最新小学一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》名师课堂实录(第一课时)

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《道德与法治》一年级上册第9课《玩得真开心》第1课时教学设计

《道德与法治》一年级上册第9课《玩得真开心》第1课时教学设计第9课《玩得真开心》教学设计第1课时放学回家玩什么这样玩好吗河南省灵宝市朱阳镇犁牛河小学张晓辉一、教材分析《玩得真开心》是《道德与法治》一年级上册第三单元的第1课。

学生放学回家后，会进行一些与在校完全不同的娱乐活动，本课时主要通过“放学回家玩什么”“这样玩好吗”两个话题指导学生在家进行安全、文明、健康的游戏活动，为第2课时引导学生有创意、有意义地玩奠定基础。

二、学情分析现在的孩子，尤其是城市中的孩子，由于家长担心出去玩不安全，许多孩子被家长留在家里玩，但是家里缺少玩伴，孩子们过早地依赖电子产品，这样不利于孩子创造性的发挥。

因此，引导学生在家进行安全、文明、健康的游戏活动就显得非常重要。

三、教学目标1.通过参与讨论，初步了解玩的多种方式。

2.学生初步了解保证安全的基本常识。

3.学生乐于交流，明确要安全、文明、健康地玩。

四、教学重点学生通过交流讨论，明确要玩得安全、文明、健康。

五、教学难点学生通过交流讨论，明确要玩得安全、文明、健康。

六、教学过程【环节一】课堂热身畅谈“玩”（设计意图）本环节教师通过学生感兴趣的几个问题，引导学生回忆自己放学回家后是如何玩的，并且以讨论的方式让学生互相交流，了解彼此放学回家后在家进行的娱乐活动。

师：同学们，放学后大家最喜欢干什么？生：玩。

师：这节课我们一起来聊一聊这个话题（板书：玩）。

首先，请同学们依次说一说你放学回家后最喜欢玩什么？是在哪玩的？又是怎样玩的？全班交流。

教师小结：同学们，通过你们刚才的发言，老师发现，你们放学回家后，大部分人都待在家里看电视、玩玩具。

除了看电视和玩玩具，我们还能玩些什么呢？接下来我们一起看一下。

【环节二】还能“玩”什么（设计意图）本环节借助师生对话，帮助学生明白放学回家后除了玩玩具、看电视，还可以制作剪纸、画画、弹钢琴等，从这些活动中得快乐。

过渡：其实，放学回家我们还可以做很多活动，哪位同学来说一说，放学回家除了玩玩具，你还做了哪些活动？生1：我回到家后在妈妈的帮助下制作剪纸。

人教版一年级上册道德与法治《9 玩得真开心》(第一课时教学课件)

一年级上册第三单元《家中的安全和健康》
《玩得真开心》第1课时
真不想回家，家里没人陪我玩。都不知道玩什么？也不知道找谁玩？
哈哈！一个人也能玩得很开心！
这样玩好吗？
玩火
“玩得真开心”自查表
在家玩时是否自评
注意安全
家长评
在家玩时是否自评
注意文明
家长评
在家玩时是否自评
注意健康
家长评
在家玩时是否自评
合理安排时间家长评
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
拍手歌
你拍一,我拍一,游戏安全要牢记。你拍二,我拍二,危险场地不游戏。你拍三,我拍三,玩电玩火是大忌。你拍四,我拍四,电子产品要少试。你拍五,我拍五,安排时间要合理。你拍六,我拍六,文明游戏真开心。
谢谢看
收
人教网-小学道德与法治-

义务教育教科书道德与法治一年级上册统编版玩得真开心第一课时

《玩得真开心》第1课时教案学科小学道德与法治年级册别一年级上册共3课时教材统编版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析《玩得真开心》是统编版小学道德与法治一年级上册的内容，本课旨在引导学生通过游戏和活动体验快乐，学会与他人合作、分享，并在玩耍中培养积极的情感态度。

教材内容贴近儿童生活，选取了孩子们熟悉的游乐场景，如滑梯、秋千、跷跷板等，通过图文并茂的方式呈现，帮助学生理解玩耍的意义和价值。

教材还设计了多个互动环节，鼓励学生在课堂上表达自己的感受，分享自己的经历，从而增强他们的社交能力和情感表达能力。

本课的教学重点在于让学生感受到玩耍的乐趣，同时引导他们思考如何在玩耍中遵守规则、尊重他人。

教材通过生动的图片和简单的文字描述，帮助学生理解不同游戏的特点和玩法，激发他们的兴趣。

此外，教材还渗透了安全意识的教育，提醒学生在玩耍时要注意安全，避免受伤。

通过这些内容的学习，学生不仅能够获得愉快的体验，还能逐步形成良好的行为习惯和价值观。

教材的作用在于帮助学生建立正确的游戏观念，培养他们的合作精神和规则意识。

通过本课的学习，学生将学会如何在集体活动中与他人友好相处，共同创造快乐的氛围。

同时，教材还为教师提供了丰富的教学资源，如游戏道具、图片、视频等，便于教师根据学生的实际情况进行灵活的教学设计，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。

