论语十二章导学案
《论语十二章》导学案时间：
第一课时主备人：
【学习准备】课时：
积累有关学习的名言警句。
【学习目标】
1.了解孔子与《论语》的相关知识
2.积累常用的文言词语，疏通理解文意
【导学思考题】
整体感知：（自主完成）
1. 初读课文，借助工具书解决生字新词：注音
说( ) 愠( ) 省( ) 逾( ) 罔 ( ) 殆( ) 箪( ) 堪 ( ) 肱( ) 笃 ( ) 论( )
2.再读课文，了解作者及相关知识
《论语》是一部______体散文集,由孔子的_______及___________编写。
宋儒把《论语》
和《_______》《________》《________》合称为“四书”。
孔子,名______,字_______,______时鲁国陬邑人，杰出的 ______、 ______、教育家。
______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______，鼓励人们________,即“出来
做事”。
开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。
孔子本人也
被历代统治者尊奉为至圣先师。
3.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
时习：不亦说乎：
愠：日：
为：逾：
信：矩
传：堪：
立：天命：
耳顺：罔：
殆：逾：
川：乐（之者）：
肱：于：
焉：斯：
笃：好：
重点研读：（小组合作探究）
1.参考注释或查阅工具书，与小组成员合作，练习翻译课文
2.分组提出疑难语句，供师生当堂解决。
3.文言词语归纳
通假字
吾十有五而至于学
不亦说乎
一词多义
可以为师人不知而不愠人不知而不愠
为而温故而知新知
为人谋博学而笃志温故而知新
古今异义
君子古义今义可以古义今义
匹夫古义今义罔古义今义
水古义今义朋古义今义
儿女古义今义殆古义今义
【巩固练习】
翻译句子
学而不思则罔，思而不学则殆
人不知而不愠,不亦君子乎?
为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
温故而知新,可以为师矣.
【课堂小结】
同学之间互相谈谈收获感受
【达标测评】
1.填空
《论语》是一部______体散文集,由孔子的_______及___________编写。
宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。
2.解释词语
时习：不亦说乎：
愠：日：
为：逾：
信：矩
传：堪：
立：天命：
耳顺：罔：
殆：逾：
【作业】
练习背诵课文
《论语十二章》导学案时间：
第二课时主备人：
【学习准备】课时：
积累有关道德修养的名言警句。
【学习目标】
1.理解课文思想内容，对照反省自己
2.积累文中出现的成语、名言警句。
3.体会语录体散文语言简练的特点
【导学思考题】
整体感知：（自主完成）
1.第一章中孔子所说的这三句话分别讲的是什么？
2. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子的这句话强调了什么的重要性？
重点研读：（小组合作探究）
1.用课文的语句回答：孔子在学习方法和态度上有那些主张？
2、怎样理解“逝者如斯夫，不舍昼夜”？
3、文中出现的成语有哪些？
【巩固练习】
颜回面对穷困清苦的生活，不改其乐，这是一种什么精神？
【达标测评】
1.青岛啤酒节开幕之际，主持人说：“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎
2.当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说：___
，？
3.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
， .
4.课文阐述学习与思考辩证关系的句子是， .
