中班社会领域说课稿5篇
幼儿园中班社会活动《交通标志作用大》说课(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动《交通标志作用大》说课(四篇)目录：幼儿园中班社会活动《交通标志作用大》说课一幼儿园中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿二幼儿园中班社会活动《特殊的电话号码》三幼儿园中班社会活动《独自在家时》说课稿四幼儿园中班社会活动《交通标志作用大》说课一各位领导、老师：大家好! 今天我说课的题目是中班活动《交通标志作用大》，是选自中班上册主题六《我在马路边》中的一个教学活动。
对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。
但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材，为此我设计了《交通标志作用大》这一教学活动。
并为这个活动确定了以下两个目标：1、通过认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系，进一步认识了解其他一些常见的交通标志及其意义;2、懂得要遵守交通规则，珍爱生命。
本活动的重点是：认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系及其他一些常见的交通标志及其意义。
难点是：其他一些常见的交通标志及其意义。
为了更好的完成本次活动内容，实现活动目标，我做了一下准备：1、充分利用家长资源，请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
2、课件：交通标志，课件：故事《三颗星星》。
3、纸、笔等。
中班的孩子与小班孩子相比更好动、好玩，因为他们有了一定的生活经验，所以对任何事情都充买了好奇，这也使得这个时期的孩子更好学、好问，思维也更加活跃。
为此本节活动我充分调动孩子的各种感官，让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、画一画多种形式来参与活动，掌握知识经验。
学法决定教法，针对孩子的以上特点，我把活动设计为以下三大环节：第一环节是利用故事导入课题。
故事教学不但可以引起孩子的学习兴趣，而切也是孩子们掌握知识经验的一种最佳方式。
“三颗星星”这个故事非常贴近幼儿的生活，并且也符合中班幼儿的认知水平。
幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）
幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园社会活动说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园社会活动说课稿1一、说教材（一）内容选择依据中华民族具有丰富民族文化传统，孩子是传承民族文化桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖话题，也看过有关十二生肖影视片，特别是十二生肖中许多动物都是幼儿熟悉，喜欢，《纲要》中也要求我们：一个活动选择既要贴近幼儿生活，选择他们感兴趣事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育目标要求，十二生肖社会活动内容，不仅要让幼儿知道十二生肖名称和形象，同时还要了解十二生肖顺序和轮回问题。
我活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖轮回，对不同生肖年龄进行简单判断。
3、培养幼儿对民族文化学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点以儿童发展为出发点和归宿是《纲要》基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动重点是掌握十二生肖中十二种动物名称及其排列顺序；由于十二生肖轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖轮回是本次活动难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定难度。
为了有效掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历故事，再结合课件充分利用学生听觉和视觉调动幼儿活动积极性，让学生明确十二生肖动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体特点。
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由给大家带来的幼儿园社会领域语言说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园社会领域语言说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。
本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
幼儿园中班社会领域说课稿三篇
幼儿园中班社会领域说课稿三篇一、《小动物的生活习性》一、教材分析本节课的目标是让孩子们了解小动物的生活习性，培养其对动物的兴趣和保护动物的意识。
通过观察小动物、了解它们的生活方式和习性，培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
