六年级晨诵PPT课件
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六年级晨诵精品PPT课件
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 （宋）陆游
三万里河东入海， 五千仞(rèn)岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 难望王师又一年。
四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
Hale Waihona Puke 晓出净慈寺送林子方送元二使安西
（唐）王维
渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
古朗月行
（唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐？
别董大
（唐）高适(shì)
千里黄云白日曛(xūn)， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
汉乐府
江南可采莲，
风 （唐）李峤(qiáo) 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
凉州词 （唐）王之焕 黄河远上白云间， 一片孤城万仞(rèn)山。 羌(qiāng)笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
凉州词
（唐）王翰(hàn)
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
•51、惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
惠(huì)崇春江晚景
（宋）苏轼(shì)
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌lóu蒿hāo满地芦芽短， 正是河豚(tún)欲上时。
夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
小学六年级晨诵诗歌PPT共125页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
小学六年级晨诵诗歌4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
Байду номын сангаас
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
小学六年级晨诵诗歌4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
Байду номын сангаас
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
晨诵课ppt课件
锻炼学生口语表达能力
通过朗诵、演讲等形式，提高学生的 口语表达能力和语言组织能力。
提升学生文化素养
精选经典文学作品，让学生在诵读中 感受中华文化的博大精深，提升文化 素养。
2024/1/28
4
课程内容与安排
01
02
03
精选经典文学作品
选取适合学生年龄段的经 典文学作品，如古诗、散 文、小说等，作为晨诵的 主要内容。
学生们认为，通过晨诵课程的学习，他们对文学作品的理解更加深入，
对人生和世界的认识也更加丰富和深刻。
25
未来晨诵课程改进方向
2024/1/28
增加课堂互动环节
在未来的晨诵课程中，可以增加更多的课堂互动环节，如 小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度 。
引入更多元化的文学作品
为了拓宽学生的视野，可以引入更多元化的文学作品，包 括不同国家、不同文化背景的文学作品，让学生接触更广 泛的知识领域。
的眷恋和对逝去时光的感慨。
2024/1/28
13
学生自创作品展示
2024/1/28
《青春之歌》
01
学生自创诗歌，表达对青春的热爱和对未来的憧憬。
《校园晨曲》
02
学生自创散文，描绘校园早晨的美丽景象，抒发对校园生活的
热爱。
《写给未来的自己》
03
学生自创书信体散文，写给未来自己的信，表2024/1/28
蒹葭苍苍，白露为霜 。所谓伊人，在水一 方。
8
《楚辞》选读
路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔。
2024/1/28
9
唐诗宋词选读
六年级下学晨诵第一课PPT
《寻找春天》 金波
风，摇绿了树的已经来到！让我们换上春装 ，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林， 飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双 脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放 掉
• 看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地 雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又 长高了多少！
复习旧诗： （齐诵）： 杂诗 （东晋）陶渊明 盛年不重来， 一日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。
（齐）： 今日歌 （明）文嘉 女生：今日复今日， 今日何其少！ 男： 人生百年几今日， 今日不为真可惜！ 合： 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日诗》 ， 努力请从今日始。
（齐）：
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的 绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌， 和你一起奔跑。
• 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的 太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身 边又钻出嫩绿的小草……
1、初读：请大家自由地读读这首诗，读准每个字 音，把诗歌读通读顺。 2、生自由读。 3、诵读指导。 师：你喜欢哪几句？请读给同桌听一听。 师：谁愿意用美妙的声音与大家分享你最喜欢的句 子？（指名读，评价）
师：现在，让我们一起来美美的读一遍吧！ 4、感悟诗歌 5、多种形式朗读（齐、男、女、师、生） 6、仿写诗歌 7、把小诗抄在本子上，并仿写一首小诗。
1
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3
4
我们开学啦！
六年级7班欢迎你！