【课堂小结】
组内交流
【作业】
苛政猛于虎
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之。
使子路②问之曰：“子之哭也，
壹③似重有忧者？”而④曰：“然。
昔者，吾舅⑤死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”
夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政⑥。
”
夫子曰：“小子⑦识⑧之，苛政猛于虎也。
”
选自《檀弓》下
注释：①式：同“轼”，车前的扶手板，供乘车时手扶用，这里用作动词。
②子路（前542—前480）：孔子弟子，鲁国卞（今山东省泗水县）人，仲氏，名由，一字季路。
③壹：的确，实在。
④而：乃。
⑤舅：指公公，丈夫的父亲。
古以舅姑称公婆。
⑥苛政：包括苛烦的政令，繁重的赋役等。
⑦小子：古时长辈对晚辈，或老师对学生的称呼。
⑧识（zh ì志）：记住。
1．解释下列句子中加点的词。
①孔子过．泰山侧（）②使．子路问之（）③小子识．之（）
2．下列句中加点字的意义和用法全部相同的一项是（）
A夫子式而听之余闻而愈悲
B今吾子又死焉今其室十无一焉
C苛政猛于虎也余将告于莅事者
D使子路问之永州之野产异蛇
3. 下列句子中加点的“子”字的意思与例句中加点的“子”字的意思相同的一项是（）
例句：子之哭也
A夫子式而听之 B今吾子又死焉
C愿借子杀之 D率妻子邑人，来此绝境
4．把下列句子翻译成现代文。
①有妇人哭于墓者而哀。
②小子识之,苛政猛于虎也！
5．选出分析正确全面的一项（）
A妇人当时在墓前哭的是以前舅舅死在老虎口中，丈夫也死在这虎上，现在儿子又被虎咬死了。
B本文记叙孔子过泰山侧的见闻，反映孔子告诫弟子要行仁政而不能施行暴政，表明孔子及弟子对劳苦人民的同情。
C文章通过对一妇人家中的不幸遭遇的记叙，用对比的方法烘托出“苛政猛于虎”的中心。
D文章在记叙妇人诉说之后，以画龙点睛之笔，得出“苛政猛于虎也”的结论。
【赏读】
孔子提出“德治”，孟子提出施“仁政”，表达的都是儒家的政治主张。
这则小故事从妇人因“昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”的悲惨遭遇痛哭于亲人墓地，孔子问其“何为不去也？”妇人却作出“无苛政”的回答。
这就形象地说明了“苛政猛于虎”的道理，发人深思，耐人寻味。
参考答案：
1．①路过②派③记住
2．A （A都表示承接关系，“就、然后”或不译；B于之，即死在虎，兼词/语气词；C比/给； D代词，她/结构助词，的）
3．C（例句：你A先生B儿子C你D儿女，子女）
4．①有个妇女在坟墓旁哭，哭得很伤心。
②你们这些年轻人要记住啊，凶残的政令比老虎还要凶猛！
5．D（A不是“舅舅”是“公公”B项文中反映的是“苛政”C用的是“反衬”的方法）
【参考译文】
孔子从泰山旁经过。
有个妇女在坟墓旁哭，哭得很伤心。
孔子靠在车前的横木上地听，叫子路去问那妇女出了什么事。
子路问道：“您这样痛哭，实在好像有重大的伤心的事情。
”那妇女说：“是的。
从前我的公公被虎咬死了，而后我的丈夫又被虎咬死了，如今我的儿子也被虎咬死了。
”孔子听了子路的回报后说：“那她为什么不离开这里呢？”子路说：“因为这里没有凶残的政令。
”孔子说：“你们这些年轻人要记住啊，凶残的政令比老虎还要凶猛！”
1.第一章中孔子所说的这三句话分别讲的是什么？（学习方法、学习的乐趣、为人态度）
2. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子的这句话强调了什么的重要性？
强调了读书和思考相结合的重要性，阐明了“学”与“思”的辩证关系，从而使我们领悟到：学是思的基础，思要在学中进行，二者相辅相成，不可偏废。
颜回面对穷困清苦的生活，不改其乐，这是一种什么精神？
这是一种“贫贱不能移”的精神。
人总是要有一点精神，为了自己的理想，就要不断追求，即使条件艰苦，也要努力克服，为实现理想而奋斗，在艰难中自得其乐，不改其志。
(语录弟子再传弟子孟子大学)
(丘仲尼儒仁礼治入仕私人三千七十二 )。
2024—2025学年统编版语文七年级上册第12课《论语十二章》导学案
课程主题：《论语十二章》学习目标1.了解孔子与《论语》的相关知识；掌握常用的文言实词，理解、积累文中出现的成语、名言、警句，熟练背诵课文。
（重点）2.理解课文思想内容，对照反省自己；体会语录体散文语言简练的特点。
(难点）教学内容进门测试根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（）课堂导入中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的文化典籍，《论语》即是其中一部，这部被誉为中华民族的优秀文化遗产的著作，对我国几千年来的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。
今天我们就一起去了解《论语》吧。
互动精讲知识点一、文学常识【知识梳理】1.文学常识孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（ｚōｕ）邑（今山东曲阜东南）人。
春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。
儒家学派的创始人。
被后世统治者尊为至圣、万世师表，与孟子并称“孔孟”。
孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。
整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。
2.背景资料《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作，共20篇。
内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。
3.重点字音字形论语(lún) 说(yuè) 愠(yùn) 三省(xǐng)曾子(zēng) 传(chuán) 不习乎逾(yú) 罔(wǎng)殆(dài) 一箪食(dān) 曲肱(gōng) 笃志(dǔ)【例题精讲】例1.填空。
部编版语文七年级上册论语十二章导学案(精选3篇)
部编版语文七年级上册论语十二章导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册论语十二章导学案第【1】篇〗【教学目标】掌握重点文言词语，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力，掌握学习文言文的方法。
理解课文所蕴含的深刻哲理，联系自身的学习经历，体会课文丰富精彩的内涵。
背诵课文，激发学生热爱民族经典文化的热情。
【教学过程】一、导入新课，明确目标1、同学们，中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化典籍，《论语》是就其中的一部。
现在，就让我们一起走进这部文化经典，一起研读它的节选部分《<论语>十二章》。
2、首先，请看我们这一节课的学习目标：⑴诵读，积累文言词汇，掌握学习文言文的方法。
⑵理解各章语录的含义，联系自身的学习和生活，说说其中倡导的“为学之道”“修身之理”。
】⑶了解《论语》在历史上的价值，热爱我们的民族经典文化。
二、了解作家作品文体知识《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。
是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
《论语》内容以教育为主，包括哲学、政治、经济等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。
《论语》多采用语录体（也可称格言体），只记录孔子及其弟子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象）。
也有对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所做的回答，写法比较灵活。
还有叙事体，其中多少有一点情节，但也往往以记录孔子的话为主。
2、孔子简介孔子（前551——前479），名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。
鲁国陬邑（今山东曲阜）人。
被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。
孔子被后世尊为“圣人”，战国时期儒家的代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
相传孔子有弟子三千，贤者七十二人。
七年级论语十二章导学案
七年级论语十二章导学案一、学习目标1、了解《论语》的基本知识，包括其作者、成书背景和在儒家文化中的地位。
2、准确朗读并背诵《论语》十二章，理解重点字词和句子的含义。
3、领悟《论语》中所蕴含的人生哲理和道德观念，培养良好的品德和行为习惯。
4、学会运用《论语》中的智慧来解决生活中的实际问题，提升自身的思维能力和价值判断能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握重点字词的读音、含义和用法，如“说”“愠”“罔”“殆”等。
（2）理解每一章的主旨和关键语句的含义，如“学而时习之，不亦说乎？”“吾日三省吾身”等。
（3）体会《论语》所传达的儒家思想核心，如“仁”“礼”“孝悌”等。
2、难点（1）理解一些古代文化常识和特定语境下词语的含义，如“君子”“小人”等。
（2）将《论语》中的智慧与现代社会生活相结合，进行深入思考和应用。
三、学习方法1、诵读法：通过反复朗读，熟悉文本，培养语感，加深理解。
2、注释法：结合课下注释和工具书，自主理解字词和句子的意思。
3、讨论法：针对疑难问题，小组讨论，交流心得，共同解决。
4、联系实际法：将《论语》中的道理与自身生活经验相联系，体会其现实意义。
四、学习过程（一）导入新课同学们，中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，在几千年的文明发展中，诞生了许多经典著作。
其中，《论语》就是一部影响深远的儒家经典。
《论语》记录了孔子及其弟子的言行，蕴含着丰富的人生智慧和道德准则。
今天，我们就一起来学习《论语》中的十二章，感受先哲的思想魅力。
（二）知识链接1、《论语》简介《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
2、孔子简介孔子（公元前 551 年－公元前 479 年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。
他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。
