学校教师绩效考核实施细则（4页）
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师教学水平和工作表现的重要手段，对于提高教师教育教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
为了确保教师绩效考核的公正、科学和有效性，制定本细则。
二、考核目的1. 促进教师专业发展：通过绩效考核，激励教师不断提升自身教学水平和教育教学能力。
2. 评估教师绩效：通过绩效考核，全面客观地评估教师在教学、科研、教务管理等方面的表现。
3. 提高教育教学质量：通过绩效考核，发现和解决教学中存在的问题，促进教育教学质量的提升。
三、考核内容1. 教学表现：评估教师在课堂教学中的教学设计、教学方法和教学效果，包括教学计划、教材使用、教学评价等方面的表现。
2. 科研成果：评估教师在科研方面的贡献，包括科研项目、学术论文、科研成果转化等方面的表现。
3. 教务管理：评估教师在教务管理方面的能力，包括教学组织、学生管理、课程评估等方面的表现。
4. 师德师风：评估教师在师德师风方面的表现，包括教育教学态度、教育教学秩序等方面的表现。
四、考核指标1. 教学表现指标：- 教学计划：编写详细的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法。
- 教学设计：设计富有创意和互动性的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 教学评价：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评定和学生反馈，对学生的学习情况进行全面评估。
2. 科研成果指标：- 科研项目：参与或主持科研项目，包括国家级、省级和校级项目。
- 学术论文：发表高水平学术论文，包括SCI、EI和核心期刊论文。
- 科研成果转化：将科研成果应用于实际教学中，取得明显的教学效果。
3. 教务管理指标：- 教学组织：组织课程开展，确保教学进度和教学质量。
- 学生管理：关心学生的学习和生活情况，积极引导学生的发展。
- 课程评估：对教学过程和教学效果进行评估，及时调整教学策略。
4. 师德师风指标：- 教育教学态度：对待学生认真负责，关心学生的发展。
- 教育教学秩序：维护良好的教育教学秩序，营造良好的教育教学环境。
学校教师绩效考核细则
学校教师绩效考核细则
一、考核内容
1.教学工作成果：综合考核教师一学年在教学过程中取得的成果，考
察教师从教学计划的拟定、教材的编写到课堂教学的组织安排、教学诊断
与评价的设计及实施情况，综合评价教学质量、教学效果及学生成长的客
观结果。
2.教研工作：考核教师在研究课题、参与学科竞赛、在教学教育方面
发表论文、出版专著、反映学校教学发展情况的综艺报道等方面取得的成果，如取得省级或以上教研成果者，可有加分。
3.科研工作：考核教师在教研、教学工作外所开展的学术研究等方面
取得的成果，如取得省级或以上教研成果者，可有加分。
4.社会公益活动：考察教师参与学校社会公益活动及其他活动的程度，包括参加帮扶弱势群体活动及发展教育、帮助贫困学生等；
5.文体活动：考察教师参与学校文体活动的情况，如参加学校文艺节、体育运动会等，参加师生文艺比赛的程度，团体中荣誉和个人荣誉的高低等；
6.师生关系：考察教师的师生关系及学生对教师的评价，如教师在班
级的情感交流、对学生的规范要求、学生活动组织、学生管理等；
7.主动性：考察教师主动配合学校的教育工作，如主动参与教学研究、实践活动、教师进修等；。
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是一种评估教师工作表现和能力的重要机制，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。
为了确保教师绩效考核的公正性、客观性和科学性，制定本细则，明确考核的标准和流程。
二、考核标准1. 教学能力：评估教师的教学设计、教学方法和教学效果，包括课堂教学质量、学生学习情况、教学创新等方面。
2. 学科研究：评估教师的学术研究水平和科研成果，包括科研项目、论文发表、学术影响力等方面。
3. 学生评价：采集学生对教师教学的评价意见，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