学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对学校生活充满好奇和期待，但同时也面临着适应新环境的挑战。

这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢玩游戏，对新鲜事物有强烈的兴趣，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的身心发展特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

对于《玩得真开心》这一课题，学生已经具备了一定的生活经验，能够在日常生活中参与各种游戏活动。

然而，他们在游戏中往往缺乏规则意识和合作精神，容易因为争抢玩具或不愿意分享而产生冲突。

人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)教案

人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）教案一. 教材分析《玩得真开心》这一课时的内容，主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握在玩耍过程中，如何保护自己，如何与他人和谐相处。

通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，增强自我保护意识，培养学生良好的道德品质。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和生活经验有限，因此在设计教案时，需要尽量贴近学生的生活实际，用生动的案例，简单的语言，让学生理解和接受。

三. 教学目标1.让学生了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。

2.培养学生与同伴和谐相处，共同享受快乐的玩耍时光。

3.培养学生的观察能力，能发现玩耍中的不安全因素，及时制止。

四. 教学重难点1.让学生理解玩耍中的安全知识和规则。

2.培养学生与同伴和谐相处的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。

通过生动的情境，真实的案例，引导学生积极参与，提高自我保护意识，培养与他人和谐相处的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学。

2.准备教学PPT，包括案例展示、图片、动画等。

3.准备小组讨论的材料，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引出本节课的主题。

例如：小明在公园玩耍时，遇到了一些问题，让学生思考这些问题是什么，应该如何解决。

2.呈现（10分钟）通过PPT，展示一些玩耍的场景，让学生观察这些场景中存在的不安全因素。

引导学生认识到在玩耍中，需要注意安全，遵守规则。

3.操练（5分钟）分组进行角色扮演，模拟玩耍的场景，让学生在实际操作中，学会如何保护自己，如何与他人和谐相处。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己在玩耍中的经验，如何保护自己，如何与他人和谐相处。

引导学生总结出一些实用的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）通过观看一些相关的视频，让学生进一步了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调玩耍中的安全知识和规则，以及与他人和谐相处的重要性。

部编版一年级上册小学道德与法治9《玩得真开心》课件

2.学生说说这样玩好不好？为什么？
3.看新闻报道，感受这样玩有严重后果。
活动三：合理安排，才能玩得开心 1. 动画视频《小兔子放学回家光看电视吃
零食忘记写作业》 2.讨论：你觉得小兔子这样做好吗？如果是
你，你会怎么做？ 3. 想一想我们玩时还有没有不合适的方式，
应该注意什么，怎么解决呢?
2.学生汇报交流。
是啊，大人玩剩的扑克牌，路边的树叶，河里的石头……这些都可以是我们的玩伴。树叶可以玩拍树叶，石头可以玩对对碰…… 还有好多老师都不知道的玩法。你们愿意和大家交流你知道的玩法吗？
4.学生在小组内交流所知道的身边的不要钱的玩具的玩法。
5.小组的同学汇报交流。 6.师：共同的兴趣爱好，让同学们玩得非常高兴！只要你平时多多留心身边的事物，你就会寻找到更多更好玩的游戏，和小伙伴一起分享快乐。
3.学生以小组为单位交流玩具。（1）每个同学介绍自己的玩具的名称、性能、玩法，并展示给组员看。（2）小组内的同学交换玩具玩。
4.如果一个组的玩具都玩过了，可以试着借其他小组的玩具玩。
5.参加了班里的玩具交流会,你有什么收获呢? 6.师小结：这个玩具交流会不但让我们玩了更多的玩具，还知道了玩具还有这么多新的玩法。以后，我们也要将玩具交换了。你一个玩具，我一个玩具，合起来就是很多玩具了。
活动三：玩具交流会 1.师：同学们的家里会有很别人有的我没有，我有的别人没有, 怎么办呢?对呀，我们可以交换玩，今天，我们就来开个玩具交流会吧！大家想一想，在玩具交流会上应该注意些什么呢？
2. 师：是啊，在玩具交流时，我们要注意文明有礼，遵守诚信，要注意玩具的卫生，还要注意同学的安全。
制的玩具在讲台上展示，并展示这个玩具应该怎么玩。

