小学美术人教版 四年级上册 第14课《给您提个醒儿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
四年级上册美术教案-14 给您提个醒儿 ｜人教新课标(秋 )
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿 | 人教新课标（秋）教学目标本课旨在培养学生对生活中警示标志的识别与理解，通过观察、分析、创作，增强学生的安全意识。
同时，提高学生的美术创作能力，培养其创新思维和审美情趣。
教学内容1. 警示标志的认识：介绍生活中常见的警示标志，如禁止、警告、指示等类型，让学生了解其含义和作用。
2. 警示标志的设计原则：讲解标志的设计原则，如简洁、明了、易懂等，让学生掌握设计的基本方法。
3. 警示标志的创作：引导学生观察生活，发现需要提醒他人的安全隐患，创作具有警示作用的标志。
教学重点与难点重点：培养学生识别和理解警示标志的能力，提高美术创作水平。
难点：引导学生发现生活中的安全隐患，创作出具有创意和警示作用的标志。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、警示标志图片、教材。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：展示一些生活中的警示标志，引导学生关注并思考其作用。
2. 新课内容：讲解警示标志的类型、设计原则，让学生了解和掌握相关知识。
3. 实践操作：学生分组讨论，观察生活，发现安全隐患，创作警示标志。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和建议。
5. 总结：回顾本课内容，强调警示标志的重要性，提醒学生在生活中注意安全。
板书设计1. 给您提个醒儿2. 课题：警示标志的设计与创作3. 内容：警示标志的认识、设计原则、创作方法4. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、展示与评价、总结作业设计1. 观察生活中的警示标志，记录下来，与同学分享。
2. 以“给您提个醒儿”为主题，创作一幅警示标志，要求创意独特、警示作用明显。
课后反思本节课通过让学生了解警示标志、创作警示标志，提高了学生对生活中安全隐患的认识和防范意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，发现安全隐患，培养学生的创新思维和审美情趣。
同时，教师还需关注学生的实践操作，及时给予指导和评价，提高学生的美术创作能力。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。
三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的激发和表达。
四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。
2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。
3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。
2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。
总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。
在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。
本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。
三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。
2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。
3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。
七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。
2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。
八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别生活中常见的警示标志，掌握设计简单警示标志的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，学会运用图形和色彩传达警示信息。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对公共安全的关注和责任感，增强他们的规则意识和安全意识。
教学内容1. 警示标志的认识：介绍警示标志的常见类型和作用，让学生了解其在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解设计简单警示标志的基本原则，如图形简洁明了、色彩对比鲜明等。
3. 动手实践：学生分组合作，设计自己的警示标志，并分享创作思路和心得。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解警示标志的含义，并能够设计出简单明了的警示标志。
2. 难点：如何引导学生将警示信息有效地通过图形和色彩表达出来，同时保持设计的简洁性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、警示标志实物或图片、设计模板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。
1. 导入：通过展示一些生活中常见的警示标志，引发学生的兴趣和思考，导入本课主题。
2. 新授：讲解警示标志的类型、作用和设计原则，让学生对警示标志有更深入的了解。
3. 实践：学生分组，每组设计一个警示标志，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学共同评价，提出改进意见。
板书设计主题：第14课给您提个醒儿副警示标志的设计与制作核心内容：警示标志的类型、设计原则、实践步骤作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个警示标志，要求图形简洁明了，色彩对比鲜明。
2. 选做题：学生可以进一步探索其他类型的公共标志，了解其设计背后的寓意和原则。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了设计警示标志的基本方法，还增强了公共安全意识和规则意识。
在实践过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
第14课 给您提个醒儿(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。
2. 培养学生观察、分析、设计的能力。
3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。
2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。
今天我们就来学习如何设计一个安全标识。
2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。
（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。
（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。
b. 选择合适的形状、颜色和图案。
c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。
3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。
希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。
四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。
2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。
五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。
