．巴格莱C．奈勒D．多尔14.在个体发展中，思维发展的顺序为（B）A．人形象思维、动作思维、抽象思维B．动作思维、形象思维、抽象思维C．抽象思维、形象思维、动作思维D．形象思维、抽象思维、动作思维15.德育内容是教育者与受教育者双边活动的（B）A．方式B．中介C．过程D．结果16.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B）。
教育心理学题库(附答案)
教育心理学题库(附答案)一、单选学校教育过程中的心理现象的规律主要是指（A）。
A、学生如何研究和教师如何教学的基本心理学规律B、学生如何研究的基本心理学规律C、教师如何教学的基本心理学规律D、普通心理学的基本规律教育心理学的研究对象是学校教育情境中（A）的基本心理学规律。
A、学生研究和教师教学B、学生研究C、教师教学D、师生交往（A）是创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法(B)是指运用某种测验测量人的某种心理现象，使之数量化并加以研究的方法。
A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法(C)是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。
调查法包括结构访谈法和问卷调查法两种主要的类型。
A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法( D)是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。
A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法(A)是对一小我或一组人的题目举行专门研究的办法。
个案法比较适合举行特例研究。
A、个案研究法B、深入访谈法C、教诲经验总结法D、文件分析法(B)是一种非结构式访谈，在访谈的过程中调查者无须按照预定的访谈结构和问题机械地提问，被调查者也无须按备选答案对问题做出回答，是就某一主题与被调查者进行自由、深入的交谈。
A、个案研究法B、深入访谈法C、教育经验总结法D、文件分析法(C)是指教诲事情者对自己日常事情中获得的关于教诲进程心理征象的整合性熟悉及总结，寻找其中规律性的办法。
A、个案研究法B、深入访谈法C、教育经验总结法D、文件分析法( D)是指通过对学生在研究生活进程中积累的有关文件举行分析，以相识其当前题目形成的原因。
A、个案研究法B、深入访谈法C、教育经验总结法D、文件分析法德国心理学家（A）于1879年在德国的XXX创立了世界上第一个心理学实验室，将实验法引入心理学研究。
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单项选择题
1.非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
因此，答案选C。
( ) A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
2.制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………（A）
A．学科设置
B．学科开设的顺序
C．课时数
D．学年编制和学周安排
3.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。
A．与生俱来的
B．在先天因素基础上形成的
C．是实践锻炼的结果
D．通过学习而形成的
4.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ABC）。
A.具有挑战性与创造性
B.具有坚定信念
C.能够正确归因
D.计较个人得失
E.不打无把握之仗
5.注意的功能有（AB）。
A.选择功能
B.维持功能
C.调节功能
D.启动功能
E.适应功能
6.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（C）。
A．形象直观
B．实物直观
C．模象直观
D．言语直观
7.把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（C）
A.位置记忆法
B.关键词法
C.缩简法
D.视觉想象
8.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(A)
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．荀子
9.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）
A.个性化
B.教育技术的现代化
C.个别化
D.教育权利的平等化
10.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是(A)。
A．陈鹤琴
B．梁启超
C．蔡元培
D．陶行知
11.个体的成就动机中含有二种成分：（C）和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向
B.追求刺激的倾向
C.追求成功的倾向
D.回避困难的倾向
12.解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。
A．凯洛夫的《教育学》
B．冈察洛夫的《教育学》
C．巴拉诺夫的《教育学》
D．巴班斯基的《教育学》
13.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基
B．赞可夫
C．加里宁
D．凯洛夫
14.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的
(B)
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
15.以下各项活动中，属于教学的微观设计的有（ABC）
A．确定教学目标
B．制定教学计划
C．编选教材
D．选择教学模式
16.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（D）
A．孟子
B．荀子
C．墨子
D．孔子
17.下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。
A．教育哲学
B．教学论
C．教育科研方法
D．学校管理学
E．外国教育史
18.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（D）
A．疏导宣泄
B．当事人中心
C．自由联想
D．系统脱敏
19.划分课的类型的依据是（A）
A．课的任务
B．课的内容
C．课的方法
D．课的活动形式
20.我国奴隶社会的教育内容是（B）
3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？A
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．教育条件设备现代化
21.学校对高中生可以进行以下何种处分(ABD)
A,警告
B,记过
C,送劳动教养
D,开除学籍
22.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
23.有目的、有计划、较长久的知觉是（D）
A．思维
B．注意
C．识记
D．观察
24.教师素质现代化答案：ABCDE( )
A．学生在人际交往中受到的影响
B．教学过程中的思想品德教育内容
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响
D．学校物质文化所构成的物质文化影响
25.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．教育无目的论思想
26.按照奥苏贝尔的观点，当学习者的认知结构中已有了“爱国运动”的观念，再学习“保护能源”的观念时，则发生（D）
A．归总学习
B．归属学习
C．下位学习
D．并列结合学习。