《论语》十二章 导学案
《论语》十二章导学案一、学习目标1、了解孔子及《论语》的相关知识。
2、熟练诵读并背诵《论语》十二章。
3、理解文中重点字词和句子的含义，积累文言词汇。
4、领悟《论语》中所蕴含的人生哲理和道德准则，培养良好的品德和行为习惯。
二、学习重难点1、重点（1）掌握文中的文言实词、虚词和句式，能准确翻译课文。
（2）理解各章所表达的思想内容，体会孔子的教育思想和人生智慧。
2、难点（1）对文中某些观点的深入理解和思考，如“学而时习之”“吾日三省吾身”等。
（2）将《论语》中的智慧运用到实际生活中，指导自己的言行。
三、知识链接1、孔子简介孔子（公元前 551 年－公元前 479 年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。
他是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。
孔子主张“仁”“礼”，倡导“有教无类”“因材施教”等教育理念，对中国乃至世界文化都产生了深远的影响。
2、《论语》简介《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。
全书共 20 篇 492 章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
四、预习导航1、初读课文，给下列加点字注音。
学而时习之，不亦说乎（）吾日三省吾身（）传不习乎（）七十而从心所欲，不逾矩（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）一箪食（）曲肱而枕之（）博学而笃志（）2、解释下列加点词的意思。
（1）学而时习之时：＿____ 习：＿____（2）不亦说乎说：＿____（3）吾日三省吾身日：＿____ 省：＿____（4）为人谋而不忠乎忠：＿____（5）与朋友交而不信乎信：＿____（6）传不习乎传：＿____（7）三十而立立：＿____（8）四十而不惑惑：＿____（9）五十而知天命天命：＿____（10）六十而耳顺耳顺：＿____（11）七十而从心所欲，不逾矩逾矩：＿____（12）学而不思则罔罔：＿____（13）思而不学则殆殆：＿____（14）一箪食箪：＿____（15）人不堪其忧堪：＿____（16）知之者不如好之者好：＿____（17）好之者不如乐之者乐：＿____（18）饭疏食，饮水饭：＿____ 水：＿____（19）曲肱而枕之肱：＿____（20）不义而富且贵义：＿____（21）于我如浮云于：＿____（22）三人行，必有我师焉焉：＿____（23）择其善者而从之善者：＿____（24）子在川上曰川上：＿____（25）逝者如斯夫逝：＿____ 斯：＿____（26）不舍昼夜舍：＿____（27）三军可夺帅也三军：＿____ 夺：＿____（28）匹夫不可夺志也匹夫：＿____（29）博学而笃志笃：＿____（30）切问而近思切：＿____ 近：＿____3、熟读课文，尝试翻译下列句子。
《论语》十二章导学案
第10课《论语》十二章学习目标1.知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
2.过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
学习重点1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
3.理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
第一课时学习目标1.掌握作家作品，读准字音，熟读课文2.理解1、2章文意，并背过。
【自主预习】一、资料阅读1.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被后人尊为“至圣先师”。
他对于我国古代文化的整理、研究和传播，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
2.《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
宋代的朱熹把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
3.《论语》表达了丰富深刻的思想内涵，课文所选十二章，有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世之道。
二、自读课文1.借助注释，为加点字注音。
论．语（）不亦．（）说．（）乎人不知而不愠．（）吾日三省．（）吾身传．（）不习乎不逾矩．．（）学而不思则罔．（）思而不学则殆．（）一箪．食（）知之者不如好．（）之者曲肱．．（）而枕之逝者如斯夫．（）博学而笃．（）志2.文学常识填空。
（1）孔子，名，字，时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的家、家，家学派的创始人，被后人尊为“”。
七上部编版语文《论语》十二章导学案.doc
11.《论语》十二章第一课时导学案【学习目标】1.了解古代伟大教育家孔子的有关情况及《论语》，能流畅、有感情地朗读课文；2.在朗读中感知大意，体验人物；3.积累文言词语，疏通课文。
【学习重难点】1.有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力；2.初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意。