4. 学校评价：学校领导对教师的评价意见，包括工作态度、工作质量、团队合作等方面。
5. 自我评价：教师对自己工作的评价，包括教学改进、专业发展、个人成长等方面。
三、考核流程1. 考核目标设定：学校根据教师的职称和岗位职责，制定个性化的考核目标和指标，明确要求和期望。
2. 考核指标评定：根据考核标准，学校制定具体的评定指标和评分细则，确保评定的客观性和一致性。
3. 考核数据采集：学校通过教学观察、学生评价、教师自评、学校评价等方式，采集相关的考核数据。
4. 考核结果评定：学校根据采集到的数据，进行评定和分析，得出教师的考核结果。
5. 考核结果反馈：学校将考核结果以书面形式反馈给教师，同时进行解读和讨论，匡助教师改进和提升。
6. 考核结果应用：学校根据教师的考核结果，进行奖惩、晋升、培训等相关决策，激励教师积极进取。
四、考核结果的应用1. 奖励机制：学校设立奖励机制，对考核结果优秀的教师赋予奖励，如表彰、奖金、荣誉称号等。
2. 晋升机制：学校将考核结果作为教师晋升的重要依据，根据绩效考核结果，确定教师的职称和岗位晋升。
3. 培训机制：学校根据教师的考核结果，制定个性化的培训计划，匡助教师提升教学能力和专业水平。
4. 薪酬激励：学校将考核结果与薪酬挂钩，对考核结果优秀的教师赋予相应的薪酬激励，提高教师的积极性和工作动力。
教师绩效工资考核实施细则
教师绩效工资考核实施细则一、绩效工资考核指标的确定1.教师绩效工资考核的指标应该科学、公正，能够全面衡量教师的工作表现和成绩。
2.教师绩效工资考核指标应该包括教师的教学能力、教学成果、教育教学管理能力等方面的评价。
3.指标的确定要与学校的办学目标和教育教学实践相对应，具有可操作性和可衡量性。
二、评价标准和评价方法1.教师绩效工资考核评价标准要具有参照性和可比性，可以通过直接观察、学生评价、同事评价、专家评价等多种方式进行评价。
2.评价标准和方法应该经过充分的讨论和广泛的征求意见，确保公平公正。
三、考核评价的程序1.学校要组织专门的绩效工资考核委员会，负责制定考核细则和评价程序，统一组织考核工作。
2.考核评价程序应该包括考核材料的收集、评测指标的制定、评测方法的选择、评测结果的统计和分析等步骤。
3.在考核过程中，应当注重信息公开和公示，确保评价的透明度和公正性。
四、奖励与处罚1.教师绩效工资考核结果应该与奖励与处罚相结合，既要及时奖励成绩优秀的教师，又要给予成绩不佳的教师相应的处罚和整改机会。
2.奖励和处罚的力度要适度，能够有效激励优秀教师，同时也能够促使不足的教师改进和提高。
五、评价结果的运用1.教师绩效工资考核的评价结果要及时反馈给教师本人，并与其进行面对面的交流和沟通，以促进自我反思和进一步提高。
2.教师绩效工资考核的评价结果也要作为教师职称评审、晋升、岗位调整等的重要依据。
六、监督与检查1.学校要建立健全教师绩效工资考核的监督与检查机制，确保考核工作的公平公正和科学合理。
2.监督与检查部门应该及时发现和解决考核工作中的问题和不足，确保考核制度的良好运行。
总之，教师绩效工资考核的实施细则需要科学制定，合理运用，是推动教育教学工作的一种有效手段。
通过明确的指标、合理的评价方法、公正的评价标准和及时的奖励与处罚措施，能够评价教师工作的真实水平，促进优秀教师的发展，提高整体教育质量，推进学校的整体发展。
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评价教师工作表现和能力的重要手段，是提高教师教学质量和专业发展的有效途径。
为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，以确保教师绩效考核的公正性、客观性和科学性。
二、考核目的1. 评价教师的教学能力和教育教学成果，促进教师专业发展；2. 激励教师积极进取，提高教学质量；3. 为教师的晋升、聘任、奖惩等提供参考依据；4. 提升学校整体教学水平。
三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的评价；2. 教育教学成果：包括教学论文、教材编写、教学研究成果等方面的评价；3. 教学态度和师德：包括教学积极性、教学责任心、师德师风等方面的评价；4. 学生评价：包括学生对教师教学的满意度、学生学业成绩等方面的评价；5. 学科建设和学校贡献：包括学科建设、学校教育教学改革等方面的评价。