马蹄声声震乾坤，不觉已经入新春。同学们， 新的一年，新的学期，新的一天又开始了，今天 是美好的，今天的我们是全新的，让我们用最灿 烂的笑脸，最优美的诗歌，最动听的声音来迎接 新的一天吧！
请大家起立，抬起头，挺起胸，微 笑一下，闻闻清晨清新的空气，调整好 呼吸。
小学六年级晨诵诗歌课件
小学六年级晨诵诗歌课件
目
CONTENCT
录
• 晨诵诗歌的意义与目的 • 晨诵诗歌的选材与分类 • 晨诵诗歌的教学方法与技巧 • 晨诵诗歌的实践活动设计 • 晨诵诗歌的评价与反馈机制建立 • 总结回顾与展望未来工作方向
01
晨诵诗歌的意义与目的
培养学生审美情趣
感受诗歌的韵律美
通过晨诵诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培 养学生的音乐感和审美能力。
课件难度把握
部分诗歌内容较为深奥，对于小学六年级学生来说难度较大，需 要在后续制作中加以改进，降低难度。
学生个体差异考虑不足
在制作过程中，未能充分考虑学生个体差异，对于部分学生来说， 课件内容可能过于简单或过于复杂。
互动环节有效性
虽然设置了多个互动环节，但在实际操作中，部分学生未能积极参 与，影响了互动效果。
本次晨诵诗歌课件内容设计丰富，包含了诗歌背景、作者简介、 诗意解析等多个方面，有助于学生全面了解诗歌。
互动环节设置
课件中设置了多个互动环节，如诗歌朗诵、小组讨论等，提高了学 生的参与度和学习兴趣。
多媒体技术应用
课件中运用了多媒体技术，如配乐、图片等，营造了良好的学习氛 围，增强了学生的学习体验。
分析存在问题和不足之处
组织“现代诗歌朗诵会”
确定朗诵会主题和 形式
选定朗诵篇目
组织排练和彩排
现场布置和安排
演出和评价
以现代诗歌为主题，采 用朗诵、配乐、舞蹈等 多种形式进行表现。
根据学生的兴趣和特长 ，选择适合朗诵的现代 诗歌篇目，并提供相应 的背景资料和赏析。
指导学生进行朗诵排练 ，注意语音语调、情感 表达等方面的训练，并 进行多次彩排以确保演 出效果。
《雨巷》
目
CONTENCT
录
• 晨诵诗歌的意义与目的 • 晨诵诗歌的选材与分类 • 晨诵诗歌的教学方法与技巧 • 晨诵诗歌的实践活动设计 • 晨诵诗歌的评价与反馈机制建立 • 总结回顾与展望未来工作方向
01
晨诵诗歌的意义与目的
培养学生审美情趣
感受诗歌的韵律美
通过晨诵诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培 养学生的音乐感和审美能力。
课件难度把握
部分诗歌内容较为深奥，对于小学六年级学生来说难度较大，需 要在后续制作中加以改进，降低难度。
学生个体差异考虑不足
在制作过程中，未能充分考虑学生个体差异，对于部分学生来说， 课件内容可能过于简单或过于复杂。
互动环节有效性
虽然设置了多个互动环节，但在实际操作中，部分学生未能积极参 与，影响了互动效果。
本次晨诵诗歌课件内容设计丰富，包含了诗歌背景、作者简介、 诗意解析等多个方面，有助于学生全面了解诗歌。
互动环节设置
课件中设置了多个互动环节，如诗歌朗诵、小组讨论等，提高了学 生的参与度和学习兴趣。
多媒体技术应用
课件中运用了多媒体技术，如配乐、图片等，营造了良好的学习氛 围，增强了学生的学习体验。
分析存在问题和不足之处
组织“现代诗歌朗诵会”
确定朗诵会主题和 形式
选定朗诵篇目
组织排练和彩排
现场布置和安排
演出和评价
以现代诗歌为主题，采 用朗诵、配乐、舞蹈等 多种形式进行表现。
根据学生的兴趣和特长 ，选择适合朗诵的现代 诗歌篇目，并提供相应 的背景资料和赏析。
指导学生进行朗诵排练 ，注意语音语调、情感 表达等方面的训练，并 进行多次彩排以确保演 出效果。
《雨巷》
六年级晨诵诗歌ppt
爬上自己的小床望着 鸟儿们在树枝上跳跃 或者静听窗外的街上 大人的脚步匆匆忙忙。 头顶的天空干净明亮 你看见了吗？ 想飞的我却只能
第十二周 社 日 张演 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖对掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。
失去的岁月 艾 青 不像丢失的包袱，可以到失物招领处找得回来，失去 的岁月，甚至不知丢失在什么地方——有的是零零星 星地消失的，有的丢失了十年二十年，有的丢失在喧 闹的城市，有的丢失在遥远的荒原，有的是人潮汹涌 的车站，有的是冷冷清清的小油灯下面；丢失了的不 像是纸片，可以拣起来。倒更像一碗水投到地面，被 晒干了，看不到一点影子； 时间是流动的液体——用筛子、用网，都打捞不起； 时间不可能变成固体，要成了化石就好了，即使几万 年也能在岩层里找见，时间也像是气体，像急驰的列 车头上冒出的烟！失去了的岁月好像一个朋友，断掉 了联系，经受了一些苦难，忽然得到了消息；说他早 已离开了人间。
自 信 顾 城 ★你说，再不把 必然相信， 再不察看指纹， 攥起小小的拳头， 再不相信 ★眯着眼睛， 独自在落叶的路 上穿过 让那些悠闲的风
在身后吃惊 ★你骄傲地走着， 一切已经决定 走着，好像身后， 跟着一个沮丧得不 敢哭泣的孩子。 他叫命运！
第五周 塞下曲 唐 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
理想与信念 ★我是一棵小草，任凭狂风的欺凌。 但我从不怀疑自己的坚强，最终生出种子， 待到春天播得一个绿洲装点山河。 ★我是一条大河，尽管行程那么曲折。 但我从不怀疑东去的方向，最终奔进浩瀚的大海， 托起你的航船，送你远航。 ★我是一块废铁，尽管已经锈迹斑斑。 但我从不怀疑自己的作用，最终磨出光亮。 制成子弹装进枪堂，维护和平。 ★我是一名盲者，尽管没有阳光。 但我从不怀疑生命只有黑色，最终走出家门。 用心用耳用手“看”世界，改变自我。
第十二周 社 日 张演 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖对掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。
失去的岁月 艾 青 不像丢失的包袱，可以到失物招领处找得回来，失去 的岁月，甚至不知丢失在什么地方——有的是零零星 星地消失的，有的丢失了十年二十年，有的丢失在喧 闹的城市，有的丢失在遥远的荒原，有的是人潮汹涌 的车站，有的是冷冷清清的小油灯下面；丢失了的不 像是纸片，可以拣起来。倒更像一碗水投到地面，被 晒干了，看不到一点影子； 时间是流动的液体——用筛子、用网，都打捞不起； 时间不可能变成固体，要成了化石就好了，即使几万 年也能在岩层里找见，时间也像是气体，像急驰的列 车头上冒出的烟！失去了的岁月好像一个朋友，断掉 了联系，经受了一些苦难，忽然得到了消息；说他早 已离开了人间。
自 信 顾 城 ★你说，再不把 必然相信， 再不察看指纹， 攥起小小的拳头， 再不相信 ★眯着眼睛， 独自在落叶的路 上穿过 让那些悠闲的风
在身后吃惊 ★你骄傲地走着， 一切已经决定 走着，好像身后， 跟着一个沮丧得不 敢哭泣的孩子。 他叫命运！
第五周 塞下曲 唐 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