二、教学准备1. 空白纸板2. 彩色油画棒3. 一些小动物的图片三、教学过程1. 导入教师可以展示一些小动物的图片，与幼儿们一起讨论这些动物的名称和外貌特征。
通过提问，激发幼儿的好奇心，引起他们对动物的兴趣。
2. 活动一：画自己喜欢的小动物教师给每个孩子发放空白纸板和彩色油画棒，让他们画出自己喜欢的小动物。
并鼓励幼儿描述它们的特征和生活方式。
3. 活动二：观察小动物栖息地教师带幼儿们一起到校园周边的公园或者花坛观察小动物的栖息地。
让孩子们仔细观察小动物栖息地的环境和特征，并记录下来。
4. 活动三：投食小动物教师和幼儿们一起准备一些小动物喜欢的食物，带他们到幼儿园的动物园或者室外观察小动物的地方，让幼儿们亲自喂食。
同时，教师可以引导幼儿们发现小动物吃东西的方式和食量。
五、教学反思通过本节课，幼儿们对于小动物的生活习性有了初步的了解，培养了他们的观察能力和动手实践能力。
同时，他们还通过亲自观察和投食小动物的活动，培养了对动物的关爱和保护意识。
二、《家庭成员的关系》一、教材分析本节课的目标是让幼儿们了解家庭成员的关系，并培养他们的家庭意识和团队合作精神。
通过故事和游戏，让幼儿们体验家庭成员之间的亲情和合作。
二、教学准备1. 一份有关家庭成员的图片2. 一段简单的绘本故事三、教学过程1. 导入教师向幼儿们展示有关家庭成员的图片，让他们回忆自己的家庭，描述一下爸爸、妈妈和其他家庭成员的特征和关系。
2. 活动一：绘本故事分享教师给孩子们讲述一段关于家庭成员之间相互关心和帮助的绘本故事，激发幼儿的情感共鸣，引导他们思考家庭成员之间的关系。
3. 活动二：认识亲属关系教师让孩子们口头列举出自己的亲属关系，比如外公、外婆、叔叔、阿姨等。
幼儿园幼儿教师精选说课：中班社会《我喜欢我自己》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿教师精选说课：中班社会《我喜欢我自己》说课稿(四篇)目录：幼儿园幼儿教师精选说课：中班社会《我喜欢我自己》说课稿一幼儿园幼儿教师精选说课：中班说课稿《勇敢的喜羊羊》二幼儿园幼儿教师精选说课：大班数学活动《数的守恒》说课稿三幼儿园幼儿教师精选说课：大班社会《粗心的王阿姨》说课稿四幼儿教师精选说课：中班社会《我喜欢我自己》说课稿一、说教材：1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2．目标定位：《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。
而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：a.努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。
b.学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用”我喜欢我自己……”的句式讲述，并在集体面前展示自己。
c.努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
3．重、难点：a.重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
b.难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
二、说教法：1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
三、说学法：1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。
2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
四、教具准备：1．课件2．动手实践操作材料。
幼儿园中班社会说课稿
幼儿园中班社会说课稿一、前言幼儿时期是孩子人生中最重要的发展阶段之一。
在幼儿园中班，社会学习成为孩子们的重要任务。
通过社会学习，孩子们能够理解自己在家庭、幼儿园和社区中的角色和责任，培养良好的社交能力和合作意识。
本说课将重点介绍社会学习在中班阶段的教学内容和课程设计。
二、教学目标2.1 知识目标：- 学习家庭、幼儿园和社区中的不同角色和职责；- 认识家庭成员之间的关系；- 了解社区中的一些公共设施；- 学会如何与他人进行合作和沟通。
2.2 能力目标：- 培养观察、分析和解决问题的能力；- 培养互助合作的意识和能力；- 培养独立思考和表达意见的能力。
2.3 情感目标：- 培养孩子们的社会责任感；- 培养孩子们的团队合作精神；- 培养孩子们的自信和自尊心。
三、教学重点- 身边的人和事：家庭、幼儿园和社区中的角色和职责；- 家庭成员之间的关系；- 社区中的公共设施。
四、教学内容4.1 第一单元：家庭角色认知活动1：观察照片，认识家庭成员通过展示家庭成员的照片，让孩子们逐一介绍自己家庭成员的名字和角色。
引导孩子们认识不同家庭成员的职责和贡献。
活动2：逐层剥离，了解关系以洋葱的剥离过程为例，引导孩子们了解家庭成员之间的关系和依赖。
例如，爸爸和妈妈是孩子们的父母，爷爷奶奶是爸爸妈妈的父母。
4.2 第二单元：幼儿园中的角色和职责活动1：角色扮演，认识各岗位工作人员孩子们分组扮演幼儿园中的不同角色，如老师、保安和保洁员。
通过亲身体验，让孩子们了解各个岗位的职责和工作内容。
活动2：小组合作，开展社区清扫活动组织孩子们参与社区清扫活动，将所学的幼儿园角色与社区的实践相结合。