1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
4.提高学生观察能力和肢体表现能力。
1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。
2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。
3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。
三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。
3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。
2.讲解肖像画常用的工具和颜料。
3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。
2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。
3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。
3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。
四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。
同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。
本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。
四年级上册美术教案-14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿 | 人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对生活中的警示标志和提示语的理解，提高他们的安全意识和责任心。
通过观察、分析和创作，使学生掌握设计简单警示标志的技能，同时增强他们对美术与生活联系的感知。
教学内容1. 警示标志和提示语的含义与作用2. 常见警示标志的识别3. 设计简单的警示标志教学重点与难点重点- 了解警示标志和提示语的含义与作用- 认识常见的警示标志- 学会设计简单的警示标志难点- 设计过程中的创意与实际应用结合- 警示标志的色彩、形状与含义的匹配教具与学具准备- 画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品- 警示标志的图片或实物- 课件或黑板，用于展示和讲解教学过程1. 导入：通过展示一些常见的警示标志，引起学生的兴趣，让他们思考这些标志的意义和作用。
2. 新知识讲解：详细介绍警示标志的种类、含义和设计原则。
通过实例，让学生理解警示标志在生活中的重要性。
3. 互动活动：进行一个小游戏，让学生识别不同的警示标志，并解释其含义。
4. 示范与指导：教师展示如何设计一个简单的警示标志，并指导学生进行创作。
5. 学生创作：学生根据所学知识，设计自己的警示标志。
教师巡回指导，提供帮助。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
7. 总结：总结本节课的重点内容，强调警示标志在生活中的作用。
板书设计- 主题：给您提个醒儿- 副警示标志的设计与理解- 插图：几种常见的警示标志- 重点内容：警示标志的种类、含义和设计原则作业设计- 设计一个与生活相关的警示标志，要求创意独特，含义明确。
- 写一篇短文，介绍自己设计的警示标志，包括其含义和设计过程。
课后反思本节课通过生动的实例和互动活动，有效地提高了学生对警示标志的认识和理解。
在创作环节，学生表现出了很高的积极性和创造力。
但在评价环节，发现部分学生对警示标志的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和解释。
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小学美术人教版四年级上册第14课《给您提个醒儿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标:了解提示卡的特点与用途,标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法
2、过程与方法:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力运用多种材料制作有创意的提示卡。
3、过程与方法:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2学情分析
通过三年级的学习,孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的四年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。
通过三年级的学习,孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的四年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。
3重点难点
教学重点:了解提示卡的特点,掌握制作的方法与步骤。
教学难点:恰当地运用材料制作提示卡。
4教学准备
课件、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
5教学过程
教学活动
1【导入】一、情境导入
1、公园里有很多盛开的鲜花。
一个小朋友看着美丽的花,忍不住伸出小手,想摘一朵。
2、教师提问:“同学们,看到这样的情景,你会怎么办?你想对这个小朋友说什么?”
3、学生自由描述:提示的语言与标志
4、引出课题:给您提个醒儿。
2【讲授】二、探究交流
二、探究交流
1、教师出示生活中的一些场景图片:
(医院、学校走廊、水池、商场、路口)
2、请你试一试:如果这里有提示,应该如何提醒?
3、学生自主、探究、交流、汇报:
医院:保持肃静、禁止吸烟、禁止大声喧哗等。
走廊:小心慢走、请靠右侧行走等。
水池:节约用水、不浪费每一滴水等。
路口:过马路遵守交通规则、右侧通行、不闯红灯等。
商场:欢迎光临等。
4、思考:在生活中人们是怎样将这些提醒的语言展示大家,起到提醒的作用呢?
5、小结:可以运用指示牌、提示卡或标志来提示。
6、欣赏生活中的提示卡,并说一说提示的内容。
利用课件,带领同学们走进公园、商场与街道等地方,欣赏生活中的提示卡,指示牌。
7、学习提示卡的基本构成要素:版面、图案、警示语、基座。
8、分析:制作一个提示卡的步骤。
1)、制作基座。
2)、剪刻字体。
3)、制作装饰物。
4)、组合完成。
3【活动】三、欣赏提升
三、欣赏提升
1、观看“请进-走开”提示卡的制作视频。
2、提示卡作品欣赏。
3、动手练习
请用学过的美术知识与技能,设计、制作一张立体提示卡。
4【活动】四、作品秀一秀
四、作品秀一秀
1、展示并介绍自己的作品。
2、欣赏、评价同伴的作品。
3、总结
提示卡的组成要素与制作过程。
5【作业】五、拓展延伸
五、拓展延伸
同学们有什么想提醒爸爸妈妈的话,不妨给他们做个小小提示卡吧。
6【活动】教学反思：
教学反思:
生活中,小小的提示卡也有很大的用处,它既能起到提示作用,用让人倍感温馨。
在商场、公园、学校里,我们经常能看到各种各样的提示卡,如“欢迎光临”、“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……它为我们带来很多便利,有的指示方向,有的提示注意安全,有的规范我们的行为,有的宣传国家政策,等等。
在本课的教学中,我创设了和谐的课堂氛围,首先通过情境设计“有人摘花”,让学生畅所欲言,大胆地说出自己的想法,导入课题《给您提个醒儿》。
进而探究了在不同的场所,如医院,走廊,水池边,商场,路口,可以进行怎样的提醒,引发了学生的积极思维,激发了学生参与到教学活动过程中的主动性。
通过对生活中提示卡、指示牌的欣赏,使学生了解了提示卡的作用,提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座。
在观察的基础上,了解提示卡上有什么,可以设计什么警示语。
使学生掌握提示卡基本制作方法和制作要求,并欣赏各种形式的提示卡,打开学生思路,设计并制作出有创意的提示卡。
在作品秀一秀的环节,给予学生充分的展示空间与时间,尊重每个学生,认真倾听他们的想法,并给予鼓励,使学生提高了设计制作能力,激发了学习兴趣,感受到美术与生活的联系,并能学以致用。