四、考核程序1. 绩效目标设定：学校根据教师岗位职责和教学任务，制定绩效目标；2. 绩效指标确定：根据考核内容，确定相应的绩效指标；3. 数据收集：通过教学观察、课堂记录、学生评价、教师自评等方式，收集相关数据；4. 绩效评估：根据绩效指标和数据，进行绩效评估；5. 绩效反馈：向教师提供绩效评估结果，并进行必要的解释和指导；6. 绩效考核结果：根据绩效评估结果，确定教师的绩效等级。
五、考核标准1. 优秀：教学能力和教育教学成果卓越，教学态度和师德优秀，学生评价良好，对学科建设和学校贡献显著；2. 良好：教学能力和教育教学成果较好，教学态度和师德良好，学生评价较好，对学科建设和学校贡献一般；3. 合格：教学能力和教育教学成果基本达到要求，教学态度和师德基本良好，学生评价基本满意，对学科建设和学校贡献一般；4. 不合格：教学能力和教育教学成果未达到要求，教学态度和师德不良，学生评价不满意，对学科建设和学校贡献较差。
六、考核结果运用1. 晋升：考核结果作为教师晋升的重要依据之一；2. 聘任：考核结果作为教师聘任的重要参考之一；3. 奖惩：考核结果作为教师奖惩的重要依据之一；4. 培训需求：根据考核结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训机会。
小学教职工绩效考核实施细则
小学教职工绩效考核实施细则一、考核目的和原则1.考核目的：通过绩效考核，提高教职工的工作积极性和效率，促进教育教学质量的提升。
2.考核原则：公平、公正、科学、规范。
二、考核内容和指标1.教育教学质量：学生成绩、教学态度、教学效果等。
2.教学管理：课堂纪律、课堂教学管理、作业批改等。
3.教育教学和创新：教育教学研究、教育教学项目参与等。
4.学科水平和专业素养：学科知识掌握程度、教材解读能力等。
5.师德师风：职业操守、教育教学纪律等。
三、考核程序和方法1.确定考核周期：每学期进行一次考核。
2.考核项目确定：根据学校的具体情况和教职工岗位职责，制定考核项目清单。
3.考核指标确定：根据考核项目的具体要求，制定细致的考核指标。
4.考核标准确定：根据考核指标，制定具体的评分标准，并按照不同项目给出不同的权重。
5.考核评分：由考核组织人员对教职工进行评分，并填写评语和总评分。
6.考核结果反馈：将考核结果及评语及时反馈给教职工本人，告知其考核结果以及不足之处，鼓励改进。
四、考核结果与奖惩1.考核分级：根据考核结果的得分情况，将教职工分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.奖励措施：对于优秀和良好等级的教职工，给予相应的奖励和表彰，并在晋升、职称评定等方面予以倾斜。
3.补救措施：对于不合格等级的教职工，采取辅导、培训等方式进行补救，并制定改进计划，要求其改进不足之处。
4.处理不当行为：对于故意造成损失、违反教育教学纪律等不当行为的教职工，要予以相应的处罚和纪律处理。
五、考核结果的运用1.参考晋升：教职工的绩效考核结果将作为晋升职称的重要参考依据。
2.定期评估：学校可以根据绩效考核结果进行定期评估，发现存在的问题并加以改进。
3.师资培养：学校可以根据绩效考核结果，为教职工提供进修、培训等机会，提高其教学水平。
4.奖惩制度：根据绩效考核结果，对教职工给予相应的奖惩，并连续多次获得不合格等级的教职工可以进行解聘处理。
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则为了进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师绩效考核评价机制，根据相关教育法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本教师绩效考核实施细则。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程和结果应公平、公正、公开，确保每位教师都能在相同的标准和条件下接受评价。
2、定性与定量相结合原则采用定性评价与定量评价相结合的方式，全面、客观、准确地反映教师的工作表现。
3、过程性评价与终结性评价相结合原则注重对教师工作过程的监督和指导，同时对工作成果进行总结性评价。