让孩子们感受到自己的社会责任，并培养合作精神。
4.3 第三单元：社区公共设施活动1：观察实地考察带领孩子们走出幼儿园，观察附近的社区公共设施，如公园、医院、超市等。
引导孩子们观察这些设施的功能和作用。
活动2：绘画展示，设计自己的理想社区让孩子们根据所学的社区设施，进行绘画创作，设计自己心目中理想的社区。
幼儿园社会领域优秀说课稿范文大全
幼儿园社会领域优秀说课稿范文大全
一、说课目的和要求
幼儿园社会领域是儿童成长中非常重要的一个组成部分。
通过有效的社会领域教育，可以帮助幼儿建立良好的个人品德和行为习惯，提升他们的社会适应能力。
本说课旨在向幼儿园教师们展示一些优秀的社会领域说课稿范文，帮助他们更好地进行社会领域教育。
二、说课内容概要
在本次说课中，我们将分享三篇优秀的社会领域说课稿范文。
每篇说课稿都会包含内容的目标、教学重点、教学难点、教学准备、实施过程等方面的内容，以便教师们全面了解如何在社会领域进行有效的教学。
1. 社会领域说课稿范文一
内容概要：本说课稿以“尊重他人”为话题，通过游戏、故事等多种形式引导幼儿了解尊重的重要性，培养他们的尊重他人的意识。
2. 社会领域说课稿范文二
内容概要：这篇说课稿以“团结合作”为主题，通过小组活动、合作游戏等方式促进幼儿彼此之间的团结合作意识，培养他们的团队合作能力。
3. 社会领域说课稿范文三
内容概要：最后一篇说课稿以“友爱互助”为内容，通过情景再现、互动游戏等形式引导幼儿懂得友爱互助的重要性，培养他们的乐于助人品质。
三、说课实施与反思
通过本次说课活动，希望教师们能够灵活运用这些说课稿范文，结合幼儿的实际情况进行社会领域教学，营造一个和谐、包容的学习环境，培养幼儿良好的社会行为和情感素养。
同时，也欢迎教师们将自己的教学经验和心得进行分享，不断完善社会领域教育的内容和方式。
以上就是本次幼儿园社会领域优秀说课稿范文大全，希望这些范文能对教师们的教学工作有所帮助。
感谢大家的聆听！。
中班五大领域说课稿(通用7篇)
中班五大领域说课稿（通用7篇）中班五大领域说课稿1一、说教材：该活动选自于大主题《有趣的昆虫》，昆虫世界充满了生机，充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似炎的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐，有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的渴望，因此我将选择其中的《美美和丑丑》这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心。
二、说教法：在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程，我将在活动中采用图片讲解法、碟片演示法、表演法、游戏法。
三、说游戏性与整合性：蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分体现寓知识于游戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿获取蝴蝶的成长知识，整合了语言、科学、音乐表演方面的知识领域。
四、说教学目的：在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和让幼儿知道蝴蝶的生长过程，从而激发幼儿的探索兴趣。
五、说教学程序：我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：采用语及图片相结合导入主题__讲述故事__观看碟片__游戏活动__结束六、说教学准备：蝴蝶及毛毛虫图片、碟片、事先学会《我想变成一只蝴蝶》儿歌。
七、说教学过程：1、幼儿猜迷语及看图片导入课题。
2、故事《美美和丑丑》3、幼儿观看碟片。
4、表演游戏：我想变成一只蝴蝶。
5、游戏：蝴蝶和小花。
中班五大领域说课稿2一、说教材1、教材分析“小马过河”是一篇有趣的童话故事。
故事通过小马过河时与“老牛”、“小松鼠”的对话，以及“老马”的提示。
最后，小马安全过河，并懂得了，遇到事情不能光听别人说，还要多想一想、试一试，这样才能够增长才干。
2、幼儿情况分析中班小朋友年龄都在4―5岁之间，语言表达能力较好，能根据老师的提示，完整的复述故事。
3、重点、难点了解故事内容，知道为什么“老牛”说河水很浅，“松鼠”说河水很深。
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中班社会领域说课稿5篇中班社会领域说课稿（篇1）尊敬的各位评委老师：__好!我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今天我抽到的说课的题目是《幼儿园真快乐》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材《幼儿园真快乐》是幼儿园中班社会领域的活动内容。
幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和发展的重要场所。
本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿热爱幼儿园生活，热爱集体生活，感受集体生活的快乐。
本次活动非常贴近幼儿的实际生活。
符合《幼儿园教育指导纲要》中社会领域教学的要求。
通过本次活动能够引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。