一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。

2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。

3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。

4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。

教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。

学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。

不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。

此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。

因此，我们还要培养儿童的公共意识。

通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。

教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。

2.查找有创意的玩法。

教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。

1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。

组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。

【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。

】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。

人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)说课稿

人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是人教版道德与法治一年级上册第9课的内容。

本课以学生的生活经验为基础，通过各种活动，让学生了解和掌握一些基本的道德规范和法治观念，培养学生的道德素养和法治意识。

教材内容主要包括三个方面：一是认识各种游戏活动，了解游戏活动的规则；二是学会在游戏中与他人合作，体验合作带来的快乐；三是培养学生的安全意识和自我保护能力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新环境充满好奇，也充满了学习的热情。

这个年龄段的学生好动、好问，喜欢通过观察、操作、体验来学习。

然而，他们的自律能力还比较弱，对于一些基本的道德规范和法治观念还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过各种活动，体验和理解道德与法治的知识。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标设定为：1.让学生认识各种游戏活动，了解游戏活动的规则。

2.培养学生在与他人合作游戏中，体验合作带来的快乐。

3.培养学生的安全意识和自我保护能力。

四. 说教学重难点本课的重难点是让学生学会在游戏中与他人合作，体验合作带来的快乐。

因为一年级的学生刚进入小学，他们对于如何与他人合作，还比较陌生。

同时，他们自律能力较弱，对于一些基本的游戏规则还不太了解。

因此，如何引导学生学会合作，遵守规则，将是本课的教学重点和难点。

五. 说教学方法与手段为了达成教学目标，突破重难点，我将以情境教学法为主，结合其他教学方法进行教学。

情境教学法可以通过模拟生活情境，让学生在实践中学习，增强学生的学习兴趣和体验。

同时，我还将会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些游戏活动的图片，让学生说出自己喜欢的游戏，引出本课的主题。

2.教学游戏规则：通过讲解和示范，让学生了解一些基本的游戏规则，如轮流、公平、遵守规则等。

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部编版小学一年级道德与法治第三单元《家中的安全与健康》课堂实录
第9课《玩得真开心》
第1课时
教材分析：
学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。

玩什么？怎么玩？本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，这是达成单元目标的重要内容。

通过教学，让孩子明白回家后可以一个人玩，也可以跟小伙伴、家人一起玩，引导学生在家时进行安全、文明的游戏活动,合理地安排好自己的时间，享受玩耍的欢乐。

学情分析：
该如何合理安排放学后的时间，成为孩子在家的一大难题。

有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。

这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。

那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。

教学目标：
1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心；
2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；
3.学会有计划安排自己放学回家后的生活。

教学重点与难点：
重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理；
难点：初步学会有计划安排自己在家的生活。

教学准备：
课件、自查表，相关图片、音频等
教学过程
一、谈话“放学”引入玩，问一问
（一）放学了，同学们背起书包回家
师：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地放学回家了。

（二）越越不想回家
1.师：但是啊，越越却不想回家，这是为什么啊？
2.点击泡泡出现：真不想回家，家里没人陪我玩。

都不知道玩什么？也不知道找谁玩？
设计意图：由孩子熟悉的放学铃声引入，听越越的烦恼，让孩子能尽快进入角色，唤起孩子的认同感。

二、放学回家玩什么？谈一谈
（一）一个人回家玩什么？
1.师：小朋友们，你们有没有好办法给她？一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢？
（1）生：跟布娃娃一起玩；
（2）生：最喜欢画画。

（3）生：看电视，喜欢什么节目呢？——动画片啊，小朋友们都喜欢呢！
（4）小结：还有这么多小手高高举着，看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。

可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌……
2.师：那玩的时候你们开心吗？
3.小结：我们回家一个人可以有这么多玩法，可以玩得这么开心，相信越越听了一定也不担心了。

（板贴：玩得真开心）
设计意图：谈一谈，为解决越越的烦恼根据自身实际生活，想出好办法，分享交流自己一个人在家怎么玩，强化只要合理安排，一个人在家也可以玩得开心；创设帮助越越解决问题的情境，是为了激发孩子交流分享的兴趣。

（二）和伙伴、家人一起玩
1.师：如果像越越说的不想一个人玩时，你们会比较喜欢找谁玩呢？
2.小伙伴一起玩
（1）师：跟小伙伴一起会玩什么？
生：老鹰捉小鸡，玩陀螺……
（2）小结：我们可以玩捉迷藏，玩跳绳，玩跳房子等，可玩的活动可真多啊！
3.师：你们还喜欢找谁玩？自己的家人。

（1）师：通常和家人会玩什么呢？
生：喜欢和奶奶去菜场买菜，真孝顺
生：和爸妈去超市
生：跟哥哥去广场上放风筝……
（2）是的，我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学。