【自主学习】1.收集有关孔子及《论语》的资料2.自主读文，扫清文字障碍3.划好语句节奏【设问导读】有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。
今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度、以及如何修身做人。
1.轻松听一听：学生听教师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。
2.大胆读一读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏。
全班齐读，感知课文内容。
多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气，语调和停顿等，理解句子的意思。
3.合作译一译：四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释，弄懂字词句的含义。
【当堂检测】1.《论语》是经典著作，是记录孔子及其弟子言行的(体裁)著作。
它与《》《》《》合称为四书，共二十篇。
孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。
我国古代伟大的家、家，儒家学派创始者。
2.给下面的句子划分朗读节奏。
(划两处)学而不思则罔，思而不学则殆。
3.将下列句子译成现代汉语。
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)温故而知新，可以为师矣。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
【拓展延伸】1.假如你不小心把陈强同学一本名著《论语》的封面撕破了，还书时，你该对陈强说些什么？请把要说的话写在下面，语言要简明、得体。
11.《论语》十二章第二课时导学案【学习目标】不亦W() 学而不思则囹( 曲肱而枕人不知而不幌( 思而不学则帛( 博) ) ) 2.解释下列加点词的意思。
⑴学而时习之，不亦逸乎说：⑶与朋友交而不值乎,信：—【合作探究】1. 在弄懂文意的基础上小组合作讲讲每一则语录的意思。
第12课《〈论语〉十二章》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
（12）《论语》十二章——七年级语文统编版（2024）上册课前导学【基础知识】1.作者简介：孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑人。
中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。
2.写作背景：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
3.重难字词：论．语（ l ún ）不愠．（ y ùn ）吾．（ w ú ） 三省．（ x ǐng ）逾．矩（ yú ）罔．（ w ǎng ） 殆．（ dài ）箪．食（ d ān ）好．之（ hào ） 乐．之（ lè ）曲肱．（ g ōng ）笃．志（ d ǔ ）如斯夫．（ f ú ） 4.词语解释1.通假字（1）不亦说．乎（“说”同“悦”，愉快） （2）吾十有．五而志于学（“有”同“又”，用于整数和零数之间） 2.一词多义（1）知人不知．而不愠（动词，了解） 温故而知．新（动词，得到，懂得） （2）为为．人谋而不忠乎（w èi ，介词，替，给） 可以为．师矣（w éi ，动词，担任，充当） （3）而人不知而．不愠（连词，表转折，相当于“却”）温故而．知新（连词，表顺承，相当于“就”）博学而．笃志（连词，表并列，相当于“和”）（4）其人不堪其．忧（代词，这种）择其．善者而从之（代词，可译为“他们的”）3.古今异义自非亭．午夜分（古义：正，正值。
今义：亭子）至于．．夏水襄陵（古义：到了。
《论语十二章》导学案》(学生版)
11《<论语>十二章》导学案学习目标：1.掌握一些句式和重点词语，提升文言素养。
2.了解《论语》这部经典及其基本内容，结合孔子生平及其思想的介绍，体味古代先贤的个人修养与求学方式。
3.思考孔子的现代价值，汲取其精华运用于日常生活中。
学习重难点：重点：了解《论语》这部经典及其基本内容，品味经典，品味先贤思想。
难点：感受先贤的个人修养培养方式。
学法指导：1.先秦文言文诚然不好理解，但同学们要学会迎难而上，首先根据课文注释理解文章大意，再通过反复朗读加强对文章的理解。
2.《论语》十二章的思想是中国传统思想的精髓部分，需要反复咀嚼，直至领会。
3.请同学们在学习过程中结合当代学生的学习状态与当代人的个人修养，认真思考在这瑰丽的传统思想中，哪些是我们该接受的。
【课中导读】第二课时一、内容归纳这十二章《论语》分别阐述了哪几个方面的道理？分别找出相应的句子。
明确：（一）学习方法1.学而时习之，不亦说乎？（第一章）2.3.传不习乎？（第二章）4.学而不思则罔，思而不学则殆。
（第五章）5.博学而笃志，切问而近思（第十二章）（______________）（二）学习态度1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（第七章）（_______________________）2.三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