根据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心发展的具体情况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面：1.认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。
2.能力目标：通过讨论、表演等活动，增强合作能力和集体意识。
3.情感目标：感受集体生活的快乐，乐于参加集体活动。
根据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。
难点是：感受集体生活的温暖，能够在幼儿园快乐的生活。
二、说学情了解学生才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析：中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。
他们的集体意识正在形成过程中。
这时候的幼儿在活动中逐渐学会交往。
他们的规则意识也开始萌芽，能够遵循一定的社会规则。
但不同孩子的心理发展水平不尽相同。
有些幼儿可能非常喜欢幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，容易出现以自我为中心的情况，需要老师予以引导。
因此，在教学中，我会充分重视和尊重的幼儿的心理发展水平。
引导幼儿体会集体生活的快乐和与人交往的美好。
三、说活动方法根据《指南》精神。
在本次活动中我将充分尊重和发挥幼儿的主体性，采用情境教学法、游戏法、讨论法等教学形式引导幼儿直观、具体的感知幼儿园生活的美好;并设置多种开放性的问题让幼儿进行思考和探索。
指导幼儿在探究中获取知识，在交流中获得经验。
四、说活动准备世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有准备的环境是关键。
”为了帮助幼儿掌握重点，突破难点，更好的完成活动内容。
我会精心创设活动环境，做好充分的物质准备与心理准备。
1.物质准备：幼儿园实景照片、《打电话》歌曲、喜洋洋与灰太狼动画等多种材料。
引导幼儿具体、形象的感知幼儿园中的美好生活。
2.经验准备：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活经验。
在本次活动中我会鼓励幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活的看法，提升他们的口语表达能力与沟通交流能力，进一步提升他们对幼儿园生活的热爱。
五、说活动过程(一)开始部分我会用歌曲导入本次活动，请全班小朋友跟我一起唱“打电话”的儿歌。
通过全班幼儿的演唱，引出本节课的主题：幼儿园，真快乐。
接着我会把幼儿园中小朋友生活的相关照片贴在黑板上帮助幼儿获得更直观的感受。
吸引他们的学习兴趣。
从而引出本课的主题。
(二)展开部分1.创设情境，初步感知我会给幼儿讲一个喜洋洋与灰太狼的故事。
“叮铃铃。
上课铃声响了，羊村幼儿园的小羊们开始上课了。
这一节课是体育课，慢羊羊老师正在交给大家学游泳。
游泳池里的水好清呀，凉凉的，游起来真快乐。
小羊们都游的很高兴。
这时候一双乌溜溜的眼睛正偷偷的看着小羊们，原来是灰太狼!它又来做什么坏事呢?喜洋洋、美羊羊、还有沸羊羊好多小羊们有点拿着扫把，有的拿着小棒子。
一起把灰太狼给揪了出来。
他们要问问灰太狼到底想干嘛。
灰太狼看了看大家很委屈的说，我我……我就是想给小灰灰报名上你们羊村幼儿园。
它一个人在家太孤单了，也没有老师教他，没有小朋友和它玩。
呜呜呜……原来是这样啊，哈哈。
慢羊羊村长明白了原因，就同意让小灰灰来上幼儿园啦。
这下，小灰灰可高兴啦。
它终于可以上幼儿园和小样们玩啦。
太开心啦，它说：“我最喜欢幼儿园啦。
小朋友们你们呢?”2.师幼互动，深入理解通过这个故事，幼儿们懂得了幼儿园生活的快乐，明白了集体的力量大。
接下来，我会引导幼儿学习本活动的儿歌。
通过这样的形式，幼儿们能够轻松的学习歌曲，并能体会其中的意义。
3.迁移内化，想象创编在这一步我会请小朋友们进行讨论，鼓励幼儿们思考在幼儿园生活的这一年里，你学会了什么?懂得了什么?有什么能够和大家分享的?通过这样的方式，既能培养幼儿语言表达能力，又能加强集体凝聚力。
4.巩固提升，领域拓展我会请幼儿们将自己的幼儿园生活画出来。
并贴在区域角中。
引导幼儿们体会集体生活的快乐。
(三)小结部分我会请幼儿表演本活动的儿歌。
并引导幼儿自己做总结。
说说这节课学到了什么。
六、说活动延伸为了更好的让幼儿掌握知识，我采用家园合作的方式，让幼儿回家和爸爸妈妈说一说自己在幼儿园里这一年的成长。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!中班社会领域说课稿（篇2）尊敬的各位评委老师：__好!我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今天我抽到的说课的题目是《好朋友》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材《好朋友》是中国国际广播出版社幼儿园中班上册社会领域的内容，通常幼儿在与同伴交往中，存在着以自我为中心的特点。
选择《好朋友》作为本次活动的内容，目的在于能够使幼儿懂得只有待人友善、多帮助别人，才能和别人成为好朋友的道理。
正如《纲要》中指出的，帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