理想与信念 ★我是一棵小草，任凭狂风的欺凌。 但我从不怀疑自己的坚强，最终生出种子， 待到春天播得一个绿洲装点山河。 ★我是一条大河，尽管行程那么曲折。 但我从不怀疑东去的方向，最终奔进浩瀚的大海， 托起你的航船，送你远航。 ★我是一块废铁，尽管已经锈迹斑斑。 但我从不怀疑自己的作用，最终磨出光亮。 制成子弹装进枪堂，维护和平。 ★我是一名盲者，尽管没有阳光。 但我从不怀疑生命只有黑色，最终走出家门。 用心用耳用手“看”世界，改变自我。
晨颂：理想ppt六年级
理想如珍珠，一颗缀连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 古照今，今照来，先辈照子孙。 理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 但理想有时候又是海天相吻的弧线， 可望不可即，折磨着你那进取的心。
世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
一览众山小。
•
《龟虽寿》魏晋. 曹操
• 神龟虽寿，猷有竟时。 • 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； • 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； • 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 猷[yóu] 打算，谋划。
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明。 理想是“未出土时先有节， 到凌云外仍虚心”的虚心。 理想是“野渡无人舟自横” 的惬意。 理想是“采菊东篱下，悠然 见南山”的心境。 理想是“我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑”的壮烈。
L/O/G/O
L/O/G/O
师：亲爱的同学们 沐浴着春天的阳光 共同吟诵一首首优美的 小诗 一段段警言妙语 让跳动的心灵 插上美丽的翅膀 飞过高山 飞过花丛 飞向属于自己的美丽天空 孩子们，你——准备好了吗
齐：每个人都有自己的梦想，
人因梦想而成功，也总是不 断地 品味实现梦想的快乐。 追求梦想需要充 满激情，正 是因为我们激情永在，才会 在路上不断奋进，拥有激情， 实现梦 想，永不放弃。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
师：欣赏了几首著名的理想古诗，换换口 味，一起来读读ห้องสมุดไป่ตู้想的名言警句吧！
人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无 私的发展，因而不能注意自身的物质利益。 ——居里夫人 不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德 一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两 个条件：勇气和行动。——俞敏洪
小学六年级晨诵诗歌ppt
如果头上不长头发，
种满鲜花该是怎样的景象？
一眼就可以看出，
谁心地善良，
谁心情悲伤。
我的头上开满了_____
因为
开满鲜花的头
前额长着一束玫瑰花的人，
01
不会做坏事。
02
头上长着沉默的紫罗兰的人，
03
有点儿黑色幽默。
04
顶着一头零乱的大荨麻的人呢？
05
一定思维混乱，
06
每天早晨徒劳地
感谢聆听
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
感谢聆听
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
感谢聆听
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
感谢聆听
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
我们是一起的小树 齐心合力 抵挡生活中的风雨 啊 你是我的镜子 我是你的镜子 谁也不隐瞒谁的缺点 啊 我们就像两颗 相携相伴的星星 永远坦荡永远真诚
朋 友
朋 友
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
亲爱的同学们啊， 你们就是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力 亲爱的同学们啊， 你们就是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
我是一棵青青的小草，默默奉献着。
在桥西实验小学 有一个朝气蓬勃的班级 那就是我们 六二班 一个团结向上的集体 我们用自信 自尊 自爱 来严格要求自己 我们坚信 最后石头也会开花 也会粗糙的微笑 朽木也会发芽 也能长成参天大树
六二班的信念
1
2
不应当只记得 金波
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5
感谢
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
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俞姝羽
6
让我怎样感谢您 （敬爱的郭老师） 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 您却给了我整个海洋
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7
刘奎志
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
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8
让我怎样感谢您 （敬爱的郭老师） 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 您却给了我银色的世界
我微笑着走向生活
汪国真 （全体） 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。
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32
我们都是小诗人
报我以……吗？ 我是……。 报我以……吗？ 我是……！
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33
（全体）
生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我们对生活的热爱， 我们微笑着走向火热的生活！
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34