（第九章）（___________）（_____________________________________）3.逝者如斯夫，不舍昼夜。
（第十章）（____________）（三）品德修养（修身做人）1.有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（__________）2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（____________）3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
（_______________）4.子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案（推荐３篇）部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案【第1篇】【学习目标】一、了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
二、翻译文句，积累重点词语三、理解文意，理解各章主旨【重点难点】重点：目标二难点：目标三、目标一的了解孔子的思想主张。
【课时数】二课时【教学过程】第二课时一、复习巩固二、文本探究（一）请概括各章所蕴涵的道理。
1.小组探究，理解各章的主旨。
2.合作交流，概括各章蕴涵的道理。
【明确】1.孔子认为，作为一个君子，为学要修身养性，安贫乐道，要善于抵制物欲，不断向有道之人学习，做事要勤勉，要尽可能地把精力用于追求理想和真理上。
本章议论“什么是好学”，四句话，前两个方面说不要做什么，后两个方面说要做什么，做到这四点就是好学。
凸显了古人以完善道德品质为基点的教育思想。
2.孔子讲了仁与礼、乐的关系，指出礼、乐的核心与根本是仁，没有仁德的人，根本谈不上什么礼、乐的问题。
人而不仁，礼对他有什么用？人而不仁，乐对他有什么用？这里即是说不仁之人，是用不了礼乐的。
3.阐述了孔子执着追求真理的精神，以及为追求真理而献身的牺牲精神。
真理，是每个仁人志士矢志不渝的追求目标，哪怕要付出生命的代价。
4.阐明了孔子关于君子与小人不同的义利观。
小人追求个人利益，而君子亦会追求个人利益，但会先考虑所得是否合于道义，以义为原则来规范自己的行为。
5.自我反省是道德修养的一种方法，经常反省自己，可以去除心中的杂念，理性地看待自己，快速地改掉自己的缺点，完善自己的道德境界。
说明在一个人完善自己的人格和学问，提高道德修养的过程中，自省的重要作用。
6.它高度概括了文与质的合理互补关系和君子的人格模式。
文与质是对立统一、相辅相成的。
只有文、质双修，才能成为合格的君子。
7.曾子认为读书人应该具备刚毅的品格，因为只有具备了这种品格才可以接受重任，才可以不半途而废，才可以实现自己的理想的愿望。
《论语十二章》导学案
《<论语>十二章》导学案学习目标1、掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识，体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。
2、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文，理解课文思想内容并背诵课文。
导学设计学习重点1、熟读背诵并正确翻译这篇课文。
2、积累文言词汇。
3、理解课文思想内容，对照反省自己。
一、设计问题情境，明确学习目标：1、创设情境，回顾复习旧知识2、明确学习目标。
二、学生自学，教师巡视：1、学生自主学习课文，独立完成自主学习内容。
2、教师巡视课堂，帮助个别学生解决问题。
三、组内小展示、合作，教师参与引领：1、小组讨论提纲内容。
2、好生帮助差生解决不懂得问题。
3、教师巡视，参与个别小组讨论。
4、教师巡视，解疑、收集、归纳同学之间交流中出学习难点积累文言词语及哲理深刻的名言警句，认识并调整自己的学习方法和态度一、自主学习相信自己，我能行！走近作者、作品孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者，被后世统治者尊为“圣人”，是公认的世界文化名人之一。
孔子思想核心是“仁”。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，语录体散文，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。
它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。
（《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”）1、初读课文，借助工具书解决生字新词（见教材）2、朗读课文：范读、抽读、小组读、齐读。
3、参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义，然后逐章翻译课文。
二、合作交流团结合作，共同进步！1、小组讨论并归纳重点字词1）阅读课文，找出文中的通假字。
2）阅读课文,找出文中的古今异义字。
3）其他重点词的用法2、讨论下列问题：1）课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？哪些是讲品德修养的？①学习方法： A、学而时习之。