根据对教材内容和作用的分析，并结合《纲要》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：1.认知目标：了解他人的需要，知道体谅他人;2.能力目标：通过游戏，发展幼儿与人交往的能力;3.情感目标：乐于与人交往，体验游戏的乐趣。
本次活动的重点在于：幼儿能够乐于与人交流和分享，能够和小朋友们友好相处。
难点在于：幼儿能在他人的帮助下，学会处理与同伴之间的矛盾。
二、说学情为了更好地实现活动目标，下面我将学生的情况进行简要分析：中班幼儿能将喜欢的东西与人轮流、分享。
与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
三、说活动方法《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法,主要包括：1.讨论法：讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。
2.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。
四、说活动准备具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好课文的内容。
针对幼儿的这一特点，我做了如下活动准备：音乐录音“找朋友”，各种小动物的头饰。
五、说活动过程以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将介绍我的活动过程。
(一)开始部分为了激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力集中到活动上来，在活动开始部分我给幼儿讲一个小白兔和小松鼠的故事，以故事导入，能够激发幼儿的兴趣。
同时向幼儿提问：“小朋友们你们知道为什么小松鼠刚开始没有朋友吗?后来它做了哪些改正和小兔子成为好朋友了?”让幼儿了解小松鼠刚开始因为有好东西自己留着，不喜欢和同伴分享所以没有朋友，后来她将自己采的蘑菇送给小白兔，小白兔也送给小松鼠自己的胡萝卜，他们成为很好的朋友。
通过提问引出懂得要乐于分享，才能获得好朋友。
(二)基本部分：主要包括1.幼儿回忆自己的好朋友在这个环节，我会让幼儿回忆自己小班的好朋友，并且谈谈他们是如何成为好朋友的。
我会向幼儿提问：“小朋友们，你在小班时有自己的好朋友吗?他们叫什么名字?你们是怎样成为好朋友的?”引导幼儿进行讨论。
在此基础上，引出要待人友善，合作、分享的概念。
2.引导幼儿讨论如何和朋友相处在这个环节更进一步将幼儿的直接经验转化为幼儿的知识。
我会向幼儿提问：“想要和别人成为好朋友我们该怎么做，不该怎么做呢?”引导幼儿懂得，要获得朋友就要学会理解和帮助别人，要乐于分享，不能只考虑自己的感受。
3.学习《朋友歌》在这个环节我会教授给幼儿《朋友歌》的儿歌：“幼儿园里朋友多，大家一起多快活，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
”儿歌通俗易懂，容易记忆，通过儿歌的方式，再次巩固活动的重点内容，使幼儿更好的与别人交往。
4.教师带领幼儿游戏《纲要》指出，游戏是幼儿最主要的活动，故此，我将采取游戏的形式加深幼儿之间的友情，并且能使幼儿在愉快的氛围中学会和同伴友好相处。
我会分发给幼儿小动物的头饰，教师带领幼儿进行找朋友的游戏。
并且伴随轻松、活泼的音乐，让幼儿在轻松愉快的气氛中找到自己的好朋友。
(三)结束部分本次活动通过讲故事、提问、讨论、做游戏的等各种方式，帮助幼儿懂得朋友的重要性，进而学会和小朋友们友好相处。
六、说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。
本节课的我采用的活动延伸的方法是区角延伸，活动结束后，请小朋友们到画出自己好朋友的图画，贴在美工区里。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!中班社会领域说课稿（篇3）一、说教材在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。
据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。
于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。
二、说目标：根据教材内容，我制定了以下三个目标：1、结合生活实际，理解等待的意义。
2、通过交流讨论，探讨等待的多种方式。
3、逐步养成安静有序等待的好习惯。
三、说准备：根据活动内容和目标，我准备了以下这些来完成我的活动：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频四、说教法：《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
通过《纲要》，我以幼儿为主体，以小闹钟为主线贯穿活动始终。
结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面来完成活动目标。
通过交流讨论，逐步让幼儿养成安静有序等待的好习惯。
五、说学法：幼儿在学习有序等待的活动中，通过视频，幼儿对生活常规的秩序有了更深的了解和认识。
他们会自己判断怎样有序的完成各项生活常规才是对的。
幼儿在活动中再次洗手时，就知道如何有序等待才是不会出现拥挤现象。
还有在餐后活动和离园活动时应该如何做才是有序的。
六、说过程整个活动通过导入激法兴趣、观察理解、探讨方法、遵守常规等来进行活动。