4、激励性原则通过绩效考核，激励教师不断提高自身素质和工作水平，促进教师的专业发展。
二、考核对象本校全体在职教师。
三、考核内容1、师德师风（20 分）（1）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。
如有违反师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、歧视学生、收受家长礼品礼金等，视情节轻重扣 5 10 分。
（2）积极参加学校组织的师德师风培训和学习活动，认真撰写学习心得和反思，未参加或未完成相关任务的，每次扣 2 分。
（3）尊重家长，与家长保持良好的沟通和合作，共同促进学生的成长。
因与家长沟通不畅导致家长投诉的，每次扣 3 分。
2、教学工作（50 分）（1）教学计划与备课（10 分）按时制定科学合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。
未按时制定或教学计划不合理的，扣 2 5 分。
认真备课，精心设计教学环节，教案书写规范、完整。
备课不认真、教案不规范的，每次扣 1 2 分。
（2）课堂教学（20 分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程流畅，课堂气氛活跃。
教学效果不佳，学生反映较差的，每次扣 3 5 分。
合理运用多媒体等教学手段，提高课堂教学效率。
未充分利用教学资源的，扣 2 3 分。
严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，不随意调课、停课。
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评价教师教学水平和工作表现的重要手段，对于提高教师教育教学质量、激励教师积极性具有重要意义。
为了规范教师绩效考核工作，制定本实施细则。
二、考核目的1. 评价教师的教育教学质量，促进教师专业发展；2. 激励教师提高教学水平，提升学校整体教育教学质量；3. 为教师晋升、聘任、奖励等提供依据。
三、考核内容1. 教学质量：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的评估；2. 学生评价：学生对教师的满意度、教学效果等进行评价；3. 教育教学研究：教师在教育教学研究方面的成果和贡献；4. 教务管理：教师在教务管理方面的工作表现；5. 师德师风：教师在师德师风方面的表现。
四、考核方法1. 教学观摩：通过观摩教师的授课过程，评估教学质量；2. 课堂听课：邀请专家或其他教师对教师的课堂进行评估；3. 学生评价：开展学生对教师的匿名评价；4. 教育教学研究成果评估：评估教师在教育教学研究方面的成果和贡献；5. 教务管理评估：评估教师在教务管理方面的工作表现；6. 师德师风评估：评估教师在师德师风方面的表现。
五、考核标准1. 教学质量：教学设计合理、教学内容丰富、教学方法灵活、教学效果显著；2. 学生评价：学生对教师的满意度较高，教学效果得到学生认可；3. 教育教学研究：教师在教育教学研究方面有一定的成果和贡献；4. 教务管理：教师在教务管理方面工作认真负责，能有效组织教学工作；5. 师德师风：教师言行得体，遵守职业道德，对学生负责。
六、考核结果和奖惩措施1. 优秀：绩效考核达到优秀水平的教师将获得相应奖励和荣誉；2. 良好：绩效考核达到良好水平的教师将获得一定的奖励；3. 合格：绩效考核达到合格水平的教师将继续保持原有待遇；4. 待提高：绩效考核达不到合格水平的教师将接受培训和辅导，提高教学水平；5. 不合格：绩效考核达不到合格水平的教师将接受相应的惩罚和纠正措施。
七、考核周期和频次1. 考核周期：每学年为一个考核周期；2. 考核频次：每学年至少进行一次绩效考核。
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岳阳县三中教师绩效考核实施细则
根据《教育部关于做好基础教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）等文件精神及岳阳县教育局有关决议，结合我校实际，特制定本细则。
一、基本原则和基本方法
1．实施绩效考核工作应遵循以下基本原则。
（1）尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（2）以德为先，注重实绩。