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35
什么也改变不了我们对生活的热爱， 我们微笑着走向火热的生活！
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26
我微笑着走向生活 汪国真
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！
.ห้องสมุดไป่ตู้
27
报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！
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9
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10
春水（一零五）
冰心
造物者
倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。”
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11
雪花的快乐 徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
——飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向！
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12
不去那冷漠的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不去荒街去惆怅 ——飞扬，飞扬，飞扬， 你看，我有我的方向！
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13
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望 ——飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香！
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14
那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸 ——消溶，消溶，消溶， 溶入了她柔波似的心胸！
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15
仰望星空
温家宝
我仰望星空， 它是那样辽阔而深邃； 那无穷的真理， 让我苦苦地求索追随。
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！
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21
报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！
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22
生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！
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16
我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。
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17
我仰望星空， 它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息依偎。
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18
我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、 响起春雷 。
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19
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20
我微笑着走向生活 汪国真
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28
（全体）
生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我们对生活的热爱， 我们微笑着走向火热的生活！
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学做小诗人
你能模仿这几句诗的 格式，创作属于自己的诗 吗？（一两句就好）
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报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！
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我微笑着走向生活 汪国真
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！
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24
戴 志 雯
报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！
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（全体）
生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。
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感谢
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
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让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
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让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
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让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界