完善绩效考核的内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现，实行师德一票否决制。
（3）激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（4）客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
2．基本方法
（1）平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合。
其中平时考核占60%，学年度考核占40%。
（2）学生测评、教师述职与考核小组评议相结合。
二、组织机构
成立岳阳县三中教师绩效考核领导小组，组织机构如下。
组长：粟彪陈方生
成员：杨志华李桂保彭德福罗雄甫万岳洪陈石林付道勇汪建军鲁昌艳胡望平潘明星袁威付冠标各教研组长
三、考核程序与考核内容
（一）平时考核
1．平时考核工作程序
（1）各职能处室、年级组根据常规要求检查教师每月的教育教学工作完成情况、德育工作完成情况、学习培训情况以及出勤情况等，
根据规定及时打出相应分数并如实作好记载汇总。
（2）出勤、教学常规、学生测评由教务处负责，逐月核实，学期统计，教学质量由各年级组负责核算，教研活动由教科室逐月登记，学期汇总。
2．平时考核工作内容
（1）出勤。
本项总分10分，分上下两期，每学期各5分基础分，计扣分，直至扣完为止。
迟到、早退一次各扣0.5分，旷课一节或旷工一天扣2分，缺会一次扣1分，请假一天扣0.5分。
（2）教学常规。
本项总分20分，分上下两期，每学期各10分基础分，计扣分，直至扣完为止。
备课、听课未按规定完成节次扣1—3分，未备课进课堂每次扣1分，作业批阅少一次扣0.5分。
（3）教学质量。
本项总分30分，其中学额巩固率占10分，考试成绩合格率（高三均差之差）占10分，学困生辅导占10分，分类别计扣分，直至扣完该类分为止。
学额巩固率按学年度核算，班级巩固率为100%，则该班所有科任老师该项计满分，每下降3个百分点扣该班所有科任教师该项1分。
考试成绩肄业班以两次期考为核算目标，合格率之差每下降一个百分点扣除该科教师0.5分。
高三以市一模和高考为核算目标，均差之差每下降一个单位扣除该科任教师2分。
学困生辅导按年级组方案执行，每少一次扣该教师2分。
（4）教研活动。
本项总分20分，基础分为0分，计加分。
每上一次公开课或教研课计2分，此类总得分每人每年度不超过6分；每公开发表或获奖一篇教研论文计2分，此类总得分每人每年度不超过8分；承担正式研究课题的教师每学年可得4分（跨年度课题只计一次得分），每参加一次继续教育培训且合格（以教务处登记为准）计2分，此类总得分合计不超过6分。
（5）学生测评。
本项满分20分，分上下两期每期各10分。
每学期进行一次学生问卷调查，满意率为100%则该项计10分，每降10个百分点扣1分。
（二）学年度考核
1．考核程序
（1）学年度绩效考核坚持发扬民主、全面客观、公开公正的原则，采取第二学期末集中考核的办法进行，每学年考核一次。
（2）教师按照职位职责和有关要求进行年度个人总结和述职。
（3）学校考核工作小组按照教职工绩效考核细则采取多种形式对教职工进行考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。
（4）学校绩效考核领导小组集体研究确定教师考核等次。
按得分高低考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中90—100分为优秀，80—89为合格，60—79为基本合格，60分以下为不合格，同时有下列情形之一，考核等次直接确定为不合格等次：A．教师师德考核不合格者，或违反教师职业道德的；
B．严重违反工作纪律的，或严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的；
C．违反工作规定，发生责任事故，或者失职、渎职、造成不良后果的；
D．从事有偿家教活动，经教育后仍不改正的。
（5）在校内公示考核结果（公示期一般为5个工作日），受理对考核结果有异议教师的复核申请。
（6）学校将考核工作总结和考核结果报县教育局备案。
2．考核内容
（1）德（10分）
考核内容：思想政治素养、师德表现等方面。
重点考核履行《中小学教师职业道德规范》、遵纪守法以及学校规章制度的情况。
①为人师表。
热爱教育事业，热爱本职工作；教书育人，为人师表；文明执教，语言规范健康，使用普通话，举止端庄，衣着整洁得体。
坚持健康文明的生活方式。
②关爱学生。
关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。
注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。
尊重学生人格，公平对待每个学生。
对学生严格要求，耐心教导，发现学生不良言行
要及时纠正、处理。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。
坚持对学生进行安全教育，有安全措施，无责任事故。
③廉洁从教。
不为学生有偿补课，不从事有偿家教；不兼教兼商；不利用职权和工作之便接受学生及家长宴请和礼品；不向学生和家长索要或变相索要财物；不利用学生家长的关系为自己谋取私利；不向学生和家长推销教辅资料。
④家校联系。
尊重学生家长，主动与家长联系，认真听取家长的意见和建议，不训斥、指责学生家长。
积极向家长宣传科学的教育思想和方法，开好家长座谈会，每学期至少召开两次家长座谈会。
每期家访的学生人数不少于班级人数的1/3，通信联系等方式访问达到100%。
⑤遵纪守法。
模范遵守国家法律法规和学校规章制度，不做有损国家和集体荣誉的事。
（2）能（20分）
考核内容：主要考核履行教师职责的业务素质和能力水平，包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业发展等方面。
①教育教学能力（8分）。
考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施德育的能力，同时考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力。
②教育科研能力(6分)。
考核教师开展教育教学研究与改革、撰写教育科研论文总结提炼教育教学经验等方面的能力。
每学年最少应研究一个教育教学中存在的问题。
③专业发展（6分）。
考核教师拓展专业知识，提高专业素养等方面的能力。
中小学教师应树立终身学习意识，不断更新教育观念，丰富科学文化知识和教育理论知识，促进专业发展。
积极参加各级组织的学习活动和培训，教师每学期应
完成100学时的继续教育（规范性培训50学时和灵活性培训50学时）；每学期按规定完成读书计划和不少于2000字的读书笔记；5年（包括5年）以下教龄的教师同学科之间相互听课不少于9节/月，
5年及以上教龄的教师不少于6节/月。
（3）勤（30分）
考核内容：主要考核工作态度、工作表现等方面，内容包括教学工作量、教学常规、出勤等方面的情况。
①工作量（6分）。
主要考核教师任课和担任班主任工作的情况，坚持上岗满工作量原则。
②教学常规（12分）。
主要考核执行《岳阳县三中教师教学常规基本要求》情况。
③出勤（12分）。
主要考核教师遵守学校作息制度的情况；参加学校集会和活动情况。
（4）绩（40分）
考核内容：主要考核完成教育教学工作的质量、效率以及所产生的效益和贡献，包括教育教学效果、教研业绩两方面的内容。
①教育教学效果（30分）。
考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况。
善于结合学科特点，寓德育教育于教育教学之中，针对学生实际，对学生进行思想道德、行为习惯等方面的培养。
考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展，学科班级合格率、巩固率，以及转化后进生、帮助学困生等方面的情况。
所教学生品德和学习成绩有明显进步，所任教学科教育教学效果好。
②教研业绩（10分）。
考核教师教育教学研究及改革、教学竞赛、论文撰写等方面的获奖情况。
四、考核结果的运用
教师绩效考核结果作为教师绩效工资基准认定、岗位轮换和聘任、职务晋升、职称评定、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
岳阳县三中校长室
2011年3月10日
附表一：岳阳县三中专任教师绩效考评常规考核一览表
附表二：岳阳县三中专任教师绩效考核小组考评一览表
附表三：岳阳县三中专任教师绩效考核综合测评表。